關(guān)于冷雨作文10篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的冷雨作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
冷雨作文 篇1
匆匆流光，在這偌大人世中，可成萬千繁華，也可成其冷雨落花，只要有心，細微處也能尋到心靈溫暖。
我時常聽見有人慨嘆生活乏味，作息單調(diào)，如今在這求學路上跋涉了許久的我偶然踮起腳尖，觸碰到成長的高度，終于也能明白：即使身處難境，細微之處，總有人們不曾著意的溫暖，看到的人才能感受到。
循著三年走過的印跡，在文人的文字里，我看到了它。
一間并不寬敞的房，四堵靜寂的墻，一扇陳舊破敗的窗，生機便從那里進來，溫暖了陸蠡的心。也許沒有家財萬貫，也沒有朋友親眷，在那個陌生的地方，一個被荒涼寵愛、被繁華冷落的住舍，他的眼只因窗外一株常春藤，心中便驚起了波瀾，他不是在贊嘆堂皇富麗的建筑，也不是在羨慕滿目的燈紅酒綠，他只為一株不起眼的綠色而驚喜，感受到了冷雨落花時的溫暖。
古今多少豪杰志士，心暖微處的又豈是陸蠡一個！
他的名，世人熟知；他的跡，世代傳頌；他的思想境界，卻讓常人難以企及。他，便是五柳居士，是隱逸的代名詞。他毅然離開了本可給他富貴榮耀的官場，那個在外人眼里的好去處，于他卻抵不過這悠然南山，即使人煙零落，他卻看到其中一份自然的恬然清淡，那幾枝被匆忙的行人總是忽略的菊在他眼里都是無比的珍貴，溫暖著他的心。
活在世上，一定要踩著觀眾的鼓掌聲仰望著踏去嗎？這樣才算安慰了那顆不知足的心？不，于暗處奉行自己的氣節(jié)同樣也是一份慰籍心靈的溫暖。
那是一個冰雪亂舞的寒冬，一個寂寥冷清的塞外，他的眼里，除了一群羊，還有一個國。他便是蘇武，只身忍受著敵人的各種屈辱，身處嚴峻的慘境，他并沒有失去活下去的信念，因為他的身旁還有一仗使節(jié)，這意味著一種使命，一種責任，一種期待，即使在危難之間，他的心也能感受到溫暖。
也許生活平淡，你也總能瞧見不經(jīng)意間時光也能紅了櫻桃，綠了芭蕉。沒有驚心的起伏也總能有一份溫馨的幸福。
不必再說行路艱難，路旁早有風景。倘若我們少一些浮躁與貪心，歸到心靈深處，仔細體味，生活的溫暖并不再是百轉(zhuǎn)千回探求的難得，而是一種令人仰望的常態(tài)。
縱然是冷雨落花，只要神定氣清，生活微處定能尋到難得的溫暖，給人生一種鮮活常態(tài)。
冷雨作文 篇2
一連十幾天都是陰陰沉沉的天氣，間或飄幾點雨絲，直撩撥得人心煩意亂。
從放假開始，我便盼著有一個陽光燦爛到懶洋洋的好天氣，也好把被兒，褥兒曬個暖暖和和的。光想著趴在陽臺上，嗅那被褥上陽光的氣息，我渾身就充滿了熱情，誰料天空偏偏不讓太陽多露面，只讓風兒，雨兒來四處閑逛，直把那本就淡淡的一點兒年味兒也給吹散，刷洗掉了。
也罷，曬不或太陽，就讓我靜靜地坐在窗前，聽那冷雨敲窗。
聽雨，自是在夜里。人的五官的精力 大約總是一定的，白天眼睛忙得慌，分去不少精神，還是夜里靜些，能讓耳朵聚精會神。
這雨，比前幾天的大了些，打在窗玻璃上，吡喱剝落的，倒有些像鞭炮的架勢。然而終究又不似鞭炮那殷連貫。皆由那一陣一陣的風，把雨絲吹得東倒西歪，有一陣波一陣地敲打著窗玻璃。這樣也好，嘩啪作響的靜默，足以用來回味。
偏偏風兒也不甘寂寞，有一搭沒一搭的呼嘯著，也不知是它伴著雨聲，還是雨聲和著它了。
