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神話高二作文（通用16篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的神話高二作文，歡迎閱讀與收藏。
神話高二作文 1
聽(tīng)著神話中傷感的音樂(lè)，我總是感到莫名的失落，不知道說(shuō)什么好。也許這就是真愛(ài)。
在孟毅倒下的那一刻，我似乎感受到了孟毅的無(wú)助和痛苦。我最愛(ài)的人無(wú)法與自己團(tuán)聚。我的心不甘卻又無(wú)助。是什么讓她如此愛(ài)孟嫣？因?yàn)槊弦闶侵艺\(chéng)而果斷的，但他并沒(méi)有失去男人的尊嚴(yán)和正義。
這是一段偉大、完美、純潔的愛(ài)情。這不是生命的犧牲，而是幾千年來(lái)不斷的等待。它是多么偉大和令人印象深刻，就像一個(gè)純潔而不可改變的愛(ài)情神話，幾千年不可改變的神話�，F(xiàn)代人膚淺地認(rèn)為一個(gè)人喜歡另一個(gè)人，這就是愛(ài)。真正的愛(ài)情就像這部電影中的孟懿和于之一樣。他們相愛(ài)了，盡管上帝戲弄了他們。雖然他們有好有壞，但他們之間的愛(ài)是不變的。雖然上帝讓孟頤為國(guó)捐軀，但他是不朽的。然而，上帝最終被這震撼了大地的愛(ài)感動(dòng)了，并將孟顗的記憶傳給了杰克。雖然這一切就像上帝再次捉弄人一樣，誰(shuí)知道杰克是否能像孟頤一樣延續(xù)不朽的愛(ài)情傳奇。也許是為了實(shí)現(xiàn)這份愛(ài)，上帝讓孟頤的后人杰克取代了已經(jīng)去世的孟頤。但是......
唉！世界是不可預(yù)測(cè)的，所有這些都被壞人利用了，但是沒(méi)有辦法。所有這一切都是真的，這也摧毀了杰克和余強(qiáng)之間的愛(ài)情。也許沒(méi)有其他人，杰克和余強(qiáng)可以遵循天堂的安排來(lái)延續(xù)一千年前的愛(ài)情傳奇。
他想在最后一分鐘毅然返回，眼里充滿無(wú)盡的失落。也許是因?yàn)槟切〾娜说臍�，或者這是無(wú)法改變的命運(yùn)。
我聽(tīng)過(guò)的大多數(shù)不朽的愛(ài)情故事都是完美的，也許是因?yàn)槲易x得少。雖然這個(gè)故事是一個(gè)故事，但它與事實(shí)非常相似。太多的原因讓人們失去了發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。這種愛(ài)可能是友誼、親情或愛(ài)情。
我認(rèn)為這就是為什么現(xiàn)代人很難擁有如此真摯的愛(ài)。我們用心靈束縛了自己。我們的心不能被釋放。人與人之間太多的'隔閡讓“愛(ài)”這個(gè)詞遠(yuǎn)離我們的心。
我們不能改變嗎？不應(yīng)該，也許當(dāng)我們都很大度的時(shí)候，那個(gè)美麗的神話就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)琵琶，幾個(gè)紅紗，夢(mèng)想破碎的江南，琵琶女注定無(wú)法實(shí)現(xiàn)偉大的愛(ài)情傳奇，因?yàn)樗膬?nèi)心只有孤獨(dú)，她的生活只能是與孤獨(dú)相伴，注定無(wú)法改變。這就是結(jié)局。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心隱藏了太多的秘密，也許所有的感覺(jué)都會(huì)消失。林黛玉不敢吐露自己的心事，卻錯(cuò)過(guò)了好緣。非常令人遺憾的是“年輕的美人指著年老的美人，而靈魂卻在一瞬間消失了”。
何謂愛(ài)情？愛(ài)情是女人眼中的一滴淚，她們經(jīng)常變回便衣。愛(ài)情是柳永的一句嗚咽：“牽著你的手，含淚看著你的眼睛，你不能說(shuō)一句話，只能哽咽�！备星槭抢钋逭盏囊宦晣@息：“院子有多深，云窗、霧亭往往都關(guān)著。”
有多少人在困惑和誤解中迷失了自己，有多少故事像一片云一樣消失在過(guò)去。只是因?yàn)楸舜藳](méi)有給對(duì)方敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)�！眴�(wèn)卷簾，但海棠仍在。你知道嗎？你知道嗎？應(yīng)該是青胖紅瘦”等到以后都后悔了。
我不知道我在想什么。我深愛(ài)著你。我問(wèn)世界上什么是愛(ài)。我只教人們一起生與死。當(dāng)六邊形雪花從天而降空時(shí)，靈魂融化，另一個(gè)不朽的神話將上演。
神話高二作文 2
時(shí)光匆匆流逝，我從一個(gè)什么也不懂的娃娃長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。我經(jīng)歷過(guò)小學(xué)、初中九年的美好時(shí)光�；厥淄�，好像就只有玩、哭、笑、鬧，現(xiàn)在感覺(jué)似乎少了一些應(yīng)有的東西，應(yīng)該是努力和堅(jiān)持吧！
還記得小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的我不是吃喝，就是玩樂(lè)，生活的好不愜意。上了初中，除了年齡的增長(zhǎng)，好像就沒(méi)有什么改變了，這種懶散的生活從未離開(kāi)過(guò)我，與同學(xué)聊聊天，上課走走神，這種生活已成為常態(tài)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，三年眨眼而過(guò)，好像仍無(wú)收獲。父母給我報(bào)興趣班，我對(duì)這個(gè)東西也頗為喜歡。然而，好景不長(zhǎng)，我仍是三分鐘熱度，我好像就沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的事情�？粗_(tái)上閃閃發(fā)光的表演者，我的眼里只有羨慕，卻無(wú)能為力，真是干啥啥不行，放棄第一名。其實(shí)一開(kāi)始是想要“干”出點(diǎn)成就的，可是中間但凡有一點(diǎn)“插曲”，我就想要放棄，堅(jiān)持不了了，覺(jué)得累，我以前可真傻�。�
