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歌頌老師作文

時(shí)間:2023-09-08 11:01:19 澤彪 老師作文 我要投稿

歌頌老師作文(通用38篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的歌頌老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

歌頌老師作文(通用38篇)

  歌頌老師作文 1

  教師節(jié)的那天,一大早我就來(lái)到了學(xué)校,走進(jìn)靜悄悄的校園,來(lái)到了我們班,我推開(kāi)教室門(mén),頓時(shí)發(fā)現(xiàn)一大股花香向我飄來(lái),我不知道是誰(shuí)的“杰作”,我抬頭一看,在窗臺(tái)上有一大束玫瑰花在那盡情地綻放,把蜜蜂都要引來(lái)了。

  我向鮮花躡手躡腳地走去生怕打擾了它們,發(fā)現(xiàn)在它的外面罩著天藍(lán)色的薄紗,上面點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花,陽(yáng)光照在上面折射著五顏六色的光芒好看極了,那一朵朵藍(lán)玫瑰就像一張張笑臉,向人們盡情地開(kāi)放著,中間還放著一只只可愛(ài)的小熊在向我們招手,我不禁看呆了。

  當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的`來(lái)了的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這束花的時(shí)候都發(fā)出了慧心的微笑,這時(shí)候老師走了過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)了這束花,面帶微笑地問(wèn):“這是誰(shuí)送的呀?”我們異口同聲的`說(shuō)“剛轉(zhuǎn)走的王健一。”我們又說(shuō)“祝孫老師教師節(jié)快樂(lè)。”我們的聲音太響亮了,整個(gè)樓都聽(tīng)到了。下課了,同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出了自己的座位,如眾星捧月般的圍在老師的身邊,大家紛紛拿出了小禮物,小紅羞怯地說(shuō):“我給您送了一張賀卡!蔽覀儼嗟拇笊らT(mén)明明說(shuō):“老師,我給您買(mǎi)了水晶蘋(píng)果!

  我也擠到了老師前拿出了我自己精心制做的一個(gè)七彩的鸚鵡剪紙,上面寫(xiě)著:“祝老師教師節(jié)快樂(lè),身體健康,永遠(yuǎn)年輕漂亮,”遞給了老師,孫老師接了過(guò)去,高興地說(shuō):“呀!好漂亮的一只鸚鵡啊,還能動(dòng)呀!張潤(rùn)東,你太聰明了,老師希望你以后多用到學(xué)習(xí)上,改掉馬虎的毛病,爭(zhēng)取每次都能取得好成績(jī),給同學(xué)們做個(gè)榜樣!蔽医蛔】洫(jiǎng),臉“刷”的一下紅了。

  我們七嘴八舌的說(shuō)著我們的教師節(jié)祝福,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)那束鮮花在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)的更好看了。我回到座位上,回想著往事,老師的教誨一點(diǎn)一滴的都?xì)v歷在目,我不禁想到了那首詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  歌頌老師作文 2

  春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師,您就是我們心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感謝您,我最敬佩的老師。

  您還記得嗎?——在一次測(cè)驗(yàn),我因?yàn)榈玫搅朔,就連班長(zhǎng)都不如我,您還表?yè)P(yáng)我了,那時(shí)就覺(jué)得自己很了不起,最聰明就只有自己,無(wú)人能及,就這樣心里產(chǎn)生了變化,變得驕傲起來(lái),以為自己什么都會(huì)了,就連老師您都不如我,也就是因?yàn)檫@樣,上課老師您講什么都不用聽(tīng),玩完那樣又玩另一樣?xùn)|西。一如既往地,也很快地,期中考試到了,就是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)老師您講課而答起題來(lái),不知所措,最后考了最低分——30分,就這樣從高峰掉下山谷,從第一名變成倒數(shù)第一名。

  于是,您就叫我到您的辦公室,您跟我說(shuō):“像您的'學(xué)生有很多,以為第一次第一名,以為永遠(yuǎn)都是第一名,就都是因?yàn)槟男睦碜兞耍兊抿湴疗饋?lái),也就這樣成績(jī)才會(huì)一落千丈。你要明白這句名言的意思——‘虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后’。就是說(shuō),學(xué)習(xí)要虛心請(qǐng)教,不明白就要問(wèn),問(wèn)到明白才行,不要因?yàn)橐淮胃叻殖煽?jī)而變得驕傲起來(lái),這樣成績(jī)就會(huì)慢慢上升。你一定要記得今天我對(duì)你說(shuō)的話,記得這個(gè)教訓(xùn),不要再范這樣的錯(cuò)誤,你自己也回去想一想吧”!說(shuō)完,您叫我回到了教室,我自己也深思熟慮了不就,從此又開(kāi)始努力地學(xué)習(xí),認(rèn)真地聽(tīng)課,漸漸的成績(jī)上升了。

  老師,您對(duì)我的教誨我至今仍然記著,也就因?yàn)槟慕陶d讓我明白了——我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí),而不是因?yàn)橐恍┦艿奖頁(yè)P(yáng)的事而驕傲。還有那些做人的道理。

  老師,是您教會(huì)我這些重要的道理,是您以自己的知識(shí)和人格力量培育了我,是您讓我從一個(gè)無(wú)知的少年變成一個(gè)風(fēng)華的青年。

  老師,您為了我們的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的那些問(wèn)題,經(jīng)常熬夜,食不下咽,老師,您辛苦了!

  歌頌老師作文 3

  今年九月十日,是老師的節(jié)日,是老師最快樂(lè)的一天。因?yàn)樵谔煅暮=堑膶W(xué)子都在為老師祝福,想念起他們親愛(ài)的老師。今年教師節(jié)里,同學(xué)們你想送給老師一個(gè)什么樣的禮物,什么樣的驚喜呢?也許是一個(gè)小禮品;也許是一張普通的賀卡;或是一句簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)……這些都能體現(xiàn)出你對(duì)老師的一片心意。

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  親愛(ài)的.老師,您好象蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師,您好象春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲?晌乙f(shuō),老師是一個(gè)火種,播撒下去便會(huì)燃起燎原之火;老師是園藝師,哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

  您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中,您是偉大的,您日夜為我們操勞,任勞任怨,是訴也訴不完的。每當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),您的臉上就會(huì)露出滿意的笑容;每當(dāng)我們失敗時(shí),您就鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

  親愛(ài)的老師,我想對(duì)您說(shuō),謝謝您,老師!是你給予我們豐富的知識(shí),教我們做人的道理。我們長(zhǎng)大了,而您的白發(fā)卻增多了,您把全部心血都澆灌在我們身上,我在這里大聲的對(duì)馬老師、史老師、婁老師、姬老師、田老師、劉老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師!”

  歌頌老師作文 4

  在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里,一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn),這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí),我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng),可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來(lái)為您歌唱,可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。

  有人說(shuō),教師是平凡的。是啊,三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái),兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板,記錄著您拼搏奮斗的足跡,一支粉筆滿載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課,課堂上您精彩生動(dòng)地授課,辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替,歲月輪回,您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé),兢兢業(yè)業(yè),不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日,秋雨梧桐葉落時(shí)”,您刻刻靜守著這份平凡,勤勤懇懇,永不乏味。這一切的一切,都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而,您選擇了做一名教師,也就選擇了平凡的人生。

  其實(shí),平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類(lèi)靈魂的工程師,這一光榮的稱(chēng)謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的`汗水播種著科學(xué),播種著智慧,播種著力量,引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下,您愛(ài)心涌動(dòng),用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花,點(diǎn)燃著信念之光,凈化著心靈之窗,指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望,您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石,承載著一代又一代人健康成長(zhǎng);您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花,推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈,卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放,卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷,卻有著“待到山花爛漫時(shí),她在從中笑”的渴望。哦,也許這就是您平凡中的偉大。

  歌頌老師作文 5

  也許,每個(gè)人都會(huì)歌頌,老師是辛勤的園丁,但若你沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,你是無(wú)法體會(huì)到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛,這一路的歷程,是多么的不容易。

  時(shí)間來(lái)也匆匆,去也匆匆,我們情系嶺南社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到中國(guó)大陸最南端—徐聞角尾中心小學(xué),晃眼間,已經(jīng)到了第六天了。這一路走過(guò)來(lái),才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一位老師真不容易,而當(dāng)一位好老師更加不容易。

  小學(xué)生活潑、活躍,要想他們?cè)谡n上安安靜靜的呆上40分鐘,這對(duì)于這一群小孩子來(lái)說(shuō),該是多么的難受。所以,毫不意外的,在課堂上,有的孩子在課堂上偷偷講話,有的孩子在下面轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和后面的孩子一起畫(huà)畫(huà);有的孩子在下面和同桌暗自較勁,互相捏對(duì)方的手,手上的疤痕是多么的刺眼;完全無(wú)視在講臺(tái)上講得滿頭大汗的老師。所以,在課堂上,老師不僅要一邊兼顧上課的內(nèi)容,而且要統(tǒng)籌全局,注意孩子們出現(xiàn)的各種狀況,一節(jié)課下來(lái),身心疲倦。

  當(dāng)你為人師表,在課堂上看見(jiàn)這幾幕,心里真的很難受,如一朵黑云盤(pán)旋在你頭頂上,似傾盤(pán)大雨之勢(shì),眼睛都濕潤(rùn)了;除外,每當(dāng)你講一件重大的事情時(shí),若是孩子們感興趣之時(shí),他們就嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停,場(chǎng)面難以控制,要大聲的吼,把嗓子都喊啞了,孩子們才安靜下來(lái)。而你講的事情,若是孩子不感興趣的'話,他們就自己做自己的,把你的話當(dāng)耳邊風(fēng),左耳進(jìn)右耳出。而最重要的是,小學(xué)生終究是小學(xué)生,他們還擺脫不了孩子們愛(ài)玩的天性,在上課時(shí)間總會(huì)狀況百出,一會(huì)那孩子哭了,一會(huì)那孩子因一點(diǎn)點(diǎn)小事吵起來(lái)了,一會(huì)那孩子又打架了,而這些瑣事,都需要老師一點(diǎn)一滴的去處理,一推大事小事堆積起來(lái),真是身心疲累。

  回想以前的種種,回憶一幕幕盤(pán)旋在我的腦海中,想起了每位帶過(guò)我的老師,發(fā)自內(nèi)心的想跟他們說(shuō)聲:“老師,辛苦了,感謝你們出現(xiàn)在我的人生中!

