引導(dǎo)作文400字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的引導(dǎo)作文400字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
引導(dǎo)作文400字 篇1
我的組長不僅成績優(yōu)越，而且十分有引導(dǎo)能力呢！瞧，組長來了！
我當(dāng)過幾次組長知道管好組員不僅要互相幫助，團結(jié)一心，更重要的是要有引導(dǎo)能力，就像把它當(dāng)成你的一份子一樣。
姜燦——我的現(xiàn)任組長。她長得很文氣，眼睛大大的，充滿一股老板的風(fēng)采。
在數(shù)學(xué)課上胡文凡被我點名叫起來背“減法的性質(zhì)”（因為我是數(shù)學(xué)課代表）�？伤痪湟矝]背出，空氣間驟然安靜了，要知道這樣是會給小組扣分的呀！
下課了，姜燦走過來對我說：“讓她把定律抄一遍明天交給我，不能再給小組扣分了！”我看著組長的眼睛，那雙眼睛里閃著嚴肅的目光，令人畏懼，好似一位威嚴的老師；她的言行又無法讓人抗拒，似乎再調(diào)皮的組員都得不得不服從命令。當(dāng)然，如果組員表現(xiàn)出色，姜燦便會第一時間鼓勵他，并讓他繼續(xù)保持。
這些種種小事，我都覺得無所謂，可姜燦確連這種小事都很重視，而且一定杜絕。對組員十分嚴肅，絕不產(chǎn)生任何可以出現(xiàn)的馬虎行為。
每每這種時候我都從心底里佩服：什么時候我也能成為威嚴的孫組長呢？在學(xué)堂中，每天都可以向榜樣學(xué)習(xí)使自己越來越好。姜燦——一個威嚴的組長，一個令我敬佩的人，一個十分有引導(dǎo)能力的組長。
引導(dǎo)作文400字 篇2
我是一個調(diào)皮的孩子，從來就不喜歡看書。就算我會看書，看了一會兒，就東扔西掉的，就會出去玩。直到那次，媽媽買了本書，這才改變了我。
那一天，媽媽買了一本厚厚的書。但我卻沒引起注意，連瞧都沒瞧一眼。這時，媽媽發(fā)下話：“來，看看這本書，它會使你變得更美麗喲！”聽了這話，可引起了我的好奇�！熬瓦@一本書，那能讓我美麗呀！”我驚奇地問�！拔疫呎f邊從中間一翻，《皮切與書》這個題目映入我的眼簾。我慢條斯理地看著”這可讓我一下子面紅耳赤。皮切家境雖然貧窮，父母都去世了，只有奶奶看著他。但他每天都堅持看書，十分自覺，成績也十分優(yōu)秀�？吹竭@我羞愧萬分，心想：皮切真是太棒了！而我雖然生活在幸福的家里，但我卻那么貪玩，我太不應(yīng)該了。我暗暗下決心一定要認真讀書，讓自己獲得更多的知識。于是我每天一有空就找書看，我心里有一個目標(biāo)，要考上名牌大學(xué)！讓書中的知識來幫助自己實現(xiàn)這個目標(biāo)。
就這樣我從不愛看書到每天不看書不行，玩已經(jīng)不能吸引我了，有空就去讀書成了我的自覺行動。從書中學(xué)到了許多課外知識，懂得了不少道理，增加自己的信心，我把書當(dāng)做好朋友的！
書，好似一位無處不在的老師，和我們形影不離，她指引著我一步一步向前走，她讓我的人生更加光彩有力。
引導(dǎo)作文400字 篇3
經(jīng)典，與我同行，伴我成長，它傳授給我知識，教會我做人的道理。
