一節(jié)倒霉的課作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的一節(jié)倒霉的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)倒霉的課作文1
今天，第六節(jié)課是音樂(lè)課，孫婧怡說(shuō)讓我們?nèi)ヒ魳?lè)室去上音樂(lè)課。
我們來(lái)到了音樂(lè)室，那里都是小板凳。我和好朋友張浩安、賀海彬找了個(gè)位子坐了下來(lái)，我向講臺(tái)望去，上課的原來(lái)是那個(gè)實(shí)習(xí)老師，我心想：呵呵！這個(gè)老師很溫柔。然后老師在黑板上寫了：按教室坐位坐好。我想：那我們就不能和好朋友坐在一起了，我們沒(méi)按老師的指示坐，而是往前面前進(jìn)靠攏。一看老師在那若無(wú)其事的彈鋼琴，我們便聊起天來(lái)。這時(shí)教室里就像自由市場(chǎng)一樣熱鬧，老師沒(méi)彈鋼琴了，而是拿起一根教鞭，這時(shí)我便知道老師生氣了，馬上讓張浩安和賀海彬別說(shuō)話了�？墒菞畛晌淖搅藦埾窗才�，張洗安聞到了他身上的氣味，便不停抱怨說(shuō)：“楊成文，你別坐在那里。”老師管不住我們了，只好讓我們回教室�；氐浇淌液螅蠋熡职言谝魳�(lè)室上課亂糟糟的事告訴了班主任，我心想這回全班可遭殃了。班主任知道后罰我們抄課文。
哎！這節(jié)課可真倒霉啊。早知道就認(rèn)真，就不要抄課文，也不會(huì)讓老師留一個(gè)壞印象了。
一節(jié)倒霉的課作文2
今天，我們的體育老師楊老師突然說(shuō)要學(xué)習(xí)俯臥撐，這可嚇壞了同學(xué)們，可又能怎樣呢，楊老師向來(lái)可是說(shuō)一不二的呀。
沒(méi)等我準(zhǔn)備好，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)趴下了，可嬌生慣養(yǎng)的我哪里會(huì)做俯臥撐呀，只好混水摸魚了，可混也不好混，楊教官耳聽(tīng)八方，眼看十方，一只螞蟻也不放過(guò)，＂上下，上下＂沒(méi)做幾個(gè)，我便累得滿頭大汗，老師一看我這副模樣更是＂雪上加霜＂＂火上加油＂一只名牌鞋便＂趴在我的背上，媽呀，夠嗆，中午吃的飯全給吐出來(lái)了。
后來(lái)?xiàng)罱坦贀Q了種教學(xué)方法，讓我們一排排做，糟糕，我混不了了。我們是第一排，我像金魚珙肚子似的，把后排的同學(xué)笑彎了腰，我的臉上火辣辣的。聽(tīng)著同學(xué)們排山倒海的笑聲，望著楊教官臉上輕蔑的笑容，我恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去呀。
我發(fā)誓再也不上體育課啦。
一節(jié)倒霉的課作文3
今天早上，我還未從睡夢(mèng)中驚醒就被叫起了床，整個(gè)人就像喝醉了的`酒鬼一樣走路顛三倒四的。幸好媽媽送我到了英語(yǔ)班，不然我看要走錯(cuò)路了。
老師上課后，先把課本的課文用英文讀一遍，再用中文讀一遍，我卻在那邊睡著大懶覺(jué)。老師說(shuō)：“現(xiàn)在我隨便抽2位同學(xué)，一個(gè)讀中文，一個(gè)讀英文，”
看了看名單，“你，詠儀，你讀英文，你，林冰冰，讀中文。”老師看我還不站起來(lái)就大聲的叫一聲：“方詠儀！”“啊？哦，到！”我說(shuō)這一句話時(shí)英語(yǔ)班的人大部分都笑了起來(lái)。老師后來(lái)說(shuō)：“算了吧，方詠儀，你讀中文，林冰冰你讀英文�！�
一會(huì)兒，我的聲音還沒(méi)有響起，老師又說(shuō)：“方詠儀，干嘛還不讀？”我疑問(wèn)地說(shuō)：“讀哪篇課文？”老師說(shuō)：“我上課不是講過(guò)了嗎？干嘛問(wèn)？算了，告訴你，讀第16頁(yè)那篇�！碑�(dāng)時(shí)的我還是迷迷沉沉地，所以把16頁(yè)聽(tīng)成了60頁(yè)，我看了看老師發(fā)下來(lái)的書說(shuō)：“老師，沒(méi)有60頁(yè)啊�！崩蠋熉�(tīng)了更氣了，說(shuō)：“這節(jié)試聽(tīng)課就這樣了，放學(xué)！”
天哪好倒霉！不就是睡了一個(gè)懶覺(jué)嘛，怎么惹出這么多事來(lái)？— V —真是一節(jié)倒霉的課��！
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