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其他心得體會

國培個人心得體會

時間:2022-02-22 17:07:58 其他心得體會 我要投稿

國培個人心得體會

  當(dāng)我們有一些感想時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的國培個人心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

國培個人心得體會

國培個人心得體會1

  時光似流水,轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束,不敢說“果實累累”,但我的感受頗深,收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中,我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座,他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課風(fēng)格,使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真完成好每一次作業(yè),積極參與學(xué)員的互動交流,博取眾長,從而使我的理論知識得以飛躍,正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí),為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),使我工作起來得心應(yīng)手。

  自從我踏上工作崗位后,“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化,總認(rèn)為自己的學(xué)識和經(jīng)驗足以勝任工作,慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學(xué)習(xí)以后,我感覺自己已經(jīng)落伍了,這才認(rèn)識到了“活到老,學(xué)到老”的深刻含義,體會到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性,因此我非常自覺并善于利用一切時間學(xué)習(xí)。

  在國培學(xué)習(xí)中我堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例,多篇教學(xué)分析和反思,還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動。總之國培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),我的教學(xué),改進我的教學(xué)。學(xué)無止境,學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,新的學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信,山?jīng)]有人高,路沒有腳長;一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會有收獲。

  總之,走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

國培個人心得體會2

  本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

  學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生發(fā)展的原因所在。

  經(jīng)過遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用,使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀 . 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學(xué)特級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導(dǎo)、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓(xùn)形式中的交互手段:如通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。論壇功能為學(xué)員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學(xué)員的帖子,隨時發(fā)表自己的看法,如聊天一般方便。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己發(fā)的帖子有不少同班級的學(xué)員跟帖,有一定的人氣指數(shù)時,心里非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)中,沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感,老師和學(xué)員是朋友,有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓(xùn)心得體會”“在線研討”中,評論、短信,留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙,質(zhì)疑、評論,更多的是鼓勵、贊揚,每位學(xué)習(xí)者都可以暢所欲言,每一個困惑都有人與你探討?缭綍r空,我們有了心與心的交流,這個學(xué)習(xí)成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓(xùn)班學(xué)習(xí),就好像網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇窗,無限地拓展了我的視野,讓我從中感到了樂趣。

  這次培訓(xùn),影響最大的是,專家們的講課太精彩了,尤其是很多案例使我們回味無窮,太幽默,太生動了。

  20多天的培訓(xùn)即將結(jié)束,遠程網(wǎng)絡(luò)成了我的朋友,我得到學(xué)習(xí)的方法,收獲了知識,增長了見識,他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

  這次培訓(xùn)使我的現(xiàn)代教育技術(shù)水平進一步提高,我學(xué)會了下載、觀看視頻課程,在網(wǎng)上完成和提交作業(yè),相互閱讀點評作,閱讀簡報,和發(fā)表培訓(xùn)心得體會。通過這次培訓(xùn),我真切地感受到了時代在變遷,社會在發(fā)展,觀念在更新,做為一名教師,只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷的充實完善提高自己,才能跟上時代的步伐,才能做好自己的本職工作。

國培個人心得體會3

  在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)。時間長約半個月,共計80學(xué)時。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進行了精彩的講座,我們還到東北師大附中明珠學(xué),F(xiàn)場觀摩。我們還進行了幾次經(jīng)驗交流,完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個行程安排的非常緊湊,令人感到極為充實,F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我已自己的城市接著進行我自己的教學(xué)任務(wù),但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間。

  本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,他在榆樹市秀水中學(xué)從教,多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他說:那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說:我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門徒,在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授,他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,很樸實。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起。他的話語就像其人一樣極為樸實。但那話語就像綿綿細雨,悄無聲息地滋潤我的心田。

  本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠,活躍在講臺上。從外表來看,她老人家就像個鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)!岸嗫袋c哲學(xué)書籍,學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會迎刃而解。”我想著人家多年來的經(jīng)驗之談。

  最激進的當(dāng)屬張玉新教授。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快,他坦然:“我這人實在比較順利,三十三歲進了高級,現(xiàn)在是特級教師,評了教授。這全是托了教語文的福。”他對先進語文教育很是不滿。“教了兩輪高中,我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說,去教初中吧!薄霸诟咧,我覺得學(xué)生語文學(xué)不好,全市初中老師的錯;在初中,我又覺得是小學(xué)的錯!薄拔宜闫烦鰜砹耍瑸樯冻踔袑W(xué)生不愛寫作文?全是小學(xué)鬧的。你說小學(xué)一二年級寫啥作文?寫出來也是大人語言的復(fù)述!

