學(xué)習(xí)作文匯編四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
作為一名中學(xué)生，我們?cè)谏钪幸獣r(shí)時(shí)刻刻再學(xué)習(xí)中度過(guò)，只有一小部分時(shí)間玩耍，一首詩(shī)說(shuō)得好，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，在這個(gè)時(shí)代，不能只學(xué)習(xí)課本，也要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，學(xué)習(xí)鐵人精神，學(xué)習(xí)鐵人精神。做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，鐵人是一個(gè)模范。
鐵人有幾大精神，第一是為祖國(guó)不怕死，二是不怕艱苦。三是有領(lǐng)導(dǎo)能力，能把大家的心拉攏的住，我要學(xué)習(xí)鐵人的精神，不怕吃苦、不怕上學(xué)的苦于累，學(xué)習(xí)要厲害。什么都要爭(zhēng)第一。這才是一個(gè)中學(xué)生的精神。
當(dāng)我讀到一本書的時(shí)候�？吹借F人的艱辛，在大冬天住在馬、牛住的地方，我的心一下子像被巨石擊碎。我又看看我住的地方。我低下了頭。想想我自己住的環(huán)境卻不好好學(xué)習(xí)。都對(duì)不起自己住的環(huán)境。我要搶時(shí)間的學(xué)習(xí)。和時(shí)間賽跑。
我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)鐵人精神我才明白，我應(yīng)學(xué)習(xí)王進(jìn)喜的衛(wèi)國(guó)分憂、為民族爭(zhēng)氣的愛國(guó)主義精神、要學(xué)習(xí)他寧可少活20年，拼命拿下大油田的忘我精神。這些才是一個(gè)真正中學(xué)生應(yīng)該有的精神。
我要爭(zhēng)做文明精神學(xué)生，要學(xué)會(huì)搶時(shí)間，要會(huì)學(xué)習(xí)。只有學(xué)會(huì)這樣你學(xué)會(huì)你才是一個(gè)真正的鐵人。
初一:張政
學(xué)習(xí)作文 篇2
古箏對(duì)我有著神奇的吸引力。三年級(jí)時(shí)，我只聽音樂胡老師彈了一首曲子，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過(guò)回家與爸爸媽媽的軟磨硬泡，我終于如愿以償?shù)貙W(xué)起了古箏。
報(bào)完名后的幾天，因?yàn)樾鹿殴~不能馬上運(yùn)過(guò)來(lái)，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十一個(gè)敵人。最開始，我按順序記憶，過(guò)了一會(huì)兒，我認(rèn)為自己練得差不多了。就興沖沖的讓胡老師檢測(cè)，誰(shuí)知?jiǎng)傞_始還好說(shuō)，因?yàn)闆]有打亂順序�？稍酵�，胡老師的要求難度太大。一會(huì)兒高音，一會(huì)兒低音。把我搞得七葷八素的，自然也沒有通過(guò)測(cè)試。
回到家，我大哭了一場(chǎng)。但后來(lái)，我想我不能認(rèn)輸。于是我一骨碌從床上爬起來(lái)繼續(xù)記弦位，直到我把所有弦位記下來(lái)為止。
后來(lái)我在胡老師家彈琴，本來(lái)我們的練習(xí)曲目是“快四點(diǎn)”。(右手的一種練習(xí)曲)但是到胡老師家以后，胡老師卻讓我彈左右手都彈的，而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不對(duì)，特別是那各種各樣繁多的手法，只要錯(cuò)一個(gè)。胡老師就會(huì)用她的教育工具——一根教棍，打我的手背，簡(jiǎn)直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒，認(rèn)真地看胡老如何彈，再和自己比較。不斷發(fā)現(xiàn)，不斷比較，不斷學(xué)習(xí)。終于，我的手再也沒讓胡老師打過(guò)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)彈很多首曲子了�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我的`付出得到了回報(bào)。前年，我獲得了“星星火炬”全國(guó)決賽的銀獎(jiǎng)。我現(xiàn)在還記得，媽媽祝賀我時(shí)的開心表情。那一刻，我十分驕傲。
現(xiàn)如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項(xiàng)愛好。古箏練習(xí)如同一把火，練就了我的勇氣和毅力。
學(xué)習(xí)作文 篇3
一直以來(lái)，我們都知道一句話叫做：活到老學(xué)到老！
道理都是懂得，卻一直也不是很在意。
隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，突然間發(fā)現(xiàn)事物更新的很快，一旦你放松自己，不再去學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰。