那一次，老師布置了幾道應(yīng)用題讓我們做。做著做著，我遇到了“攔路虎”，冥思苦想了一會兒，仍然沒有思路。我拍拍頭兒，無意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地寫著做題的步驟。難道他會做？平日里同桌的數(shù)學(xué)成績一直沒有我好，經(jīng)常都是他向我詢問，今天他……我猶豫著，如果向他求助，會不會讓同學(xué)笑話我？我收回了目光，還是拿不定主意。這時，腦中跳出一句話：“敏而好學(xué)，不恥下問�！边@是大教育家孔子的話，他都能做到這樣，何況我要問的還是自己的同學(xué)。想到這兒，我情不自禁地為自己剛才的想法而自責(zé)，便笑著轉(zhuǎn)向了同桌……
期中考試前一天，放學(xué)后，我回到家，放下書包，告訴媽媽明天考試，今天沒有作業(yè)，便一頭扎進房間玩起了電腦。過了一會兒，媽媽見還在玩兒，便輕提示道：“‘溫故而知新，可以為師矣’，這句話你是不是忘到九霄云外去了？”我停下手，想了想，便放下電腦，拿起了課本……
盡管老師經(jīng)常教育我們自己能做的事要自己做，可做起來并不容易。我不愛收拾床，讓媽媽幫我收拾；我不想整理書桌，讓奶奶幫我整理；我不愿洗襪子，讓爸爸給我洗。那天，爸爸終于發(fā)話了：“你背的‘己所不欲，勿施于人’丟哪去了？”從那以后，我再不這樣了。
我愛國學(xué)經(jīng)典，它是中華民族數(shù)千年來智慧的結(jié)晶，它引導(dǎo)一代代炎黃子孫學(xué)知、做人。
引導(dǎo)作文400字 篇4
每個人都有自己喜歡的格言，有人喜歡“知之為知之，不知為不知，是知也。”而我喜歡海倫·凱勒說的：“希望可以引導(dǎo)人成功�！�
有一次，她在外國當(dāng)戲劇演員時，導(dǎo)演挖苦他：“你雙目失明，還是一個聾啞人，不如回家讓父母養(yǎng)你吧！”但海倫·凱勒說：“我雖然是個殘疾人，但我相信只要有希望我總會成功的�！本鸵驗檫@句話伴隨著她多少年，她才從她做過的21種職業(yè)中走出來，成為了一位鼎鼎有名的作家的，這個故事告訴我們只要還有一絲希望就有成功。
我在20xx年參加了一次夏營，那里的同學(xué)都笑話我又瘦又小，肯定做飯的時候會泄氣，我總不理睬他們。
一次，我們在農(nóng)家做飯的時候，他總是帶人去偷我的食材，我總是拔胡蘿卜，我有一次看到菜快炒完了的時候發(fā)現(xiàn)我的胡蘿卜全部不見了的時候。我剛要大發(fā)雷霆準(zhǔn)備去找他們的時候，與我一組的同學(xué)拉住我搖了搖頭。我又去了拔一些爛白菜，也拿了一些好白菜，回到爐子前，把壞白菜放上面好白菜放下面。果然，他們再一次的連籃子和我們的炒勺一塊拿走了，當(dāng)我覺得沒有成功的可能的時候，我腦子里閃過了一句話“希望可以引導(dǎo)人成功”。我又想到水果沙拉不需要炒勺時，我趕緊做了一份。這使我明白希望有多重要��！
我喜歡：“希望引導(dǎo)人成功”。
引導(dǎo)作文400字 篇5
媽媽其實很愛自己的孩子，只是表達方式有些不同，有時是批評，有時是疼愛，有時是鼓勵。但有時母愛卻得不到孩子的理解，我就經(jīng)歷過這樣的一件事。
那是在四年級的時候，我老是和我的同學(xué)蘇明一起，形影不離的，媽媽知道后， 頭上好像冒著火，眼睛瞪得大大的，用手指著我，大聲地說：“你以后不許再和蘇明走在一起玩，要是你以后再和他玩，你就不要再上學(xué)了�！币驗閶寢屩溃� 蘇明是一個壞孩子，老是打人，還打劫別人的錢。可是我心里老是想，我絕對不會 變成壞蛋。我于是嘴上應(yīng)付媽媽：“知道了�！币惶臁商�、三天------連續(xù)幾個星 期我仍然和蘇明走在一起。媽媽知道后，不僅在家里教訓(xùn)我一頓，還打電話給了班主任馬老師。