  最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,但講話卻是特別的溫柔。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念,而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前。他的講座看似信馬由韁,但細品起來卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始:“這葡萄不錯,挺甜的。我昨天買的時候想:這幾串葡萄,加起來有一百多粒,應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實上卻不是這樣。有的人吃得多,那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想,我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢?”

  ……

  “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!碑(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好:

  首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要。幾位專家都說,我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說:“帶上考試嚼子的千里馬,也是只能當(dāng)驢用。”任玲老師也說:“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,一切快樂都被剝奪了。”這么多年來,我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂”之間徘徊,猶豫不決,分?jǐn)?shù)沒見提高,快樂也絲毫沒體會到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,我應(yīng)該尊重教育,尊重教育規(guī)律,尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn)。

  其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀;畹嚼希瑢W(xué)到老。“問渠那得清如許,為有源頭活水來!睅孜粚<叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M行。但最重要一條是堅持讀書。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學(xué)類的書籍,推薦我們讀陶行知的著作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍,并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處。非常細心。我自覺我讀的書并不少,現(xiàn)在來看,還是不夠,而且太偏了,不夠全面。

  我想,我應(yīng)該不斷地反思自己。 作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,更應(yīng)該在反思中提高,我們應(yīng)該有靈活的頭腦,因地制宜,因材施教。形成自己的教學(xué)套路,形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,就像李元昌老師那樣。

  我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,去適應(yīng)不斷變化的角色。與時俱進是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中,真是舉重若輕,談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩 ,詠而歸。”哈,如果我教的學(xué)生也能這樣,那該多好。

國培個人心得體會4

  登錄“國培”,一種全新的培訓(xùn)模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),一種充滿人文關(guān)懷,一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,一場場專家精彩務(wù)實的講座報告,學(xué)員積極而熱烈的討論交流,認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);

  學(xué)員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時無刻不在感染著我,感動著我,激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認(rèn)識和提升,F(xiàn)將我自己的體會與大家分享。

  一、明確角色定位,堅定教育信心

  黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作,所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師,使我們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

  一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責(zé)任,由此,我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅定了教育信心,堅定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,這種責(zé)任,這種信心用我的教育成果來說話,用自己的力量去感染和帶動更多的教師,積極投入到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為教育事業(yè)作出更大的貢獻,竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

  二、反思總結(jié)實踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)

  全國知名教育專家對我們進行了培訓(xùn),緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),結(jié)合精彩案例,對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析,使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識,使在教學(xué)實踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。

  如何從實踐中進行科研,如何用科研去應(yīng)用實踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學(xué)習(xí),我會帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效,爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

  三、你我他—“國培”

  國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),專家、學(xué)者、學(xué)員,不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。

  四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

  “國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。“國培”你真的很“給力” 。

國培個人心得體會5

  今天是國培計劃學(xué)習(xí)的第一天,通過今天的學(xué)習(xí),心里有很多的感慨,教師國培心得體會。

  今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是公共學(xué)習(xí),看了韋鈺院士《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,更好地提高教學(xué)效果》和李吉林老師《情境教育的特質(zhì)和獨特優(yōu)勢》的'電視講座。聽著兩位老專家的講座,從中得到很多啟示。

  韋鈺院士說,人大腦的發(fā)育生分階段的,每個階段的特點各不相同,當(dāng)然每個人都大腦發(fā)育程度和容量也是不一樣的,這樣就告訴我們每個人實際上都是不同的,就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。韋鈺院士的講演告訴我們,我們教師在對待和教育學(xué)生的時候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律進行科學(xué)的育人和教學(xué)。對比一下,我們在教學(xué)和育人中,往往忽視了這一規(guī)律,常常把所有學(xué)生用同一個教學(xué)方式或一種簡單的教育方式來對待,沒有根據(jù)學(xué)生的特性因材施教,沒有根據(jù)學(xué)生年齡的特點、性格特點采用不同的方式實施春風(fēng)化雨的灌溉。單一的粗糙的方式,不但沒有起到良好的教育教學(xué)效果,還把學(xué)生和老師的距離拉得越來越遠。通過講座,我們應(yīng)該對自己的教育教學(xué)方式進行自省和反思,積極地加以改正和改進,打造一片新的育人新天地。

