校園網(wǎng)貸風險心得體會（精選7篇）
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的校園網(wǎng)貸風險心得體會，歡迎大家分享。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇1
一、校園貸款具有高利貸性質(zhì)
不法分子將目標對準高校，利用高校學(xué)生社會認知能力較差，防范心理弱的劣勢，進行短期、小額的貸款活動，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍，肆意賺取學(xué)生的錢。
二、校園貸款會滋生借款學(xué)生的惡習
高校學(xué)生的經(jīng)濟來源主要靠父母提供的生活費，若學(xué)生具有攀比心理，且平時就有惡習，那么父母提供的費用肯定不足以滿足其需求。因此，這部分學(xué)生可能會轉(zhuǎn)向校園高x貸獲取資金，并引發(fā)賭博、酗酒等不良惡習，嚴重的可能因無法還款而逃課、輟學(xué)。
三、若不能及時歸還貸款放貸人會采用各種手段向?qū)W生討債
一些放貸人進行放貸時會要求提供一定價值的物品進行抵押，而且要收取學(xué)生的學(xué)生證、身份證復(fù)印件，對學(xué)生個人信息十分了解，因此一旦學(xué)生不能按時還貸，放貸人可能會采取恐嚇、毆打、威脅學(xué)生甚至其父母的手段進行暴力討債，對學(xué)生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。
四、有不法分子利用“高利貸”進行其他犯罪
放貸人可能利用校園“高x貸”詐騙學(xué)生的抵押物、保證金，或利用學(xué)生的個人信息進行電話詐騙、騙領(lǐng)信用卡等。請大家要謹慎辦理“網(wǎng)貸”、“小額貸”，切勿因他人勸說或被所謂的“好處費”等蒙蔽，以自己的名義辦理貸款給他人使用或為他人提供擔保。如需辦理“網(wǎng)貸”、“小額貸”的務(wù)必咨詢家長和銀行，謹防被騙。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇2
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸的背景
在沒有任何擔保的情況下，校園里的大學(xué)生通過提交有關(guān)身份資料的方式，就可以向有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺獲得一定數(shù)額的貸款。在獲得這些貸款之后，校園里的大學(xué)生經(jīng)常會用于購買蘋果等數(shù)碼產(chǎn)品，再通過兼職的方式償還所獲得的貸款。除此之外，也會出現(xiàn)在繼續(xù)資金的情況下，大學(xué)生向有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺進行借款。因而，在校的大學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)平臺進行借款，其原因有兩類：一類是因為經(jīng)濟拮據(jù)，無法支付相應(yīng)商品的價款，即我們所謂的“窮”；另外一類是因為急需用錢，如家里出現(xiàn)變故，需要使用較大數(shù)額的資金，即我們所謂的“急”。2016年3月，河南某學(xué)校的學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)，利用多位同學(xué)的身份信息向網(wǎng)絡(luò)平臺進行了數(shù)次借款，前后共借款達數(shù)十萬元，因為到期無法償還借款，其和家人受到借貸公司多次的催款，甚至是威脅，最終該學(xué)生跳樓去世。而后，通過將身份證放在胸前，然后自拍，將此種方式所拍的“照片”作為信用抵押給借貸平臺從而獲得貸款，也就是所謂的“裸條”�！奥銞l”借貸事件引起了各大媒體的關(guān)注，再次將網(wǎng)絡(luò)借貸推向了公眾的視野。校園網(wǎng)貸通常分為三種類型：其一是針對在校大學(xué)生的購物平臺，其最大的特點在于能夠分期購物；其二是網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，其主要的功能在于助學(xué)大學(xué)生或者幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；其三是電商提供的信貸服務(wù)，如京東白條。校園網(wǎng)絡(luò)借貸所引發(fā)的社會高度關(guān)注，始終都繞不過一個問題：校園網(wǎng)絡(luò)借貸該如何進行監(jiān)管。