快樂(lè)的時(shí)光終究是短暫的，中考的成績(jī)，猶如無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)形針一樣刺痛著我，我的心感覺(jué)在滴血。家長(zhǎng)的'責(zé)備和失望，讓我開(kāi)始對(duì)自己有了自我否定，沒(méi)有做好一個(gè)姐姐該有的榜樣，也沒(méi)有做好一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的樣子。
經(jīng)歷了這么多次的挫折，我開(kāi)始慢慢醒悟了，每日抑郁的心情逐慚變好，活了近十五年了，十四年都是漫無(wú)目地的話著，沒(méi)有任何的意義。步入高中，我便暗自下決心要好好學(xué)習(xí)，父母對(duì)我不再是責(zé)備，迎來(lái)的而是一場(chǎng)心靈的邂逅，他們給我說(shuō)了許多的人生道理，我知道這些都是為我好，說(shuō)了這些，給了我十足的鼓勵(lì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的信心。
從今往后，我要一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地走好每一步，將學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”給跨過(guò)去，珍惜往后的每一分每一秒，讓每天過(guò)的充實(shí)起來(lái)。俗話是：“失敗乃成功之母”。這次中考的“失敗”一定會(huì)迎來(lái)高考的“成功”。締造一個(gè)高考的神話，今后的三年中，我一定會(huì)盡全力，努力學(xué)并堅(jiān)持下去，讓?xiě)猩⒌纳畛蔀闅v史，努力的過(guò)好今后的每一天。
堅(jiān)持、努力，締造自己的高考神話。
神話高二作文 3
一個(gè)平凡的神話 這只是一個(gè)平凡而真實(shí)的“神話”。它是一朵花，在我二年級(jí)的時(shí)候，就已開(kāi)在我的心里。直到現(xiàn)在，它都沒(méi)有凋謝。
小時(shí)候，我腦子里常常裝滿了一些奇怪的想法：是不是有一天小狗小貓會(huì)跟我聊天？是不是有一天我會(huì)變成一朵花、一根草、一棵樹(shù)？在我回家的路上，我也一直思考著，直到——我撞到了一樣?xùn)|西。我本是低著頭，像犯了錯(cuò)似的，我便抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了我所撞到的'那個(gè)東西。原來(lái)是個(gè)老爺爺��！我看見(jiàn)之后，立刻又低下了頭，因?yàn)槲抑牢曳噶隋e(cuò)。我本以為隨之是一陣責(zé)罵聲，可我猜錯(cuò)了，是一句問(wèn)候聲。
“小姑娘，撞疼了沒(méi)？以后走路小心一點(diǎn)，別埋著頭……”他親切的問(wèn)我。
“嗯？噢，噢……”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
然后他一直走在我后面，可能是和我同一道的吧！到了一個(gè)拐彎處，一輛黑色小轎車疾馳而來(lái)，我根本還不知道怎么回事，就被一只很老很白的手拉到了旁邊。我再次抬頭，還是那個(gè)老爺爺，這次他離我很近，我清晰地看見(jiàn)了他的容貌：灰白灰白的頭發(fā)下面是一對(duì)很老很小的眼睛，再下面就是一塌鼻和一烏唇，然后是滿是皺紋的脖子。
車子飛快地開(kāi)走了，留下的是一團(tuán)還沒(méi)有散去的黑煙氣�！靶」媚�，我剛才跟你說(shuō)過(guò)，別低著頭走路，很危險(xiǎn)的�，F(xiàn)在這些年輕人開(kāi)車開(kāi)得快，也不看前面有沒(méi)有人，你一定要小心點(diǎn)啊�！崩蠣敔斣偃谖倚⌒男⌒脑傩⌒�。我本想說(shuō)一聲謝謝，可還沒(méi)說(shuō)出口，那老爺爺便掉頭走了。我頓時(shí)明白了：那老爺爺并不是和我一道的，他只是對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的小姑娘擔(dān)心罷了。我眼眶中早已積蓄了滿滿的淚水，只是我不愿讓他流下來(lái)，可淚水不聽(tīng)話，還是一滴一滴的順著臉頰流下來(lái)，流下來(lái)。
我想，這美麗的花會(huì)在我心里開(kāi)一輩子。即使我已記得不再那么清晰，我還是知道，那只是一個(gè)平凡的神話……
神話高二作文 4
陰雨綿綿，我站在帳篷，看著他遺留下來(lái)的東西，不禁想起他臨死前最后一句話:你，一定要括大蒙古政權(quán)的統(tǒng)治。
他，名鐵木真。我與他同出生在一個(gè)家族，年幼時(shí)的他，生活經(jīng)歷悲慘，使他深切意識(shí)到和平的重要性。他起兵，統(tǒng)一了蒙左政權(quán)。我與他同生共死，被他封為王。
他不滿足于現(xiàn)在這一點(diǎn)兒地方，他野心勃勃地站在大草原上，向所有士兵發(fā)出號(hào)召：“我們，是這個(gè)世界的主宰。我們，是永不毀滅的神話!讓我們舉起手中的武器，殺向，四方!”
他如同一匹餓狼迅速席卷了整個(gè)亞洲與歐州，他把金與西夏打得落花流水，直接滅掉了金與西夏，他與歐州人開(kāi)戰(zhàn)，差一點(diǎn)兒成為了第二個(gè)拿破倉(cāng)，所向之處無(wú)人可擋。
卻在進(jìn)攻南宋時(shí)節(jié)節(jié)敗退,損失了幾位大將，連自己孫子的性命也給搭了進(jìn)去。他聽(tīng)到這個(gè)消息，悲痛欲絕。他的兒子痛哭流涕，他卻把眼淚擦干，堅(jiān)定地說(shuō)：“有什么好哭的，打仗哪有不搭進(jìn)性命的，堅(jiān)強(qiáng)，我們把南宋攻下，報(bào)仇!”