又是好久的靜默，我沉著心等待著冷雨再次敲打窗玻璃，卻久久未聞其聲。忽然覺得天地是那樣靜默，那樣沉寂。內(nèi)心又是那樣清醒，那樣冷寂。夜是寂寥的，雨夜尤甚�；蛟S因為失卻白日的喧囂，夜更能讓人捫心自問，讓人計較心中的得失，讓人的本真在黑暗中顯露無遺。
可我什么要聽那雨聲？是為了感受到自己的存在吧。在寂寞的夜里，有雨敲著窗子，至少覺得還有伴兒，覺得自己像天地里的一只沙鷗，渺小卻又存在著。
聽那風聲，似又緊了些，雨點稀稀落落地打上窗子，時高時低，頗有些意趣。我忽而想起李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”了。試想若在西窗下有一片芭蕉，倚著山石，光聽那雨打芭蕉和那林黛玉也稱贊的“留得殘荷聽雨聲”，那又別有一番詩意了。
在這樣潺潺的雨聲里，夜似乎被拉長了，如那細密的雨絲，悠悠不盡。我打疊起悠悠的情思，就著雨的冷寂，再次鋪敘開關(guān)于生命的隨想。
冷雨，猶在敲窗。側(cè)耳聽來，卻分別是在敲打心靈。
冷雨作文 篇3
賈府的空氣是濕漉漉的，因為下了太多的雨�？v然是鳳闕龍樓、錦衣玉食也難掩其烏云下的陰霾。
1這雨下了有多久她忘了，只是記得屋檐上的雨滴似乎從未落盡過。有多少的雨珠兒，任其從春落到夏，又從綠落到黃。
她坐在窗前，冰冷的雨敲著窗子，奏出不成調(diào)的哀音。有淚溢出眼角，拿帕子輕輕拭去，然而淚水的重量又豈是一塊帕子所能承載的。
黛玉拿著詩稿望著那淅淅瀝瀝的雨，那絲絲縷縷的細雨連天接地不正如自己的愁緒般剪不斷，理還亂嗎？寄人籬下的她也只能與詩為伴了。雨打濕了黛玉的詩稿，澆灌出她的詩情，絞痛了她的心……
2天邊的烏云正加速逼近，天空越來越暗。有人偷走了空氣么，為何悶得她喘不過氣來？
晴雯站在死亡的邊緣抬頭望著天空，烏云直壓她的頭頂，狂風四起、雷電交加。她仰天悲泣：“蒼天，你為何給別人燦爛千陽，卻給我暴雨雷電？”
雨已經(jīng)拋灑下來，滴滴都砸在她的心頭，打得她千瘡百孔、萬念俱灰。怎么，這雨仍舊沖刷不掉加在她身上的冤情嗎？
回頭望，誰的痛哭聲劃破了暗夜的寂靜？索性就此了結(jié)了這段塵緣，索性離了這黑暗的人世，任魂魄飄蕩在天地間……
天終于晴了，有彩虹掛在天空，然而每一種顏色都讓人痛徹心扉。池塘里的芙蓉開了，那是你嗎，晴雯？
3她在那里一遍又一遍癡癡地劃著心中的那個字，下雨了竟也不曾發(fā)覺。雨越下越大，沖走了地上那個“薔”字，但心中的那個“薔”字卻在這雨中約刻越深。然而你還是走了，帶著對他的思念，對自由的向往。
齡官就像這滂沱雨，下得好大，來得突然也去得匆匆。她不愛這金碧輝煌的“勞什子”。她是一只鳥，只愿飛向藍天，不愿困在金絲鳥籠中。
夜幕中她的背影漸行漸遠，對愛情的割舍雖很痛，但換來的自由卻讓他離了這里的風風雨雨�！吧\可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋�！�
選擇了自由的你，又將去往哪里，齡官？
一場雨急速而來，又匆匆離去。
尾古箏傳奏出斷斷續(xù)續(xù)的哀音，不堪回首的往事被一場又一場凄冷雨打濕。弦斷時驚醒了誰的夢？
一曲紅樓夢，處處盡嘆息；萬場凄冷雨，場場都斷魂。
冷雨作文 篇4
故鄉(xiāng)的冬在今年似乎來得早了些，早得讓我有點驚乍。
