班主任個人工作總結【薦】
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結吧�?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的班主任個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任個人工作總結1
適用于教務處負責人兼班主任的個人工作總結,在班主任工作中,從教十年來,我一直擔任九年級畢業(yè)班的班主任工作,效果顯著,這兩年班上就讀贛州市重點高中人數顯著增長,學校就讀高中人數再創(chuàng)新高。在班級管理中,我始終立足于學生的身心發(fā)展,注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展。通過開展一系列的班級活動,創(chuàng)新班級管理辦法,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)、正確的學習習慣。
在行政工作中,作為教務處的負責人,在學校領導的指導帶領下,我始終把學校的教育教學工作作為自己工作的重心,從教務處的日常管理,學校課務課程和安排、學生學習習慣的培養(yǎng),學校教學質量特別是九年級中考成績等提升方面投入了大量了精力,工作經常加班加點。特別是針對九年級住校生的管理,為了更好的抓好住校生的生活和學習,我經常早出晚歸,盡早讓學生適應住校生活,養(yǎng)成好的學習習慣,也讓家長放心,更加信任學校。這兩年來,湖邊中學也取得了喜人的中考成績。
針對七年級學生基礎差的實際情況,為了提升學生學習的積極性,提升教學質量,在符合國家課程要求和前提下,靈活調整課程設置,調動教師積極性,在大家的努力下,七年級在20xx年在抽考中成績進步明顯。
近年來,學校教師流動性更大,新入職教師多,為了讓新教師更好的適應教育教學工作,實施“青藍結對”工程,開展青年教師課堂教學大賽,座談會等一系列措施,來提升教師綜合素養(yǎng),促進教師成長。
在班主任工作中,從教十年來,我一直擔任九年級畢業(yè)班的班主任工作,效果顯著,這兩年班上就讀贛州市重點高中人數顯著增長,學校就讀高中人數再創(chuàng)新高。在班級管理中,我始終立足于學生的身心發(fā)展,注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展。通過開展一系列的班級活動,創(chuàng)新班級管理辦法,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)、正確的學習習慣。特別是對學生班級精神的培養(yǎng)、小組合作學習的開展、引導學生制定學習目標等舉措,使所帶班級一直以來都學風濃厚、班風純正,學生品行端正。
在語文教學工作中,我不斷學習,提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。從教以來,我一直擔任畢業(yè)班的語文教學工作,教學成績優(yōu)異,一分三率在同類學校中一直名列前茅。平時無論行政工作有多忙,對教學工作我都沒有放松,一直嚴格要求自己,備好、上好每一節(jié)語文課,一定要把學生的發(fā)展放在首位,努力做好學生成績路上的引路人。
班主任個人工作總結2
一、班級學生情況
我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,其中有2位北韓國家留學生,還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任。
班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統,而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。
班主任個人工作總結3
見習期剛滿的我,回顧這一年的工作,除了代理團委書記一職外,另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是20xx級英教及20xx級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。
20xx級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經基本適應大學生活,兩個班班委工作認真負責,能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯系,作好了橋梁工作。因此,兩個班取得了不少成績:20xx班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習,并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚,平時堅持早讀,在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中,該班也獲得了二等獎的好成績。
20xx班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人,有22人向黨組織遞交了申請書,形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責,組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議,使同學們對“”邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經犯過錯誤,但在班上同學的幫助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍,能全面發(fā)展。在冬季長跑中,報名踴躍,最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中,有兩人獲獎�!笆笮π恰敝�,該班節(jié)目代表外語學院參賽,獲得第一名的好成績。
作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三,班委要改選,我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比,大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧,總的有以下幾點:
1、 沉悶,沒有積極性。同學們對任何活動,不管文藝還是體育一概不關心,只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援,效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙,活動難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、 同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解,同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、 學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流,均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是基礎差,起點低,同學們也學得很累。
4、 家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好,不得不長期做兼職,這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當然,這兩個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的,平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好,同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會,大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些,我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。
我深切感到班主任的責任重大,在日后的工作中我會更加努力!