他不甘心于現(xiàn)在的地盤，繼續(xù)攻打亞洲。卻聽(tīng)見(jiàn)自己使者被殺，自己哥哥要造反的消息。這位偉大的`可汗似乎不明白為什么命遠(yuǎn)這么喜歡捉弄他，他已如此努力，卻還是被人看不起，他如此努力穩(wěn)定政局，卻仍然擋不住反叛的浪潮。我進(jìn)去勸他：“可汗，算了吧，你是打不過(guò)你的哥哥，如此多人擁護(hù)他，你怎么能勝?也許我們這些人天生便是要敗在命運(yùn)腳下。”他目光堅(jiān)定，緊握雙拳對(duì)我說(shuō)：“不，我不要做的奴隸，我要做命運(yùn)的主宰!我命由我，不天!”他趕回去與自己哥哥交戰(zhàn)，艱難打勝了這場(chǎng)戰(zhàn)，他親手殺掉了自己的哥哥。回去后，他雙眼紅通，大哭了一場(chǎng):“命運(yùn)難道要讓我們兄弟骨肉分離嗎?”
在攻打六盤山時(shí)，他不幸離世，死前，他要我輔佐新可汗，并告訴我，一定要括大蒙古力量。
我站在帳篷前，回憶著他的一生，我似乎看到了一顆野心勃勃，堅(jiān)強(qiáng)，永不停息的上帝之鞭的心。
神話高二作文 5
空曠的教室里，排列著幾桌木桌椅，三講臺(tái)上，粉筆灰塵猶在，仿佛仍可依稀窺得老師講課時(shí)的風(fēng)采。
曾記否，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班里在選擇一次比賽的參演名額，我在展示完畢后，惴惴不安汪臺(tái)下等侍老師的判決。手心汗淋淋的，將手中緊捏著的書(shū)本一層又一層的浸濕。自然聽(tīng)不見(jiàn)其他同學(xué)的表演。我察覺(jué)到老師的目光落到了我身上。我抬眸，又趕緊低下了頭。直到老師帶著笑意的聲音在我耳邊想起。她把手搭在我肩頭。笑著說(shuō)：“就你了，別讓我失望��！”我抬頭，眼中滿是欣喜。
海選場(chǎng)上，我站在臺(tái)上，拘謹(jǐn)?shù)乇硌�，臺(tái)下嘈雜的聲音更是擾亂了我的思緒。只覺(jué)我的聲音帶著明顯的緊張，頭腦一片空白。我磕磕絆絆的走下臺(tái)，瞬間手腳發(fā)軟。老師輕輕走到我身邊，環(huán)住我的肩膀，輕聲安慰道：“沒(méi)事，盡力就好�！蔽姨�，眼中滿是感動(dòng)。
第二次比賽場(chǎng)上。老師拉過(guò)我的手，鼓勵(lì)道："加油，我相信你。”我望著老師滿是信任的'雙眼，暗暗在心中下定決心。舞臺(tái)的光燈下，我一次又一次地深呼吸，但手中黏膩的汗液出賣了我的緊張。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了臺(tái)下對(duì)我的議論，有如洶猛的海浪，夾攜著巨大的咆哮聲帶著朵朵的浪花向我撲來(lái)。將我的言心吞沒(méi)，只留下了滿滿的對(duì)自己的質(zhì)疑。這時(shí)，我突然在一片嘈雜聲中看到了我的老師，她正擔(dān)心地看著我，用嘴型笑著對(duì)我說(shuō)："加油”。我緊握的拳頭松開(kāi)了，心中已經(jīng)坦然，向她回之一笑，開(kāi)始了自己的表演。
走下臺(tái)，她激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)："你很棒，沒(méi)有辜負(fù)我的信任”。一剎那，我的心里好似炸開(kāi)了煙花。我亦抬頭看她，眼中滿是感激。
感謝老師，用自己的一份信任與堅(jiān)持換來(lái)了我的成長(zhǎng)，這一份真情將會(huì)如漫天的陽(yáng)光彩虹永遠(yuǎn)伴隨著我長(zhǎng)大。
回首亙年滿月，老師的信任，一直是我心中最美的神話。
神話高二作文 6
有人說(shuō)：“人生就像是一場(chǎng)戲�！蔽艺J(rèn)為說(shuō)的對(duì)極了。因?yàn)槲覀儼喑３?huì)上演“大戲”。
兩點(diǎn)鐘了，第一節(jié)課是舉世聞名的“眾神之王宙斯”崔老師的課，上課鈴一響，同學(xué)們安靜萬(wàn)分，屏息凝視，抬頭挺胸認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話。那倒也是，有誰(shuí)這么大膽子，敢和“宙斯”唱反調(diào)呢？可是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，竟然有一位老師來(lái)找崔老師商量事情。因此，崔老師走了出去。同學(xué)們一見(jiàn)老師不在，剎那間人聲鼎沸，大家連忙彎彎腰，做做運(yùn)動(dòng)，徹底來(lái)了個(gè)大放松。待崔老師把那位老師送走后，回到教室，看見(jiàn)如此情景，就宣布了一個(gè)“特大消息”：“你們今天“表現(xiàn)”真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們《普羅米修斯》一遍�！辈皇前�？這“宙斯”下手也太狠了吧，真心太殘酷了，我們苦苦地求著崔老師，崔老師把臉一沉，我們知道大事不妙，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們只好甘愿受罰。
第二節(jié)課到了，我們?nèi)允植浑x筆地在完成“宙斯”給我們的任務(wù)，直到英語(yǔ)老師走過(guò)來(lái)，我們才把本子收了進(jìn)去。周老師講一會(huì)兒，看見(jiàn)我們漫不經(jīng)心的`上課，就說(shuō)“如果你們上課認(rèn)真聽(tīng)講，我就留十分鐘時(shí)間給你們自由安排�！崩蠋熣f(shuō)完，我們頓時(shí)精神大振，用十倍的精神，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間過(guò)得真快，最后周老師果真留了十分鐘給我們，我們欣喜若狂，這樣雙方都有利，周老師真是“智慧女神雅典娜。”