  歌頌老師作文 6

  我們降臨到這個(gè)世界上,不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母,教會(huì)我們知識(shí)的老師也是偉大的。

  老師似那春蠶,嘔心瀝血,對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)著他們知道的知識(shí),只為了讓我們了解豐富。偉大,是個(gè)很好的詞,可以形容世間無(wú)數(shù)英雄,父母老師,一樣可以。

  那年汶川大地震,無(wú)數(shù)感人事跡滿天飛,有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的,有關(guān)于哥哥救自己弟弟的,他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心,那么完全沒(méi)有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢?有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的',就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望,想讓我們平安活下去,為了以后可以報(bào)效祖國(guó)。

  還有一段時(shí)間,劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生,當(dāng)時(shí)在上課沒(méi)有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì)四處逃竄,沒(méi)有一點(diǎn)秩序,這時(shí)沒(méi)有家人無(wú)條件的保護(hù),學(xué)校里的大人就只有老師……老師,一個(gè)偉大的詞,他們這時(shí)并沒(méi)有逃跑,而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣,學(xué)生的傷亡并沒(méi)有很多……

  老師,世間偉大之職,沒(méi)有任何人可以取代的職業(yè),她崇高,她寂靜,她似那婉言動(dòng)聽(tīng)之聲,震撼世間的無(wú)數(shù)人……晃晃悠悠,我來(lái)到綠樹(shù)伴旁的林蔭小路,轉(zhuǎn)眼,望著我那生活的了六年的學(xué)校,重整,裝卸,變得有些徹底。我踏入進(jìn)去,那絲幽香還是沒(méi)變,一樣的瓷磚,一樣的感情……抬首望向那棟樓,辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心,我的心在顫抖,我想到了老師以前忙碌的身影,那寂靜夜晚下依舊工作的他們,眼眶濕潤(rùn),看向樓道,沒(méi)有勇氣……可是,慢慢的,下來(lái)一位婉婉婦女,啊,是老師……

  那縷陽(yáng)光,分外溫暖我的心,分為惆眠。

  歌頌老師作文 7

  老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的語(yǔ)文老師——張老師。

  老師,是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課,備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè),紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū),帶給了我們豐富的知識(shí)。

  啊,老師,您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙,教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí),讓我受益匪淺。

  那時(shí)侯,我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文,一寫(xiě)作文,心里就直犯嘀咕:“作文作文,叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻,理也理不清。而您看見(jiàn)了,一疊聲贊揚(yáng):“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后,您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆,說(shuō):“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的.您,額頭上滲出細(xì)密的汗珠,您手里捏著的筆,就像一桿槍?zhuān)闇?zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后,我瀏覽了一遍,哇!還真是“點(diǎn)石成金”!您拍著我的肩膀,說(shuō):“寫(xiě)作文,要仔細(xì)觀察,寫(xiě)出真情實(shí)感,要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。”我聽(tīng)了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,我的作文水平大大地提高了。

  老師,您還記得嗎?有一次您正津津有味的上著課,突然,班上一同學(xué)突然惡心嘔吐,一下子弄的教室里滿是一股臭氣,您看到這一切,便拿起掃帚去清理那些贓物,當(dāng)時(shí)的情景,誰(shuí)聞到那股臭味,都會(huì)受不了,可是,老師您沒(méi)有一絲厭煩,您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象,我應(yīng)該說(shuō)一聲,張老師您真好!

  !老師,您是我航海中的燈塔,鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習(xí)。

  歌頌老師作文 8

  親愛(ài)的王老師,我要感謝您!您的無(wú)私奉獻(xiàn),使我掌握了很多知識(shí);您的諄諄教誨,更是我成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈。這六年來(lái),您不僅是我的老師,更是我的親人、朋友。

  記得在小學(xué)畢業(yè)典禮上,與您擁抱時(shí),回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前:那時(shí)我剛?cè)雽W(xué),就遇到了個(gè)子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時(shí),您有著一頭濃密的黑發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常出口成章,滔滔不絕。平時(shí),您總是笑嘻嘻的,我們常常忘了您是老師。

  您生氣時(shí),是最可怕的。那天,您打破慣例,突然抽查我們的作業(yè),那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)很快被您的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)您氣的滿臉通紅,雙眼瞪著我們,說(shuō):“給我一個(gè)理由,為什么不寫(xiě)作業(yè)?同學(xué)們個(gè)個(gè)低著頭,不敢作聲。老師又接著說(shuō)道:“我想你們應(yīng)該知道,作業(yè)不是為我而寫(xiě),學(xué)習(xí)更不是為了父母而學(xué)。我知道很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想,一項(xiàng)小小的作業(yè)都完成不了,談何成大器?”我們被你說(shuō)的話震醒了,滿面愧疚。從那以后,我們

  “洗心革面”,每次都按時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兠靼琢送祽械娜耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)成功的!

  您又如同我們的父母。我的.記憶中,有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們已經(jīng)拼盡全力去比賽,結(jié)果卻拿到了不理想的成績(jī)。我們個(gè)個(gè)都很傷心,失落極了。您見(jiàn)我們個(gè)個(gè)委屈、難過(guò)的樣子,您面帶微笑向我們走來(lái),意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要,重要地是比賽的過(guò)程。想想這些天,你們是不是團(tuán)結(jié)一致、共同努力、齊心協(xié)力的完成了比賽?纯,現(xiàn)在你們還是同一個(gè)表情呢。你們應(yīng)該感到高興,因?yàn)槟銈兪斋@了友情!”我們恍然大悟,緊緊得與您擁抱在了一起。而您,卻不忘一個(gè)個(gè)拍著我們的肩膀安慰著……

  這些事,我從未忘記過(guò),從未忘記過(guò)您日夜操勞的背影,從未忘記過(guò)您站在講臺(tái)上容光煥發(fā)的樣子.當(dāng)與您最后一次擁抱離別時(shí),我想到一個(gè)詩(shī)句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!闭f(shuō)的不就是您嗎?我最?lèi)?ài)的老師!

  歌頌老師作文 9

  如果我是一條魚(yú),您便是那廣闊的海洋;如果我是一棵樹(shù),您便是那美麗的陽(yáng)光;如果我是一只鳥(niǎo),您便是那茂密的樹(shù)林。

  您從司馬遷的竹簡(jiǎn)中走來(lái),從李白的詩(shī)酒中走來(lái),從陸游的悲嘆中走來(lái),從曹雪芹的紅樓中走來(lái),從魯迅的吶喊中走來(lái),從人類(lèi)文明前進(jìn)的每一滴墨水中走來(lái)。

  您是文學(xué)殿堂的導(dǎo)游,為我們展示唐詩(shī)宋詞的魅力,發(fā)掘出詩(shī)歌戲劇的內(nèi)涵,沙翁與我們縮短了時(shí)空距離,思想遨游變得不受拘束。

  百年佳作,千古絕唱,一切自在胸中;傳世名篇,萬(wàn)古流芳,談吐順手拈來(lái)。

  您不是一只小鳥(niǎo),但可以讓我們自由飛翔;你不是一泓清泉,但您可以使我們沐浴一新;您不是天邊的彩虹,您不是海底的.簇簇珊瑚,您不是開(kāi)屏的孔雀,但是,您永遠(yuǎn)光彩奪目。

  我的老師,您知道嗎?您的熱情點(diǎn)燃了我《心靈的燈光》,從此《我的夢(mèng)想》就是《長(zhǎng)大后,我就成了你》,教書(shū)育人《托起明天的太陽(yáng)》。

  一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六俯。七嘴八舌九思十想,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下。

  幾年了,數(shù)不清對(duì)你的怨:怨您年年太操勞,一頭黑發(fā)何處找?怨您月月太煎熬,那么多作業(yè)要一夜批好;怨您日子太單調(diào),總是跟一群蠻小子打交道。

  一群群小鳥(niǎo)飛走了,揮揮手道聲再見(jiàn),憨憨地咧嘴一笑,沒(méi)留下一點(diǎn)點(diǎn)酬報(bào),卻把頑皮、傷心強(qiáng)塞進(jìn)您的大腦,不知您是否扔掉?

  我不是您最得意的學(xué)生,您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生,我本想收獲一縷春風(fēng),您給了我整個(gè)春天!

  很想有一天,駐足喜馬拉雅之巔;真想有一天,讓地球圍著我旋轉(zhuǎn);還想有一天,可以超越時(shí)空的愛(ài)憐;最想有一天,能夠重新回到您的身邊!舉頭望明月,低頭思恩師,浮云游子意,落日恩師情,秋風(fēng)吹不盡,總是師生情……

  心愿是風(fēng),快樂(lè)是帆,祝福是船,讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載著祝福的船,飄向敬愛(ài)的老師;讓我們抹著淚真誠(chéng)地道一聲:祝老師一生平安!