班主任個人工作總結4
記得有好多長者對我說過“沒有當過班主任,你就沒有真正的學生,屬于你自己的學生”當時我沒有多少感受,不過是風過耳。可當學生親熱的稱呼我為“副班”的時候,當學生參加跳繩比賽一定要我助陣的時候,當班級有什么事情就會找你商量的時候,我突然可以體會到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里,我有很深的感觸:
一、融入:
以前總以為到班上板著臉說教,讓學生怕你,就能解決問題,可時間長了,治標不治本,問題總是解決不好,班主任的威信下降,也降低了教育效果。我后來通過一次活動改變了認識,一次跳長繩比賽中,我和同學們一起努力,取得還算讓人滿意的成績。當時就聽到學生說:每次活動都有副班在,真好。那時候我的感覺就是要和學生一起,不管什么活動,班主任都要出席,給予支持,這樣才能融入到集體的生活中,這樣才能讓學生感受到班主任對這個集體的重視,那也會引起他們的重視。
二、交流:
當我融入到他們中間時,以前的說教也變成了交流,彎下腰、平等的、自由的一起聊問題,通過尊重學生也獲得了學生的尊重和信任,我能夠聽到學生敞開心扉,暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會將班級的問題提出來,讓學生們討論提建議,給予他們信任也就獲得了學生的信任。學生們也會愿意協助老師管理好班級。
三、構建:
在和學生充分了解之后,構建一個具有良好班風和學風的集體就順理成章了。首先讓同學們自己選舉出自己的班干部,組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的,但是也放手讓他們去工作,給他們壓力和動力。在班級管理上,可以學習魏書生老師的方法,要讓每一個學生參與到班級管理中,做到人人有事干,事事有人干。大家輪流擔任值日班長,處理班級事務,記好班級日志,體會管理的辛苦,增強主人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉,讓他們幾個成立了銀行管財政,體會到收錢的辛苦,他們主動擔負起這些收費任務,做得非常好;成立了法院,可以解決同學之間的矛盾,每次班會都有一段的時間對一些不良現象的處理意見,進行反思,形成共識。讓每個學生和集體一起成長,合力構建優(yōu)良的班風。
四、關注:
在工作中,我們最先關注的是優(yōu)秀生和問題學生,而忽視了中間大多數的中等生。他們安分守己,老老實實按照老師的要求完成作業(yè)和學習,不需要老師操心。其實在不知不覺中,我們可能傷害了一顆孩子的心。雷夫老師說“班級里他只關注中等生,給予表揚、肯定、鼓勵,中等生也能成為優(yōu)等生,差生也會往前靠攏”。因此,在班級管理中,我認為老師應特別關注中等生,找他們交流,了解他們的學習和心理,哪怕只是一個鼓勵的眼神,也會讓他們整個人精神起來,學習成績都會有大幅提高
蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷。我理解并表示贊同,如果你要班級團結,要學生親其師,才能信其道。那首先要要求班主任經常能和學生一起,陪伴學生一起成長。
班主任個人工作總結5
剛開學時,我知道要調去新校區(qū),而且還要繼續(xù)當班主任的時候,心里吃了一驚。但仔細一想,這是意料之中,又是在意料之外。意料之中是以前一直在當班主任,就有可能繼續(xù)擔任班主任;意料之外是沒想到要到新校區(qū)當班主任。作為有將近2年經驗的班主任,我深切地感覺到,在這樣一個張揚個性,注重人格的教育時代,班主任的角色早已發(fā)生了翻天覆地的變化,建立民主平等的師生關系是大勢所趨,構建民主化班級管理模式更是勢在必行,如何讓這種現代的新型的教育理念在我新的班級中得以體現,下面就自己擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討和交流。
一、轉變處罰方式 消除抵觸情緒
學生違反紀律一定要受到批評教育。但是怎么樣才能使受到批評教育的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?