今年4月，教育部辦公廳和中國銀監(jiān)會辦公廳聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強不良網(wǎng)絡(luò)借貸風險防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，著手對校園網(wǎng)絡(luò)借貸進行監(jiān)管。在社會高度關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)借貸的情況下，從法律角度分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸所存在的風險顯得尤為重要。在明晰大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸存在巨大風險的前提下，如何引導(dǎo)大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)借貸進行風險防范更是重中之重。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸的風險分析
在校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)借貸的主體，其在網(wǎng)絡(luò)借貸中的角色可以分為兩類：
1.大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)借貸中的出借人。網(wǎng)絡(luò)借貸出借人主要涉及以下法律風險：首先，網(wǎng)絡(luò)借貸所涉及的資金交易，均簽訂的是電子合同，因而網(wǎng)絡(luò)借貸出借人面臨著電子合同的合規(guī)性的問題。依據(jù)《合同法》第33條，出借人和借款人雙方所簽訂的合同應(yīng)當具有確認書。此外，電子合同的合規(guī)性問題還體現(xiàn)在是否按照法律規(guī)定的形式生成，是否存在電子簽名或者手寫簽名，是否明確了借貸雙方鄂主體；其次，網(wǎng)絡(luò)借貸中出借人所擁有的債券的合法性的風險。依據(jù)《民法通則》、《合同法》和《最高人民法院關(guān)于審理借貸案件的若干意見》，對于出借人的債券的合法性作了相關(guān)的規(guī)定，同時對于所約定的利息也應(yīng)符合相關(guān)的法律法規(guī)的規(guī)定；再次，網(wǎng)絡(luò)借貸中出借人面臨著個人隱私被泄露的風險。在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺中需要借貸雙方將相關(guān)的個人信息提供給網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，因而可能存在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺將出借人的個人信息泄露給其他人的情況；最后，因為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的特殊性，網(wǎng)絡(luò)借貸的出借人通過平臺所發(fā)布的類似于資產(chǎn)證券化的借款標的欣慰，可能被認定為非法公開發(fā)行證券的行為。
2.大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)借貸中的借款人。網(wǎng)絡(luò)借貸的借款人可能面臨著以下風險：首先，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)借貸的借款人，可能存在被詐騙的風險。網(wǎng)絡(luò)借貸平臺管理不夠規(guī)范，缺少風險的應(yīng)對機制，對貸款詐騙分子難以識別；其次，大學(xué)生作為借款人可能因為經(jīng)濟問題而被強迫接受利息較高的貸款，遠超過銀行同期利率，對于尚未有經(jīng)濟收入的大學(xué)生而言是有害的；再次，在履行完相關(guān)的貸款手續(xù)之后，因在校大學(xué)生并未有收入來源或者僅有很小部分的收入，因而在還款日期到來時難以按期償還，很多學(xué)生被迫接受利滾利，最終導(dǎo)致借款數(shù)額巨大；最后，由于網(wǎng)絡(luò)借貸平臺要求提供相關(guān)的身份信息，因而同樣存在個人信息被泄露的風險。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸的風險防范
大學(xué)生面對各種網(wǎng)絡(luò)借貸的風險，做好風險防范至關(guān)重要。2016年4月，教育部辦公廳和銀監(jiān)會辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風險防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸風險的防范，應(yīng)從以下幾個方面著手：