她的冬承諾過會帶來一些洗禮，一絲一絲刺骨的寒風穿進我的心，心靈的湖泊得到了一絲蕩漾的快樂與憂傷。繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著，然而一把傘也撐不起整個心靈的憂愁，任憑它怎么樣動也甩不掉那幾滴黏在傘上面的含著幾絲淡淡的傷意的冷雨。
故鄉(xiāng)雨的心里潮濕濕的，因而撫到它的人也是潮濕濕的，因為他的心已如止水般的清與凈，他擺脫不了冷雨此時對他的柔情撫慰，過去如此，將來也如此，因為冷雨的根與他的情結(jié)是一致的，他們同屬于她心中的那一片落葉歸根般的土地。
冷雨從屋檐上跳下來，一滴、兩滴、三滴，它們快樂而又憂愁地撲下來，是那么有勁，那么柔情，讓人不忍心用腳去踐踏它們，于是，我伸出雙手，以天使般的純潔來接住它們，看著它們那可愛的樣子，嘴角的憂愁于心中那深深的痛又加重了許多，深深地舔舔它們，一絲淡淡的咸味充滿了味蕾，然后，輕輕的將它們捧在心口，啊，雨兒們，你們長大了嗎？你們承載了多少故鄉(xiāng)的回憶？那么深切，那么深刻！你們是故鄉(xiāng)記憶的精靈，是我回憶的精神支柱。
啊，雨兒�。∧銈兛稍�，你們早到的降臨，又一次深深地刺痛了我的心，聽，它在滴血，從心窩一直流淌到心坎兒里。不知不覺間，眼眶里也打轉(zhuǎn)著幾滴似曾相識的“冷雨”，而它們又承載了多少對故鄉(xiāng)的回憶于痛楚，雨兒們，是你們在呼喚我沉痛的記憶嗎？或許吧，這是你們對一個游子的心靈的懲罰，應該的，應該的。
結(jié)成串珠狀的你們，掛在人家的門前，編織著它們曾經(jīng)的回憶，當你們奮力地撲向他們的手時，你可知道，你帶給他們的不只是肉體上的傷痛，更是心靈上的折磨��！當你們結(jié)成一幅凄傷的圖畫時，那煙爐又飄出一縷縷思念的炊煙，那是慈母對游子的深切的呼喚，雨兒們，你們能體會這種孤寂的憂愁嗎？
故鄉(xiāng)的冷雨，是慈母手中一根根扯不斷，理還亂的絲線，編織著對子女的深深思念；故鄉(xiāng)的冷雨，是對游子眼眶中冰冷雨又激動的淚水，飽含著對父母以及故土的回憶；故鄉(xiāng)的冷雨，是兒女與故土之間的聯(lián)系紐帶，傳達著雙方的心靈的溝通……
啊，故鄉(xiāng)的冷雨，讓我再一次深深地握緊你，握緊你，永不舍棄。
冷雨作文 篇5
又是一個下雨天，依偎在我身邊的紅傘映進眼簾。我的思路不禁飄回到那天……
暮秋的夜晚，剛抬教，天已經(jīng)灰蒙蒙的了，大片大片的黑云湊集在一起，黑洞洞地壓了下來。天氣越來越暗，既而刮一陣風，天空隆隆息響，滂沱大雨相繼而至。
我忘卻帶了雨傘，只得無助地站在門口，著急地等候著雨停。冷風攙雜著清涼的雨撲點地吹來，我不禁瑟瑟顫抖，抱緊了胳膊。身邊連個能遮擋的貨色皆沒有。我茫然地看著身旁舉傘疾言的人們。只感到一陣透骨的嚴寒。街路是涼涼的，我心也是涼涼的。
突然，頭上投下一片暗影。我低頭，是一把紅傘，又一轉(zhuǎn)身，看到一個身穿玄色戚閑服的高個男子，瘦瘦的，一弛“甲”字臉上帶著一副粗笨的烏框眼鏡。他啼盈盈地對我說：“小姑娘，我送你回家吧�！蔽业拇竽X飛快地滾動起來，想起了媽媽和老師的諄諄吩咐：“千萬不要信任生疏己的話�！蔽业菚r警惕訖去，語氣有些僵硬和一絲防備：“我又不意識你，你干嘛送我回家！”哼！還想騙我，誰會這么善意��！可他卻并不惱�！坝赀@么大一時半會兒不會停的，淋濕了，會感冒的�！蔽乙晦D(zhuǎn)頭，不理他了。他無奈的回身離去，傘也從我的頭底移啟。雨，更大了。我覺得一種素來不過的悲涼和無幫。