最近一個學期以來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我讓他上講臺唱一首好聽的歌或者講故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生,我讓他們用正楷字寫一份100字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告不是保證書更加不是檢討書。
經過一段時間的實踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一:受這種處罰的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時,下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫,間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三:可以引導學生的心態(tài)更加積極,可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生同學,平時不愛出聲,有一次在做眼保健操的時候,他沒有做,而是和后面的同學聊天,后來扣了分。他自己選擇了罰上講臺講故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學們一陣又一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
二、捕捉閃光點 虛心接受批評
記得我剛做班主任的時候控制不住自己的脾氣,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了,但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出行之有效的招數:我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。
我們班有兩個男生,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這兩個學生都有一個優(yōu)點:愛勞動,做事有韌勁而且機靈。有一次大掃除快結束時,當我說:誰愿意把垃圾桶拿去洗洗時,其他同學朝結滿了厚厚黑黑的污垢的垃圾桶看看,都沒有舉手,只有他們這兩只小手高高地舉起;每天早上他們到學校,看到值日生沒有來,他們會自覺地幫助打掃衛(wèi)生,教室的衛(wèi)生有了他們,讓我省心多了。我當時就抓住他們這一個閃光點找他們談話,我贊揚他們大掃除表現如何積極盡力,同學們都嫌臟,不樂意做,而他們能樂意承擔。之后,我又跟他們回顧早上值日時那種吃苦耐勞的樣子,在下課時間幫老師整理同學的作業(yè)本,贊揚完后我發(fā)現他們已經變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你們在班上盡心盡力地為同學服務卻沒有一個人喜歡你們呢,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他們一一分析原因,開始的時候他們還只是點點頭,到了后來他們自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他們出來長談了一次,慢慢地我發(fā)現這兩個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,反叛的心理也慢慢變得平和了,樂意和他們一起做游戲的同學也多了。
三、選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。
學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗
我想,教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責任是塑造學生的個性,是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此,我將更加努力學習借鑒名師育人經驗,結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結,使教育工作更加有利于學生的成長。
班主任個人工作總結6
轉眼又是半學期過去了,隨著假期的臨近,我不禁感慨:時間過得真快!看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物,才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一�;仡欉^去,雖然這其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁,甚至有過放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè),我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛每一位學生作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
二、民主,公平,公正地對待每一個學生。我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生,經過一年的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。尤其是每年的六一兒童節(jié),今年是小學階段的最后一個兒童節(jié),從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,班級的同學就開始積極練習準備節(jié)目,競選節(jié)目主持人,誓為班級爭光彩。特別是在表演階段,同學們積極展現自己的才藝:舞蹈、唱歌、樂器演奏,取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊,齊聲為本班表演者吶喊助威。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對此,我讓學生們觀看了感恩活動的演講,并且讓學生自己開展活動,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
3、感謝他人。在活動中,教育學生要感謝同學,感謝同學的幫助,使學生在活動中加深了友誼,同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學生的世界才變得如此溫馨和美麗。這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。
班主任個人工作總結7
本學期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此,從一年級開始,教師必須了解低年級學生的行為特征,重視學生的養(yǎng)成教育。同時,在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現某些同學或者某個學生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學回家都會說:"老師,再見!"同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。
