精選書(shū)香童年作文合集9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)香童年作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)香童年作文 篇1
古人云：布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的視眼，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有用的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讀書(shū)是美麗的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在說(shuō)話�！睍�(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，是我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)是美麗的，皮日休說(shuō)：“唯書(shū)有色，艷于西子�！弊x書(shū)恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色農(nóng)田中的喜悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書(shū)是美麗的，古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)份更努力，生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
讀書(shū)是美麗的，美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾聽(tīng)，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。
讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗，生命也因讀書(shū)而美麗。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全心的投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著中動(dòng)的人生的意義，做人的道理：從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩！
書(shū)香童年作文 篇2
有人說(shuō)：“在大海中游泳是最舒服不過(guò)了。”要知道暢游在書(shū)“�！币矂e有一番風(fēng)味。從還不知道記事的時(shí)候，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得小時(shí)候，我最開(kāi)心的事莫過(guò)于捧起一本嶄新的新書(shū)了。讀幼兒園時(shí)，書(shū)一發(fā)下來(lái)，回家第一件事便是把新發(fā)的書(shū)看個(gè)夠。這幾年來(lái)，書(shū)架上的書(shū)從屈指可數(shù)到裝滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)柜。書(shū)架見(jiàn)證了我的書(shū)“�！敝谩�
我的遐思，曾遨游過(guò)大海與魯濱遜去孤島探險(xiǎn)；曾伴著保爾去見(jiàn)證奇跡；曾見(jiàn)證過(guò)赫思嘉只屬于她一個(gè)人的美；曾驚呀過(guò)歐也妮人生的曲折；曾追隨過(guò)多蘿茜尋找回家的路；曾欣賞過(guò)法布爾奇妙的昆蟲(chóng)世界；曾感嘆過(guò)伊麗莎白沖破“階級(jí)欄柵”的愛(ài)戀。
每一本書(shū)，每一個(gè)故事，都是一個(gè)世界。
從許許多多讀過(guò)的書(shū)中，我最?lèi)?ài)的還是伊麗莎白。英國(guó)女作家簡(jiǎn)奧斯汀筆下的《傲慢與偏見(jiàn)》中的三段婚姻可謂是惟妙惟肖，兩段美滿(mǎn)，一段失敗。伊麗莎白與達(dá)西的那段尤其有回味。從討厭到喜歡，多么神奇。
也許最富傳奇性的，恐怕只有赫思嘉了。她的人生像一座連綿起伏的山，越看越有味道。
記得高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”看來(lái)的確如此，書(shū)對(duì)我們非常重要。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是童年的樂(lè)園。書(shū)是我們最知心的朋友，把一切一切的不快，全部?jī)A訴出來(lái)，拋到九霄云外。書(shū)籍伴我成長(zhǎng)，我的每一步腳印都有它的一份。不能有個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，有個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的童年也不錯(cuò)！
我的書(shū)“�！敝眠�在繼續(xù)……