在學(xué)校，馬老師請我到辦公室，嚴肅認真地跟我說：“張力同學(xué)，你以后不許再和蘇明走在一起，不然以后你會后悔的，你看啊，以前的黃**馬瑞都不是壞人，自從和蘇明在一起以后受影響，都學(xué)會打人了，所以一定要聽媽媽的話呀！”
原來，媽媽想盡一切辦法不讓我接近蘇明，那是不想讓我變成壞蛋�。∥颐靼琢�，媽媽，謝謝您，謝謝您的正確引導(dǎo)，我一定學(xué)會分辨是非，做一個好孩子！
引導(dǎo)作文400字 篇6
寒假很快結(jié)束了，新的'學(xué)期開始了，早上我們著裝一新，高高興興來到學(xué)校上學(xué)，卻意外的發(fā)現(xiàn)我們班門口站著一位同學(xué)，他佩帶的紅色精神帶上的“文明引導(dǎo)員”五個黃色的大字引起了我的注意。
這時，老師走進教室告訴我們各班舉行爭當(dāng)文明引導(dǎo)員的活動，它的主要責(zé)任是維護課間秩序。但只有守紀律，有進步的同學(xué)才能被選上，之后還可以到《陽光書吧》看書。一天的任務(wù)完成后要選出第二天的接班人。
看著同學(xué)像戰(zhàn)士一樣在站崗。我好羨慕。幸運的是不久我也被選上了。我第一次帶上了漂亮的精神帶，站的筆直，看著像猴子一樣活蹦亂跳的同學(xué)，偶而指點一下某一位同學(xué)，意外的是他們都很配合我，不知不覺一上午過去了，我一點也不累，新鮮勁兒還沒過，好在還有一下午，我一定要認真完成老師交給我的任務(wù)，并在放學(xué)前選出了接班人，老師獎勵給我一本書，我心里甭提多高興了。
“文明引導(dǎo)員”的存在使樓道里打鬧的同學(xué)少了，它時時刻刻提醒我們安全最重要。
爭當(dāng)文明引導(dǎo)員吧，它會使你進步，會讓你自豪，會讓你賦有責(zé)任感。
引導(dǎo)作文400字 篇7
3月5日是學(xué)雷鋒活動日。3月2日下午，學(xué)校組織了12個“學(xué)雷鋒”小隊分頭行動。我們小隊隊員在中隊輔導(dǎo)員和家長的帶領(lǐng)下，到人民廣場地鐵站做引導(dǎo)員。
在地鐵口，有一條黃線，還許多條綠線。黃線內(nèi)的區(qū)域是乘客在等候時不能站的范圍，綠線內(nèi)的區(qū)域是是乘客的候車范圍。如果有人超過黃線或不在綠線內(nèi)的，引導(dǎo)員就要上去提醒他（她）們。這就是今天下午我們要干的活。
盡管只過了半小時，隊員們引導(dǎo)的次數(shù)已經(jīng)超過50次。大家認真地履行自己的職責(zé)，我卻只是傻傻地站在那里。我想：這次活動很快就會結(jié)束，要是我再不行動，那就太沒意義了。終于，我見到了一個沒有站在規(guī)定區(qū)域的人，我打算上去勸說，可始終邁不開步伐。剛才還想得輕松，真正要上去引導(dǎo)時卻緊張萬分。去，還是不去呢？我斟酌了許久，一咬牙，走上去，用略微顫抖的聲音說：“阿姨，您好！請您站在等候區(qū)等候，謝謝！”話音剛落，我的心中松了一口氣。誰知那阿姨說：“不用站得那么規(guī)矩吧？又不會被車撞�！闭f完，又低頭玩手機了。唉，失��！——我垂頭喪氣地站回原位。這時，經(jīng)驗豐富的吳欣雨過來了，和我一起繼續(xù)勸說阿姨，阿姨終于聽從了我們的引導(dǎo)。有了這次成功的經(jīng)歷，我頓時信心百倍，成功地引導(dǎo)了幾個外國游客。