  李吉林老師的講座也給我們很多啟示!扒榫辰虒W(xué)法”其實不是很新的東西了,很多專家和學(xué)者論證了這一做法的有效性,特別是在推進學(xué)生素質(zhì)方面有很大的促進作用。但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少,很多老師習(xí)慣于陳舊的知識灌輸,習(xí)慣于學(xué)生的被動接受,即使現(xiàn)在實施課改了,仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”,常常無法接受新的教學(xué)理念的植入,一直依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué),很多學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下有苦難言,我們不能否認(rèn),傳統(tǒng)的教學(xué)方式有她可取的一面,老師傾囊相付,學(xué)生全面接受。

  但學(xué)生在被動甚至是體罰的情境下學(xué)習(xí)是沒有多少創(chuàng)造思維的,就像有人說,中國有很多的博士后,卻沒有自己的“諾貝爾”,大學(xué)生中“高分低能”的現(xiàn)象不是少數(shù),這些都是因為很多學(xué)校確!吧龑W(xué)率”控制的結(jié)果,素質(zhì)教育提出很多年了,很還是很多人都帶著新理論帽子,走傳統(tǒng)老路,分?jǐn)?shù)依然是評價老師和學(xué)生的法寶。李吉林老師30多年的能力,終于把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國推廣開來,可以說是瀝盡心血。通過李老師的課堂,我們應(yīng)該深深的感受到,李老師的課堂,每個學(xué)生都是很快樂的,深深地陶醉在李老師動情的語言里,積極地參與到每一個情境創(chuàng)設(shè)中,在大自然中,在課本劇里,在音樂和藝術(shù)的渲染下,在童話故事的無限暢想中,每一個學(xué)生都會覺得語文的學(xué)習(xí)是那么的有趣,每一個孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周圍。

  這樣生動的課堂,還有哪個孩子不愿意學(xué)習(xí)呢,還有誰會在課堂搗亂或呼呼大睡,感覺枯燥呢?通過李吉林老師的事跡,突然覺得,作為一名教師,真正想要成為一名優(yōu)秀的教師,所要付出的努力是可想而知的,30年如一日的教學(xué)實踐和教學(xué)總結(jié),那是無法想象的多么艱辛的堅持和堅守。我們常常滿足于簡單的教學(xué)任務(wù)的完成,很少對自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進行反思,充其量是一個教學(xué)的機器,沒有做一個教學(xué)方面的思考者,F(xiàn)代的教育環(huán)境下,對教師的要求更高了,要求廣大教師向理論研究型靠攏,要對教育現(xiàn)象加以思考和總結(jié),要不斷更新理念,與時俱進。與之比較,我們的差距還很大。

國培個人心得體會6

  有幸參加了XX年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結(jié),每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來,此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。

  感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進,知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。

  感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。

  感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過努力,不僅順利完成各項培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。

  反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點:

  首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進的教學(xué)理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分?jǐn)?shù),結(jié)果適得其反,并沒有收到良好的教育教學(xué)效果20xx國培研修總結(jié)20xx國培研修總結(jié)。

  其三,通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個教師在具備高尚的師德,廣博的知識結(jié)構(gòu),高超的教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì),形成簡約大方的著裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽自己的話,必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?

  其四,通過在與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。

  最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學(xué)思想。

國培個人心得體會7

  為期八天的國培結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次國培讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:

  一、聆聽專家講座,從中受益

  多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  如:張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

  又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

  二、與學(xué)員互動,從中進步

  在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

國培個人心得體會8

  通過這兩天緊張而充實的國培學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平,增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。

  我認(rèn)識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)國培課上,何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難,何校長高屋建瓴的指出在困難面前,老師要在精神上補鈣,重塑理想和信念,只有堅定信念,找準(zhǔn)方法,我們就一定可以克服目前暫時的困境,實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè),再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念,才能外化行動,何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性,讓我們明白作為一名新老師,不僅要仰望星空,樹立育人育德的崇高理想,也要腳踏實地的敢于奉獻。

  我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了,作為一名合格的老師,在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨,以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn),在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己,擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人,友善的對待學(xué)生,不挖苦諷刺學(xué)生,在教育學(xué)生時,應(yīng)該時刻保持底線思維,慎言慎行,懂得育人重于教書,德育為先,這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  我在國培中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在國培中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度,例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外,童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理,感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉國培使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中,調(diào)整自己的心態(tài),激勵我們勤奮地投入工作,這樣的國培對于我們新老師的成長是非常有益的。

  在國培的過程中,我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的國培,心中十分感動,感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視,不禁感受到了肩上有了重任,但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情,在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中,多向前輩老師虛心學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)生。在國培中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心,我將之視為以后工作的目標(biāo)。馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認(rèn)識和解釋這個世界,更重要的是改變世界。就像何校長強調(diào)的,作為一名合格的教師,在工作中我們不僅要說的好,也要做的好。

國培個人心得體會9

  幼兒教師是一個神圣的職業(yè),擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn),我有以下體會:

  組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學(xué)習(xí),就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

  這次的培訓(xùn),體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育。

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,要實施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

  回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!