  歌頌老師作文 10

  老師像春雨,滋潤(rùn)世間萬(wàn)物,自己卻落入土壤;老師是奶牛,吃的是草,擠的是奶;老師像園丁,培育祖國(guó)的青苗,不求回報(bào);老師像紅燭,燃燒自己,照亮別人。

  我認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)生涯中能夠碰見(jiàn)一位或兩位好老師,是幸運(yùn)的。因?yàn)椋晃缓美蠋熅拖裰该鳠,在黑暗中指引我們前行;就像一艘船,在一望無(wú)際的大海上,載著我們遨游。有一句詩(shī)說(shuō)得好:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎?像春蠶一樣脫絲贈(zèng)他人。默默無(wú)聞的付出,為社會(huì)做貢獻(xiàn)?伤麄兪裁磿r(shí)候喊過(guò)累,叫過(guò)苦?他們不計(jì)任何代價(jià),不求任何回報(bào)的傳授給我們知識(shí)。讓我們變聰明,守規(guī)矩,懂禮貌。

  老師,被稱(chēng)為太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)。記得我們剛?cè)雽W(xué)的.時(shí)候,一無(wú)所知。是老師,犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫(xiě)字,一遍又一遍的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)嗎,不惜把嗓子喊啞。在班級(jí)里,只要有不明白的題,老師就會(huì)不停的講,直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做,可有的同學(xué)還不知道好歹,在背后說(shuō)老師的壞話,還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí),老師這不都是為了我們好嗎?我們不應(yīng)該只顧自己,也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫槔蠋熛胍幌。如果你是老師,你?huì)不會(huì)也那樣做,你會(huì)不會(huì)不完成家庭作業(yè),惹老師生氣呢?不,你不會(huì),因?yàn)槟阒懒死蠋熡卸嘈量啵嗔瞬黄稹?/p>

  小樹(shù)能更好的成長(zhǎng)是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn),春風(fēng)的吹拂,陽(yáng)光的照耀,而我們能更好的長(zhǎng)大,是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)與幫助。我感謝老師,我感謝全天下的老師,因?yàn)槟銈兪莻ゴ蟮摹?/p>

  歌頌老師作文 11

  三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。

  ——題記

  什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家,是醫(yī)生,還是明星?不,是老師!老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁,又像溫柔體貼的母親的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。

  杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的,雖然我們才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì)道的.小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。

  杜老師的課既生動(dòng),又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué),課后作業(yè)輕松地做。她上的課,并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”,她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。

  不僅如此,她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次,我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái),骨頭腫了。杜老師并沒(méi)有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見(jiàn),而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng),親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí),她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué),叫他要注意點(diǎn)。是!老師這平凡又無(wú)私的愛(ài),是無(wú)可取代的。

  有一次,我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。突然,我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺(jué)地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲,銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那,我的心里酸酸的,老師把自己豐富的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們,可換來(lái)的是什么?是同學(xué)背地里的壞話,還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨?

  蜜蜂歌頌花朵,花朵歌頌大地,大地歌頌春天,而我,卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!

  歌頌老師作文 12

  那潔白的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑,落在那蒼蒼的白發(fā)上,和那銀絲融在一起;落在那整潔的衣服上,點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。我要獻(xiàn)上一支粉筆屑之歌,向我的老師們致敬。

  驀然回首,身后一串串腳印,令我浮想聯(lián)翩——難忘師恩,師恩難忘!感動(dòng)常在,就在我身邊。

  有一回,語(yǔ)文老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我們都哄然笑了起來(lái)。原來(lái)老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下,而后示意大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,唯有那粉筆灰發(fā)出的“嘰嘰”聲,彌散于每個(gè)角落。下課了,她帶著一身粉筆灰走了。這時(shí),“詩(shī)人”李泊觸景生情,吟誦出那一句千古絕唱:“遙知不是雪,為有暗香來(lái)!贝藭r(shí),我卻沒(méi)有笑,靜靜地望著她那沾滿美麗粉筆屑的背影,似乎又看到了那鼻尖上圣潔的白衣,不,那是一枚精致的勛章!

  天真冷,室外濃霧籠罩下,操場(chǎng)上白茫茫一片。室內(nèi)講臺(tái)上也一片白茫!皵(shù)學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)生病了,今天不知道是哪位老師來(lái)代課……”這時(shí),老師已推門(mén)而入,步伐沉重而緩慢,沒(méi)有往日的.輕盈,臉色也愈加顯得蒼白。但是,老師臉上和藹可親的笑容卻永遠(yuǎn)也抹之不去。開(kāi)始上課了,老師時(shí)不時(shí)會(huì)咳嗽幾聲,她艱難地握著粉筆,黑板上留下了她美麗的字跡。

  粉末灌進(jìn)了她的袖口,染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手,咳嗽聲也愈加強(qiáng)烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手,老師敬業(yè)的精神使我感動(dòng)!

  “千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑……”每當(dāng)老師帶著滿腔熱情,用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩(shī)時(shí),我們總會(huì)被深深感動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí),仿佛我們眼前出現(xiàn)的不是石灰,而是飄飄灑灑的粉筆屑,是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師!

  潔白的粉筆屑!老師!那點(diǎn)點(diǎn)碎屑文字,使感動(dòng)常在,讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書(shū)!

  歌頌老師作文 13

  是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。

  您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

  您講的`課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  老師啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

  我記得在初中時(shí),老師總是默默地為我們付出許多的東西,班上出了什么事情都是你幫我們解決,有什么任務(wù)你都要我們做得最好,有些同學(xué)們說(shuō)你不是很好,其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù),這些我們都記得清清楚楚的,我們不會(huì)忘的。

  我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課,你為了弄好一些資料,一晚上沒(méi)有睡覺(jué),過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊,老師。

  螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  今天是教師節(jié),你站在講臺(tái)上不止二十五年了吧,你的歲月在我們的頑皮中度過(guò),你們的笑容在我們的快樂(lè)度過(guò),你和我們度過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光!在教師節(jié)來(lái)臨時(shí),在此我祝您教師節(jié)開(kāi)心快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!

  歌頌老師作文 14

  是誰(shuí),還堅(jiān)持半夜批改作業(yè)?是誰(shuí),誰(shuí)病了還堅(jiān)持上課?是誰(shuí)……老師!

  人們常說(shuō):老師就像勤勞的園丁,呵護(hù)每一朵花;像無(wú)私的蠟燭,燃燒自己照亮他人;像一支白粉筆,粉碎自己,傳授知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我們已經(jīng)從無(wú)知的孩子變成了黃金少年,再到知青。哪些沒(méi)有老師的功勞?

  清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地時(shí),我們敬愛(ài)的老師總是早早地在教室等著我們。在課堂上,老師經(jīng)常被粉筆泡沫弄得手指發(fā)白,尖叫聲嘶啞。他們從不抱怨。半夜,我常常整夜備課……歲月在老師的臉上刻下皺紋,在老師的手上留下一層老繭,在老師的頭發(fā)上涂上銀霜。

  母愛(ài)如水,父愛(ài)如山,而師愛(ài)如涓涓細(xì)流,如綿綿細(xì)雨,默默滋潤(rùn)著我們的心。 5.12地震中,譚千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的`生命。在山村小學(xué)任教四年的鄧麗老師,和孩子們一起唱起了最美的民謠……當(dāng)我們無(wú)助時(shí),你是幫助我們的人。

  我們的中文老師熱情而善良。記得有一次,我們學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一開(kāi)始,我們班的跑分成績(jī)并不是很好。我們非常沮喪。老師鼓勵(lì)我們說(shuō):“不要沮喪,要冷靜。只要努力就能成功!焙髞(lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師既嚴(yán)厲又和藹。有一段時(shí)間,我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差。之后,老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課,給我提問(wèn)。后來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。我的老師雖然沒(méi)有鄧麗老師那么出名,也沒(méi)有譚千秋老師那么厲害,但他們也是我心目中最美的老師。

  老師,我不會(huì)辜負(fù)您的期望,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的心。

  歌頌老師作文 15

  流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時(shí)光匆匆,心已成熟;諄諄教導(dǎo),言猶在耳。

  不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了。你們就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無(wú)窮。方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗,沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉,實(shí)質(zhì)上包含了許多;英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ),實(shí)際上她給予了我們很多,很多。班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué),總是惹老師生氣,方老師沒(méi)有將他送到政教處,而是一遍一遍的教導(dǎo)著他;蛟S是希望有一天他能夠悔改,或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué),方老師努力著,努力著。王老師是我們的數(shù)學(xué)老師,這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝,會(huì)很苦,但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里,就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚,喝一杯咖啡,睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存,神清氣爽;在迷失方向的時(shí)候,聽(tīng)一句老師的良言,便豁然開(kāi)朗。大概是對(duì)原來(lái)老師的感情太深,同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒(méi)有作聲,而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多,上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認(rèn)真地給他們講道理,去教育他們,去引導(dǎo)他們,讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的`好學(xué)生,沒(méi)有聽(tīng)會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí),她也會(huì)耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng),也就越來(lái)越認(rèn)真了。

  頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力。

  歌頌老師作文 16

  嘴角并未翹起30度也沒(méi)有露出八顆牙的笑是老師的笑,她的笑并不美,但柔情,并不專(zhuān)業(yè)但溫馨,并不引人但含情,笑有不足,情卻滿,唯有老師的微笑,百度搜索不到。