第三節(jié)課到了，教我們數(shù)學(xué)的李老師走了進(jìn)來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)用無(wú)助的眼神望著李老師，而后大家不約而同地低下了頭，這時(shí)候我心想：李老師求求你，這節(jié)數(shù)學(xué)課就讓我們自己做作業(yè)吧！求求你，老師，求求你……忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉地聲音說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)數(shù)學(xué)課改為自習(xí)課，大家可以預(yù)習(xí)，也可以做作業(yè)。”一聽(tīng)到李老師的話，我們頓時(shí)歡呼雀躍，一邊吶喊，一邊以最快的速度完成宙斯布置的任務(wù)。就這樣，李老師順理成章地成了我們心目中名副其實(shí)的“普羅米修斯”……
怎么樣？我們班的“希臘神話”特神吧！
神話高二作文 7
一天早晨六點(diǎn)，一陣唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲把我從睡夢(mèng)中吵醒。我掀開(kāi)暖洋洋的被窩，走到窗臺(tái)看看到底是哪個(gè)討厭鬼這么頑皮。原來(lái)是一群小鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上唱歌。忽然，其中一只身穿五彩羽毛的小鳥(niǎo)飛到了欄桿上面，問(wèn)我：你想去美麗的神話世界嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：我做夢(mèng)都想去！好的，我今天就帶你一起去暢游美麗的神話世界。小鳥(niǎo)說(shuō)完就從身上啄下一根彩色羽毛，啪的一聲變成一個(gè)熱氣球，我和小鳥(niǎo)坐上了熱氣球，飛往了美麗的神話世界。
第一站精衛(wèi)填海。我悠閑地走在海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，浩瀚的海面上，海浪前浪追趕著后浪，濺起的浪花真是美麗壯觀。就在我目不暇接的欣賞著美景時(shí)，隱隱約約看見(jiàn)了一個(gè)女孩正駕舟在海浪中穿行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。突然藍(lán)色的海面漸漸變得黑暗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面幾道巨大海浪向小女孩卷來(lái)，瞬間就把小女孩和舟都淹沒(méi)了，于是我費(fèi)了九牛二虎之力把女孩救上岸，發(fā)現(xiàn)小女孩是炎帝的`女兒叫女娃。炎帝得知我救了女娃非常感動(dòng)，非要感謝我，但是我沒(méi)答應(yīng)，因?yàn)槲乙s路去下個(gè)站點(diǎn)了。
第二站倉(cāng)頡造字。一天夜里我看到倉(cāng)頡的房間里燈火通明，從窗戶看到倉(cāng)頡正愁眉苦臉的嘆著氣，我走了進(jìn)去問(wèn)他為什么事情發(fā)愁呢？他告訴我：他管理的東西有很多，正在為不知道怎么區(qū)分這些東西而為難呢！我聽(tīng)了以后胸有成竹的拍拍胸口說(shuō)：放心吧！我教你一個(gè)方法保證能幫你解決這個(gè)難題。于是我就把我所學(xué)的文字和數(shù)字交給了倉(cāng)頡，倉(cāng)頡使用我教給他的文字和數(shù)字給他管理的每個(gè)東西都編了不同的號(hào)碼，就這樣他把這些東西管理的井井有條。這個(gè)方法也一直被人們流傳至今
精衛(wèi)填海、倉(cāng)頡造字這些經(jīng)典的神話故事一直流傳至今，故事里的英雄人物一直被人們銘記心中，讓我們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)那不畏艱苦、奮斗不止和倉(cāng)頡細(xì)心觀察、勇于創(chuàng)新的精神成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
神話高二作文 8
晚上7點(diǎn)，媽媽向我公布一個(gè)好消息：今天要去中華恐龍園夜公園。我高興得又蹦又跳，馬上帶了兩瓶冰可樂(lè)，媽媽也帶些零食，我們出發(fā)了。
到了恐龍園，我們下了車，正好看見(jiàn)妹妹苗苗已經(jīng)在等了，我非常欣喜，給了她一瓶冰可樂(lè)，她遞我一個(gè)桃子，我們向魯布拉神話的水中舞臺(tái)奔去。我們找到了座位，妹妹美滋滋地喝著冰可樂(lè)，吃著桃子，而我則不住地邊往嘴里扔爆米花，邊想：不知什么開(kāi)始。僅過(guò)了一分鐘，五顏六色的燈光都開(kāi)起來(lái)，四處照射，恐龍?jiān)谕滤�，有人還在拿著吐煙盤走來(lái)走去，頓時(shí)云霧繚繞，讓人仿佛來(lái)到了仙境，燈光折照出了美麗的色彩，喧鬧的人群漸漸平靜下來(lái)。
不一會(huì)兒，臺(tái)上出現(xiàn)了那幽幽的`河水和綠色森林，也出現(xiàn)了魯布拉族人，他們用石頭做成了最拿手的樂(lè)器——鼓，在樹(shù)林、岸邊、水里敲打著，穿著白色衣裙的女神坐在彎彎的藍(lán)月亮上，把力量賜給魯布拉，綠色的波光在旋轉(zhuǎn)。我和妹妹睜大眼睛，屏住呼吸，看見(jiàn)一個(gè)男子穿著碎花裙，拿著火棒揮舞著，火變成了魯布拉族人的生存希望，他們生活的地方四處星火燎原。幾個(gè)皮膚黝黑的小伙子，拿著木棒點(diǎn)燃篝火，把夜空照亮得如同白晝�；鹈鐨g快地舔著鍋底，他們開(kāi)始兩頭點(diǎn)火，木棒擺動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，看起來(lái)像兩團(tuán)火焰互相追趕，火蛇游動(dòng)，四下逃竄，他們還試著吞火、吐火，我們嚇得目瞪口呆。