三、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。
我跟他們召開了以"獻給媽媽的愛"為主題的隊會,學生談了媽媽是怎樣愛自己的,自己要怎樣回報媽媽,從而使學生受到教育。三月份是學雷鋒活動月,開展"愛的奉獻"捐款活動,事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
四、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的`衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
五、配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。
在流感流行期間,給學生講有關方面的知識,教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間,建議學生去打預防針。學生患傳染病來學校上課,為了不使其他學生感染,我總是耐心勸說這些患病的學生回家,從而保證了其他同學的安全。
六、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家校路路通這一途徑,與家長多聯系。
總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年我在這方面做得不夠好,下學年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。
班主任個人工作總結8
匆匆之間又到了歲末,現在對自己一個學期的班主任工作做一個梳理。
一、班級管理
班主任是一個班級的靈魂,一個班級的凝聚力要看班主任。
讓孩子們發(fā)現自己的優(yōu)點,我準備了一個班級優(yōu)點本,由值日組長保管,做好登記,前提是優(yōu)點必須由自己說出來,即使是老師課堂上表揚了的事件,也必須是當事人自己再說給值日組長,然后值日組長才能登記,記錄下來。
剛開始的時候,孩子們一是不好意思表揚自己,二是不知道如何表揚自己。
針對這兩個問題,我從兩方面做起:
1. 提出硬性要求(每周每個小組最少有一次優(yōu)點記錄,要不在下周班會時告訴全體學生,“我們組一無是處�!保�
2. 告訴學生如何發(fā)現自己的優(yōu)點
比如:xxxx和韓xxxx代表班級出了校園黑板報,在總結時她們都不發(fā)言,我就把這件事說了出來,就聽有人說“這也算優(yōu)點?”我笑了笑說“只要你認為好的地方,就都是優(yōu)點。”
比如,課堂上裴錦潤回答問題出錯了,別人在點評時他又一次把手舉起來,而不是一蹶不振,我就趕緊叫他來回答,并表揚道:錯誤的出現是難免的,裴錦潤在出錯后能積極思考,聽取別人的意見 ,然后進行改正,這就是優(yōu)點。
比如,下雨天,有人把教室里的花搬到樓下;有人主動幫助學習困難的孩子;有人主動更換“數學學習園地”等
正面的刺激多了,負面影響的事就少了,我看到孩子們越來越自信了。
二、協調工作
班主任是班級的家長,協調工作是必不可少的。
六年級語文其中一個單元的主題是“環(huán)保”,在學習完本單元后,我和xxxx老師商量了一下,把語文教學與德育滲透進行整合,讓孩子們對環(huán)保的認識落到實處,于是上了一節(jié)活動課《自制環(huán)保袋》。在活動中既鍛煉了孩子們的動手能力,又進一步滲透了環(huán)保的意識。
三、家校溝通
建立微信群、QQ群,把孩子們在學校的各種表現用照片記錄,讓家長及時了解孩子的動態(tài),同時家長也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現發(fā)布在群里,讓更多的孩子和家長看到孩子們優(yōu)秀的一面,給孩子們一種鼓勵。如果孩子們有什么問題,我就和家長們私聊,及時解決孩子們的問題,讓孩子的成長少走彎路。
作為班主任,“以人為本”是我堅持的永恒的教學理念,為孩子們的終生發(fā)展服務是我教學的最高境界。
班主任個人工作總結9
一轉眼六年過去了,今年又返到了初一.我也無奈地繼續(xù)擔任班主任工作.初一是初中三年打好基礎的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.現在的一 (4)班班風比較穩(wěn)定,學習成績還算優(yōu)異。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我做了如下工作:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難,產生強大的內在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,在學生面前,你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?當然,朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。
作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人,更何況班主任與學生所具有的學識不相同,人生閱歷也不一樣,各方面修養(yǎng)存在著差異,性格上的差異更是多種多樣,諸如此類還有許許多多的不一致,當然會產生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產生了。此時,如果多一點理解,經常想想自己是他們那個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視,沒有偏愛,有足夠的耐心和寬容心,能夠放得下班主任的“架子”,洗去臉上的“古板”,與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱,這樣才能真正把自己放在學生的位置上,成為他們中的一員。誰都知道 “理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,這表明當今青年學生渴望與成年人溝通,具有填平代溝的良好愿望。一方面,班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面,班主任應尊重學生應有的權利,要充分相信學生,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做,如:主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,使學生在被尊重的同時,學會尊重別人,從而拉近師生間的距離。
那么,如何與學生建立朋友關系呢?這些年來,我總結出這么幾點體會:
1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說,那么這常常是由于教師居高臨下,使學生產生畏懼心理而造成的,這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵的話語,主動與學生多進行溝通,堅持“無錯原則”,那么,課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求:要面帶微笑地上每一節(jié)課,不在課堂上批評學生,不用過多的時間處理不良問題,表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。只有讓學生樂于接受我們的教育,才能增強教育的實效性。
二.繼續(xù)抓好班風建設,帶動良好的學風,規(guī)范好儀容儀表.