國培個人心得體會10

  金秋十月,有幸參加“國培”學(xué)習(xí),來到依山傍水的湖北師范學(xué)院,對于大學(xué)校園,我并不陌生,時隔兩年,再次走進大學(xué)校園,進行為期三個月的研修學(xué)習(xí),讓我既興奮又惶恐,興奮的是,我可以好好放松,再次享受大學(xué)生活了;惶恐的是,如果三個月我沒有學(xué)到東西,回校了如何向校長交差呢?后來我發(fā)現(xiàn),雖然我年紀(jì)輕,在教學(xué)上沒有什么經(jīng)驗,但肯定有其它的優(yōu)點,果然日后就見效了。

  前一個月基本是教育理論部分,大多數(shù)人聽得懂,聽不懂的一樣都不懂,這段時期印象最深的是王文老師的“五心修煉”,即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳清秀老師講的教育敘事,他是一位年長的老教授,講到動情處居然引吭高歌,著實讓人欽佩!汪金權(quán)和肖月娥的事跡報道,深深的打動了我,也許我做不到他們那么偉大,但我卻可以學(xué)習(xí)他們偉大的靈魂,崇高的師德!巴艚饳(quán):也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅,但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿,也許只能永遠矗立在哪兒,但我能把希望和光明送向遠方;我可能永遠是一座橋,能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸,我就心滿意足了……

  后來一個月是計算機類知識,老師講得很快,基本是一課一練,很多年長的老師都跟不上,我有幸在大學(xué)學(xué)過一些,有些基礎(chǔ),基本上每課都跟得上,老師布置的作業(yè)也能按時完成。

  最后一個月的專業(yè)部分,張開焱老師講文本解讀,很多老師不理解,但我特別愛聽,每次都聽得津津有味,印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語,聲音的表情作用,如“東紅”渾厚,“黃楊”洪亮,“銀平”清晰,“灰堆”低沉。聲韻、聲調(diào)、語氣、節(jié)奏的有機組合和巧妙調(diào)配構(gòu)成詩歌的特定風(fēng)格。如蘇軾的(念奴嬌)渾厚洪亮,李清照的(聲聲慢)低沉靡靡。還有語法關(guān)系的松散,更讓我體會到語言文字的無窮魅力!如杜牧的(清明),不同地方的標(biāo)點,皆可成意。

  有些老師的獨特教學(xué)方法讓我受益匪淺,胡覺先老師的作文教學(xué)“八股借鑒法”讓作文有章可循;李有光老師的“日記法”“讀后感法”讓學(xué)生抓住所感馬上寫,記住頓悟時的心境,積累了作文素材;徐擁軍老師教導(dǎo)我們拋開傳統(tǒng)教學(xué)理念,深層發(fā)掘文本內(nèi)涵,給與文本全新的視覺;馮聲科老師讓我們充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言,培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。

  有些老師深層的學(xué)術(shù)內(nèi)涵讓我景仰,如石麟老師、景遐東老師、張開焱老師,他們都是文學(xué)院的老資歷教師,上他們的課讓人忘卻了時間的流逝,讓我回想起大學(xué)時,在山東泰安,上宋阜森老師和王偉老師的課,一樣的感覺,不一樣的學(xué)校。

  湖北師范學(xué)院給我留下了深刻的印象,不僅是他們的老師講課講得好,還有學(xué)生素質(zhì)高,在學(xué)校食堂,你永遠看不到打飯插隊的,每列隊排得整整齊齊的,吃完飯自覺回收餐具,有一次一位老師的飯卡掉了,里面有一千多元,硬是被學(xué)生給撿回來了。學(xué)校到處貼有小紙條,有溫馨提醒的,有課程表,還有一些節(jié)能倡導(dǎo),這些細節(jié)讓人倍感溫暖。學(xué)生們每周都會組織節(jié)目,我經(jīng)常魚目混珠當(dāng)學(xué)生去參加,有一次居然抽獎得了三件套,真是喜不自禁!學(xué)校還有“愛心超市”專門資助貧困學(xué)生,我還捐過一件毛衣,真是善有善報。