書(shū)香童年作文 篇3
經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，這次家長(zhǎng)會(huì)終于得以正常進(jìn)行。
周日本來(lái)安排了要出去學(xué)習(xí)，我很自私地讓那人替了我一晌。總覺(jué)得有些東西可以還有機(jī)會(huì)，但這次醞釀了很久的家長(zhǎng)會(huì)如果再不進(jìn)行的話，可能會(huì)就此擱淺，前期的很多準(zhǔn)備就等于白費(fèi)心。于是，心一橫，就定了下來(lái)。
除了兩個(gè)家長(zhǎng)因沒(méi)有看到短信而沒(méi)能到來(lái)，其他人都帶來(lái)了他們的支持，效果是我意料之外的好。家長(zhǎng)會(huì)上，就閱讀這件事的來(lái)龍去脈又給家長(zhǎng)做了一個(gè)詳細(xì)的解釋和交代，征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，然后就是介紹提前聯(lián)系好的四個(gè)家委會(huì)成員，最后和大家商議定下了具體的操作方法。短短的一個(gè)半小時(shí)，縈繞于心的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。如果不去嘗試，真的就不會(huì)知道，很多事情和我們想象的`不一樣。
感動(dòng)之一：在我給家長(zhǎng)們講述自己的看法和做法時(shí)，有家長(zhǎng)低下頭，悄悄地抹起眼淚。我很真誠(chéng)地告訴家長(zhǎng)們，我希望這一班孩子遇見(jiàn)我的時(shí)候，我能帶給他們的童年更多分?jǐn)?shù)之外的東西，比如書(shū)香，比如閱讀的幸福，比如成長(zhǎng)的快樂(lè)……如果沒(méi)有特殊情況的話，這些孩子會(huì)從六七歲開(kāi)始，和我一起度過(guò)六年的時(shí)光，一直到他們的童年結(jié)束。我有責(zé)任把自己的目光放得遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些，而不是僅僅拘囿于眼前的評(píng)價(jià)。如果我不努力，我于心不忍。
我的這些思想，我本來(lái)沒(méi)有指望著讓這些家長(zhǎng)們理解，他們中很多都是沒(méi)有接受過(guò)高等教育的人，但當(dāng)時(shí)的情景，卻完全出乎我的意料。
感動(dòng)二：當(dāng)說(shuō)完自己的想法時(shí)，我很小心翼翼地詢(xún)問(wèn)：“大家認(rèn)同我的看法和做法嗎？我這樣做可以嗎？”后排的不知哪位高嗓門(mén)的男士很不紳士地喊了一聲：“支持！”那個(gè)聲音中有年輕的沖動(dòng)，有澎湃的激情，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)二。可是，他真真切切地溫暖了我，讓我覺(jué)得自己的聲音還有這么有力的回聲。
感動(dòng)三：談到大概一半的時(shí)候，邊上的一位老人很激動(dòng)地站了起來(lái)，很滄桑的面容，很老舊的衣服。老人幾乎是有點(diǎn)喊了：“老師，你放心，你說(shuō)怎樣就怎樣。他們城市里的有錢(qián)，咱農(nóng)村的也有錢(qián)！”那一刻，我忍不住就濕了眼睛。我常常說(shuō)，我們喜歡孩子，那么孩子就一定能感覺(jué)得到�，F(xiàn)在，我還想說(shuō)，你拿出自己的誠(chéng)意，每一個(gè)人都會(huì)被溫暖。這和貧困與富裕、文化的高與低、年齡的長(zhǎng)與短，真的沒(méi)有關(guān)系。
感動(dòng)四：臨走的時(shí)候，一個(gè)身高足足有一米八多的家長(zhǎng)，胖胖的，很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你放心，以后經(jīng)濟(jì)上有了困難，你就找我。沒(méi)什么大不了的，我贊助你！”這個(gè)大男人，對(duì)著我，很真誠(chéng)地，表白決心一樣。我只有告訴自己，唯有努力，才對(duì)得起這些走向我的孩子，對(duì)得起這些生命中與我相遇的家庭。
離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)十一點(diǎn)多，因?yàn)橄挛绲囊粓?chǎng)考試，我沒(méi)有來(lái)得及回家，買(mǎi)了一杯豆?jié){就上了車(chē)。路上，我一直在想，這個(gè)世界，究竟什么才是我想要的，究竟什么才是最讓人感到幸福的。或許，就是萌生夢(mèng)想的那一刻；或許，就是現(xiàn)在，一步一步走在尋找夢(mèng)想的路上。
書(shū)香童年作文 篇4
讀書(shū)，是一盞明燈，用知識(shí)照亮我們的心靈。寫(xiě)作，是一朵鮮花，用才智芬芳我們的心靈�！对谧x寫(xiě)中成長(zhǎng)》如人生的指南針，指引我們的前程。
《在讀寫(xiě)中成長(zhǎng)》包含深切的人生感悟，充滿(mǎn)真摯情感的人生處事，描述世間百態(tài)的人生風(fēng)景，感人肺腑的人間真情與充滿(mǎn)智慧哲理的人生真諦，寫(xiě)出了我們的人生。
