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作業(yè)作文600字9篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)作文600字 篇1
在陳老師作文課上，陳老師在臺上講得激情，臺下寫得更激情。歐飛鴻已經(jīng)寫完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長吁一口氣，又彎下腰，從書包的秘密口袋里掏出第六本。“天哪，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼�！皠e吵”歐飛鴻不耐煩地打斷我，又淡定地寫起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進化到萬物皆空了。我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽著陳老師講課，不知不覺就睡著了。
醒來一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢磅礴的.大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。 突然，木房門猛地打開，一個人興高采烈地從木屋里跑出來，他簡直樂瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進大堂，我也跟了進去，進去一看，發(fā)現(xiàn)那個男人，正高興地對另外一個男人說著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽他們的說話。“大人，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了�！薄罢娴�，你確定？”“是的，只要再加入一種草漿就可以了�！薄疤昧瞬虃�，如果成功了，那可就造福人類了�！薄笆前�，呵呵�！蔽野迪搿笆裁丛旄Ｈ祟惏�，害得我們要寫作業(yè)。”于是，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。第二天早上，蔡倫哭喪著臉對那個人說：“大人，我又失敗了�！薄巴郏懔�，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧。
“唉�！薄昂呛��！蔽叶阍谝慌缘靡獾匦χ�，“再也不用寫作業(yè)了�！薄暗凿J，不要睡覺�！蔽乙幌麦@醒，又回到陳老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學(xué)正艱難地用小刀在上面刻著。這，這，怎么回事！唉，長生不老的作業(yè)��！
作業(yè)作文600字 篇2
我在班級里，一直以一個好學(xué)生的名稱，出現(xiàn)在老師們的目光里，可是這一次，我竟然違背了老師的意愿，在老師們心中的地位，逐漸下降了。
那一次晚上下雪以后，我回到家，一直在看電視，因為當(dāng)時，電視里演了一個我特別喜歡的動畫片，一看電視就忘記了時間，就忘記了寫作業(yè)，當(dāng)動畫片看完的時候，已經(jīng)是晚上10：00多了，什么時候一頭倒在床上就睡著了，睡著以前，心里還想著第二天早晨一定要早起寫作業(yè)，可是當(dāng)早晨醒來的時候，已經(jīng)是7：00了，只能吃完早飯就跑去學(xué)校了。
一來到學(xué)校，課代表開始收齊作業(yè)，我坐在自己的座位上，心里忐忑不安，因為自己的書包里沒有作業(yè)，當(dāng)課代表走到我面前的時候，對我說“你的作業(yè)呢？”我一時間嚇得背后發(fā)涼，頭冒冷汗，弱弱的說了一句“我……我。我沒寫”，這句話說出來以后，心里更加害怕了，害怕課代表會跟老師說，老師會懲罰我，或者是老師心里會覺得我從此以后不再是一個好孩子了。
過去以后，老師并沒有找我，而是在課堂上委婉的說了這件事情，老師說“我知道同學(xué)們很辛苦，白天要上課，晚上有的同學(xué)還要回家做家務(wù)，可能老師的作業(yè)留的有點多了，有時候會占用了同學(xué)們的'課下時間，老師一定會改正，給同學(xué)們留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)�！崩蠋熣f到這里，我心里默默的有些感動，我知道老師這是在為我辯解。
課下的時候，我一個人找到老師，向老師承認(rèn)了錯誤，老師不僅沒有批評我，還告訴我，以后如果有困難，一定要及時找老師反映，老師也一定可以體諒。
那一次沒有交作業(yè)，真的覺得很愧對老師，愧對老師對我的信任，我以后一定要完成老師留的每項作業(yè)，做一個老師真正的好孩子。
作業(yè)作文600字 篇3