1.對于不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)該加大監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的確為大學(xué)生理財提供了很好的機會，但是因為P2P等網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的監(jiān)管不夠，因而出現(xiàn)了上述部分的風險。因而，對于網(wǎng)絡(luò)借貸風險的防范，首先應(yīng)當從加強對網(wǎng)絡(luò)借貸平臺開始，即要求應(yīng)出臺對網(wǎng)絡(luò)借貸平臺尤其是高校大學(xué)生比較集中的校園網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的監(jiān)管規(guī)定，同時網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的經(jīng)營應(yīng)在各個環(huán)節(jié)符合相關(guān)法律的規(guī)定。
2.對在校學(xué)生應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)借貸方面知識的普及。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)借貸方面的知識尤其風險防范的意識基本為零，很多大學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)借貸而面臨各種問題，甚至是付出生命的代價，就是因為對于網(wǎng)絡(luò)借貸方面的知識缺乏，尤其是法律方面的知識的缺乏。
3.加強大學(xué)生資助體系和征信系統(tǒng)的建設(shè)。如前所述，大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)借貸的原因主要有兩個：一是因為“窮”；二是因為“急”。因此，加強大學(xué)生資助體系的建設(shè)十分必要。此外，大學(xué)生之所以能夠“拆東墻，補西墻”地進行網(wǎng)絡(luò)借貸，其中一個很重要的原因在于征信系統(tǒng)的建設(shè)不夠完善，因而加強大學(xué)生征信系統(tǒng)的建設(shè)也十分必要。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇3
近兩年來，“校園貸”突然出現(xiàn)在大學(xué)校園中各種顯眼的位置，標榜“五分鐘放款”“月息不到1%”“僅需學(xué)生證和身份證”。如此簡單易行的方式……聽起來好像很美好��？
什么是校園貸？
校園貸，是指一些借貸平臺面向大學(xué)生開展的一些借貸業(yè)務(wù)，但是由于風控和監(jiān)管不力，部分網(wǎng)上借貸平臺惡意放貸，野蠻擴張，利息畸高，暴力催款！
校園貸通常分為三種：
一是專門針對大學(xué)生的分期購物平臺，如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現(xiàn)金提現(xiàn)；
二是P2P貸款平臺，用于大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè)，如投投貸、名校貸等；
三是阿里、京東、淘寶等傳統(tǒng)電商平臺提供的信貸服務(wù)。
咦，聽起來很靠譜的樣子？而且，校園貸的小廣告真是隨處可見，大肆宣傳“低門檻、零首付、零利息、免擔�！薄Ｋ�，爸媽再也不用擔心我吃土了！借錢，真是so easy！
等等，好像有哪里不對？福爾摩斯要發(fā)揮一下探案精神了：如果一切真的都這么簡單，那為什么，因為借貸有些學(xué)生家長被逼賣房還貸，有些不雅照片被公開在網(wǎng)上肆意流傳，甚至還有人因無力償還而輕生……血和淚的教訓(xùn)擺在眼前，觸目驚心。
案例一：深陷高額網(wǎng)貸，大學(xué)生跳樓身亡
2016年3月，河南一大二學(xué)生鄭某因通過網(wǎng)絡(luò)平臺貸款買彩票，利滾利后窟窿越來越大，欠下60萬無力償還，最終跳樓身亡。
案例二：遭遇暴力追債，家人有家難回
2016年9月，合肥一大二男生小林(化名)借了2000元高利貸，兩個月后債務(wù)本息滾雪球一般增長到19萬！小林無力償還躲回家中，精神疑似出現(xiàn)障礙。因為追債人頻繁上門步步緊逼，小林的家人甚至不敢回家，只得東躲西藏。
案例三：女大學(xué)生打“裸條”，艷照被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)
2016年11月，合肥一名女大學(xué)生為向校園借貸平臺貸款，拍下手持身份證的裸體照片作為借條，因逾期未能償還高額本息，艷照被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。