  犯錯(cuò)時(shí),面對(duì)老師,內(nèi)心的害怕,臉上的慌恐,不敢正視老師的雙眸,不知手腳該如何擺放,不知如何應(yīng)對(duì)老師的問(wèn)話,低著頭,紅著臉,面對(duì)大山似的老師,心中的語(yǔ)言不知從何說(shuō)起,放下緊張與無(wú)措,偷看老師一眼,一雙含情脈脈的眼,那般親切,柔和、自在,精神上得以放松,再瞥老師一眼,那淡雅的微笑,如此真誠(chéng),沒(méi)有半點(diǎn)虛假與嘲諷,有的是諒解與寬恕,犯錯(cuò)時(shí)那緊張的神色消失了,取而代之的是坦誠(chéng),去面對(duì)一切,坦坦蕩蕩接受懲罰,老師的微笑,充滿了關(guān)切,原諒,期望,微笑包含深情,驅(qū)走孩子內(nèi)心的恐懼,喚起孩子勇于認(rèn)錯(cuò)改正的`心,老師的微笑是偉大的,是最美的。

  成功時(shí),希望得到總是贊賞與肯定,而老師則是第一個(gè)給予你這一切,雙眸間透露著期望,渴望你取得更好的成就,兩眼對(duì)視代表了承諾,老師的微笑則是肯定,微笑中有欣慰,有自豪,它則化為鼓勵(lì),動(dòng)力,讓人更上一層樓,現(xiàn)在的微笑又是地般親切,融洽,師生間生活在快樂(lè)中,老師的微笑力量如此強(qiáng)大,是最美的。

  最美是老師的微笑,它可以驅(qū)走內(nèi)心的恐懼與害冷,變成愜意與溫暖,最美是老師的微笑,它可以代表贊賞與肯定,會(huì)成鼓勵(lì)與動(dòng)力,最美是老師的微笑……

  月雖不圓,光依在;笑有不足,情卻滿。

  笑輕、情重、此為美,秋風(fēng)瑟瑟,依稀看見(jiàn)老師的微笑,不再孤單、害冷、路途不再迷茫,萬(wàn)物凋零,心中出現(xiàn)老師的微笑,不再凄涼,無(wú)助,前方不再黑暗。

  最圓若是天上的明月,最暖若是空中的太陽(yáng)……

  那么,最美則是老師的微笑.

  歌頌老師作文 17

  在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中,我清楚的記著您那沾滿粉筆末的雙手;我曾記得您那慈善的諄諄教誨;我曾記得您那新增的幾根銀發(fā);因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才。因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明。老師,您是明燈,為迷失方向的孩子找回溫暖的.家。

  老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心中!

  老師,您辛苦了!回顧六年的歷程,我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的心血和汗水,我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì)。

  想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光,有一次,您的身體很不舒服,臉色沒(méi)有以前的紅潤(rùn),聲音比以前更小了,可您還是堅(jiān)持為我們上課,生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機(jī),可您并沒(méi)有接,而是將手機(jī)掛斷……手機(jī)鈴聲響了,您無(wú)可奈何的接起手機(jī),因?yàn)榻處熓职察o,所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)里那個(gè)人的說(shuō)話聲,顯然這是您的家人,她們讓您回家,要不病情會(huì)加重那可就不好了,而您去拒絕了,一直挺了一上午,下午您不在,每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因?yàn)樯衔鐜Р∩险n,使病情更重了。!老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

  這是我想到了四年級(jí)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱的歌,幫您消除一天的疲倦。

  老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那里我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。

  夜深了,星星困的眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)準(zhǔn)時(shí)又香又甜。

  祝您身體健康,天天開(kāi)心。

  歌頌老師作文 18

  在蝶眼中,花是天使;因?yàn)榛ńo予她生命的甘露;在花眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù);然而在蝶眼中,蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋,在蜂眼中蝶不過(guò)是游戲花中間的浪子。其中蝶代表我們自己,花代表老師,而蜂則代表父母。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。春蠶到死的最后一刻,也不忘造福與人們,蠟燭不到燃盡的那一刻,它也不會(huì)忘了用最后一絲光照亮人間用春蠶和蠟燭來(lái)比喻您是再恰當(dāng)不過(guò)了。您用您的一切,來(lái)?yè)Q取我們的幸福,您耗盡您的一生只為求得學(xué)生過(guò)得比自己好,如此簡(jiǎn)單不過(guò)。

  您是再生父母,這樣稱(chēng)贊您一點(diǎn)也不為過(guò),父母用他們的一生來(lái)給予我們太多,太多的物質(zhì),精神基礎(chǔ),而您也以同樣的方式來(lái)給予我們更好,更多的'知識(shí)和做人的道理,以一種不求回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,為他的學(xué)生們默默地傾注著。然而卻不為人知,平凡的連一點(diǎn)波瀾也沒(méi)有。

  深秋季節(jié),那冷酷無(wú)情的秋風(fēng)好比老師,它襲卷著山巒,田野,它吹跑了枯萎地樹(shù)葉,吹散了飽滿的種子,吹落了垂掛在枝頭上地果實(shí)。

  它看似冷酷無(wú)情,實(shí)則有真情,它好比顧問(wèn)生命的慈母把樹(shù)葉介紹給根須,把種子藏進(jìn)厚實(shí)地泥土,把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖地家庭

  在這最后的兩個(gè)多月后,我們將各奔東西,我們能做的不多,除了好好學(xué)習(xí)。對(duì)于老師我用再豐富的詞藻去贊美老師也終將會(huì)別離。當(dāng)太陽(yáng)的最后一道余暉親吻大地時(shí),此時(shí),我知道今天是個(gè)特別的日子,裝滿一車(chē)幸福讓平安開(kāi)道,拋棄一切煩惱讓快樂(lè)和您擁抱,儲(chǔ)存所有溫暖將寒冷起跑釋放一生真情,讓幸福永遠(yuǎn)對(duì)您微笑!

  歌頌老師作文 19

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@句古話出自杜甫的《春夜喜雨》。每當(dāng)我看到這句詩(shī),便會(huì)想到那些深夜里還開(kāi)著臺(tái)燈在改作業(yè)的老師們,他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生鞠躬盡瘁。我們班的徐老師亦是如此。

  徐老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)掛在肩上,高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一口潔白的牙齒里帶著兩顆小虎牙,笑起來(lái)可好看了。

  徐老師能隨時(shí)化身為各種不同的人。元旦節(jié)時(shí),老師讓大家?guī)Я闶车綄W(xué)校,還讓小朋友們表演才藝。這時(shí),徐老師會(huì)變成攝影師,拿起手機(jī),對(duì)著表演才藝的同學(xué)拍幾張照片。

  期末考試時(shí),徐老師會(huì)化身成一位關(guān)心同學(xué)的'媽媽。在進(jìn)入考場(chǎng)之前,這位“媽媽”會(huì)叮囑我們考試時(shí)要注意哪些,考完了要干什么,遇到不會(huì)的題該怎么辦。還有最重要的一點(diǎn),就是試卷上寫(xiě)好名字。進(jìn)入考場(chǎng)后,這位“媽媽”會(huì)先看一看監(jiān)考老師有沒(méi)有來(lái),再讓我們看看所考科目的書(shū),然后把知識(shí)點(diǎn)快速地過(guò)一遍?纪暝囍螅皨寢尅睍(huì)讓我們出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),再回來(lái)復(fù)習(xí)。

  上課時(shí),徐老師又變成了一位嚴(yán)厲的老師,教我們學(xué)習(xí)。有時(shí),老師看見(jiàn)有同學(xué)在上課時(shí)開(kāi)小差,便會(huì)幽默地說(shuō):“我們班有兩位‘好學(xué)’的同學(xué)正在交流所學(xué)的知識(shí)呢!”其他同學(xué)二丈摸不著頭腦,順著老師的目光看了一眼,這才明白了,那兩位同學(xué)的臉都羞紅了。

  同學(xué)們鬧矛盾的時(shí)候,徐老師會(huì)變成一位和事佬,兩邊勸說(shuō),讓他們互相道歉,最后重歸于好。

  徐老師還很關(guān)心同學(xué)。當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí),徐老師不會(huì)強(qiáng)求同學(xué)聽(tīng)課,而是會(huì)讓他休息。當(dāng)他實(shí)在不舒服的時(shí)候,老師會(huì)打電話叫家長(zhǎng)來(lái)接到醫(yī)院去看看。

  老師為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)。因此,我們不能口出惡言去傷害老師。作為學(xué)生,我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不開(kāi)小差,讓老師少操一點(diǎn)心。

  歌頌老師作文 20

  一年一度,春風(fēng)秋雨,老師您用知識(shí)澆灌我們一天天成長(zhǎng)。

  老師,您是知識(shí)的傳播者,為我們而傳授知識(shí),讓我們感受日出日落,清楚悠久歷史,了解天文地理……因此我們懂得每一個(gè)晨曦,珍惜每一個(gè)日落,切記悠久歷史……

  老師,您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云,每一縷風(fēng),每一滴雨,因?yàn)槟恼Z(yǔ)言,而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)!每一位差生,因?yàn)槟恼Z(yǔ)重心長(zhǎng),從而“改邪歸正”,努力學(xué)習(xí)。每一個(gè)真實(shí)故事,因?yàn)槟恼嬲\(chéng)演說(shuō),從而催人落淚,感動(dòng)不已,讓我們深受啟示。

  老師,您是一位愛(ài)心使者,對(duì)于有困難的學(xué)生,您熱心地伸出援助之手,讓他們度過(guò)難關(guān)。因?yàn)橛心,我們才更加的勇敢,遇到困難、挫折,不畏懼,不退縮,勇敢地面對(duì),努力去解決。

  老師,您是我們的指導(dǎo)者。當(dāng)我們躊躇,意志不堅(jiān)定的時(shí)候,您前來(lái)為我們指導(dǎo),照亮前方的道路,讓我們堅(jiān)定信念,勇往直前,追尋屬于自己的夢(mèng)想!