不知過了多久，只感得手中一熱。我一看又是一把紅傘。那個男子不知在哪找到一件雨衣，正披在身上。他溫順而充斥關(guān)愛的聲音響起：“鈍回家吧。遲了，爸媽會焦急的�！蔽抑挥X心頭一暖，不得不從新細心的審閱這張臉，一張“甲”字臉，一副蠢沉的黑框眼鏡……只是多了一份親熱和敵擅。我正想向他鳴謝，他卻早未消散在了茫茫雨霧之中。我手中握著他那把遮擋風雨的紅傘。
我飛奔地向家奔往口里的堅炭在一點一點地熔化。
一路風雨，一路感謝。
預先，該我再次來到和那個男子相遇的處所時，我置緩了足步，駐腳停歇，謙懷期望的等待著和他再次相逢。但他那瘦削的身影卻沒有再次呈現(xiàn)。
我走還俗門，瞅到一個在門心避雨的小父孩爾走了從前撐著紅傘，真摯而膽大妄為地說講：“小妹妹，我迎你歸野吧�！毙∧负⒌纱笱劬ν遥勖骈W功一絲驚訝跟懷疑。我又向她的身邊邁入了一步，拉伏她柔嫩的小手說：“走吧，我送你�！�
于是，稀密的雨簾中又多了一對紅傘下的身影。
時間荏苒，紅傘下的身影在逐步增多，所有都在轉(zhuǎn)變，唯有紅傘，唯有實情……
冷雨作文 篇6
那列舊式火車在記憶中疾馳而過，帶走了童年的天真幼稚，那銀針般的冷雨浸濕了記憶的幕，洗刷去需人照料的童年。從頭頂瀉下的涼意讓我清醒。
小學二、三年級的一個周日，那個有著纏綿冷意的秋日，父親正在屋里費勁兒地把衣物收拾在一個軍用包里，父親要離開了，去很遠的地方工作，窗外的冷意漾在屋里，昏暗、雨般冷清的顏色，如同某種不可名狀的情緒，徘徊在心中，陣陣地痛。
父親要很久才能再見，沒有父親在身邊，生活將會變成什么樣？以后不再有人伴我上學了。不再有人陪伴我看雨落滴檐，傘影沒于水，不再有人陪我一路說說笑笑、談天論地，那孤獨的、被雨水沖刷的傘的暗影如同事實一樣籠罩了我。
在這樣冷清的雨中，那把綠色小傘總在腦中揮之不去，在送父親去火車站的途中，憶起了往事。父親一日在雨中偶然撐開的一把新傘。清閑淡雅的綠著實可愛。上面畫有蘭草的樣。雨，滴滴嗒嗒，像從蘭草上滾落的露，向父親討要過這把傘，他嘴上說著“可惜”，卻還是把那份綠贈予我，全然一幅幸福的神情。
到了，和著愈來愈大的雨聲，我們走進了侯車廳，人少得可憐，抬頭望去，是掉了墻片的天花板，映象中是很高，但那際綠使胸口一陣發(fā)悶，是等候，是雨聲。
雨是怎樣漸漸瀝地擊打著地面，時鐘是怎樣分分秒秒得滴答作響。遠處傳來鳴笛聲。父親最后一次小心叮囑我，要照顧好自己，生活的瑣碎之處，還需多留心，他那樣急切地說著，字字清楚，令人記憶深刻，如滴滴雨珠落在心上。
父親的背景隱于稀疏的人群之中，隱于那再也未見的站口，隱于那尖細寒冷、帶著微寒的雨。剩下的，不過是父親給我的話，泛著雨光的綠傘，那映著淚的模糊的雨。
也許忘記了情形，唯有那叮囑，在時隔多年的我的腦際反復推出。父親說過，我得自己照顧好自己。在那冷雨中，我的童年線束了。那凄涼又濕潤的雨，化為我成長的回憶，被我永遠銘記于心。
冷雨作文 篇7
第一次接觸余光中先生的文章時，朋友對我說：“讀余先生的文章，最好選一個秋日的黃昏，靜靜的品一杯苦茶。你會慢慢步入他的文學世界，如同輕輕地踩在枯黃的落葉上�！蔽衣牪欢笥训膬�(nèi)涵，今晚我在這雨夜，攤開《聽聽那冷雨》，那絲絲雨情纏繞著我，或許，這種感覺，你不懂。