案例四：出借個人證件，無辜背負債務(wù)
2016年1月，廊坊師范學(xué)院的大一學(xué)生杜曉曉(化名)將身份證和學(xué)生證借給室友小鄧(化名)，幫其在網(wǎng)絡(luò)貸款平臺上辦理貸款1萬余元。后來，小鄧退學(xué)，杜曉曉再也聯(lián)系不上她。至今，杜曉曉還背負著債務(wù)，生活在恐慌和害怕中。
原來，一切都是套路！
你以為這些血淚教訓(xùn)離我們很遠，實際上，它已經(jīng)發(fā)生在我們身邊，一次又一次。
案例一：利滾利債臺高筑，校園貸是個無底深淵
去年4月左右，集美某高校14級某同學(xué)通過網(wǎng)上大學(xué)生借貸平臺借了1.2萬。為還這1.2萬欠款，該生在網(wǎng)上各個借貸平臺間不斷借款、還款，導(dǎo)致欠款越滾越大，目前共欠款3.5萬未還。
案例二：逾期未還遭綁架，暴力追款驚煞人
2016年10月20日，集美某高校15級一名女生在校外被兩名陌生男子挾持并扣押。陌生男子要求其立即償還部分貸款。原來，今年5月，該女生在某校園借貸平臺借款6000元，因未及時償還，因此發(fā)生了上述事件。所幸學(xué)校第一時間了解到情況并及時報警，解救下該女生。驚魂未定的她終于明白：校園貸的代價，她付不起！
揭開套路，“校園貸”滿目猙獰！
1惡意放貸
放貸者過分的放低借貸條件，“無需抵押貸款，光憑身份證就能拿到錢”還有所謂的“低利率，低風險”，欺詐誘導(dǎo)大學(xué)生，使制止力差的大學(xué)生上當受騙。
2暴力催款
比貸款本身的高利率更令人恐怖的，是一些網(wǎng)貸平臺的催款方式。一些公司采取的催款方式，往往是各種騷擾、脅迫、跟蹤、盯梢、非法拘禁甚至包括某些更加極端的手段，迫使借款者不得不東奔西走舉新債還舊債，從而極大地威脅借款者的人身自由和安全。
血和淚的教訓(xùn)擺在眼前，觸目驚心。為預(yù)防更多同學(xué)上當受騙或走上歧途。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇4
為切實增強學(xué)生的安全防范意識和避險能力，保障學(xué)生安全，6月21日16：30我班全體同學(xué)在2教207室召開了 學(xué)生安全教育 主題班會，會議由曲海明同學(xué)主持，班主任寧利紅老師出席了會議并作重要講話。
班會以結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對學(xué)生進行安全教育，學(xué)習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。
會上寧老師首先結(jié)合近期發(fā)生的校園火災(zāi)案例展開講話，又結(jié)合所見所聞對我校曾發(fā)生的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財務(wù)安全，重點強調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財務(wù)安全。
而后，分別由四五六班宣傳委員對宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學(xué)在平時意想不到之處有了進一步的認識。
然后，由每班上演由同學(xué)自己排演的節(jié)目，生動而又風趣的表演使同學(xué)們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解。
這次會議不僅達到了預(yù)期的目標，生動活潑，使 關(guān)注安全，珍惜生命 這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了積極的促進作用。
同時我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫妫谝院蟮墓ぷ髦形覀儗σ韵聨讉�方面的不足之處做進一步的加強：
1、思想上時時講安全，事事重安全。
我們在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。
2、宿舍。
我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖诓蛔阒帲?/p>
宿舍陽臺大多有同學(xué)平時未及時清理掉的飲料瓶，這成為宿舍火災(zāi)之源。以后每周做到廢物必清，使雜務(wù)不至于大量積留。
預(yù)計宿舍在年后部分宿舍將會裝備電腦等較大功率用電器。我們班委會積極宣傳用電安全，并做定時線路電源等方面的安全檢查。
我們會在以后的班會上不時提醒同學(xué)注意宿舍個人財務(wù)安全，提醒同學(xué)對自己重要物品如身份證等不時檢查。
3、校園安全。
在天氣漸冷之際，積極提醒同學(xué)注意保暖，注意平時運動安全。
由于我校人口密度較大，車輛路上行進不便，我們會提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。
