我的調(diào)皮同學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的調(diào)皮同學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班有一個(gè)特別調(diào)皮的人，他叫張博亮。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，臉蛋圓圓的，額頭處有一道淺淺的疤痕，他的眼睛像葡萄一樣，水靈靈的，看起來(lái)很可愛(ài)，嘴角有一顆黑色的痣。
一天語(yǔ)文老師正在上課，我津津有味地聽(tīng)著。突然，我的臉上濺到了一滴口水，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)前桌的張博亮正在用口水吹泡泡，是個(gè)女生都忍受不了他這種行為。我瞪了他一眼，說(shuō)：“上課呢，你在干啥？你不覺(jué)得很惡心嗎？”他看了看我，調(diào)皮地?cái)D了一下眼睛，竟然朝著我又用口水吐起泡泡來(lái)。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)他不好好聽(tīng)課，立即走下講臺(tái)，走到他的位置，用手輕輕拍了一下他的后腦勺，說(shuō)：“全班同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，就你在這開(kāi)小差。”看到他挨批評(píng)的樣子，我偷偷地笑了。心想：是不是活該？我都提醒過(guò)你了，還不聽(tīng)。
下午，老師安排我和他坐同桌，說(shuō)要讓我多幫助他學(xué)習(xí)。換過(guò)座位后，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有任何改觀。我端起杯子喝水，他故意踢我的腳，讓我的'水灑到衣服上。我們完成作業(yè)，排隊(duì)拿給老師檢查，他竟然在隊(duì)伍當(dāng)中跳起了踢踏舞。我對(duì)這些事情很反感，總是離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
不過(guò)，一次語(yǔ)文課，我對(duì)他的印象發(fā)生了變化。
那次語(yǔ)文課上，同學(xué)們聽(tīng)得都很入迷，只有他在書(shū)上畫(huà)圖畫(huà)。他畫(huà)得很投入，和調(diào)皮時(shí)的樣子判若兩人。仔細(xì)看他的畫(huà)，線條特別流暢，構(gòu)圖也很細(xì)致。這時(shí)候的他，神情專(zhuān)注，仿佛進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的世界。我想：要是他聽(tīng)課也這么專(zhuān)注，該多好呀。下課后，他給我講解圖上的內(nèi)容，告訴我，這些人物都是游戲里的人物。講解完，他把畫(huà)遞給我，問(wèn)我：“我畫(huà)得好看嗎？”我故意說(shuō)：“不好看�！彼琢宋乙谎�，把畫(huà)拿走了。實(shí)際上，我覺(jué)得他畫(huà)得還真不賴(lài)，對(duì)他的印象也變得好了許多。之后，每次學(xué)習(xí)我都會(huì)帶上他，給他說(shuō)一些努力學(xué)習(xí)的事情，慢慢得他對(duì)聽(tīng)課也有了興趣，成績(jī)也進(jìn)步許多。
從此以后，我們成為了好朋友，周末時(shí)還一起去民樂(lè)園玩。每次和他在一塊，他總會(huì)逗你開(kāi)心，惹得你笑到停不下來(lái)，很高興可以認(rèn)識(shí)到這樣一位朋友。
盡管他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮，但再也沒(méi)有出格的事情發(fā)生，他的調(diào)皮，都變成了逗別人開(kāi)心的舉動(dòng)，慢慢地，他也深受大家喜愛(ài)。
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