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求.抓抓好課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
三. 注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.
我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。
四. 進一步提高衛(wèi)生水平, 加大安全教育力度.
安全是學校一切工作的重中之重。本學期里,我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。
班主任個人工作總結10
本學期來,我返回闊別一年的課堂,任職高一班主任,幾多收獲,幾多感慨。主要談三點感受:
之前的十多年教學生涯,我基本上已經形成了有趣有效的課堂教學風格,而擔任班主任后,因為需要將班主任之威輻射到其它科目課堂內和課堂外,所以我現在的課堂上多了一份威嚴與刻板,少了一些語文應有的率性和浪漫;多了一些嘮叨與批評,少了一些創(chuàng)新與激勵;以前將較多的精力放在作文教學和單科培優(yōu)上,現在更多的是夯基養(yǎng)習,不讓一個學生掉隊的想法。本學期來,我在語文科教學上可能還處于一個新的適應期,在努力尋找著嚴肅課堂與有趣教學之間的平衡點。
我內心深處比較向往當一名教授式的老師,可以說之前我也當得比較成功。但我也很清楚地意識到,這對于中學教師來說是一種消極教育狀態(tài)。所以我要借擔任班主任后事必躬親的機會,好好打磨一下自己,磨去急躁冷漠的棱角和自負自滿的砂眼,然后用幾分耐心細心與幾分熱情、親和力來拋光,不斷豐富自己的教育智慧,不斷改造自己的學生觀,使“給予學生人文關懷”成為我從事教育這一事業(yè)的價值取向。朱永新先生說:“沒有教師的成長,學生的成長是不可能的。”回到原點,落到實處,才可能成就一名老師。我很感恩學校領導給我這次提升教育境界的機會。
本次履新擔任班主任,感覺有些倉促,但我很快調整好了工作心態(tài),較早進入了狀態(tài)。沒有掉價下水的心理,沒有不成功便成仁的想法,確立了實實在在做好兩件事的工作目標。一是將自己之前的德育工作方面的一些構想逐步付諸實踐,以期待研教并重,知行合一。我堅持以身作則,以德育德,嘗試著推行班級民主管理,注重班級文化建設,打造和諧自豪班集體。在本學期的軍訓、運動會、藝術節(jié)、文明班級評比等活動中均有斬獲。二是積極主動投入到課題研究活動中。本學期我校成立了國家級德育課題研究小組,承蒙領導抬愛,讓我擔任第二負責人,除了組織小組相關活動外,圍繞校園安全防護主題,我細心觀察,深入研究,瀏覽了大量資料,多次與其他成員討論交流,結合工作實際寫了40多篇工作筆記和案例,撰寫了3篇相關主題論文。
總的來說,上半年,我真誠參與,自覺成長,較出色地完成了學�?傊Ы唤o我的掛職鍛煉任務;返崗后,我的個人心境與工作環(huán)境都發(fā)生一些變化,但有些東西不會變質。榮辱不驚,樂在超越的追求不會變;換位思考,顧全大局,謹言慎行的原則不會變;以身作則,專注工作,力求上進的風格不會變……我將繼續(xù)努力,進一步提高能力,提升境界,做一個面如平湖,心有波瀾的人。
班主任個人工作總結11
一年的時間很快過去了,在一年里,我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作,在思想覺悟方面有了更進一步的提高,本年度的工作總結主要有以下幾項:
1、思想政治表現、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作,能夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,保證按時出勤,出勤率高,全年沒有請假現象,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保證工作能按時完成。
4、工作質量成績、效益和貢獻。保質保量的完成工作,工作效率高,同時在工作中學習了很多東西,也鍛煉了自己,經過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步,
總結一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將認真學習各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻回顧一年來的工作,我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步,但我也認識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現代辦公技能還不強。今后,我一定認真克服缺點,發(fā)揚成績,自覺把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下,刻苦學習、勤奮工作,做一名合格的人民公務,為全面建設小康社會目標作出自己的貢獻。
班主任個人工作總結12
我雖然從事教學工作十多年了,可當班主任的時間并不長,沒有太多的經驗,但我相信,只要我盡力去做,就能夠做好。教師的工作對象是有思想、有個性的獨立個體,所以我的管班理念是:尊重、理解和關愛每個孩子,不拋棄、不放棄每個孩子,使每個人都覺得自己是這個大家庭中不可缺少的一份子。所以我們的人數從初一入學時的54人到初二期末的50人,(其中,轉出6人,轉入3人,流失1人,流失的'孩子經多次家訪和勸說還是厭學,我一直覺得是最大的遺憾。)現對我當班主任的工作做如下總結:
一.思想方面。