一個半小時過去了，我可沒感到累，腿也不酸。這次活動，不僅為游客的出行帶來了安全和便利，更重要的是鍛煉了我們的勇氣和能力。
引導(dǎo)作文400字 篇8
“后生才銳者，最易壞，父兄當(dāng)以之為憂，不可以之為喜也�！闭邕@封信中所到，在后輩中，鋒芒畢露之人的脾氣會越來越差，容易產(chǎn)生一種驕傲自滿的心理，然而不會好好讀書，產(chǎn)生叛逆的心理。如果真的有這樣的人，做父親與兄長的就應(yīng)該教導(dǎo)他，幫助他抹滅這種心理，然而不可以一味地贊揚他。
就像原本是好學(xué)生的人，在經(jīng)過一次考試過后變得自以為是，驕傲自滿，父母如果不嚴加管教他們就會愈來愈放縱。在平日的生活中，父母就應(yīng)該訓(xùn)導(dǎo)他們做人的意義，做人就應(yīng)該寬容。厚道。恭敬。謹慎，令他們讀一些好書。
在社會上也是這樣，自己就是自己，不需要和一些輕浮淺薄之人打交道。
做人，要應(yīng)該學(xué)會寬容別人，要學(xué)會做事厚道，要學(xué)會對人恭敬，只有做到這些，才能達到的一個對社會和對國家有用的人的標(biāo)準(zhǔn)。這樣經(jīng)過十多年，志向和情趣自然就養(yǎng)成了。要不然，讓父母有心的事就不止一件了。
“吾此言，后人之藥石也，各須謹之，毋殆后悔�！边@番話，是給大家防止過錯的良言戒規(guī)，大家都要謹慎對待，不要給自己留下永遠的后悔和遺憾。
引導(dǎo)作文400字 篇9
誘讀，激發(fā)興趣。一年級學(xué)生剛從幼兒園走進學(xué)校，自主行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，事事都要教師代勞，更沒有主動讀書的意識。課上可與學(xué)生共同讀課本上的內(nèi)容，教師讀一句，引領(lǐng)學(xué)生接下一句，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于能將課文讀通順的學(xué)生，可獎勵一個積分，十個積分換一個章，兩個章?lián)Q一個獎品。教師可用此法引導(dǎo)學(xué)生主動把課文讀通、讀順、讀懂，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
勸讀，養(yǎng)成習(xí)慣。一年級學(xué)生識字量小，基本上沒有讀書習(xí)慣，通常是由父母講故事，很少自己看書。因此，教師要善于勸讀，可要求學(xué)生午休時讀15分鐘自己喜愛的故事，回家讀給父母聽；睡覺前讀15分鐘自己喜愛的書，第二天轉(zhuǎn)述給教師聽。雙管齊下，使學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣。
促讀，親子共讀。為了讓學(xué)生克服讀書的困難，教師要及時在班級的微信群里發(fā)通知，請各位家長配合，監(jiān)督孩子讀書，并陪孩子進行親子閱讀。家長讀一頁，孩子讀兩頁，調(diào)動孩子的讀書興趣，慢慢養(yǎng)成樂于讀書的習(xí)慣。教師可把學(xué)生讀書的影像發(fā)到班級微信群里，讓其他家長了解其他孩子讀書的情況。引導(dǎo)被表揚的學(xué)生主動讀書，讓沒讀書的學(xué)生受到感染，自己主動讀書。定期評選讀書小狀元，激勵學(xué)生提高讀書的興趣。
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