聽聽，那冷雨，看看，那冷雨，嗅嗅，那冷雨，聞聞，那冷雨，舔舔，那冷雨。雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽。有一點薄荷的香味，濃的時候竟發(fā)出草和樹木被雨淋后發(fā)出的特有的淡淡土腥氣。這就是余光中先生筆下的雨。靜一點，你躺在床上輕輕的聽雨點從房檐滑下來歡樂的笑聲，看雨滴打在玻璃上淌下的痕跡，似乎寫滿漫漫人生路。嗅嗅那冷雨，你會聞到故鄉(xiāng)泥土的清香，舔舔那冷雨，你如同回到小巷，那帶著淡淡愁怨的丁香一樣的姑娘，那淺紫色的.油紙傘。絲絲雨都牽動著富有感性的人類。每一點每一滴都是一份無法用語言描述的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。
冷雨作文 篇8
愛分為很多種，它們各自代表著不同的意義：父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們幫助別人，那是真誠的……
有一種愛，在我們身邊縈繞；有一種愛，令我們感動；有一種愛是那么無私和偉大，那就是爺爺奶奶的愛。
在上五年級的一天早晨，陽光明媚，讓人感覺夏天已經(jīng)正在向我們一步一步地走來。我只是穿了一件夏季的運動服，便跑出了家門。正要下樓梯，奶奶就在一旁攔住我說："二娃，今天天氣看著不太好，早晨這么熱，下午可能就轉(zhuǎn)涼了，就多穿一件衣服吧，順便再帶上把雨傘。俗話說得好，‘不怕一萬，就怕萬一’嘛，你說對不對？”我聽了后隨口回答一句：“奶奶，你看天氣這么好是不可能下雨的，你就相信我吧！”奶奶猶豫了一下說：“那好吧，那注意點別給摔著了，過馬路要小心，別闖紅燈，和同學不要打架……”
下午，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學鈴聲響了，我收拾好書包，出校門朝家走。突然，一道閃電劃破了黑漆漆的天空，雨也隨著閃電下了起來。漸漸地，雨越下越大，天也越來越?jīng)觯跋掠炅�，下雨了！”同學們亂叫著。我心想：真的被奶奶給說中了！我冷得連續(xù)打了幾個噴嚏，想立刻回到家里�？墒牵覜]有拿雨傘，衣服穿的也很少，該怎么回家？怎么辦？我后悔當時沒聽奶奶的話了。
正當我不知所措時，兩個熟悉的身影正向我快步走來，我走近仔細一看，原來是爺爺和奶奶！只見奶奶手中拿著一把雨傘，爺爺手中拿著一件塑料袋包著的外套。
奶奶將傘給撐了起來，并遞給了我，爺爺一邊給我穿衣服，一邊說：“怎么樣？合適嗎？暖和嗎？”我點了點頭，表示合適，心里一股暖流在流淌。
等爺爺給我穿好了衣服，奶奶說：“走吧！”我們便手拉著手一起向雨中走去，雨似乎也溫暖起來……
冷雨作文 篇9
秋雨，在清晨淅淅瀝瀝。
風，把它織成一張晶瑩又捉摸不透的簾。
桂花米黃中泛了一縷白，綴在綠玉般的葉下，星星點點，彌漫出馥郁芳香的味道。
雨，悄悄地，悄悄地越下越大了。不再像絲簾，像那紛落玉盤的大珠小珠，不斷激起水池蕩漾的笑紋。
桂花，在冷雨中完成了一層洗禮。有的桂花似乎盛不下正落在懷中的雨水，稍稍晃一下，便攜著已經(jīng)有些單薄的氣味融入冷雨中;有的被葉覆蔽，帶著竊喜，看雨珠無力地在葉上翻轉(zhuǎn)。
雨聲越來越小。飄逸的簾又回來了，漸漸淡起來。終于，池水也平靜下來了。