  老師,一路上有您的教導(dǎo),我們才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我們才更加自信勇敢……

  多少個(gè)日日夜夜,您為我們操勞,費(fèi)盡心思,為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè),仔細(xì)地圈出我們的錯(cuò)誤,耐心地糾正我們的.錯(cuò)誤,一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老,學(xué)到老”,我為堅(jiān)持,力爭(zhēng)學(xué)到更多的知識(shí),將來(lái)為國(guó)效力。

  面對(duì)講臺(tái),背靠黑板,在時(shí)光長(zhǎng)河里,老師您把一個(gè)個(gè)45分鐘,甚至日日夜夜,用辛勞汗水和智慧,編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。老師,您真?zhèn)ゴ螅?/p>

  人生旅程上,您為我們點(diǎn)燃希望的光芒,豐富我們的思想,滋潤(rùn)我們的心靈,增添我們的智慧。對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá),對(duì)您的祝福千萬(wàn)年不會(huì)改變——老師,祝您萬(wàn)事如意!

  歌頌老師作文 21

  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是一場(chǎng)春雨,我們就是花朵與小草,老師就是一片海洋,我們就是小魚(yú)小蝦……這是事已過(guò)去了半年多,可我怎么也忘不掉,黃老師那最美麗的微笑。

  升四年級(jí)了,面對(duì)這嶄新的班級(jí),我抑不住內(nèi)心的興奮。可我的腦袋卻好像短路了似的,接二連三出錯(cuò),作業(yè)也做錯(cuò)了位置。當(dāng)聽(tīng)到黃老師要找我談話的消息,我的.腦袋轟地炸開(kāi)了,一頓批評(píng)在所難免,我垂頭喪氣地走到黃老師面前,不敢直視她。“姜睿,你知道嗎?你真是好孩子!蔽揖従徧痤^,驚訝地看著黃老師。

  黃老師不緊不慢地說(shuō):“你很不錯(cuò),只是沒(méi)有調(diào)整好狀態(tài),我相信你一定能行。”黃老師緊緊握住了我的手,我看見(jiàn)黃老師那只手,不禁愧疚起來(lái):原本光滑的那只手,沾上了許多粉筆灰,如同是灰姑娘。我心中涌起一股勇氣,為自己打氣:我可以的!我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,黃老師笑了,眼中折射出溫柔、信任還有鼓勵(lì)。

  回教室的路上,我頭一次覺(jué)得腳步好樣輕盈,世界那樣美好。我真的調(diào)整好了狀態(tài),作業(yè)、考試都是好樣認(rèn)真。以聽(tīng)見(jiàn)黃老師那次說(shuō)笑后,是徹底吹正了我學(xué)習(xí)的風(fēng)帆:那次大掃除,我賣(mài)力地干著,黃老師笑瞇瞇地對(duì)陳老師說(shuō):“姜睿下次就要考100分了!”說(shuō)著一把攬過(guò)我,慈祥地拍拍我頭。

  嘴角微微上揚(yáng),平時(shí)緊鎖的眉毛頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái),她欣喜地望了我一眼,是那么堅(jiān)定。我心中掀起了巨浪,黃老師居然這么信任我!我一回頭,再次看到了那最美麗的微笑。黃老師眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛(ài)意,在安靜中透著溫和,蘊(yùn)滿了父母的慈愛(ài),又好像一條汩汩流淌的小河,流進(jìn)我的心田。

  黃老師,如果把您比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的砂粒,您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……長(zhǎng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

  歌頌老師作文 22

  在我們的成長(zhǎng)道路上,有很多朋友和親人陪伴著我們……在我的腦海里,我一直記得陪伴我的老師,他的笑容還是那么清晰,讓我無(wú)法忘記。

  我還記得我第一次在學(xué)校見(jiàn)到你的時(shí)候,那天下雨,你穿著一件普通的灰色襯衫和一條黑色褲子。褲子拉起來(lái),上面有灰塵,腳上是一雙人字拖,拖鞋上有灰塵。你說(shuō)你叫黃東平,你是我們的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)檫@件另類(lèi)的'禮服,我們立刻想起了你,印象深刻。

  你的課,說(shuō)實(shí)話,是最有趣的一節(jié),因?yàn)槟枪?jié)課時(shí)不時(shí)爆發(fā)出笑聲。你是一個(gè)幽默的人。在三年的相處中,我不止一次深刻體會(huì)到,你不會(huì)用讓學(xué)生像其他老師一樣站起來(lái)的暴力方式來(lái)阻止學(xué)生入睡。你會(huì)時(shí)不時(shí)的串個(gè)笑話,讓我們笑著認(rèn)真聽(tīng)課。

  你是讓我覺(jué)得最容易相處的老師,所以我總是開(kāi)玩笑地叫你“親愛(ài)的小平”,你會(huì)笑著回應(yīng)我。你是一個(gè)讓人感覺(jué)親近的自然人,不僅僅是外表憨厚,還有你的笑容。

  你是一個(gè)敬業(yè)的人。期中考試的時(shí)候,你規(guī)定考得好就獎(jiǎng)勵(lì)?嫉煤玫脑,最多獎(jiǎng)金好像是100塊,考得好的話有獎(jiǎng)書(shū)多,總是5本。6份,你全部付錢(qián)。

  你對(duì)重點(diǎn)的解釋總是很有意思,比如你對(duì)根號(hào)的解釋?zhuān)驗(yàn)橛幸馑,所以我還記得你說(shuō)過(guò),根號(hào)是監(jiān)獄,正數(shù)是好人,所以可以出來(lái),負(fù)數(shù)是壞人,所以不能出來(lái),零是獄警。這么個(gè)性化的解釋?zhuān)叛廴澜缫仓挥心阕约耗芟氲健?/p>

  所以粉筆生涯,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)春秋。所以老師把青春獻(xiàn)給了書(shū),獻(xiàn)給了學(xué)生。上課聽(tīng)你解釋?zhuān)@是什么聲音!那就是你的人生變成了事業(yè),而那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方,又仿佛就在眼前。

  等我畢業(yè),老師離我會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我不知道還能不能再見(jiàn)到你,但我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴的那段光明歲月。

  歌頌老師作文 23

  老師,我愛(ài)您。

  老師,您就像一個(gè)園丁,培育著我們剛剛發(fā)芽的“小樹(shù)苗”。老師就像不滅的燈,點(diǎn)亮了自己、照亮了每一位學(xué)生。

  老師,當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,您是微笑著把我們領(lǐng)進(jìn)我們的教室,賜予我們無(wú)盡的知識(shí)。

  老師,當(dāng)我們上課猶豫不決的是否要舉手時(shí),您總是鼓勵(lì)我們要勇敢。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是在紅塵中迷失的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向的時(shí)候,只要看見(jiàn)您那耀眼的光芒,就能找到回家的路。

  老師,您為了我們的使命。您甘愿做葉子也不做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓同學(xué)們的夢(mèng)飛得更遠(yuǎn),飛得更高。

  老師,每當(dāng)您在辦公室為我們修改作業(yè)時(shí),您付出了多少汗水,您的心比天高、比海闊,時(shí)時(shí)刻刻的為著我們的學(xué)習(xí)而著想,您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的`背影也凝聚著滾燙的目光……

  老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞。誨人之心長(zhǎng)在,嘩眾之意皆1無(wú)。一切偽善、惡丑、買(mǎi)空賣(mài)空,損人肥己的言行,與老師的道德相悖,為老師的稱(chēng)號(hào)所不容。

  老師,您用您的一生教我們要懂得為何要有追求,為何要趙越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中的神話。

  當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。

  老師,您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……

  老師,您辛苦了。我們愛(ài)您!

  歌頌老師作文 24

  沒(méi)有人是一生下來(lái)什么都會(huì)的,在家里我們有父母教導(dǎo),在學(xué)校我們有老師教導(dǎo),在不同的階段,我們會(huì)遇到不一樣的老師,他們都是我們?nèi)松飞系馁F人!}記

  “三人行必有我?guī)煛笔俏覀儚恼撜Z(yǔ)中學(xué)到的道理,而在現(xiàn)實(shí)的生活中我們也得到了很好的應(yīng)用,有一個(gè)笑話這樣說(shuō),一個(gè)教授羨慕一個(gè)白領(lǐng)的,而白領(lǐng)又羨慕養(yǎng)雞的,但是養(yǎng)雞的又羨慕著教授。他們彼此看似沒(méi)有什么關(guān)系,但都是在自己的崗位上努力。但同時(shí)都懂得學(xué)習(xí),有什么對(duì)自己有幫助的他們都會(huì)學(xué)習(xí)。在一次偶然的機(jī)會(huì)下,教授,白領(lǐng),養(yǎng)雞的三人相聚在一起;ハ嘟涣髯约旱慕(jīng)歷和所見(jiàn)所聞,三人互相對(duì)彼此多了更多的了解,也共同學(xué)習(xí)到了很多從前沒(méi)有的知識(shí)。教授了解到了白領(lǐng)每天如何的應(yīng)付辦公室瑣事。從中也學(xué)習(xí)到了很多的交流溝通方面的經(jīng)驗(yàn)。而白領(lǐng)又從養(yǎng)雞的身上發(fā)現(xiàn)了最純真的本質(zhì),當(dāng)然養(yǎng)雞的在教授身上了好多優(yōu)秀的品質(zhì),更加立體的對(duì)教授有了了解不再只是停留在高學(xué)歷的表面上。

  人生就是這樣只要留心處處都是學(xué)問(wèn),也許你看似普通的不能普通的'人,也許在某一方面也是很突出,總之在這個(gè)繁華都市,紛爭(zhēng)的人世間,我們有許多要學(xué)的東西不僅僅是在課堂上所學(xué)到的課本知識(shí),我們的人生需要學(xué)習(xí)的地方也是很多很多,有句話說(shuō)得好人外有人天外有天,我們要懷有一顆時(shí)刻學(xué)習(xí)的心去發(fā)現(xiàn)在身邊的知識(shí)。

  從你出生就會(huì)遇到第一任老師,也是啟蒙老師他會(huì)教會(huì)你走路,說(shuō)話,而他們就是把你帶到世上的父母。而教會(huì)我們書(shū)本知識(shí)的就是學(xué)校的老師,然而在漫長(zhǎng)的人生路上我們還會(huì)遇到更多的老師,帶你進(jìn)入公司工作的老師,教你溝通人際的老師等等。他們都可以教會(huì)我們很多很多的人生道理。

  歌頌老師作文 25

  千古以來(lái),贊美老師的詩(shī)歌不計(jì)其數(shù),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋燄B(yǎng)育出了多少英雄人物,老師成就了多少輝煌,老師又是何其偉大!