思想決定行為,一個思想不健康的人,學習再好也是廢品。所以我更注重孩子的思想教育。1.教育孩子學會感恩。首先知道感恩父母,他們就知道孝順父母,理解父母,努力學習,不給父母惹事,做懂事上進的好孩子。第二,要知道感恩老師,這樣他們就知道尊重老師的勞動,上課認真聽講,不頂撞老師,認真完成老師布置的任務。第三,知道感恩同學,知道別人對自己的好,多去理解、幫助他人,使大家形成一個團結向上的集體。2.教育孩子和他人友好相處。學會尊重理解他人和換位思考。如果同學間發(fā)生矛盾,我一般要他們先冷靜一下,然后想想自己的不足和對方的優(yōu)點,站在對方的角度去想一想,這樣矛盾就解決了,最后兩個同學握手言和。3.對學生進行理想和勵志教育。沒有理想和目標,一個人就缺乏前進的動力。所以我要求學生在不同階段制定或調節(jié)自己的遠期或近期目標,并從網上或雜志上借鑒好的資料和視頻對學生進行勵志教育,這樣就使孩子們有了前進的動力和一定抗挫折能力。4.了解孩子們的思想,多和他們進行溝通,及時幫他們解決思想問題,掃除學習障礙。
二,紀律方面。
紀律是學習的保障,沒有好的紀律,學習就無從談起。班主任不可能事無巨細,面面俱到,有些工作讓學生來做更好,他們更喜歡自己管理自己,所以我讓孩子們自己制定班級公約,并貼在墻上,時時約束自己。但孩子的自制力還是有限的,所以我充分發(fā)揮班干部的作用,并經常找個別同學私下聊天,全面了解班級情況,發(fā)現問題,及時處理。所以我們班即使老師不在,紀律也較好,多次受到校及年級領導的表揚,并多次獲得紀律紅旗。
三,學習方面。
有了正確的思想指導和紀律的保障,學習就可以有效的進行了。根據高效課堂的要求我們分了八個學習小組,每個月評出最佳小組和最佳個人,小組間和同學間都形成了比學趕幫超的良好學習氣氛。所以我們班的成績從初一入學到現在一直保持在年級前三名。次次獲得學習紅旗。
四.家校聯系方面。
教育是老師和家長共同來做的。首先,家長是孩子的第一任老師,他們比老師更了解孩子。但孩子更多的時間在學校里,所以家校聯系是必要的。如果我發(fā)現孩子出現了什么問題,我會及時和家長進行溝通,想辦法來幫助孩子解決問題。我和家長聯系的方式一般是電話或QQ,沒什么大的問題,我一般不喜歡找家長到學校,因為大家都有工作,時間很緊,只要解決問題就可以了。通過兩年來的相處,我覺得很幸運,遇到的都是比較明白的家長。
五.衛(wèi)生方面。
從入學時我就要求孩子們要注意保持衛(wèi)生,自己準備垃圾袋,所以我們班室內衛(wèi)生保持較好,室外衛(wèi)生的同學們做得也較認真,加之衛(wèi)生委員認真負責,所以我們多次獲得衛(wèi)生紅旗。
當然還有很多方面需要改進,在今后的工作中我會不斷努力,爭取為孩子們帶來更多的幫助。
班主任個人工作總結13
過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績�,F將本學期的工作總結如下:
1、加強對學生的思想道德工作,培養(yǎng)學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“用心參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
2、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班群眾。在這個學期里,
一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班委樹立威信;
第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、潛力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
第三、培養(yǎng)班委團結協作的精神,透過班委這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班群眾隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
3、根據學校工作安排和本班實際狀況,擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了群眾的凝聚力和動力。同時用心抓好后進生的轉化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
4、用心開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,而且也能夠加深與學生感情的交流。
5、用心主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我透過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任個人工作總結14
這學期我還是繼續(xù)擔任xx藝術設計裝潢班的班主任,通過之前兩年的適應和磨合,可以說我作為教師和同學們完全的熟悉了,再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候,我的工作變的輕松了很多,不過我不會放松對他們的教育的。
xx藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應,絕大多數同學完全轉變?yōu)榇髮W生狀態(tài)懶了,班主任工作也開始變得輕松,但我相信緊跟學院的學生管理步伐,通過自己的努力,依靠班團委是可以將這項工作做好的,現就班主任工作計劃安排
一、積極開展文體活動
鼓勵學生積極參加文體活動,增強學生的體質,豐富學生的精神生活,培養(yǎng)學生團隊意識。通過學生的參與,培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感,使學生樹立不畏艱難,奮勇拼搏的精神。
