關(guān)于老師的愛作文600字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼睦蠋煹膼圩魑�600字3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的愛作文600字 篇1
蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯(cuò)亂的淺紋。仿佛做了一個(gè)漫長的夢(mèng)，夢(mèng)里，是誰教會(huì)我們置身社會(huì)的道理，又是誰，使我們立足于這無情的城市……
是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過是天空的浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
漸次逐淺的暮色，當(dāng)東方露出了魚肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開了一縷滿是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者，滿懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見到她的那一刻，我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機(jī)，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的愛。
經(jīng)過兩年的相處，我們已經(jīng)充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)焦急地詢問；當(dāng)我們獲得成績時(shí)，她會(huì)歡欣的替我們高興；當(dāng)我們失利時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅的激勵(lì)我們。記得有一次，我的數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問，最近是不是有些不在狀態(tài)，為什么會(huì)錯(cuò)，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。
老師那深邃而溫暖的眼神中，有對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)我們的焦急，對(duì)我們的安慰和鼓勵(lì)。終于明白，大愛無聲，像老師對(duì)學(xué)生的愛，流轉(zhuǎn)在那眼神中，像陽光，像白雪，無聲無息的來，無聲無息的走，卻都足以，溫暖一生。
老師的愛作文600字 篇2
我十分感激，我的班主任孫老師，她給了我無盡的愛。她對(duì)我們十分關(guān)心，也非常了解我們。她的話語中有無盡的溫暖，像黑夜里的燈塔，照亮了我前方的路，指引我前進(jìn)。
孫老師一頭烏黑的長發(fā)，黑頭發(fā)中也夾雜著幾絲銀發(fā)，輕盈飄逸的劉海兒下，一雙炯炯有神的大眼睛，滿含著對(duì)我的期望。她高挺的鼻梁，一個(gè)因?yàn)榻o我們講課而干裂的嘴唇，一道道裂紋好像寫滿了一位教師的負(fù)責(zé)。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我的項(xiàng)目是八百米長跑�？粗粋�(gè)個(gè)充滿信心的'對(duì)手們，我突然膽怯了，老師好像看透了我的心思，站在我旁邊，兩只手輕輕搭在我的肩膀上說：“看那邊陽光多燦爛��！”我十分疑惑：“今天明明是陰天�。]有陽光��！”老師又輕描淡寫地說：“沒事的，勇敢挑戰(zhàn)自己，樂觀一些，相信你可以的！”我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然那次跑步我是小組第四名，但一想到老師對(duì)我說的話，心中便感覺到一陣陣溫暖。我默默地想了一會(huì)兒，把老師的話刻在了心里，一直鼓舞我前進(jìn)。老師的愛，多么溫暖！
每當(dāng)我看班里拖把上的裂縫和包裹的透明貼膠帶，我便想起了老師那次的傷口。
烈日炎炎，太陽炙烤著大地，孫老師握著拖把桿辛勤地為我們拖地，在陽光的照射下，老師頭上的汗珠閃著光芒。突然，老師停下了，只見她皺著眉頭看著自己手上的傷口，擦去了鮮紅的血，對(duì)大家說：“同學(xué)們用拖把時(shí)小心一點(diǎn)，別夾到手了。”雖然短短一句話，卻讓我禁不自禁的流下了眼淚，老師的愛，多么溫暖！
老師像蠟燭，無私奉獻(xiàn)。五年來，她給了我們多少慈母般的溫暖！每一句話中包含著對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的愛，老師溫暖的愛，帶著我走向成功！
老師的愛作文600字 篇3
我們的生活充滿了愛，祖父祖母的愛，父母的愛，老師的愛。盡管愛有不同的表達(dá)方式，但相同的是，我們?cè)趷鄣膽驯Ю餄u漸長大。
我們班的班主任是厲老師。厲老師與平常的老師沒啥兩樣，一雙閃爍著光芒的眼睛，小巧的嘴和齊耳短發(fā)。那什么是不一樣的?那還用說?教育方法倍!她對(duì)課文一定有不同的理解，否則，我們對(duì)課文的理解怎么得如此透徹呢?
這里有一件小事，一件恐怕連厲老師也忘掉了的小事，而這件小事卻包含了厲老師對(duì)我和陳清揚(yáng)那濃濃的愛意。
”叮鈴——“，上課鈴響了，同學(xué)們踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)入了教室。為什么如此歡樂?因?yàn)槭菂柪蠋煹恼Z文課!這時(shí)門外邊兒傳來了一陣輕快的腳步聲，厲老師，您終于來了。
”同學(xué)們好!“一個(gè)清脆而熟悉的聲音回響在教室里，我們便習(xí)慣性的站起身來，對(duì)老師應(yīng)聲道：”老師好!“”今兒個(gè)，咱們啊，要學(xué)習(xí)第6課。好。請(qǐng)大家翻開語文書，先老師讀一遍，帶著屏幕上的問題去聽，好嗎?“
然而，這時(shí)的我和陳清揚(yáng)都很煩惱，因?yàn)槲覀兌紱]帶語文書 ，兩人都在那兒坐立不安呢!厲老師走了過來，問道：”你們兩個(gè)的語文書呢?? “我輕輕的回答者：”我們都忘帶了。“厲老師笑了笑說：”那怎么不早說呢?“說完便把她的書借給了我們。我和陳清揚(yáng)起身道：”謝謝您，厲老師“
”你說厲老師沒有這本書怎么辦呢? “陳清揚(yáng)悄聲問我，我望著厲老師的背影，噙著淚水，抽泣著：”我不曉得，但我相信：厲老師還會(huì)教得很好�！�
哈!果然不出我所料，厲老師還是非常自信的站在講臺(tái)邊，捧著一本同學(xué)的語文書，有聲有色的朗讀起來。其他人聽得如癡如醉，可我還是沉浸在淚河中。
謝謝您，厲老師!!在這不計(jì)其數(shù)的愛河中，我體會(huì)到了一種與眾不同的愛!
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