  在我記i憶深處,最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。

  她很漂亮,靈氣的眼睛,甜美的笑容,我們總愛(ài)圍著他,聽(tīng)她講故事,一起穿越到書(shū)中的森林小溪中,和小紅帽一起采蘑菇、聽(tīng)百靈鳥(niǎo)在歌唱。他帶著我們到過(guò)許許多多奇妙的地方。

  最難以忘懷的事,應(yīng)該是剛走進(jìn)幼兒園的那幾天。從小,我就是個(gè)戀家的孩子,到了幼兒園,即使知道晚上還是會(huì)回到家,即使其他小朋友都熱熱鬧鬧的,可我還是害怕的不搭理別人。直到有一次上寫(xiě)字課,我無(wú)助地看著老師的嘴一張一合,淚水又涌下來(lái)模糊了我的眼,就連老師漂亮的鵝黃色裙子也模糊起來(lái)。

  郭老師通過(guò)我媽媽終于理解我為什么這么喜歡掉眼淚。我記得她牽著我的手到園里的滑滑梯上玩我從來(lái)不曉得幼兒園還有這么美麗、這么好玩的地方,我樂(lè)此不疲地奔跑著。后來(lái)老師又拉著我的手說(shuō)了許多,內(nèi)容我已經(jīng)不太記得了,可那以后,我變的活潑開(kāi)朗,成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。我發(fā)現(xiàn)了更多美的地方,我們的小操場(chǎng)、小舞蹈室,鑲藍(lán)邊的連衣裙校服,我通通愛(ài)上了它們,愛(ài)上這個(gè)五彩繽紛的世界。

  老師經(jīng)常和我們?cè)谝黄稹KX(jué)時(shí),她和我們一起躺在小木床上,我們都愛(ài)擠到他身邊去睡,好似在她身邊入睡會(huì)做一個(gè)好夢(mèng),會(huì)睡得沉沉的。事實(shí)上,郭老師身上淡淡的'幽香真的讓我們睡得踏實(shí)、安穩(wěn)。

  老師是我們成長(zhǎng)中重要的伴侶,是人生中指引我們到達(dá)彼岸的燈塔,是不斷發(fā)光發(fā)熱給我們能量的太陽(yáng)。在幼時(shí)的我小小的世界里,我永遠(yuǎn)忘不了郭老師,忘不了記憶中那抹淡黃的身影。

  歌頌老師作文 26

  俗話說(shuō):“莊稼一朵花,全靠肥當(dāng)家!贝蠹沂悄腔ǘ,老師是肥料。她,是我六年以來(lái)見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀,最負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師—?dú)W陽(yáng)老師。她一直用自已畢生的常識(shí)作為肥料哺肓大家這些祖國(guó)的花朵,讓大家變得愈加好。

  我的語(yǔ)文老師是全校最負(fù)責(zé)的老師,有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管,而我的語(yǔ)文老師歐陽(yáng)老師卻不這樣,她一直為大家著想,為大家著急,簡(jiǎn)直是“先班集之憂而憂,后班集之樂(lè)而樂(lè)!

  我記得有一次,搞大掃除,大家搞了搞。歐陽(yáng)老師過(guò)來(lái)檢查,發(fā)現(xiàn)溝里有大量的泥巴,泥巴很硬,搞不出來(lái)。老師就親自動(dòng)手,拿著耙子,把泥巴一丘一搞弄了出來(lái)。老師還讓大家從她家拿來(lái)了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。假如是其他老師絕不可能這樣做。

  我還深深地記得,有一次大家班曾平同學(xué)的奶奶來(lái)了學(xué)校。老師期望家里配合能把曾平的成績(jī)趕上去,可那位奶奶當(dāng)老師的面說(shuō),曾平是個(gè)蠢子,成績(jī)就是這個(gè)樣。老師很悲痛,我甚至看見(jiàn)了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。在一次班會(huì)上,老師說(shuō)起了這件事。她說(shuō),在她眼里,大家沒(méi)有一個(gè)孩子是蠢子,也讓大家一起努力,向大家的家長(zhǎng)們證明,大家可以的.。從那將來(lái),老師、同學(xué)都熱情的幫曾平,曾平也聽(tīng)了老師的話,努力起來(lái)了,果然一個(gè)月后的老師,曾平成功了,大家成功了。

  歐陽(yáng)老師啊,您就是偉大的園丁精心地方的培育大家。當(dāng)大家斗志昂揚(yáng)時(shí),您就是先鋒,帶領(lǐng)大家征戰(zhàn)沙場(chǎng)。當(dāng)大家跌入谷底時(shí),您就是南丁格爾,給大家療傷。歐陽(yáng)老師,我贊美您,您就是茫茫天空中最亮的那顆星,永遠(yuǎn)閃爍在大家心底!

  歌頌老師作文 27

  人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁,哺育著我們這些祖國(guó)的花朵。是啊,老師們用愛(ài)的翅膀,為我們擋風(fēng)遮雨,讓我們茁壯成長(zhǎng)。

  我們的知識(shí)來(lái)源于老師,我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)老師。

  在我們幼兒園的時(shí)候,老師細(xì)心的照料著我們,讓我們每天自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活,進(jìn)入學(xué)校,老師對(duì)我們諄諄教誨,像露水一樣呵護(hù)著我們這幼小的花朵;老師對(duì)我們的疑問(wèn)不厭其煩的講解,一遍一遍的重復(fù)講解著,直到?jīng)]有一個(gè)人的質(zhì)疑,我們?cè)诶蠋焸兊男燎谂嘤,茁壯健康的長(zhǎng)大了,老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來(lái),為了我們?cè)缟y發(fā),為了我們堅(jiān)持帶病上課。是啊!老師,您為了我們付出所有,能夠付出一切。當(dāng)我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉(xiāng)里暢游的時(shí)候,也許老師還在明亮的臺(tái)燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè);當(dāng)我們下課在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍、打鬧時(shí),也許老師還在辦公室里認(rèn)真的備課;當(dāng)我們愉快的渡過(guò)了一個(gè)有意義的假期時(shí),也許老師就是在書(shū)房里渡那些日日夜夜啊。是啊!老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),讓我們有一天能成為祖國(guó)的棟梁。您的殷切的話語(yǔ)在耳邊回響:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”是。±蠋煹'愛(ài)都凝聚在我們的身上,凝聚在了偉大的教育事業(yè)上!

  “老師!”讓我們?cè)谏钋榈睾魡灸宦暎悄,把我們從懵懵懂懂變成了一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年,是您,用奉獻(xiàn)的雙手托起了我們的明天!而我們卻不知從何開(kāi)始報(bào)答您!您那愛(ài)的目光永遠(yuǎn)凝聚在我們的身上,我們深知,老師您是河流,我們就是河里的小魚(yú),沒(méi)有了您,誰(shuí)會(huì)是我們夜幕降臨的燈塔!

  老師,您是一根蠟燭,燃燒自己,照亮著我們前進(jìn)的道路;老師,您是春雨,默默滋潤(rùn)著我們美好的心靈;老師,您是蒼天大樹(shù),為我們抵擋風(fēng)吹日曬! 老師!我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您,您愛(ài)的凝聚點(diǎn)!

  歌頌老師作文 28

  打開(kāi)記憶的匣門(mén),許多往事像放電影一樣浮現(xiàn)在我的眼前,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多位老師,他們的事跡平凡而普通,但最令我難忘的,要數(shù)我讀五年級(jí)時(shí)結(jié)識(shí)的新班主任——李老師。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué),我覺(jué)得‘不幸’降臨到我身上,我被分到五、九班——一個(gè)陌生的新組成的班。當(dāng)時(shí),我是多么不情愿!那段時(shí)間,我一直都懷著忐忑不安的心走進(jìn)這個(gè)集體,特別是在這學(xué)期的教師節(jié)上,由于大家都轉(zhuǎn)來(lái)不久,只有幾個(gè)同學(xué)給老師送了賀卡、鮮花、糖果,心想:今天老師肯定會(huì)不高興……一會(huì)兒,李老師來(lái)到教室,看到了講桌上的禮物,不僅沒(méi)生氣,還很客氣地對(duì)我們說(shuō):“謝謝孩子們了!”我當(dāng)時(shí)就后悔了,今天為什么不準(zhǔn)備禮物呢?為什么!我在心中不停地懊悔著……原來(lái)我的新班主任不錯(cuò)呀!