4、校外安全。
對外出路上安全做進一步強調(diào)，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。
對網(wǎng)吧財務(wù)安全積極提醒，使同學(xué)不至于在魚龍混雜的網(wǎng)吧丟失手機，錢包等貴重物品，并注重人身安全。
5、除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現(xiàn)的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活，使每個同學(xué)都能感到一個完整、幸福的 家 的溫暖。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇5
為強化教師德育工作意識，提高教師德育工作能力，進一步發(fā)揮主題班會作為德育工作主陣地的作用，進一步增強班會課的針對性和實效性，同時也為了給我校110周年校慶營造濃厚的校園氣氛，學(xué)校于4月11日-13日下午在215教室召開了以校慶為主題的班會觀摩活動，高一、高二年級組推薦的六個班級參加了此次觀摩活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任和部分教師參加了這次活動。高二、十一班觀摩班會的主題是《1×10×11=？》。班會一開始通過闡釋數(shù)學(xué)式“1×10×11=？”的含義，（即“1”代表了該班離還有將近1年的時間，在這1年中他們將共同為自己的理想而奮斗；“10”是指10年之后功成名就的他們再次相聚，一起回憶在一中的學(xué)校與生活以及一中在自己成長的道路上所起的重要作用；“11”是指他們?yōu)橹袆拥臏嘏w11班；算式的計算結(jié)果“110”寓意我校今年110周年校慶。）將本次班會的主題及內(nèi)容凸顯出來。隨后班會通過“回顧百年歷史”、“高三展望”、“畢業(yè)展望”、“老師寄語”、“十年相聚”等環(huán)節(jié)，以詩朗誦、情景劇、小品等文藝形式作為載體，緊密圍繞校慶主題展開互動討論。在各項表演中，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能和表演才能，節(jié)目生動有趣，內(nèi)涵豐富，教育意義深遠。
高一、十四班觀摩班會的主題是《傳承一中校風，弘揚一中精神》。班會在以介紹學(xué)校歷史為主題的ppT播放中拉開序幕，有關(guān)學(xué)校的知識競答”帶動了主題班會的活躍氣氛；由同學(xué)原創(chuàng)原作的詩歌與散文朗誦，提升了本次班會的主題思想；原創(chuàng)小品《青春之歌》體貼學(xué)生生活，富有時代氣息；而同學(xué)們自編自改的校園歌曲《青之夏天》更富有感召力，符合同學(xué)們的年齡特征，突顯了同學(xué)們的才藝；全班朗誦梁啟超的《少年中國說》將班會推向了高潮；班會在同學(xué)們張貼對母校的祝�？ㄆ新湎铝酸∧�。整個班會設(shè)計緊湊，主題突出，氣氛活躍，效果明顯。
高二、十二班觀摩班會的主題是《幸福來敲門》。班會采用情景劇、視頻播放、學(xué)生互動、討論交流等形式，以“幸福感”為切入點，通過“中國人幸福指數(shù)低引出主題--學(xué)生談不幸福--一些人的幸福觀--什么是幸福--老師、家長眼中的幸福--找幸福：幸福在哪里--幸福就在我們身邊--班主任總結(jié)”等環(huán)節(jié)，有序引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找幸福，并結(jié)合自身學(xué)校學(xué)習生活，暢談自己在蘭州一中這所百年名校的學(xué)習和生活體驗。班會活動思路清楚，氣氛熱烈，效果良好。
高一、五班觀摩班會的主題是《我的學(xué)校我的班》。班會通過“。英文朗誦”、“學(xué)校歷史介紹�！�、“暢談高中生活”、“演唱歌曲”、“展示學(xué)生為母校生日祝福的創(chuàng)意作品”、“相聲”、“背誦國學(xué)經(jīng)典”等環(huán)節(jié)，展示了本班學(xué)生才藝，抒發(fā)了學(xué)生對母校的情懷。整個班會主題突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，即時教育效果明顯。
高一、十二班觀摩班會的主題是《迎校慶、憶崢嶸》。“一中歷史簡介”環(huán)節(jié)通過對蘭州一中簡史的問答和大量歷史圖片介紹，使學(xué)生進一步了解母校的.崢嶸歲月，增強母校情結(jié)；“班級活動回顧”環(huán)節(jié)通過回顧本班入校，運動會，排球賽等回憶點，加深同學(xué)們對于班集體的熱愛，對于校園的熱愛；“配樂詩朗誦《獻給母校的贊美詩》”、“展示學(xué)生校慶作品”、“合唱校歌”、“張貼祝�？ㄆ钡拳h(huán)節(jié)充分展示了學(xué)生才藝，抒發(fā)了學(xué)生對學(xué)校至誠至美的情感，表達了學(xué)生為了實現(xiàn)自己的理想而刻苦學(xué)習的決心。班會設(shè)計合理，主題突出，即時教育效果明顯。