我讀了其中三毛的《有人送我一只草》，文中作者在失意時(shí)，有一個(gè)陌生人給了她一棵小草，以后，三毛懂得了用微笑面對(duì)人生，而三毛也一直很感恩那個(gè)青年。
讀著讀著，我不禁想到了自己。在我小學(xué)時(shí)，我和作者一樣，遇到了不好的事情，因?yàn)檫@件事，我整天悶悶不樂(lè)，臉上布滿(mǎn)“烏云”。我的好朋友來(lái)告訴我：“不要為一點(diǎn)小事悶悶不樂(lè)，要以微笑面對(duì)人生，面對(duì)挫折�！边@番話鼓勵(lì)了我，使我以后不再遇事就煩惱，遇到挫折，用微笑來(lái)面對(duì)。我想正應(yīng)了文中的一句話：“對(duì)，微笑�！�
文中作者感恩的心，讓我想起了不久前的一件不起眼的小事。那天中午，媽媽做了一條魚(yú)，媽媽沒(méi)有像我一樣，狼吞虎咽的吃魚(yú)，只是吮吮骨頭上的肉，吃吃盤(pán)子邊的余渣，當(dāng)我問(wèn)媽媽為何不吃時(shí)，媽媽只笑笑：“媽媽不愛(ài)吃魚(yú)，沒(méi)事，你吃吧。”我低下了頭，其實(shí)已淚花閃爍，這不是媽媽不愛(ài)吃魚(yú) ，而是媽媽舍不得吃，這魚(yú)肉里正包含著媽媽對(duì)我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)��！當(dāng)我讀這篇文章時(shí)，更加明白了要懷著一顆 感恩的心去面對(duì)那些給予你鼓勵(lì)，給予你幫助，給予你愛(ài)的人們 。同樣給予他們關(guān)懷，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)。我想，這也是文章主旨所在。
讀寫(xiě)真好！微笑真好！感恩真好！
書(shū)香童年作文 篇5
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)有許多好處，讀書(shū)可以拓展我們的知識(shí)，陶冶我們的情操。今天，我們班開(kāi)展了“書(shū)香童年，閱讀有約”的閱讀分享會(huì)。
熊徐欣然，繪聲繪色地為我們講述：“我最喜歡看《笑貓日記》了，記得有一個(gè)暑假，一口氣讀完了50本。我為什么喜歡它呢？因?yàn)樽髡邨罴t纓阿姨她用文質(zhì)兼美，引人入深，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描繪一個(gè)個(gè)讓我們著迷的故事，讓我們不知不覺(jué)中，快樂(lè)地懂得了一個(gè)個(gè)道理�！笔前�，讀書(shū)不僅可以讓我感受到書(shū)中的快樂(lè)，但更重要的是讓我們快樂(lè)地懂得道理。
陳卓然迫不及待地分享交流。他手舞足蹈地一邊講述一邊描繪：“我現(xiàn)在在看《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)，一共有63本，看了好幾年，終于把所有的63本書(shū)給看完了。我這么喜歡它的原因是：本書(shū)的將深?yuàn)W的科學(xué)道理用通俗易懂且幽默風(fēng)趣進(jìn)行表述，書(shū)上還有精美的插圖，我特別喜歡這套書(shū)。我看書(shū)最厲害的時(shí)候，是一天能看十幾個(gè)小時(shí)……”聽(tīng)了陳卓然的講述，讓小記者們對(duì)這套科學(xué)叢書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。施怡瑋搶先向陳卓然預(yù)定了這套書(shū)。陳卓然這種對(duì)書(shū)的渴望癡迷，和他那種堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神讓我十分敬佩他。
之后，熊許欣然、朱佳妮等小記者都紛紛講述自己的讀書(shū)故事。每一個(gè)小記者都有與書(shū)的一段段難忘的故事。聆聽(tīng)這些故事，我們時(shí)而會(huì)心地一笑，時(shí)而感動(dòng)地嘆服，時(shí)而興奮地歡呼……童年屬于我們，書(shū)使我們的童年更多了一道絢爛的色彩。
讀書(shū)似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋，讀書(shū)是一種享受，一種樂(lè)趣。讀書(shū)能讓我遨游知識(shí)的海洋，探索知識(shí)的奧妙。這就是我們班的“書(shū)香童年，閱讀有約”讀書(shū)交流會(huì)。那你們班的讀書(shū)故事是怎樣的呢？來(lái)交流一下吧！
書(shū)香童年作文 篇6
讀《書(shū)香童年》有感——記得純真少年時(shí)在暑假里，我通過(guò)老師讀了一本足以令我銘記一生的好書(shū)——《書(shū)香童年》。在閱讀這本書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)蘊(yùn)含了作者的愛(ài)國(guó)之情、人生感悟、熱愛(ài)自然的情懷和少年友誼。同時(shí)，還讓我感到作者的文字清麗、雅潔、純正。字里行間有一種淡淡的詩(shī)意和濃郁的書(shū)卷氣息。在這這么多篇的精彩美文中，我欣賞的還是作者寫(xiě)的一些詩(shī)。