快樂的寒假過去了，在這個假期里，我們每個同學(xué)不但完成了寒假作業(yè)，而且都過得豐富多彩。為了展示大家的學(xué)習(xí)成果，我們四年級舉辦了“我行我秀”快樂活動日之寒假活動作業(yè)展示的活動，對學(xué)生的優(yōu)秀、快樂的寒假作業(yè)和活動作品進行了展示。
2月14日下午活動拉開了序幕，我們根據(jù)選的主課、副課來進行走班。英語學(xué)科作業(yè)展示教室里大屏幕上的畫面吸引了我們，原來是結(jié)合閱讀文章的原版視頻，老師讓我們進行視聽競賽；語文學(xué)科班級進行了作文展示比賽，讓學(xué)生人人參與，全面互動，在互動中讓學(xué)生交換獲得的學(xué)習(xí)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)校所倡導(dǎo)的知識分享的過程；走進數(shù)學(xué)學(xué)科展示教室，同學(xué)們正認(rèn)真地聆聽數(shù)學(xué)老師和伙伴們的解題思路，大家都希望自己能掌握數(shù)學(xué)游戲簡單玩法，提高自己的觀察能力和推理能力。副課有體育、音樂、科常、美術(shù)。瞧！體育教室里的同學(xué)正在跳繩，花樣的、集體跳繩……各種各樣；音樂教室里的同學(xué)正在吹奏口琴，真好聽��！美術(shù)教室里有各種各樣的小燈籠；科常教室里的同學(xué)正在介紹自己的感受。
這次創(chuàng)新的“我行我秀”快樂活動日寒假活動作業(yè)展示的.活動，注重實踐和體驗，讓寒假作業(yè)更具有針對性、趣味性。這不僅給我們帶來一個非常有意義的寒假，而且寒假作業(yè)展示活動則為我們搭建了展示風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。大家紛紛說道：這樣的作業(yè)展示好，老師學(xué)生直接接觸我們的作業(yè)，在比較中每個人心理都非常明白，什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的，哪班作業(yè)字體規(guī)范最整潔，哪班作業(yè)正確率高。在“快樂活動日”開展的日子里，學(xué)校將給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)揮空間，讓“快樂活動日”成為每一個孩子的節(jié)日，讓每一個孩子在活動中體驗實踐的快樂。
作業(yè)作文600字 篇4
“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來，上課了！這節(jié)是自習(xí)課，嚴(yán)老師板著臉要求檢查同學(xué)們的語文作業(yè)。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風(fēng)雨”的襲擊了。嚴(yán)老師一把扯過她的作業(yè)，皺著眉頭對她厲聲說道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴(yán)老師的眉頭舒展開了，不住地點頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯嘛，以后要這樣認(rèn)真下去�！眹�(yán)老師邊摸摸秦玲的頭，邊笑著說道。秦玲高興極了，她從沒受過老師的表揚呢！她那懸著的心放了下來，不停地朝下面的同學(xué)做鬼臉�！班�。”嚴(yán)老師邊翻著作業(yè)，邊望著秦玲，說：“我就喜歡做作業(yè)認(rèn)真專注的'孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進步，值得表揚！”“好的。”秦玲笑開了花，并做了個“勝利”的手勢。突然嚴(yán)老師鎖緊眉頭，來了個“360度大轉(zhuǎn)彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了�！澳�，怎么搞的？”嚴(yán)老師點著秦玲的鼻尖，說：“剛表揚幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細(xì)一檢查。哎，沒錯呀！她只好走到講臺邊，小心翼翼地說：“嚴(yán)老師，沒錯。”“連老師都不相信？再回去檢查！”嚴(yán)老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細(xì)一瞧，真的沒錯兒！她只好又壯著膽子來到老師跟前，說：“真沒錯，老師�！薄霸趺磿兀俊眹�(yán)老師指著那一“錯”處，搖著秦嶺的腦袋，說，“不可能！看--------”轉(zhuǎn)眼間，嚴(yán)老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說：“對不起，我看錯了。其實你全做對了。真不好意思。”
作業(yè)作文600字 篇5
“今天大家可以先不寫語文作業(yè)，但是要完成一項特殊任務(wù)——在沁教云上完成一百個點贊、一百個評論、五十個下載任務(wù)�！睌�(shù)學(xué)老師一聲令下，同學(xué)們嘣的一聲，坐得如松樹般筆直，臉上的表情瞬間僵硬。