高二、四班觀摩班會的主題是《壯志在我胸，弘毅在我心》。班會通過情景劇、詩朗誦、手風琴演奏、雙截棍表演等形式通過開展本次班會，使學(xué)生了解了一中的歷史，對學(xué)校一百一十年以來的成就與收獲感到驕傲與自豪。在班會過程中，展現(xiàn)出了當代一中人的青春活力，體現(xiàn)出一中自主、豐富的文化生活。本次班會廣泛激發(fā)了同學(xué)們的愛校之情，達到了預(yù)期的效果。
各班主題班會結(jié)束后，學(xué)生處組織評委及參賽班主任對本次觀摩活動進行了點評。
本次活動，參加的班級組織精心，所有與會人員認真觀摩，效果顯著，也為今后我校主題班會的開展提供了有益的經(jīng)驗�；顒咏Y(jié)束后，總結(jié)這次主題班會，既有成功的經(jīng)驗，又有失敗的教訓(xùn)；有許多值得學(xué)習的亮點，又有一些需要繼續(xù)探索和改進的做法。
亮點：
1.主題鮮明，重點突出，要求具體，整個班會自始至終均能圍繞校慶主題展開；形式新穎多樣，豐富多彩，設(shè)計合理，運作完整，有創(chuàng)意。
2.精心制作的課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在德育工作中的作用。
3.學(xué)生的參與廣泛。所有的活動讓學(xué)生自己參與準備，參與設(shè)計，自編自演。在班會現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心，利用“看、想、說、做”來體現(xiàn)“知、情、意、行”，來達到學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展、自我教育。
不足：
1.現(xiàn)場活動中學(xué)生小品節(jié)目，內(nèi)容內(nèi)涵不夠深刻，且學(xué)生表演過于簡單且不到位，對學(xué)生的教育意義不明顯。
2.部分主持人的應(yīng)變能力還有所欠缺。
3.部分班會的內(nèi)容膚淺，對學(xué)生的教育不夠深入。
反思：
主題班會的設(shè)計、開展是一門學(xué)問，需要我們不斷地探索和研究，更需要我們堅持不懈的實踐。讓主題班會課成為學(xué)校德育工作的重要載體、堅實平臺，成為師生成長的大舞臺。
1.利用主題班會對學(xué)生進行教育，是實施學(xué)校德育的重要途徑，必須堅持不懈的進行下去，而且要將我校的主題班會活動做成系列和品牌。
2.對學(xué)生的教育絕不可僅憑一兩次這樣的活動，就可以完全改變學(xué)生思想狀況，還要通過常規(guī)教育對學(xué)生的行為進行規(guī)范和引導(dǎo)。
3.要深化主題班會的教育意義，還要積極將主題班會活動與其他活動融合，以增加班會的實效性。
相信此次主題班會觀摩研討活動必能起到拋磚引玉的作用，在全校教職員工的共同努力下，主題班會這一重要的教育形式一定能更好地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，更好地促進班主任專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮好德育在整個學(xué)校教育中的核心作用。
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇6
這兩天，我們聽了有關(guān)校園貸危害的講座，從這次講座中，我感覺自己受益頗多。
隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多網(wǎng)貸平臺，用于大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè)。但這些平臺中有許多都是網(wǎng)絡(luò)詐騙，商家通過這些平臺騙取大學(xué)生的錢財。而校園貸就是其中發(fā)展最盛的。
校園貸是指在校學(xué)生向各類借貸平臺借錢的行為。主要針對一些家庭一般，而消費欲望急速膨脹的學(xué)生。進入大學(xué)，每個人都面臨著不同的誘惑。這些同學(xué)往往具有愛慕虛榮，攀比的心理。他們總是過分的追求物質(zhì)上的生活，只會追求一時的享樂。而針對這些學(xué)生，會有不同的騙局來吸引他們進行校園貸。騙子往往看中這些學(xué)生超前消費的觀念，而大學(xué)生初入社會，難以區(qū)分是非黑白，因此容易上當受騙。
而深受校園貸危害的同學(xué)因為無法承受巨額的欠款，無法接受每天被人以侮辱性的語言攻擊，更無法忍受周圍親朋好友異樣的眼光而選擇了輕生。他們的父母不僅要承受巨額債款，還要承受白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。太多的悲劇在我們身邊上演，也讓我們看到了校園貸的危害。因此，我們要學(xué)會正確防范校園貸。