每一首詩(shī)都有它的含義，比如說(shuō)《獻(xiàn)給老師的花束》這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)老師的敬愛(ài)與懷念；作者還通過(guò)《藍(lán)色星球之歌》這首詩(shī)來(lái)提醒人們要愛(ài)護(hù)我們共有的家園。同時(shí)，這首詩(shī)也體現(xiàn)出了作者熱愛(ài)大自然的情懷。還有，《蒲公英夢(mèng)歌》這首詩(shī)。作者在這首詩(shī)中把自己想象成是一朵小小的蒲公英種子在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著美麗的大地，享受著純凈陽(yáng)光的照射。
這一切是多么夢(mèng)幻！看得我心癢癢，恨不得馬上去當(dāng)一顆小小的蒲公英種子也像作者所說(shuō)的那樣在風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，在高空中注視著美麗的大地，享受著純凈陽(yáng)光的照射……在所有詩(shī)當(dāng)中，我最喜歡的就是《老榆樹(shù)上的紅秋千》了！在這首詩(shī)里，作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句，寫(xiě)出了對(duì)童年的眷戀與時(shí)間匆匆逝去的惋惜，讀后感。
看到這些，我忍不住回想起以前四五歲時(shí)。那時(shí)，還算是小孩子，每天都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。早晨睡到太陽(yáng)曬屁股了，才磨磨唧唧地從床上爬起來(lái)。吃過(guò)飯，要不，就是跟在爸爸媽媽屁股后面轉(zhuǎn)，爸爸媽媽干什么，我也跟著干什么；要不，就是打個(gè)電話，約幾個(gè)同樣大的好朋友，一起出去玩。玩的東西可多了！我們會(huì)植一棵棵的小樹(shù)苗；我們會(huì)去人少的地方，探探險(xiǎn)，挖東西、埋東西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……這些書(shū)香詩(shī)歌、散文和勵(lì)志故事,涉及到了多個(gè)題材；其中的主題包含著諸如愛(ài)心、分享、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。每一篇都有深刻的意義！非常經(jīng)典！值得尋味！
書(shū)香童年作文 篇7
我有一個(gè)快樂(lè)的書(shū)香童年，書(shū)就像一個(gè)我形影不離的好朋友一樣時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的左右。
無(wú)論我在哪里，書(shū)就是我最好的朋友。它是智慧的源泉，善讀之可以醫(yī)愚；它是幫助你能寫(xiě)出優(yōu)秀作文的好老師，讓你下筆如神；它也是讓你更加優(yōu)秀的好伙伴，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……讀書(shū)，使我的人生更加精彩，讓我又獲得了許多的樂(lè)趣。童話世界里，我無(wú)比快樂(lè)，與大家游戲；同步作文中，我的寫(xiě)作能力又提高了；美德故事里，我又明白了許多做人的道理。我非常喜歡閱讀，周末一有時(shí)間，就去書(shū)店看書(shū)，時(shí)間到了也不想回家。學(xué)校里，一下課就開(kāi)始“啃”書(shū)。在家里，一買(mǎi)了新書(shū)，就如饑似渴地看起來(lái)。有時(shí)上個(gè)廁所，也捧起書(shū)，一直沉迷在書(shū)的海洋里�？磿�(shū)也大大提高了我的思維能力，作文也寫(xiě)得精彩有趣。
我的書(shū)籍非常豐富，有《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《稻草人》……而我最喜歡的書(shū)就是《綠野仙蹤》，一拿起來(lái)就放不下。書(shū)中的小女孩多蘿茜和她的小狗托托被一陣突如其來(lái)的大風(fēng)卷入了一個(gè)美麗的國(guó)度，那就是---奧茲國(guó)。多蘿茜很難過(guò)，因?yàn)樽约夯夭涣思伊�，可她并沒(méi)有放棄，就去找回家的方法。一路上，多蘿茜還交了三個(gè)好朋友，它們也想實(shí)現(xiàn)各自的愿望，就結(jié)伴而行。去翡翠城的時(shí)候，它們經(jīng)歷了重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這本書(shū)讓我記憶猶新，我從中也懂得了遇到困難不要放棄，要相信自己的能力，并且想實(shí)現(xiàn)愿望還得善于動(dòng)手和動(dòng)腦，遇到挫折也不能灰心喪氣。
書(shū)，使我有童年充滿(mǎn)了樂(lè)趣。它有一雙美麗的翅膀，帶我遨游書(shū)的知識(shí)天堂。
書(shū)香童年作文 篇8
讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便知天下事；讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，不穿越，可博古通今；讀書(shū)可以陶冶我們的性情，久為之，便會(huì)溫文爾雅；讀書(shū)可以?xún)艋覀兊男撵`，長(zhǎng)以往，便能抵擋污穢。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的撕不破布制立體書(shū)，到幼兒時(shí)的漫畫(huà)繪本，再到現(xiàn)在的名著經(jīng)典，我那個(gè)小小的房間成了一個(gè)書(shū)的世界。我在我的世界里成長(zhǎng)，書(shū)在我的世界里豐厚。
在我讀過(guò)的書(shū)籍中，印象最深刻的就數(shù)《假如給我三天光明》了。在《假如給我三天光明》中我感受到了海倫·凱勒不畏艱難、自強(qiáng)不息的精神，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲瑢W(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。海倫·凱勒是一個(gè)十九個(gè)月大就失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的孩子，她聽(tīng)不到老師的講解，看不到老師的板書(shū)，卻用她的執(zhí)著、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)震撼了全世界。海倫·凱勒和我一樣，都是在愛(ài)的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。一個(gè)世界里沒(méi)有光，沒(méi)有聲音的聾啞人，通過(guò)家人、老師的鼓勵(lì)和幫助，不服輸、不放棄、有理想，在逆境中重生，最終考入全世界最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，成為19世紀(jì)美國(guó)最杰出的人物、盲聾女作家、殘障教育家，海倫·凱勒戰(zhàn)勝了自己。我們都是身體智力健全的人，永遠(yuǎn)無(wú)法想象海倫·凱勒是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活環(huán)境中，更應(yīng)該抓住每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好每一件事，成為新世紀(jì)的接班人。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：身處逆境不放棄，努力就會(huì)成功。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)凝聚著人類(lèi)無(wú)限的智慧，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我們可以在《愛(ài)的教育》中閱讀小學(xué)生安利柯的幸福生活，體驗(yàn)愛(ài)的真諦；在《西游記》中看孫悟空如何智斗妖魔，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)；在《假如給我三天光明》中和海倫·凱勒一起同命運(yùn)抗?fàn)帲瑢W(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)；在《昆蟲(chóng)記》中滿(mǎn)足探索的欲望，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的興趣……
多讀些書(shū)吧，它能把我們帶入一個(gè)奇妙的世界，帶給我們以智慧和啟迪，盡情地閱讀吧，優(yōu)美的詞句，生動(dòng)的描繪，豐富的哲理，讓我們的童年充滿(mǎn)書(shū)香。
書(shū)香童年作文 篇9
“如果他有幸這樣成長(zhǎng)，伴隨著朗朗上口的童謠和兒歌，伴隨著經(jīng)典的童話故事，伴隨著繪本，通過(guò)讀寫(xiě)繪來(lái)表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì)是這種幸福的孩子嗎？他們會(huì)不會(huì)在閱讀中找到生命的樂(lè)趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級(jí)時(shí)在自己的日志里寫(xiě)下的話。
回首一起走過(guò)的一年時(shí)光，晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式，已經(jīng)開(kāi)始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)，孩子們沉醉其間，快樂(lè)著，成長(zhǎng)著。
晨誦：開(kāi)啟新的一天
在每一個(gè)陽(yáng)光照耀的清晨，我和孩子們?cè)谝皇资變焊�、童謠、兒童詩(shī)歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達(dá)的美好意境里。
孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中，跟隨著二十四番花信風(fēng)，行走在農(nóng)歷的天空下，節(jié)氣逐漸走進(jìn)孩子的生活，從節(jié)氣由來(lái)到習(xí)俗，從農(nóng)諺到詩(shī)詞，敏銳地感受著物候的變化。從小寒“為有暗香來(lái)”的“梅花”到谷雨“開(kāi)到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩(shī)詞熏陶，很多孩子迷上了花花草草，開(kāi)始注意觀察大自然中的各種植物，也會(huì)為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲(chóng)流連忘返，他們一下子就對(duì)大自然敏感起來(lái)了。
走在課本里《多彩的春天》單元，孩子們感受著春天的多彩同時(shí)，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》，讀著金波的《春天》，謝武彰的《梳子》，田地的《小雨點(diǎn)》，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí)，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》，在顧城的《毛蟲(chóng)和蛾子》里嬉戲，在金波的《白天鵝》里靜聽(tīng)，在樊發(fā)稼的《魚(yú)兒》里嬉戲……多彩的詩(shī)歌，豐富著孩子們的生活，凈化著孩子們的心靈。
午讀：共解心靈密碼
每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》里說(shuō)道：“讀書(shū)給孩子聽(tīng)就像和孩子說(shuō)話，能夠樹(shù)立孩子的信心，帶來(lái)歡笑，引發(fā)孩子的好奇心，激勵(lì)孩子�！�
孩子們從繪本《愛(ài)心樹(shù)》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛(ài)你》里感受媽媽愛(ài)的無(wú)私與濃厚，從《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來(lái)好像很好吃》中明白朋友的涵義�！缎∝i唏哩呼�！贰ⅰ缎∝i唏哩呼嚕和他的弟弟》、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，我會(huì)讀到某個(gè)地方停下來(lái)，讓孩子們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后，聽(tīng)孩子們談?wù)勛约旱南敕�。�?shū)，成了孩子們形影不離的好朋友，下課的時(shí)候，有孩子端坐在座位上，手捧著書(shū)津津有味地看，體育課上，老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候，有孩子會(huì)讀自己喜歡的故事給我聽(tīng)，放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候，很多孩子也不忘手里拿著自己喜歡的故事書(shū)……
楊家棟是個(gè)內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，每次發(fā)言都會(huì)因?yàn)榫o張而顯得語(yǔ)無(wú)倫次�？墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼嚕》的第一節(jié)后，他便迫不及待地從書(shū)店里買(mǎi)了這本書(shū)，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽(tīng)，孩子們看著他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕，金閃閃的名字，真是眼羨地緊。
不過(guò)幾天，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來(lái)，還不時(shí)地發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們因?yàn)橛辛斯餐脑掝}，共同的討論對(duì)象而樂(lè)在其中，并可以在其中互相傳達(dá)著自己對(duì)故事中人物的理解，影射在自己內(nèi)心的歡喜或悲傷。
暮醒：編織快樂(lè)生活
暮醒，是生命樸素的，漫長(zhǎng)的，寧?kù)o的敘述，是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。
每天下午的課前十分鐘，是孩子們的表演時(shí)間，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼�！罚瑥埡沣懸謸P(yáng)頓挫地為大家進(jìn)行古詩(shī)朗誦，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩(shī)，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈，講臺(tái)成了孩子們展示的舞臺(tái)，笑聲掌聲接連不斷。