這時(shí)，夏娃和亞當(dāng)頭戴花環(huán)，在空中輕輕地飛舞著，盤旋著，降落著，幾個(gè)黃衣小女在平靜的水面上載歌載舞，他們?yōu)R起的水花變成了一條清澈又明亮的瀑布，生命的源泉生生不息，展示著魯布拉族人的傳情之美，魯布拉將永遠(yuǎn)和睦安寧。我們沉浸在美妙的神話世界里。突然，五光十色的鞭炮在天空中開(kāi)放著，紅色的、黃色的、綠色的、藍(lán)色的、紫色的，像一朵朵燦爛的鮮花在綻放。
節(jié)目演完了，我們依依不舍地離開(kāi)“魯布拉”灣，希望下次還能看一場(chǎng)。
神話高二作文 9
我的語(yǔ)文老師姓龔，她年輕又漂亮，還很溫柔。你瞧，她走過(guò)來(lái)了。一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像一道飛瀑垂在肩上。一雙炯炯有神的眼睛如兩顆珍珠一般，美麗極了。眼睛下的是一個(gè)高挺的鼻梁，鼻梁上還架著一副金邊的眼鏡，突出了她的文人氣質(zhì)。
龔老師的課生動(dòng)有趣，但她最大的特點(diǎn)還是他那溫柔的眼神。
語(yǔ)文課上龔老師讓我們大家背誦《望廬山瀑布》。我不禁擔(dān)心起來(lái)，我昨天根本沒(méi)有練習(xí)背誦，要是老師抽到我背了怎么辦？我不停嘟囔著：“阿彌陀佛，菩薩保佑�。】汕f(wàn)不要抽到我背呀！龔老師，您就發(fā)發(fā)慈悲吧。
正當(dāng)老師挑選著同學(xué)來(lái)背誦時(shí)，我心頭不由得一緊，立馬將身子縮得低低的，整個(gè)身子趴在課桌上，生怕老師抽到我�！疤芚X同學(xué)，就你來(lái)背誦吧。"龔老師用她那細(xì)長(zhǎng)的手指著我。頓時(shí)，我的心里不由得一震，像是有千萬(wàn)只螞蟻在爬著似的。唉，人算不如天算，既然老師都叫到我了，我也只好硬著頭皮上了。我扭扭捏捏地站了起來(lái)，用顫抖的聲音背著：“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛掛前川。飛流飛流”這時(shí)，我像一只沉默的羔羊，傻傻地站在那里。
“加油！好好想想下一句是什么�！边@時(shí)龔老師用她那溫柔的眼神看著我說(shuō)。我聽(tīng)了，仔細(xì)地回想詩(shī)的內(nèi)容，可還是想不起來(lái)，周圍的同學(xué)們用異樣的'目光盯著我，像是在嘲笑我一般，我臉上猛然燙了起來(lái)，紅得像個(gè)大紅蘋(píng)果。
不經(jīng)意的一瞬間，我又一次看到了龔老師那溫柔的眼神，那眼神似乎在說(shuō)：“加油！老師相信你一定能行的�！笔盏搅她徖蠋煹墓膭�(lì)，詩(shī)的內(nèi)容也一點(diǎn)點(diǎn)在我腦海中浮現(xiàn)。終于，我順利地將古詩(shī)剩余的部分背了出來(lái)。
這件事已經(jīng)過(guò)去兩三年了，可我仍牢記心中，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要一想起龔老師那溫柔的目光，就都迎刃而解了。
我真想對(duì)龔老師說(shuō)：“謝謝您！龔老師�！�
神話高二作文 10
從前，有一位叫李靖的大將軍。一天，他夫人生下一個(gè)圓圓的會(huì)發(fā)光的肉球。李靖以為里面是一個(gè)妖怪，舉劍將肉球劈成兩半，誰(shuí)知，“啪”的一聲，從里面跳出一個(gè)娃娃，這個(gè)娃娃就叫哪吒。
沒(méi)過(guò)多久，一位神仙就收哪吒為徒，并送給哪吒兩件寶物：第一個(gè)是乾坤圈，第二個(gè)是混天綾。
有一天，哪吒到海里洗澡。洗完之后，他想把混天綾也洗一洗。誰(shuí)知?jiǎng)偘鸦焯炀c放進(jìn)水里，海水就被映紅了，他輕輕晃一晃就掀起了大浪；搖一搖就把東海龍王的水晶宮震得東倒西歪了。
龍王不知怎么回事，趕緊派夜叉去調(diào)查。夜叉探出海面，見(jiàn)是個(gè)娃娃攪的`，舉起斧頭就砍，沒(méi)想到卻被哪吒用乾坤圈打死了。
幾個(gè)蝦兵蟹將慌慌張張地向龍王報(bào)告，龍王聽(tīng)說(shuō)后氣得直吹胡子。龍王的三太子見(jiàn)了，主要要求帶兵捉拿哪吒。太子騎著避水獸，率領(lǐng)著蝦兵蟹將，浩浩蕩蕩地出了龍宮。看見(jiàn)了那哪吒，他二話不說(shuō)，舉槍就刺，那哪吒見(jiàn)他這樣不講理，舉起乾坤圈和三太子就打了起來(lái)。哪吒用混天綾裹住三太子，揮動(dòng)乾坤圈將三太子打死了，還把他的龍筋抽出來(lái)，準(zhǔn)備帶回家給父母做龍筋湯。
龍王聽(tīng)了三太子死了，頓時(shí)大哭起來(lái)，龍王越哭越生氣，恨不得馬上給兒子報(bào)仇。龍王來(lái)到李靖家，說(shuō)要到皇帝那兒去告李靖父子，李靖焦急地來(lái)找哪吒，讓他給龍王賠罪。哪吒拿著龍筋對(duì)龍王說(shuō)：“老伯伯，對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)您原諒。這是您家三太子身上的龍筋，還給您”。龍王悲痛欲絕，根本不聽(tīng)進(jìn)去哪吒的話，還是要向皇帝告狀。
哪吒沒(méi)有辦法，只好去找?guī)煾干塘繉?duì)策。師父在哪吒胸前畫(huà)了一個(gè)隱身符，讓他在半路攔住告狀的龍王，果然在天宮門外，哪吒看見(jiàn)了龍王。哪吒見(jiàn)龍王堅(jiān)持要去告狀，就用乾坤圈打了他。龍王氣得破口大罵，哪吒氣極了就加了揭了龍王四五片龍鱗。龍王痛得連忙求饒，說(shuō)再也不敢到玉帝那兒告他的狀了，哪吒這才饒了龍王。
哪吒讓龍王變成一條小青蛇，把龍王放在衣服里，然后就離開(kāi)了天宮。
神話高二作文 11
烏云趕走了太陽(yáng)，遮住了天空，雨點(diǎn)從空中落下了。