之前微信剛出來(lái)的時(shí)候，我一直還不太習(xí)慣去使用，沒想到后來(lái)竟是如此的普及，甚至因?yàn)樗某霈F(xiàn)，連電話大家都用的很少了，很多人更是傾向直接用視頻來(lái)聯(lián)系。
跟微信一直有關(guān)聯(lián)的一款打車軟件，我因?yàn)橐恢毕矚g坐公交車，所以一直沒有去學(xué)習(xí)過(guò)。過(guò)年的時(shí)候，有好朋友從外地回來(lái)，因?yàn)橐黄鹑ビ瓮娴牡胤接心愎卉嚊]有直達(dá)。
朋友說(shuō)，我們用軟件打車吧。
我很尷尬的發(fā)現(xiàn)自己居然不會(huì)。
也許人家還會(huì)以為是不是我想省錢，所以不想朋自己的軟件打車。
想想也是挺尷尬一件事情。
以前久未相見的人見面會(huì)心：哦，好久不見你都沒有變哦！可是現(xiàn)在我覺得如果有人這樣說(shuō)你的話，其實(shí)就說(shuō)明你落后了，并不全是夸獎(jiǎng)的話。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上也流行一句話，就是你要足夠努力的奔跑，才能夠停留在原地。
所以新事物還是要慢慢的去學(xué)會(huì)適應(yīng)，畢竟時(shí)代在發(fā)展，如果不想被淘汰，我們還是可多學(xué)新事物。
學(xué)習(xí)作文 篇4
社會(huì)日復(fù)一日不斷發(fā)展，時(shí)間也隨著社會(huì)的發(fā)展變得寶貴。為了在少量的時(shí)間內(nèi)了解到更多的信息，“碎片化”一詞應(yīng)運(yùn)而生�！八槠痹鉃椤巴暾臇|西破成諸多零塊”，現(xiàn)在則應(yīng)用于生活的方方面面，碎片化已充斥于我們的生活。而我們作為一名高中生，碎片化給我們的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了巨大的影響。常常出現(xiàn)在身邊的是“碎片化學(xué)習(xí)”。
隨著科技的快速發(fā)展，智能手機(jī)的普及率大大提高。在學(xué)生群體中，大部分人都擁有手機(jī)。而在日常生活中總會(huì)有一些零零碎碎的時(shí)間。在這些閑散的時(shí)間里，學(xué)生們有的會(huì)拿起手機(jī)利用這段時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為通過(guò)碎片化的學(xué)習(xí)可以在短暫的時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)。這減少了學(xué)習(xí)時(shí)間卻增加了知識(shí)量，大大提高了學(xué)習(xí)效率。利用幾分鐘的時(shí)間就可以讀完一片佳文，小時(shí)間大收獲；或者看到好的內(nèi)容就直接收藏在手機(jī)中，準(zhǔn)備著下次空閑繼續(xù)學(xué)習(xí)，這看起來(lái)很不錯(cuò)。然而，過(guò)了一段時(shí)間后，我們?cè)僦匦滤伎家幌挛覀儚倪@篇文章中學(xué)到了什么，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正吸收到的知識(shí)幾乎為零。
碎片化學(xué)習(xí)帶給我們的只是一閃而過(guò)的知識(shí)。作為一名學(xué)生，我并不提倡這種方法。在日常生活中常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：當(dāng)我們想引用一條名人名言或古詩(shī)詞時(shí)，往往只記得半句，并不理解它的涵義，也不知道它的出處。例如“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)滿京城”、“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，都是碎片化學(xué)習(xí)帶來(lái)的弊端。
它的最大缺點(diǎn)是廣而不深。由于網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量信息，讀者往往用少量的時(shí)間進(jìn)行淺顯地閱讀。有時(shí)只是匆匆一瞥，并沒有進(jìn)行深入地思考。各種駁雜的觀點(diǎn)和紛亂的信息充滿著大腦，我們卻以為自己領(lǐng)悟了其中要點(diǎn)，而沒有對(duì)所得到的信息進(jìn)行分門別類的整理以及歸納。通過(guò)我們的頭腦真真正正地發(fā)掘出來(lái)的知識(shí)少之又少。雖然吸收了大量知識(shí)，但無(wú)法成為完整的體系，因而可能難以發(fā)揮作用。并且有些碎片化信息中大量的虛假、劣質(zhì)、不完整、不準(zhǔn)確地成分，占據(jù)了有限的時(shí)間，屏蔽與淹沒了真正有價(jià)值的信息與知識(shí)。其三，碎片化學(xué)習(xí)易令人產(chǎn)生思想惰性，缺乏深入思考的能力與判斷力。
但也并不是說(shuō)碎片化學(xué)習(xí)不好。它可以讓閱讀變得簡(jiǎn)易化、輕松化。同時(shí)，我們能在較短的時(shí)間內(nèi)得到大量的信息，但僅限于消遣和放松。
碎片化學(xué)習(xí)也是一種新模式。我們要在正確的時(shí)間內(nèi)有選擇地使用這種方法。這不僅不會(huì)再真正的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不良影響，還拓寬了我們的視野。
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