回到家里，我坐在電腦前，看著那一串串天文數(shù)字（賬戶密碼），開始了吐嘈：“老師為什么要布置這么奇葩的作業(yè)，真無奈！”
打開學(xué)�？臻g，我左手按鍵盤，右手按鼠標(biāo)，兩眼瞪得滴溜圓，開啟了瘋狂模式。就在這時，我發(fā)現(xiàn)自己的速度不過是十幾秒才能完成一個點贊罷了，照這樣下去還要多長時間才能完成這項作業(yè)呀！我頓時垂頭喪氣，真有點想放棄。我向左轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，突然發(fā)現(xiàn)了那遠(yuǎn)在天邊的云彩被風(fēng)漸漸吹來，在空中似乎擺成了一個嘲笑的表情。我有些生氣了，不行，繼續(xù)戰(zhàn)斗。一邊動嘴還一邊工作，又開始了新一輪的吐槽：“這個作業(yè)到底是誰想出來的，真荒唐……（此處省略一千字）�！�
俗話說：“熟能生巧”，果然有一定的道理。我越發(fā)越來勁，家里只能聽見“噠噠噠”的鍵盤聲和“滴滴滴”的`鼠標(biāo)點擊聲，兩種聲音混雜起來，卻又不失協(xié)調(diào)，為家里人奏出了一曲美妙動聽的交響樂。這美妙的音樂反而為枯燥無味的作業(yè)增添了一絲樂趣，同時也讓人有了些許的愜意。不知不覺間，竟令人心曠神怡，又令人有了一絲輕松的快感，恍如身在人間仙境之中；又像在劉關(guān)張結(jié)義的世外桃園內(nèi)，與三人共賞萬里桃花；還像在水泊梁山上，與一百單八將談天說地，自樂于其中。
不知不覺，一個多小時過去了，終于完成了作業(yè)，交響樂也停止了。我的思緒又回到了現(xiàn)實的生活中�？粗约旱摹皠趧映晒�，我開心地笑了，因為在困難面前我沒有選擇放棄，而是選擇了堅持，我是不是也該為自己點個贊呢？嘻嘻！
作業(yè)作文600字 篇6
“你怎么搞的？一年級學(xué)的題目，你不會�。俊卑职忠荒槓阑�，恨不得要把我揍一頓�！拔摇乙荒昙墰]學(xué)啊？而且……應(yīng)該不是這樣的呀！”我十分無辜地說。
爸爸又開始罵我了，你看他，你看他，一發(fā)起脾氣，鼻孔鼓得大大的，眼珠子都要從眼眶里掉出來了，往日，本來就十分有力的手掌，一下子舉過頭頂，在空中發(fā)抖，我一看，眼淚就不自覺地落了出來。
爸爸最見不得哭，走到沙發(fā)邊，快速放下衣服，又走到我旁邊，深呼吸了一口氣，家里的'氣氛頓時變得安靜了，他心平氣和地說：“你看，先設(shè)x，這里有個關(guān)系式……你再試試�！�
他說完，便坐到電腦前，盡量讓自己平靜。十分鐘過去了，爸爸終于拿起紅筆，畫上一道道紅勾，到了最后一題時，我的心“砰！砰！”直跳。千萬別錯，不然又要被罵一頓，爸爸又要做出那副要生吃了我的樣子，那可就慘了。“嗯”？爸爸嚴(yán)肅了起來，“刷、刷”，一道紅叉畫了出來，完了又要被罵了！我恨不得拿一個耳塞，堵住耳朵，我感到家里似乎變成了一個戰(zhàn)場，那些筆、本，都是兵，我是將，指揮著他們，對付一個大boss——爸爸的嘴。
“你是不是上課沒聽講？不用說，肯定沒有，書上的例題變動了一下數(shù)據(jù)，你就不會啦？呼——呼——，你要氣死我呀你……”“我再做一遍，嗯——試一下，我一臉不服氣，似乎還有一點想跟爸爸頂嘴。爸爸一時說不出話，只好同意。
又過了十分鐘，爸爸掃了一眼，滿意地給我重新打了個勾。我看到他臉上的肌肉微微顫動了一下，一副如釋重負(fù)的樣子……
如果讓我再回憶起爸爸，那我第一個就會想起爸爸輔導(dǎo)我寫作業(yè)，我知道，雖然爸爸打我罵我，但是我也知道，爸爸是愛我的，這是一種偉大的父愛，我愛他。
作業(yè)作文600字 篇7
到現(xiàn)在為止，我做過多種多樣的作業(yè)：語文的讀、寫，數(shù)學(xué)的公式、計算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業(yè)-----做花燈，可是我最喜歡的作業(yè)啊！這是一項多有意義的作業(yè)呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。
我先畫了一個想象的花燈，然后到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節(jié)日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。
到家以后，我首先準(zhǔn)備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進龍鳳骨架中，通紅的.紙面上寫有“福、喜、財源廣進、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網(wǎng)上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。