首先，作為一名大學(xué)生，我們要樹立正確的消費觀，不與他人攀比，要考慮自己家中的實際情況，不要過分追求物質(zhì)生活。其次，要明白世界上沒有免費的午餐，不會有人無緣無故地對你好，因此，一定不要被他人的花言巧語欺騙，也不要抱著僥幸的心理，覺得自己是幸運的。如果有額外的開銷、花費一定要與家人商量，避免上當受騙。最后，如果真的遭受了校園貸，也不要太過驚慌，要及時與家長、輔導(dǎo)員商量，尋求他們的幫助。若他們也無法解決，就一定要及時報警。
除此之外，我們一定要有警惕心，不要輕易地相信他人，要注意保護好自己的私人信息，如身份證號，手機驗證碼，家庭住址等，要謹記不能輕易將這些信息告訴他人。
身為祖國的年輕一代，我們一定要有明辨是非的能力，要有堅定的意志力，要學(xué)會抵制誘惑。我們正值青春年少，一定要擦亮我們的雙眼，堅守內(nèi)心，為我們的人生畫上濃墨重彩的一筆！
校園網(wǎng)貸風險心得體會 篇7
家長、監(jiān)護人提交書面證明，往往需要多地輾轉(zhuǎn)，非常折騰不說，還很容易造假。最要緊的是，這等于把防控風險的責任更多地推給了學(xué)生，能起到多大作用還真不好說。
重慶市三部門聯(lián)合發(fā)文，列出8項負面清單，規(guī)范校園網(wǎng)貸行為。這些措施包括，不得僅憑學(xué)生身份證、學(xué)生證等低門檻方式發(fā)放貸款;未取得家長、監(jiān)護人等第二還款來源方書面同意，不得向?qū)W生發(fā)放貸款等。
從“裸條”借貸到大學(xué)生不堪還貸重負跳樓自殺，網(wǎng)貸服務(wù)日益便捷，因此帶來的風險也日益顯現(xiàn)。就像當年銀行、電信企業(yè)在校園推廣信用卡和電話卡一樣，一些網(wǎng)貸平臺為了搶占市場，登記身份證就可以貸款,貸款抵押物也是千奇百怪。
這種擺攤推廣的模式，不僅容易誘導(dǎo)過度消費、超前消費，還會帶來個人信息泄露等風險，如果學(xué)生無力償還還可能引發(fā)極端事件。當年低門檻推廣信用卡和電話卡的后遺癥，直到今天依然存在。而新興的網(wǎng)貸平臺，把以前面對面的審核、確認程序轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，如果放松把關(guān)，風險會進一步放大。因此，對校園網(wǎng)貸進行規(guī)范和風險提示，確有必要。
野蠻擴張的校園網(wǎng)貸需要規(guī)范，而如何規(guī)范卻考驗著監(jiān)管者的水平。不少大學(xué)生確有貸款需求，有的因為家庭困難，有的需要創(chuàng)業(yè)資金，因此對校園貸不能一概拒之。同時，因為學(xué)生缺乏穩(wěn)定收入和財產(chǎn)抵押，校園貸需要更嚴格的審核程序，以提高風險管理水平。
對于校園網(wǎng)貸，可以借鑒以往助學(xué)貸款的審核辦法，由學(xué)生家長、監(jiān)護人提供證明，為風險兜底，也可以通過降低貸款利率、指定�？顚Ｓ玫绒k法，保障貸款用到最需要的地方。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代的貸款，又不能完全照搬過去的辦法，金融機構(gòu)要利用互聯(lián)網(wǎng)和信息共享的便利，提高貸款服務(wù)和風險防控水平。
比如，重慶要求，有家長、監(jiān)護人等第二還款來源方書面同意，才能向?qū)W生發(fā)放貸款，這原本有助于約束學(xué)生理性消費、防范可能出現(xiàn)的風險�？墒�，家長、監(jiān)護人提交書面證明這樣前互聯(lián)網(wǎng)時代的辦法，往往需要多地輾轉(zhuǎn)，非常折騰不說，還很容易造假，甚至會有平臺幫借款人搞定。最要緊的是，這等于把防控風險的責任更多地推給了學(xué)生，能起到多大作用還真不好說。
網(wǎng)貸時代，監(jiān)管部門和金融機構(gòu)的風險防控手段也應(yīng)與時俱進。隨著公共信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通，應(yīng)盡快建立并利用好公民的信用評價系統(tǒng)，以此為依據(jù)對借貸人打分評級，確定貸款對象和金額。而對學(xué)生不同類型的借貸需求，金融機構(gòu)還可以開發(fā)不同的產(chǎn)品，有針對性推出助學(xué)貸、創(chuàng)業(yè)貸等帶有公益性的貸款，幫助真正需要的人。校園網(wǎng)貸應(yīng)成為金融創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)的加速器，而不能再做跑馬圈地、野蠻生長的風險制造者。
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