  最令我難忘的是在這學(xué)期體育節(jié)上,我在接力賽上跌倒了。下場(chǎng)后,李老師第一句話并沒(méi)有問(wèn)我為什么跌倒,而是問(wèn)我哪里痛,并把我扶到醫(yī)務(wù)室休息,事后還給我擦藥。李老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的人。她不會(huì)聽(tīng)取同學(xué)們的片面之詞去輕易評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,而是用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用另一種方式鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤。李老師讓同學(xué)們改正錯(cuò)誤的方法十分特別,她并不是讓學(xué)生接受打罵懲罰,而是跟我們談心、聊天、講道理,讓我們明白學(xué)習(xí)的目的`。有時(shí)候上課也很風(fēng)趣地指出同學(xué)們的缺點(diǎn),同學(xué)們也很樂(lè)意的接受呢!

  我們就這樣在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng),她還為同學(xué)們搭建了一個(gè)快樂(lè)的展示平臺(tái)——班隊(duì)活動(dòng)。同學(xué)們每周都盼望著在班隊(duì)活動(dòng)上展示自己呢!

  李老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生、教育有方的人。現(xiàn)在,我真慶幸轉(zhuǎn)到了五、九班,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,還有兩位慈愛(ài)的老師。

  歌頌老師作文 29

  “學(xué)春蠶吐絲不斷,做蠟燭照路通明”。多少年來(lái),多少人把老師比做春蠶和蠟燭,在她嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為了九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少汗水和淚水,也許老師那絲絲白發(fā)和臉上的斑紋就是最好的證明吧!

  老師,把他那美好的青春都投入到他的工作中,他把他那寶貴的時(shí)間都用在了學(xué)生的身上,老師是多么的無(wú)私呀,他奉獻(xiàn)了那美好的青春和那寶貴的時(shí)間,還有他無(wú)私的愛(ài)。

  就是這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種。在校園的走廊上時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的朗讀聲;操場(chǎng)上總回響著我們歡快的笑聲和嬉戲聲;在音樂(lè)教師的總可以聽(tīng)到我們那美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌聲…那是怎樣的一種幸福呀!我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的'希冀寄托在我們身上。正是怎樣,苦心培育我們的老師在這條愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣做事。老師把很多的時(shí)間都花在他的學(xué)生們身上。老師送了一屆又一屆的學(xué)生,流了一次又一次的眼淚,可在送走一批學(xué)生后,又會(huì)有一屆新的學(xué)生在等著他。老師真的為學(xué)生付出了很多,不管有多少的離別他也強(qiáng)忍下去,因?yàn)樗阉拇蟛糠謺r(shí)間都投到了工作當(dāng)中,把他的愛(ài)都了他的學(xué)生。

  我們是新一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心,畢竟老師為我們付出了太多太多。老師啊,六年中你不僅僅付出的是青春和時(shí)間,你最大的付出是你對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。

  我想再說(shuō)一句:“老師,這些年您辛苦!”

  歌頌老師作文 30

  歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙,時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松,老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。 拉開(kāi)記憶的窗簾,我的腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

  我站在船頭眺望,!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的.場(chǎng)面。當(dāng)時(shí),最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái),原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時(shí),肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼里的深情,是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的,我們個(gè)個(gè)傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻,雖然已經(jīng)過(guò)去,但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅,時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。

  人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是。∫恢⌒〉目的塑熬湍茏尷蠋熅眠`笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒,我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們,讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。 在這女性的節(jié)日里,讓我們一起衷心的祝愿:“女性朋友們,你們辛苦了!

  老師我們的每一份收獲都離不開(kāi)你的教導(dǎo),我們的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)你的鼓勵(lì),我們的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)你的教誨。你不僅教給我們知識(shí)還教育我們?cè)鯓幼鋈。老師謝謝你的認(rèn)真負(fù)責(zé),謝謝你無(wú)微不至的關(guān)心 謝謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)。老師您辛苦了,祝你健康,平安,幸福。

  歌頌老師作文 31

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒!瓣惱蠋,您來(lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。“是的,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的.,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。

  這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”

  歌頌老師作文 32

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這句話說(shuō)的就是您呀,敬愛(ài)的李老師,今天是教師節(jié),我們衷心祝您節(jié)日快樂(lè)!

  教我們語(yǔ)文的李老師,她長(zhǎng)著一雙充滿無(wú)限關(guān)愛(ài)的.眼睛和臉上總掛著慈祥的笑容。說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),仿佛一縷春風(fēng)拂過(guò)心田。

  李老師,她真會(huì)上課!她的教學(xué)方法很獨(dú)特,布置的作業(yè)也很稀奇,上課趣味盎然!

  我們上新課時(shí),她讓我們預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)還有專(zhuān)門(mén)的預(yù)習(xí)卡,上面有習(xí)題,有思維導(dǎo)圖,有好詞、好句,有形近字、多音字,有反義詞、近義詞……這簡(jiǎn)直就是把《教材全解》都搬到預(yù)習(xí)卡上來(lái)了嘛!一卡在手,知識(shí)點(diǎn)一網(wǎng)打盡。不過(guò),老師還鼓勵(lì)我們摘抄一些好詞好句,要在書(shū)上不懂的詞語(yǔ)旁邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的標(biāo)注。李老師您真細(xì)心呀!

  當(dāng)我們大概了解課文后,她就開(kāi)始分?jǐn)偂敖饚拧。這個(gè)“金幣”可不是真的金幣,而是一些比喻、排比、夸張、擬人等等修辭手法,并且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來(lái),然后相互交流。這個(gè)手法讓我們津津有味地學(xué)會(huì)了許多修辭手法,自然而然就把句子寫(xiě)美了。

  有一次上課,一個(gè)調(diào)皮蛋孩子坐不住,動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師您故意指著旁邊紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)大聲地說(shuō):“這個(gè)同學(xué)坐得真端正!”“我建議誰(shuí)坐得端正,認(rèn)真聽(tīng)講,這節(jié)課就選誰(shuí)做班長(zhǎng)。”那個(gè)調(diào)皮蛋也想當(dāng)班長(zhǎng),他馬上坐得端端正正的。老師就指著他說(shuō):“現(xiàn)在你也是班長(zhǎng)”。調(diào)皮蛋一聽(tīng)就樂(lè)了,立馬認(rèn)真聽(tīng)課。但沒(méi)過(guò)一小會(huì),這個(gè)班長(zhǎng)就堅(jiān)持不住了,老師就指著他說(shuō):“現(xiàn)在,你來(lái)當(dāng)我的助手!”這個(gè)班長(zhǎng)一聽(tīng)就又樂(lè)了,下半節(jié)課,他表現(xiàn)得很好,再也沒(méi)有吵鬧了。老師關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的手法真是高。

  老師,我愛(ài)您!

  歌頌老師作文 33

  新的學(xué)期開(kāi)始了,不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生。暑假在玩樂(lè)中快樂(lè)地結(jié)束!現(xiàn)在下來(lái)就要好好投入學(xué)習(xí)中去了。

  我一走進(jìn)教室就有一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,講臺(tái)上站了一位又高又有一點(diǎn)胖的新老師。難道她是我們這個(gè)學(xué)期的新班主任?我坐下了之后偷偷地瞄了新老師幾眼,發(fā)現(xiàn)老師表情有點(diǎn)嚇人和很?chē)?yán)格!等待全班同學(xué)到到齊后。新來(lái)的老師給我們清楚的自我介紹了一下。唉呀!突然聽(tīng)完老師說(shuō)的話感覺(jué)她表面上是非常嚴(yán)肅的但是性格卻是很溫柔和善良!就像花生那樣樸實(shí)無(wú)華,那樣真摯真誠(chéng)!

  第一天我們上課前黃老師給每位學(xué)生都發(fā)了一條毛巾說(shuō)“這是給我們清理自己的座位,保持干凈、讓我們對(duì)自己養(yǎng)成好習(xí)慣,那么班上就沒(méi)有值日生了讓我們都非?鞓(lè)?原來(lái)還有這么好的操作!

  這位老師上課方式很好,每節(jié)課上課前都是叫我們把課文的每一段和重要的句子自己理解把意思寫(xiě)得清清楚楚。

  老師就會(huì)把每篇文章的事情總結(jié)和我們說(shuō)一下,然后就問(wèn)我們關(guān)于課文里的知識(shí)問(wèn)題我們誰(shuí)都能答出來(lái)只用看自己的預(yù)習(xí),然后老師來(lái)叫同學(xué)上去分享自己的想法。上作文課時(shí)老師都是用思維導(dǎo)圖來(lái)給我們上的,我覺(jué)得這種教學(xué)方式很好。

  我們的班服是有撕名牌的',老師有時(shí)會(huì)帶我們到操場(chǎng)進(jìn)行古詩(shī)撕名牌。老師為了讓我們可以開(kāi)心的玩耍,但又能學(xué)到東西所以把它改成古詩(shī)撕名牌。

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也考了不錯(cuò)的成績(jī)!這個(gè)學(xué)期謝謝新班主任給我們帶來(lái)不一樣的快樂(lè)。你即善良又和藹可親,又經(jīng)常給我們帶來(lái)不一般的學(xué)習(xí)方法。

  雖然你現(xiàn)在已經(jīng)不是教我們了,我們永遠(yuǎn)想你!