晚上的寫(xiě)繪作業(yè)和寫(xiě)話訓(xùn)練，總是讓我充滿(mǎn)著期待，并總會(huì)帶給我意外的驚喜。寫(xiě)話，有續(xù)編故事的精彩，有仿寫(xiě)小詩(shī)的新穎，有讀故事后的感受，也有對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，從最開(kāi)始評(píng)價(jià)的三顆星現(xiàn)在已經(jīng)飛躍到了六顆星，因?yàn)楹⒆觽儗?xiě)話的精彩，星星也在逐漸增多，孩子們寫(xiě)得樂(lè)此不疲，希望更多的星星躍然在自己的寫(xiě)話本上。
寫(xiě)繪作業(yè)，孩子們用畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)講述故事，然后配上簡(jiǎn)短的文字。朱祥晉，一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)繪，讀《小豬唏哩呼嚕》的《小豬上學(xué)記》后，做出了非常精彩的寫(xiě)繪作業(yè)，大灰狼老師手拿教鞭，鼻子上架著眼鏡，站在講臺(tái)上，手指黑板，下面坐著小豬，小鴨，小熊和小貓，房頂上還有小鳥(niǎo)，電棒上還騎著猴子……真是惟妙惟肖。楊騰飛，作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè)，自從看了《小豬唏哩呼嚕》，作業(yè)竟也不拖拉了，畫(huà)了《唏哩呼嚕是誰(shuí)》的故事，一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上，然后，一圈小豬，數(shù)了數(shù)，足足十二個(gè)，圍著豬爸爸，豬爸爸正用手指著在數(shù)數(shù)呢！……
暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)和透明，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩(shī)意，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂(lè)。
親子共讀，家長(zhǎng)和孩子共成長(zhǎng)
生活在不同的語(yǔ)言里，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。共讀，就是和讀同一本書(shū)的人真正生活在一起。我給家長(zhǎng)寫(xiě)信促進(jìn)家校交流溝通，呼吁家長(zhǎng)開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子每?jī)芍芄湟淮螘?shū)店、讀一本書(shū)、寫(xiě)一次讀后感言。讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，一起交流，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。
“傍晚，我下班回到家里，很是疲憊。兒子從書(shū)房走出來(lái)，神情異樣地走到他的面前說(shuō)：“爸爸，你知道今天是什么節(jié)日嗎？”
我想了想，搖搖頭說(shuō)：“記不得了"。
兒子興奮地說(shuō)：“今天是你的節(jié)日——‘父親節(jié)’”！爸爸，今天是你的節(jié)日，可我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物送你，我想給你洗洗腳，行嗎？”
聽(tīng)完兒子的這些話，我的眼睛立刻變得有些濕潤(rùn)，用有些激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“行，行”。
兒子端來(lái)了半盆溫水放在我的腳下，他輕輕地脫下我的鞋和襪子，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著他那認(rèn)真的模樣，心里涌上了一種溫?zé)岬母杏X(jué)。
此時(shí)此刻，此情此景，是一幅多么富有詩(shī)意的愛(ài)的溫馨畫(huà)面！”
這是一位家長(zhǎng)的周記。我還清楚地記得，那天晚上他打來(lái)的電話，滿(mǎn)是驚喜與開(kāi)心，重復(fù)了很久，就是那兩個(gè)字：“謝謝，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀，讓家長(zhǎng)和孩子找到了共同的語(yǔ)言密碼，讓家長(zhǎng)成了孩子真正意義上的朋友，在親子關(guān)系中，達(dá)到一種朋友的默契。
晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì)在我和孩子們的生活中繼續(xù)，兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營(yíng)養(yǎng)的閱讀仍會(huì)繼續(xù)。我相信：幸福人生，從書(shū)香童年開(kāi)始。
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