關于笑聲的作文12篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關于笑聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于笑聲的作文1
在我的小學生涯中，發(fā)生了許多有趣的學習故事，它們?nèi)缫淮鴦拥囊舴�，彩色的旋律常在我腦海里浮現(xiàn)。
這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……
在五年級下學期的一節(jié)英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規(guī)則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。
一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”，經(jīng)過幾輪游戲后，我總結了規(guī)律，只要老師一喊“DO”我就站起來，幾次我都屢試不爽。
不過，在第四輪時，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊“DO”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發(fā)覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。
隨著一曲古典音樂飄來，我們乘著書香，學著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。”老師問同學們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學�！�***，你來回答這是什么意思?”某同學呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說“不知道�！�
“好，你來回答�！崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W。
“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去�！�
老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學說：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不舍晝夜了�！笨吹侥俏煌瑢W狼狽地坐下來，我們禁不住哄堂笑了起來。
每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
關于笑聲的作文2
碎金一樣的陽光透過曳地的窗紗，為客廳內(nèi)的一切鍍上一層暖意，風輕柔地撫摸著盆栽上的枝葉。忙里偷閑的假日午后，我烤著火，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。醒來是因為手機鈴聲大作，我把電視機的音量調(diào)小，剛按下手機的接聽鍵，就聽那邊傳來一陣張揚的大笑。
聽著這熟悉卻許久沒有聽到的笑聲，我也不由勾起唇角。
這笑聲讓我不由想起了小學時候，每堂班會課上都會有我們自編自導自演的校園劇上演。編劇、導演、演員個個都是班上的搞笑高手。每次演出都是“以笑死你為己任”，極盡搞笑之能事。那是我也是編劇，也跟著全班人一起笑得上氣不接下氣，那笑聲總能讓其他班的人又好奇又羨慕。
那種笑聲，是童年最美麗的回憶。
這笑聲也讓我想起初一那一年，我第一次辦生日party，叫上了一幫好朋友，在家吃媽媽特意準備的大餐。吃飽喝足之后，大家竟打起那個大蛋糕的主意————即使吃不了，也要物盡其用——怎么用?打蛋糕戰(zhàn)唄!
這個提議一出，所有人都是眼前一亮。結果是我們玩得無比盡興，我家的家具卻遭了秧。大戰(zhàn)過后，客廳里一片狼藉。父母在一旁無奈地看著，卻被我趁機抹了滿臉的奶油。
當最后一塊奶油在我的臉頰上開花時，我不甘示弱，把手上剩下的奶油統(tǒng)統(tǒng)抹在死黨的頭頂。
然后，我們看著對方的“慘狀”，哈哈大笑。那笑聲至今仍留在父親拍攝的錄像中。
這笑聲更讓我想起過年時，我們回到老家和外婆一起過年的情境。我和哥哥半年未見，一見面就互相表達了自己對對方的思念之情以及決不把唯一一臺電腦讓給對方玩的心。最后鬧到了外婆面前。我說哥哥欺負我，哥哥說我要造反。外婆聽我們吵了半天，樂得不行。她的笑聲傳入我的耳中，不知為何，讓我也忍俊不禁。哥哥大概和我一樣——不然，他笑什么!
那種笑聲代表著我們最真摯的感情。
死黨在電話那頭的大喊，把我從回憶中拉了回來：“六子，我們終于放假了!出來玩吧!”
我應了聲好，將目光投向窗外。樓下有一群孩子在玩耍，笑聲隨風飄了上來。
我想，這大概是世界上最美麗的聲音了。
關于笑聲的作文3
晴空下，海浪拍打著沙灘，與沙灘喃喃細語，幸福的笑聲將它們連在一起。夕陽中，老夫婦手挽手漫步，和對方暢談淋漓，溫馨的笑聲將他們扣在一起。庭園里，一家人仰望著星空，向藍天敞開心扉，歡快的笑聲將我們系在一起……關注笑聲，體味人間最暖的親情。
深情