  歌頌老師作文 34

  老師,一個(gè)“神圣”的字眼,所有的老師就像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們,我們也把老師當(dāng)做母親一樣孝順、尊敬 。

  當(dāng)我們成為少先隊(duì)員的那一霎那,我們這些少先隊(duì)員的代表,手捧鮮花,歡呼著跑上主席臺(tái),興高采烈的把“尊師花”獻(xiàn)給了我們親愛(ài)的老師,老師在我們之間,和大家一起興奮不已地跳著唱著,我忽然感覺(jué)她就是我們中間的一員。

  敬愛(ài)的老師,您從未在我們面前炫耀過(guò),只有那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著您的心血和汗水,是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的`愛(ài)獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人。

  老師,我們問(wèn)您累嗎?您總是搖搖頭,您雖然表面上不顯現(xiàn),但是我們知道,您在上課時(shí),講著講著就會(huì)坐一會(huì),是因?yàn)槟剂藝?yán)重的骨病,而您,從不告訴我們,是讓我們能認(rèn)真學(xué)習(xí),不分心。

  您對(duì)我們很負(fù)責(zé),我缺課時(shí),您會(huì)到我家里補(bǔ)習(xí),我沒(méi)上學(xué),您會(huì)主動(dòng)問(wèn)明情況,我生病時(shí),您會(huì)帶我去醫(yī)院,自掏費(fèi)用,當(dāng)我不會(huì)做題時(shí),您會(huì)耐心的給我講解,直到我明白了為止。

  您很敬業(yè),自己生病時(shí),從不告訴我們,帶病堅(jiān)持上班,讓我們不缺課,您下課時(shí),常常在班里預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,您每天早出晚歸,特別的累,而我們卻不知情,常常惹您生氣……

  我有時(shí)會(huì)誤解您,在背后責(zé)怪您,現(xiàn)在我知道您是為了我好,我不應(yīng)該責(zé)怪您,如果您看見(jiàn)了,希望您能原諒。

  老師啊,您是真正的園丁,您的生命,因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí),

  您是人類(lèi)靈魂的工程師,您有蠟燭那種自我犧牲的精神,也有一顆金子般的心,粉筆染白了您的烏發(fā),作業(yè)熬紅了您的雙眼,您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海,高如藍(lán)天。

  我愛(ài)您——老師!

  歌頌老師作文 35

  老師我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒自己,為我們?cè)诿CH撕V兄该髁说缆。老師您就像桑?shù),默默奉獻(xiàn);如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì),哪來(lái)的春蠶的精神。老師我贊美您,您就是辛勤的園丁,細(xì)心的培養(yǎng)這祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

  我們告別了一個(gè)個(gè)的園丁,可永遠(yuǎn)忘不了您曾把我從無(wú)知的孩子,培養(yǎng)成了一個(gè)智、德、體全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚這您多少的心血和汗水啊!”老師你給予我知識(shí)和勇氣,老師我永遠(yuǎn)感謝您!

  我心中完美的'老師就是——葉老師。她短短而烏黑的頭發(fā),瘦小的身材。她曾教我三年級(jí)到四年級(jí)。雖然她平常的聲音是嚴(yán)厲的,但我還是喜歡她。因?yàn)樗菄?yán)厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見(jiàn)到葉老師很快樂(lè)也很懼怕——害怕她那嚴(yán)厲的聲音。

  有時(shí)她那嚴(yán)厲的聲音是溫柔的。記得有一次,我有一題計(jì)算題是錯(cuò)的,可是我檢查了一下,心想沒(méi)錯(cuò)啊,老師怎么把我改錯(cuò)了呢?”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前,老師親切地說(shuō):“怎么沒(méi)錯(cuò)呢?這兒不是錯(cuò)了嗎?我仔細(xì)看了看老師指出來(lái)的地方,哦!這道題真的錯(cuò)了。葉老師又說(shuō):“下次要仔細(xì)點(diǎn),就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。我回答說(shuō):“嗯,知道了。

  我的作業(yè)錯(cuò)了,老師卻沒(méi)罵我,而且我去找老師說(shuō)我做的題沒(méi)錯(cuò),后來(lái)卻錯(cuò)了。老師卻沒(méi)用大聲、嚴(yán)厲的聲音說(shuō)我,而是用溫柔的聲音說(shuō)我的作業(yè)哪里錯(cuò),還指出了錯(cuò)誤的地方。

  我愛(ài)你——葉老師,你是我心中最喜歡的一位老師。葉老師你對(duì)你所教過(guò)的學(xué)生都非常的嚴(yán)厲,可您的學(xué)生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴(yán)厲就是對(duì)他們的好。相信一定有很多同學(xué)愛(ài)這您這位好老師!”

  歌頌老師作文 36

  陳老師是我們班的班主任,作為一名老師,一定會(huì)有自己的“獨(dú)門(mén)暗器”,陳老師的獨(dú)家法寶分為三絕,絕絕都高深莫測(cè)。

  法寶之一絕:“嘮叨神功”厲害指數(shù)五顆星。

  陳老師嘮叨神功練到了“功人合一”的境界。一個(gè)類(lèi)型的.題能講幾百遍,甚至幾千遍。而且還一字不漏,感覺(jué)陳老師倒背如流都沒(méi)問(wèn)題了。你如果覺(jué)得這神功毫無(wú)用處,就大錯(cuò)特錯(cuò)了,這神功讓我們想學(xué)不會(huì)都難。我曾想過(guò): 陳老師的語(yǔ)文老師看到這一幕一定很欣慰,誰(shuí)讓陳老師這么會(huì)用重復(fù)手法,背誦也這么牛呢!

  法寶之二絕:“腿好酸啊”厲害指數(shù)五顆星。

  陳老師一米七幾的個(gè)子,偏黃的膚色,眉毛濃,眼睛上架著一副眼鏡,總是笑瞇瞇的,十分和藹可親。如果你見(jiàn)到他一定會(huì)覺(jué)得陳老師脾氣溫和,他脾氣是很好,但如果發(fā)起火來(lái)……“一般不發(fā)火,一發(fā)火不一般”來(lái)形容陳老師最合適不過(guò)了,陳老師會(huì)讓同學(xué)們做下蹲來(lái)鍛煉身體,做慢了的話,他就會(huì)用手捏你肩,往下壓,向上提,不斷重復(fù),做了一百個(gè)保你三天之內(nèi)下不了床,但一般陳老師只罰五十個(gè),腿又酸又痛,但又不會(huì)影響上學(xué),真的叫人后悔莫及!

  法寶之三絕:“我愛(ài)占課”厲害指數(shù)五顆星。

  陳老師最喜歡占其它課,我們常常一天全是數(shù)學(xué)語(yǔ)文課,陳老師說(shuō)過(guò):“班會(huì)課絕對(duì)不能占!”可他卻出爾反爾,講著講著又回到數(shù)學(xué)上了。遇到全天數(shù)學(xué)課時(shí)讓我們“叫天天不應(yīng),叫地地不靈”只好乖乖接受現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然也有寧死不屈的,但結(jié)果只會(huì)是第二絕。

  看了這“中余三絕”你一定會(huì)隱隱作怕,但是同學(xué)們并不怕,因?yàn)樵凇爸杏嗳^”的影響下,我們班每個(gè)同學(xué)的成績(jī)都天天向上!

  歌頌老師作文 37

  我的老師相貌平平。我一眼就看到他頭發(fā)烏黑,圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他從來(lái)不隨便打罵我們,很和氣。笑出了他潔白的'牙齒和美麗的酒窩。我們都很喜歡他。

  在我的記憶中,老師很溫柔。當(dāng)我們每次犯錯(cuò)的時(shí)候,他想到的第一個(gè)解決辦法不是暴力教育,而是試圖開(kāi)導(dǎo)和教育我們,幾乎每次都是這樣。但最多也就是他大聲說(shuō)幾句話,從不打罵我們。

  記得有一次,他出了一個(gè)很難的作文題目,持續(xù)了兩節(jié)課。理論上這么多時(shí)間應(yīng)該夠了,但是我絞盡腦汁,還是想不通怎么寫(xiě)。看到只剩一節(jié)課了?粗,我還沒(méi)想好。突然,一個(gè)錯(cuò)誤的想法閃過(guò)我的腦海;前段時(shí)間不是買(mǎi)過(guò)這樣題目的作文書(shū)嗎?既然想不起來(lái),那就管不了那么多了。我不妨抄一下。所以我按照范文寫(xiě)了下來(lái)。時(shí)間似乎是故意在等我。剛抄完,下課。就這樣,我第一次出軌。上交后,我想;其實(shí)出軌挺好的!所以你沒(méi)必要這么麻煩。

  第二天,攻擊文字。他給了我一個(gè)眼色,我頓時(shí)慌了。他是不是已經(jīng)知道我出軌了,還會(huì)罵我?后來(lái)他沒(méi)有罵我,也沒(méi)有告訴我爸媽。只是我發(fā)作文的時(shí)候說(shuō)作文比以前好了,當(dāng)眾看了。突然教室里亂哄哄的,好多人說(shuō)看過(guò)這篇文章,還有人說(shuō)自己是班長(zhǎng)!帶頭抄作文。臉一紅,心都要跳出來(lái)了。我怕老師批評(píng)我,怕我在班里失去威信,怕我變成孤雁。但是老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還給了我鼓勵(lì)的眼神。后來(lái)我再也沒(méi)有作弊,在班里的威信還是和以前一樣。我真的好開(kāi)心。

  教師節(jié)快到了。我想對(duì)你說(shuō);老師,您辛苦了!

  歌頌老師作文 38

  知識(shí),就像一扇冰冷的大門(mén),你要擁有一把能打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙,而這把鑰匙就是老師。

  有一句詩(shī)寫(xiě)得很好"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"老師就像春蠶,只為他人服務(wù),卻絲毫不求任何回報(bào),也從無(wú)怨言,還是認(rèn)認(rèn)真真地為人服務(wù),這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,可老師不會(huì)放棄你,而會(huì)盡力幫助你,希望你能進(jìn)步;雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,老師也不會(huì)偏心于你,袒護(hù)你,而是各方面都嚴(yán)格要求你,希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛(ài)護(hù)的,平等的。

  擦黑板時(shí),粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊,任板擦輕輕地擦向黑板,擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡,無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái),像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神,更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師,他們付出自己血汗,辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血,從春到秋,從滿頭青絲到兩鬢斑白,拿著微薄的工資,卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神

  當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的`,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

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