兩個(gè)雨點(diǎn)漸漸的相遇了，他們?cè)诳罩薪徽勚�，“喂，小不點(diǎn)，我要去看大海，你呢？”一個(gè)大雨點(diǎn)帶著自豪的口吻朝另一個(gè)雨點(diǎn)問(wèn)道。“我要去看穿石。”小雨點(diǎn)微笑著說(shuō)。
“簡(jiǎn)直是個(gè)笑話，就憑你？”大雨點(diǎn)用輕蔑的口氣說(shuō)：“我看還是算了吧！你老老實(shí)實(shí)的呆在我身邊，隨大海一起奔騰，那多氣派！”
小雨點(diǎn)不答，只是加速下落著。
命運(yùn)注定著它們是做不了大海的，同時(shí)落在了一間房子的屋頂上。
那個(gè)大雨點(diǎn)說(shuō)：“唉，真倒霉，本想做大海，卻跳到這里來(lái)了！”
“別灰心，你看，下面不是有許多石頭嗎？我們也可以一起穿石��！”
大雨點(diǎn)哼了一聲：“別做你的`春秋大夢(mèng)了，這是不可能的。我可不想落個(gè)粉身碎骨的下場(chǎng)。瞧啊，那里正有一個(gè)水洼，我去那里快活快活�！辈坏刃∮挈c(diǎn)發(fā)現(xiàn)，它就跳進(jìn)了水洼。
小雨點(diǎn)搖了搖頭。煙霞的石頭聽(tīng)了它倆的話，冷笑不止：“憑你們這倆普普通通的小家伙，也想打穿我的身體？這可真是天大的笑話�。 毙∮挈c(diǎn)可不管這些，奮不顧身的往石頭上猛的一撞，就碎了。石頭狂笑著：“真是不知死活的東西，就靠著這點(diǎn)小技也想穿透我，還不如給我撓撓癢癢了。”
破碎的小雨點(diǎn)費(fèi)了很大的力氣才聚在了一起，“其實(shí)平凡并不可怕，只要我有信念，就一定能破石！”
晴天，它又被召上了天空。雨天隨著春天的召喚，一次次砸向石頭。躲在水洼里的大雨點(diǎn)好幾次嚇得趕緊閉上了眼睛。
也不知過(guò)了多少年，又是一個(gè)雨天，小雨點(diǎn)凌空而下，它感受著平凡，檐上的石塊好像啞了，這幾次都閉口不言，小雨點(diǎn)重新落下。
“爸爸，你看，石頭上面有個(gè)小洞！”一個(gè)童音天真的喊著：“這，就是水滴石穿！”大雨點(diǎn)呆住了。
“這簡(jiǎn)直是神話，太不平凡了！”
“不，這不是神話，這就是平凡！”
神話高二作文 12
上學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)共讀了《中國(guó)神話故事》。剛拿到書(shū)時(shí)，我興奮極了，如饑似渴地讀起來(lái)。雖然有的字不認(rèn)識(shí)，但絲毫不影響我看書(shū)的速度，用老師教的跳讀法一跳而過(guò)。
每天完成了家庭作業(yè)，我都會(huì)拿出書(shū)來(lái)讀兩個(gè)故事。神話故事太吸引人了，我時(shí)常沉浸在書(shū)的世界里無(wú)法自拔。時(shí)常連作業(yè)都不想做，把書(shū)藏在作業(yè)下偷偷地邊做邊看�？梢坏┍患议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，免不了被念一頓“緊箍咒”。但我屢教不改，家長(zhǎng)拿我這“書(shū)癡”也是沒(méi)轍了。兩周左右，我囫圇吞棗地讀完了整本書(shū)。每當(dāng)遇到疑惑的地方，我用鉛筆在書(shū)旁做上記號(hào)，與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)交流，在探討中讀書(shū)興趣日益濃厚。
一遍讀完，印象不深刻，再讀一遍，書(shū)旁標(biāo)注勾畫(huà)，摘抄好詞句，并根據(jù)讀書(shū)收獲，我和同學(xué)們都制作了讀書(shū)板報(bào)。
空閑時(shí)，利用微信讀書(shū)小打卡聲情并茂地講神話故事中的精彩部分。同學(xué)們聽(tīng)了故事后互相評(píng)論，進(jìn)一步激發(fā)了我們講故事的興趣。
5月份，我們參加了關(guān)于《中國(guó)神話故事》的南岸區(qū)閱讀競(jìng)賽網(wǎng)上答題，雖然題目有些難度，可我還是順利地最快答完了題。
隨后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分小組展示讀書(shū)板報(bào)，讀書(shū)的收獲與疑問(wèn)在同學(xué)們的相互交流中得到了升華和釋然，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，興趣盎然。
中國(guó)神話真實(shí)記錄了中華民族童年時(shí)代面對(duì)世界的瑰麗幻想和面對(duì)險(xiǎn)惡自然環(huán)境的頑強(qiáng)抗?fàn)�，分為開(kāi)天辟地、人類起源、超級(jí)洪水、發(fā)明創(chuàng)造等幾個(gè)大的.板塊。盤古因其開(kāi)天辟地而成為最重要的大神。人類起源于女?huà)z這位人首蛇身的女神，摶土造人的發(fā)明者。雖說(shuō)歷史是人民創(chuàng)造的，可神話只記住了英雄，眾多的發(fā)明創(chuàng)造是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，如：倉(cāng)頡造字、嫘祖養(yǎng)蠶、杜康釀酒……故事真是神奇有趣。我很喜歡中國(guó)神話，也為自己是中國(guó)人感到驕傲自豪。
在形式多樣的閱讀交流活動(dòng)中，我和同學(xué)們都受益良多。我特別喜歡共讀一本書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)們交流碰撞出了智慧的火花，加深了對(duì)書(shū)的理解和感受。
與“神”對(duì)話，甚是有趣。愿我們?cè)谏钪信c更多的書(shū)籍對(duì)話，豐富我們的課余生活，豐盈我們的精神世界。
神話高二作文 13
“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。”毛主席的《沁園春雪》之中就提到了秦始皇這個(gè)人物。他到底是個(gè)怎樣的人呢?