  短短的三個月就這樣結(jié)束了,還記得剛來時,一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西,才發(fā)現(xiàn)這才是真正寫的一樣?xùn)|西,沒有計劃,沒有強制要求自己,老師都如此,何況還是孩子的學(xué)生們。三個月我收獲了許多知識,還有同學(xué)情,不同地方的老師們讓我們領(lǐng)略了異樣的風(fēng)光;室友情,同吃同睡同學(xué)習(xí),同逛街同歡笑同悲傷。

  培訓(xùn)快結(jié)束時,因為學(xué)校有事我提前走了,連畢業(yè)照也沒留,但我還是要來一張國培語文班的合影,看著每一張熟悉的臉龐,一幕幕又回印在眼前,突然想到一句詩,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,以前看這句詩沒有太大的感覺,今天看這句詩,卻飽含一股離愁別緒,氣短情長,更有一種欲說還休,欲語淚先流的感覺,也罷,只怪我是一個日久生情的人。

國培個人心得體會11

  本次網(wǎng)絡(luò)國培讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

  網(wǎng)絡(luò)國培是短暫的,但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。這一次網(wǎng)絡(luò)國培活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂學(xué)、會學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

  在網(wǎng)絡(luò)國培的過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識點,迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識,但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次網(wǎng)絡(luò)國培讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

  經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

  小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

  同時,在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

  總之,這次網(wǎng)絡(luò)國培讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導(dǎo),學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

  網(wǎng)絡(luò)國培只是一個手段,一個開端。對于網(wǎng)絡(luò)國培給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓網(wǎng)絡(luò)國培的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培個人心得體會12

  通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的國培,我認(rèn)識到,作為一名教師,我需要學(xué)習(xí)的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認(rèn)識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認(rèn)識水平、理論水平等都有進一步的提高。在國培的這兩天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

  在這里,我們與各位老師的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸,聽取了各位的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。

  教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。

  教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在首位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  同時要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合在一起,達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。

  總之,作為一名音樂教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

國培個人心得體會13

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機會,能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。

  時光飛逝,短短的十天國培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內(nèi)容,生怕把那句話漏了。

  從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課,晚上回去還要填寫國培日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到國培結(jié)束,寫完了四支中性筆,一個筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會:

  一、敬業(yè)精神,感悟無窮

  這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生機,使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。

  我們?yōu)閤教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動,為x教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要,知識可以改變?nèi)说恼勍,知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識可以改變?nèi)说拿\,所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機的課堂帶給學(xué)生,才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。

  二、經(jīng)典講座,收獲無窮

  本次國培安排了很多精彩的講座,由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

  三、感悟心語,回味無窮

  天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗,才有助于學(xué)習(xí)知識。人們只是在知識很少的時候才有準(zhǔn)確的知識,懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動態(tài)的`藝術(shù)。

  再周密的教學(xué)過程設(shè)計,也會在課程進行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機。

  如果說繪畫有技巧的話,那就是仔細觀察生活中的每一點。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,開闊視野,更新教育觀念。

國培個人心得體會14

  有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點深刻的心得:

  一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

  新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、國培讓認(rèn)識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。

  通過學(xué)習(xí)探討,我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學(xué)中不斷進步!暗恫荒ヒP,人不學(xué)要落后”,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

國培個人心得體會15

  經(jīng)過遠程課改視頻培訓(xùn),聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,使我感受很深,對音樂學(xué)科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師,使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西,感受很深。主要有以下幾個方面的心得:

  1、教師—學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者

  隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者,而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程;變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

  2、教師教學(xué)方法的變更

  以前,教師把自己置于課堂的中心,課堂是教師的課堂,而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程,教師的教學(xué)要貼近時代,貼近社會,貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中,教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋教學(xué)的反思者和研究者,通過課堂教學(xué),完善教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

  3、學(xué)生的變更

  對于學(xué)生而言,學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識,學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。

  4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

  音樂是一門藝術(shù)學(xué)科能陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的課外生活。,因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果,教師應(yīng)在完善自身學(xué)科專業(yè)知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高教學(xué)水平。

  通過遠程教育培訓(xùn),讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻,更要終身學(xué)習(xí),更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,我們更要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的進步,更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、音樂學(xué)科特點、教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。

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