二、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對中學生成熟、獨立,所以單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展,一是利用班會,從小的事情,身邊的事情,學生感興趣的事情引導學生,樹立正確的人生觀和價值觀,樹立愛國主義情懷;另一方面,我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定,有激進傾向的學生,要多次進行談心。一些積極上進的學生,則鼓勵他們嚴格要求自己,積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表,認真做好學生的操行評分,以此來約束和考核學生。
三、加強班級日常管理
在班級的日常管理中,配合學院、系上,認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作,并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時,作好突發(fā)事件的預防工作,未雨綢繆,防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理,一經發(fā)現違紀,嚴肅處理。對典型的違規(guī)事例,觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學生知識結構,提高學生的社會適應能力
充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源,讓學生多參加相關活動,在培訓中學到知識,在實際操作中得到體驗,在精彩的演講中受到啟發(fā)。
五、狠抓班級學風
學生進入第二學期,人頭熟了,地頭熟了,剛進校的凌云壯志已經被磨平了,這學期是學生在學習上的一個轉折期,轉變得好的能適應大學的學習方式,學有所獲,轉變得不好的,可能就會出現這樣那樣的問題。所以,我在班周會上要次次強調,對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識,對一般學生要注意鼓勵和督促,對成績差的學生要找原因,盡最大限度讓其心思放在學習上。繼續(xù)以寢室為學習單位,同學中互幫互助,在班級中形成良
好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動,讓知識在溝通和交流中被接受和熟悉,乃至升華為一種意識和行為。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響,有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態(tài),抓住時機,有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導,讓心理委員切實開展好工作,我要和心理委員常常聯系,通過他來了解班上。
七、注重學生寢室文化建設
學生寢室是學生大學生活的縮影,讓他們把寢室當成第二個家,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學期做得好的幾個寢室要繼續(xù)保持,爭取在這學期能更上層樓。積極響應分院號召,把寢室衛(wèi)生天天95分做為一種達標標準。
在這一學期里,我計劃通過以上幾方面的努力,把班級做好,讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了,可以說他們的大學時光可以用倒計時來數了,所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了,讓他們在為數不多的時間里努力學習,積極進步。
大學時光是一生中最美好的時間,無憂無慮,不用擔心外面時事的變化,也不用擔心自己的未來前途,所以每一名大學生都是快樂的,在快樂中學習,直到畢業(yè)的那天,走上社會,為祖國做出自己應有的貢獻!
班主任個人工作總結15
一個學期很快結束了,本學期我擔任九年級的英語學科的教學工作并兼任九年一班的班主任,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期�,F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期
我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:
一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。
對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的趙麗楊同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。
通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。
如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。
在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。
這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質的機會�,F在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨�!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了�!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的�!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
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