他善用賢才，勇于改過(guò)。自公元前230年至221年。秦始皇逐步滅掉戰(zhàn)國(guó)六國(guó)，成為最后的霸主，統(tǒng)一了全國(guó)。他比起他的祖先秦穆公和秦武公來(lái)言，他幾乎沒(méi)有直接指揮過(guò)部隊(duì)打過(guò)仗。這除了順應(yīng)了歷史的潮流之外，還離不開(kāi)他的用人和勇于改錯(cuò)。在統(tǒng)一全國(guó)之前，他就匯聚了一幫一流的軍事家，如王翦，李斯等人。他只是將每個(gè)人的長(zhǎng)處發(fā)展到了最大化，細(xì)心的聽(tīng)取他們的勸諫和政治策略，而且他自己用于改錯(cuò)。如滅楚國(guó)的時(shí)候，他錯(cuò)聽(tīng)李信的建議，遭到了失敗，然后，他吸取教訓(xùn)，將全國(guó)的兵力交給了王翦，并取得了最后的勝利。
他建立了封建專制，稱自己為皇帝。這一制度一只沿用到了清朝末期。他促進(jìn)了文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。公元前216年，他下令“使黔首自實(shí)田”。并以商鞅所制定的度量長(zhǎng)度為全國(guó)統(tǒng)一的度量長(zhǎng)度，統(tǒng)一了七國(guó)的貨幣，該小篆為國(guó)家通用的文字。建造了靈渠等水利設(shè)施。為中國(guó)古代的發(fā)展做出了極大的.貢獻(xiàn)。
他，揮令全國(guó)，修筑長(zhǎng)城，這一龐大的國(guó)防工程一只建到了明朝。他背負(fù)著人民的譴責(zé)，但是卻為中國(guó)留下了一個(gè)不朽的神話傳說(shuō)。他死后有著兵馬俑做伴，但是，人們卻不知道在他下葬之前卻是一車的臭鮑魚(yú)與他為伍。秦兵馬俑現(xiàn)在也成為了一個(gè)神話，秦陵，直至現(xiàn)在還是一個(gè)用科學(xué)方法都很難探究的難題。他修筑的阿房宮是將六國(guó)都城所結(jié)合，其宏
偉程度可想而知，雖耗人耗力，但是卻會(huì)再次成為一個(gè)神話一般的建筑。但是這一切都被莽夫項(xiàng)羽所擊成了泡影。
一個(gè)人總歸是有過(guò)的，但是，站在歷史的角度上，我們更加應(yīng)該看到一個(gè)人對(duì)于未來(lái)的影響，而不能停留在那個(gè)時(shí)間段。秦始皇的功總是要大于過(guò)的。
秦始皇，他奮斗了一生，如果說(shuō)人們還要責(zé)備他不惜人力物力，只為自己享受是不是他過(guò)于牽強(qiáng)了一點(diǎn)?一個(gè)人，為什么就不能有所享受，享受本就屬于自己的那一切呢?為什么那些譴責(zé)他的人，就沒(méi)有能力取代他的地位呢?我們無(wú)權(quán)對(duì)他說(shuō)些什么，但是我知道，他是一個(gè)神話，一個(gè)不朽的神話。
神話高二作文 14
從小我就喜歡聽(tīng)神話故事，里面的人物都神通廣大。而我最喜歡的就是西游記里的孫悟空。
孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，能上天入地、能變化多端、能降妖除魔……其中我最羨慕的是他的“七十二變”！在戰(zhàn)斗中，如果敵人是貓妖，他就變成貓的天敵——狗；如果敵人也變成狗，他就再變成獅子；如果打的累了，他就會(huì)變成石頭或者其他物品隱藏起來(lái)，如果敵人藏在屋子里不出來(lái)，他還會(huì)變成蚊子從門縫里鉆進(jìn)去……任何事真是難不倒他，因?yàn)樗麜?huì)的'變幻有72種，是所有人物里最多的！
我最崇拜他，不僅僅是他能變幻。其實(shí)我最想讓孫悟空帶我去坐坐他的筋斗云，他的一個(gè)筋斗就能飛躍十萬(wàn)八千里，假如我能坐上去，那么我就不用再苦苦地等著放假爸爸帶我旅游了，我們祖國(guó)的大好河山都能被這一趟給領(lǐng)略了！
孫悟空的本領(lǐng)有好多，他跟著唐僧去西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。如果你對(duì)他也感興趣，那么，《西游記》這本書(shū)你就仔細(xì)閱讀吧，相信你也會(huì)喜歡上他的！
我喜歡的神話人物——哪吒
哪吒大家應(yīng)該熟悉這個(gè)名字吧！沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)哪吒就是動(dòng)畫(huà)篇《哪吒?jìng)髌妗防锏纳倌暧⑿勰倪浮?/p>
我敬佩他，我相信他，我喜歡他。因?yàn)樗挠赂宜晕揖磁逅Ｒ驗(yàn)樗\(chéng)實(shí)所以我相信他，因?yàn)樗乃魉晕蚁矚g他。
他為了打倒狐貍精妲姬，為了打倒有個(gè)因石頭而成的妖怪石姬，不惜犧牲自己也愿意。一路上，碰到了蝙蝠，巨石頭，受傷了也不哭，也不鬧，就為了打到她們。而我呢，跟同學(xué)去學(xué)校的個(gè)石洞，因一只老鼠，蟑螂，嚇得撒腿就跑，連進(jìn)也不敢進(jìn)去。而哪吒呢，他卻那樣勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。我卻是這種膽小如鼠的人。
他因?yàn)楹蜄|海龍宮王子鬧別扭，而拔了他的龍筋，也因而這樣?xùn)|海龍宮王子已死去。等龍王發(fā)現(xiàn)后，找了四海龍王一起去找哪吒算賬，為龍宮王子報(bào)仇。哪吒當(dāng)時(shí)被他爹綁在倉(cāng)庫(kù)不能出來(lái)，而哪吒不想讓老百姓受苦，掙脫了繩子走出來(lái)承認(rèn)是他做的。而我呢，因?yàn)榇蛩榱私憬阈膼?ài)的花瓶而不承認(rèn)是我做的，還說(shuō)是貓不小心打碎的。哪吒呢，他是多么誠(chéng)實(shí)，我卻和他相反。
