我與漢語拼音的故事作文400字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我與漢語拼音的故事作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與漢語拼音的故事作文400字1
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語文課本45頁開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀�！蔽艺f：“是讀‘dǎo’，不信，你過來看�！眿寢寔淼轿疑砼灾钢皩殹弊值钠匆粽f：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’�！蔽议]著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說：“再讀一下這個(gè)拼音�！蔽蚁胍矝]想地讀了出來�！皩ρ剑F(xiàn)在就讀對了！”媽媽笑著對我說�！皩ε叮F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’�！蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。
過了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語》來閱讀。我卻把《論語》的“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽到了就說：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典�！蔽乙徊樽值�，原來這是個(gè)多音字，真的讀“l(fā)ún”。后來，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過這些“笑話”以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！
我與漢語拼音的故事作文400字2
記得我讀一年級時(shí)，剛寫和學(xué)漢語拼音的'時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。
記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格，后來老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí)，漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識，我本想囫圇吞棗，簡簡單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒有漢語拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會那么方便。漢語拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一起成長！
我與漢語拼音的故事作文400字3
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。
一開始，我的漢語拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把“南瓜”說成“蘭花”，把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次，上語文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題說：“二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)�！崩蠋熩s緊說是“四季”不是“世紀(jì)”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對漢語拼音掌握的不好，并開始了對我們補(bǔ)課。
從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識漢語拼音的話，你就不認(rèn)識字了。
我們要好好學(xué)習(xí)漢語拼音，如果我們不學(xué)好漢語拼音，我們就不認(rèn)識字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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