六條金龍個個閃閃發(fā)光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學(xué)了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學(xué)校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們更是對我贊不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于春節(jié)的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個心靈手巧的好學(xué)生，就能交一份滿意的答卷。
作業(yè)作文600字 篇8
相信大家都知道作業(yè)是什么東西吧？是的，無論你是小學(xué)生，中學(xué)生又或者高中生，每天都是要做作業(yè)的。作業(yè)是一種可以鞏固我們學(xué)習(xí)知識的練習(xí)，每天都要做。有些人，隨著年級的增長，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，我們的壓力越來越大，作業(yè)也相對應(yīng)的也越來越多�？墒牵覀兌贾�，作業(yè)都是老師布置的。
是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業(yè)的時候吧？是啊，我們肯定都會有埋怨作業(yè)，埋怨老師的情況吧�？墒�，我們卻忘了老師其實比我們還要辛苦。隨著我們的作業(yè)增多，老師作業(yè)的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡單，可是也需要十分的'認(rèn)真，和十分的精力來一絲不茍的面對學(xué)生的作業(yè)。我們一個人做一份作業(yè)，可是一個班上至少有三十幾個人，也就是說老師每天都要批改三十份以上的作業(yè)，更不要提，我們每天還會做的考卷啊等等不計其數(shù)……
是的，布置作業(yè)的權(quán)利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見五指的時候，我們已經(jīng)關(guān)上了明亮的燈盞，進入了夢想，可是也許那個時候老師才剛剛批改完了一些作業(yè)，老師認(rèn)真的側(cè)臉，疲勞的眼神，哪一點不值得打動我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學(xué)的時候，她們還在教學(xué)樓中給我們備課，給我們準(zhǔn)備作業(yè)，考試卷等等，很多的事情都需要老師經(jīng)手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。
老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點亮了我們，我們怎能還讓她繼續(xù)失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個國家，努力吧，希望就在前方！
作業(yè)作文600字 篇9
是體會父母勞動的艱辛，最后是能體會勞動的快樂。
記得有一次，語文老師留了一個很奇特的作業(yè)，不用寫，只用動手就可以了，那就是幫父母辦一件家務(wù)事，回來老師要讓同學(xué)們到前面說一說，我當(dāng)然完成了，我是幫爸爸媽媽洗碗。那天吃完晚飯后，我鄭重地對爸爸媽媽說：“今天我洗碗！”爸爸媽媽說：“不用了！”我說：“這是老師布置的作業(yè)！”爸爸媽媽只好不管了。我端起碗走向水盆那邊，把碗放進去，把水洞堵上，倒了些水，拿起刷碗布，把碗上的污跡刷去，我好不容易刷了一個，第二個碗上那頑固的污漬怎么也刷不掉。我生氣了，坐在瓷磚上，不管了，我望著彩色的天花板，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅爸爸媽媽辛苦的畫面，唉……我真是不應(yīng)該，我又來到了水盆前，想起了媽媽遇到刷不掉的污漬就用鋼絲球刷，我拿來了鋼絲球，使勁刷，污漬果然掉了，所有的.碗都洗干凈了，我叫媽媽來看一看，媽媽又從水盆邊上重新回到沙發(fā)上，我以為媽媽不高興了呢，我連忙說：“媽媽，對不起，我去重新刷。”當(dāng)我轉(zhuǎn)身又要去刷的時候，媽媽突然說：“慢著！”我心里有種不祥的預(yù)感，誰知媽媽說“孩子，你在媽媽眼里是最棒的！”我聽到這句話，松了口氣，心里甜滋滋的。
當(dāng)我回到學(xué)校時，我到了講臺上說完后，老師帶著微笑點了點頭，當(dāng)然了我也很高興，美滋滋的。
我最喜歡的作業(yè)是語文老師留的口頭作業(yè)（孝敬父母），我希望老師能多留一些這樣的作業(yè)，能讓我們懂得更多的道理，從而更好地理解父母，懂得感恩和回報。而不是一味的索取。
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