雨后的桂花，什么樣子了呢?樹下集著幾小洼水，在雨水中優(yōu)雅漂浮如同仙子一般的，是在冷雨中選擇放手的細小花朵;而在樹上，還依稀有桂花墜在枝頭，吐露出未被雨水洗刷掉的一縷芳香。樹上樹下的花兒們，有的等待著雨水蒸發(fā)后直接融入泥土;有的在等待自己完成花的使命后，被風帶向朋友身旁。
嗅著這雨后的絲絲幽香，凝望著這一地落花，一個詞躍然出現(xiàn)在腦海：人生如花。
是啊，人生，又何嘗不像這冷雨桂花一樣呢?面對風吹雨打，可以選擇奮力拼搏，堅持不懈，完成自己的使命，最終成為風雨中的強者;也可以選擇在力不從心時優(yōu)雅地退場，走向另一條路去更好地發(fā)揮剩下的光和熱。但是不論選擇如何，經(jīng)歷如何，若干年后，都終將化為星河中一粒微小的塵。只有選擇了一條正確、合適、能為身邊一切帶來美好的路，多年后回顧身后的一切，才會感到自己的一生過得毫無缺憾。真的，人生如花，只要美過了、香過了、開過了、付出了就好……
一陣輕風吹過，樹上的桂花迎面送來一縷芬芳，水中的桂花隨著漣漪優(yōu)雅漂移。偶爾有零星幾朵花兒同樣優(yōu)雅地松開手，飄向地面的同伴。在我看來，它們都做了對自己來說正確的選擇，它們離開得同樣的安靜，同樣的美麗，同樣的毫無缺憾……
冷雨作文 篇10
《聽聽那冷雨》是余光中的散文代表作，正如《荷塘月色》之于朱自清。初讀《聽聽那冷雨》，不由大驚：散文可以如此寫?細讀之則手不釋卷。余光中曾戲稱：“手寫詩，偶爾左手寫散文，算是副產(chǎn)品�！钡@樣的副產(chǎn)品在當代散文家中有幾人能出其右?
詩一樣的充滿跳躍聯(lián)想的語言是《聽聽那冷雨》的最大特色。作者在文中大量動用了迭字句。文章開始，就對雨作盡情的描繪：時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕...一句就寫出雨的形聲。接著他跳躍聯(lián)想，寫道：即使在夢里，也似乎把雨傘撐著這句奠定了整篇一種“憂傷”的基調(diào)。馬上，他大膽想象：整個中國整部中國歷史無非是一張黑白片子，片頭到片直這樣下著雨。此時，我窒息般地感覺到余光中內(nèi)心那種深深的鄉(xiāng)愁以及愛國情懷。
本文恰似一首長詩，字字句句，充滿令人驚奇的詩的意象。作者筆下的雨時而是“黑白片子”，時而是“宋畫”，時而是“一滴濕漉漉的靈魂”，時而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融�？芍^情絲和雨絲交織。
余光中用詩樣的語言對雨進行視覺、聽覺、嗅覺等多方面感覺進行描寫，字里行間，古詩韻味俯拾即是，例“牧童遙指”，“劍門細雨渭城輕塵”，“杏花春雨江南”。愛好古典文學者看本文，時時會心一笑。而喜愛現(xiàn)代風格的讀者也不會失望，例“雨是潮潮濕濕的音樂下在渴望的唇上舔舔那冷雨”一句，已令許多所謂的現(xiàn)代詩人汗顏。
語言是思想的載體，語言沒有音樂味，何能成為作家?同樣，思想不深邃，更是不成作家。余光中將思想完美融入語言，正如他所說：一位出色的散文家，當他的思想和文字相遇，美如鹽撒于燭，會噴出七色的火花。我讀書，常愛劃句，但是讀《聽聽那冷雨》，竟然摘不下一句，因為每一句話都這么美。
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