勇敢，誠(chéng)實(shí)，善良，是我們?nèi)粘Ｉ钏枰模覀儾荒芊艞壦�，要努力�?zhēng)取把它拿回來(lái)！
神話高二作文 15
對(duì)神話的理解，不再停留在衣帶飄飄的嫦娥上，不再停留在老當(dāng)益壯的愚公上，不再停留在仁濟(jì)天下的女?huà)z上。是你們，重新定義了神話。
——題記
金葉飄落，一片兩片，洋洋灑灑，盤旋飛翔，直至落入手中，還帶著夕陽(yáng)余暉留下的溫?zé)�。微微抬頭，迎著最后一縷夕照，我尋找著你們的神話。
沿著未被踏成路的小道，輕輕地踏過(guò)落葉，嗅著秋日的氣息，我回憶著你們的“中國(guó)速度”。憶往昔，歲月多崢嶸。病毒席卷全國(guó)，如狂風(fēng)般飛揚(yáng)跋扈�？谡志o缺，你們便加班加點(diǎn)，連夜趕制出上千萬(wàn)個(gè)口罩。病床緊缺，你們便萬(wàn)眾同心，在空曠的地基上僅用幾天時(shí)間便建成了雷神山�；鹕裆结t(yī)院。有人說(shuō)，這是奇跡，這就是“中國(guó)速度”。這是你們用淚水和汗水編制的神話。
撫摸著歲月在上面留下印跡的樹(shù)干，留意著年輪的輪回，任枯黃的樹(shù)葉落下，落在頭上，身上，我感受著你們的力量與精神。中華兒女多磨難，情在難處方彰顯。夏季炎熱，你們本應(yīng)在避暑，歇涼，但是當(dāng)戰(zhàn)斗的號(hào)角響起時(shí)，你們卻是那么地義無(wú)反顧。河南告急，洪水肆虐，你們放下手中的工作，放棄心中的'向往，如此匆忙，如此堅(jiān)定地奔向?yàn)?zāi)區(qū)。你們不顧灌滿水的衣服，不顧滿頭的汗水，甚至對(duì)自己的生命也不屑一顧，你們追求的，是萬(wàn)眾百姓的安康和平安罷了。你們用毅力，多次將落水者從水中救起，你們用力量，多次打開(kāi)禁閉的車門，你們用溫暖，讓河南人民在冰涼刺骨的洪水中感到了春日的溫暖。用心去溫暖，用愛(ài)去斗爭(zhēng)。
你們創(chuàng)造了奇跡，用毅力和勇氣編織了神話。
微微抬頭，看落日終不理白云的挽留，慢慢地落下西山，無(wú)意渲染了天空和白云，將金黃的余暉灑在廣闊的大地上，金光萬(wàn)千，格外耀眼。我順手拾來(lái)一縷夕暉，放在手中，感受著它的溫?zé)幔嶂姆枷�。一路順著小道，不去留意腳下的泥土與落葉，只留意前方，那令人著迷的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方有家，有愛(ài)與溫暖，有靈魂的棲息所，有愛(ài)的港灣。
家中有辛勞的父母，夕陽(yáng)的余暉無(wú)意間落在他們深深的皺紋上，令人心疼。
他們用畢生的精力，為我編織了一個(gè)神話。
夕陽(yáng)，終于落下，我，也停了下來(lái)，想著他們?yōu)槿碎g帶著的神話，心中，卻莫名蕩漾起些許溫暖。
神話高二作文 16
神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
神話的創(chuàng)作與遠(yuǎn)古時(shí)代人民爭(zhēng)取生存、向自然力抗?fàn)幍幕顒?dòng)緊密結(jié)合在一起，與遠(yuǎn)古的.生活和歷史有密切關(guān)系，往往表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然力的抗?fàn)幒蛯?duì)提高人類自身能力的渴望。馬克思說(shuō)：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化�！鄙裨捠恰巴ㄟ^(guò)人民的幻想用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社會(huì)形式本身�！�
神話中充滿了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩。神話中的人物形象，大多具有超人的力量，是根據(jù)原始人的自身形象、生產(chǎn)狀況和對(duì)自然力的理解與提高自身能力的要求而想像出來(lái)的。
神話中有遠(yuǎn)古人民種種幼稚的思索和追求，多方面地反映了原始人的宇宙觀。其中往往寓含著原始科學(xué)、原始哲學(xué)、原始宗教的因素。相信有超自然的主宰，相信萬(wàn)物有靈，相信靈魂和神靈的存在等種種原始觀念和意識(shí)，以及圖騰崇拜、巫術(shù)信仰、自然崇拜、祖先崇拜等組成遠(yuǎn)古人民世界觀的因素。在神話中，一切自然現(xiàn)象乃至某些社會(huì)存在都被看成是有生命的，都被賦予人的特點(diǎn)和超自然的能力。神話中的奇禽奇獸、怪神怪物以及氏族神、部落神、雷神、雨神等夸張與想像的形態(tài)，都不能和這些觀念分開(kāi)。神話中對(duì)于人和動(dòng)物、人和自然、自然與自然之間的某些因素聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與想像，是作為處于神話時(shí)代的人們意識(shí)形態(tài)的種種表現(xiàn)而存在下來(lái)的。
古代神話傳說(shuō)是浪漫主義文學(xué)的源頭。它所表現(xiàn)出來(lái)的奇妙的想象力、瑰麗的色彩、奔放的情感，對(duì)屈原的楚辭、莊子的散文以及李白、李賀、蘇軾等的詩(shī)歌創(chuàng)作，都有深刻的影響。后世的小說(shuō)也導(dǎo)源于神話傳說(shuō)。像魏晉志怪小說(shuō)、唐宋傳奇、明清小說(shuō)，常常采用神話素材或借鑒其手法。比如《西游記》中孫悟空和妖魔的斗爭(zhēng)，《封神演義》是“截教”和“闡教”的斗法，便很像黃帝和蚩尤作戰(zhàn)的情形。
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