晚霞是一日中最亮麗的風景線，它是外婆、外公永久的鐘愛。每逢傍晚時分，他倆總不忘手挽手出去散步。
天邊被一輪殘陽映紅，似孩童們手中的顏料潑散一地。雖是無意之作，但頗有大家手筆。外公與外婆邁著穩(wěn)健的步伐，從小河邊走向田野邊。晚風吹拂，吹動他們的絲絲銀發(fā)，吹動他們?nèi)耘f年輕的心。周邊的一切都靜了下來，留給兩位過路者寧靜的天地，這屬于每日他倆的地方。外公時不時看看外婆，似乎有些猶豫，但他仍將手中習慣帶著的衣裳，輕輕披在外婆肩頭，用手挽住外婆的手。外婆笑了，是那獨具魅力的微笑，無聲，卻承載著他倆的深情。
厚愛
母親的懷抱是最為溫暖的，她可以包容世間的一切。小時候最愛呆在母親的懷里入睡，因為那兒能夢到最甜美的世界。長大后，這樣的日子就再也不曾出現(xiàn)。
一日，我?guī)缀跽淼氖摺Ｌ稍诖采戏瓉砀踩�，就是不能入睡。母親在一旁被我吵醒，安慰我靜下心，一會兒就睡著了，可煩燥的我就是靜不下來。母親為我急了，但沒過多久她緊鎖的眉便舒展了�！皝�，躺在我懷里睡”。我有驚訝，但很快接受母親的建議。躺在母親的懷里，一種說不出的暖意襲來，似乎回到了以前的世界。朦朧中，我看到母親的笑臉，那和年輕時一樣的微笑，甜甜的美又進入了我的夢鄉(xiāng)。她不停地輕輕拍著我的背，啍著兒時的歌。母親的笑包含著她無盡的愛。
溫情
人生最大的樂事，莫過于一家人的團聚，又是中秋節(jié)，大家歡聚一堂。坐在鄉(xiāng)間的庭院中，共享一輪明月，大家談笑風生，訴說著生活的辛酸苦楚，甘甜苦澀。夜空的星星成為忠實的聽眾，眨著眼睛表示贊同。“你能聽到我說話嗎？”鄰家的小弟弟向著天空大喊，然后羞澀地躲在父母背后。我們被這一情景逗笑，歡快的笑聲在天空回蕩。大家的笑是團圓給予最大的快樂。
簡簡單單的笑聲蘊含著千言萬語，它是人們心靈的交流。學會揚起嘴角，開心地笑，從笑聲中體味親情。關注笑聲！
關于笑聲的作文4
課堂，一個神圣的地方，那里有著我所敬仰的老師，有著我可愛的同學們，那里有開啟智慧大門的鑰匙……總而言之，課堂里的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關于成語接龍游戲時發(fā)出的笑聲，它一直在我的心里蕩漾開來，斑斑點點……
那是一個春暖花開的早晨，太陽射進教室，如同幾顆奇異的寶石在閃閃發(fā)光，七彩而美麗。大家都帶著愉快的、迫不及待的心情走進教室，“盛老師好!”“同學們好!”“組長，我來了!”……教室里一片熱鬧的景象，大家都在議論著自己在周末遇到的高興事兒和聽到的各種新聞。
上課鈴奏響了，大家都以迅雷不及掩耳之勢回到座位并端正地坐好，等待著老師的到來。
“同學們，今天這節(jié)語文課我們主要來記成語，然后玩一個成語接龍的比賽，大家說好不好?”盛老師公布了這個個個拍手稱好的喜訊，“好!”大家高興得手舞足蹈，有的人甚至還拍起了桌子。“那么，我給大家20分鐘時間來背誦成語!”沒等盛老師說完，大家就主動自覺地打出成語字典來讀記成語。
我也不例外，作為班級里的中隊長，我就得做好“領頭鷹”的榜樣作用。我進行了一番“魔鬼訓練”!雖然已經(jīng)過去了15分鐘了，可大家的熱情絲毫沒有減少，反而明顯的增加了許多。
“時間到!下面我們開始接龍!”在盛老師的一聲令下，我們開始了激烈的比賽和競爭。先是有我們的班長大人——童澤來領頭，她思考了一會兒，脫口而出：“不可思議!”后面的徐露越立馬答道：“議論紛紛!”這下可難倒了我們班的“搗蛋大王”王之楷了，他支支吾吾地說：“紛……紛……”徐露越露出了勝利的微笑，教室里傳來了她得意洋洋的笑聲，大概是有點兒嫉妒吧，王之楷說了一個高難度的成語：“箭在弦上!”教室里立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲，梁池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒，但是她還努力的想著，突然，她眼前一亮：“上梁不正下梁歪!”王之楷愣住了，半天沒動靜。我站了起來，面對梁池的成語，我的心空蕩蕩的，腦海一片空白，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，“歪……歪……對了!歪打正著!”我高興地大聲回答道，盛老師的臉上露出了會心的微笑……
時間飛快地流動著，下課鈴響了，可大家都覺得很不過癮。盛老師上課時又時常讓我們玩成語接龍，課堂上時不時總是有大家愉快的笑聲，有如石頭抨擊著泉水……清脆，悅耳……
關于笑聲的作文5
盼望一年的雪竟然在立春之后悄然來臨了，而且還是大雪。漫天飛雪鋪天蓋地席卷而來，這下可把孩子們高興壞了，等不得雪停就跑進了白茫茫的雪世界里玩兒去了。
正巧我們在孩子的姥姥家住，那是一個幼兒師范學校，現(xiàn)在正是放假的時節(jié)，偌大的校園里顯得靜悄悄的。女兒和她的姐姐、哥哥三人跑著跳著一下子就消失在了我的視線里。
我不禁想起了我小時候，那時冬天經(jīng)常下雪。記得每逢初二走姥姥家的時候就會趕上下雪，而且一下就會一尺多厚。在我的記憶里總是跟著大一點兒的孩子們，踩著他們的腳窩前進，有時一不小心還會摔一兩個跟頭。但臉上笑容依舊�？上�，那時候沒有相機，沒能留下童年雪地里的歡笑聲。
時過境遷，不覺已為人妻，已為人母。但每逢冬天還是會像小孩子一樣的盼著下雪，下大雪。好去重拾那份快樂的回憶。可現(xiàn)實總不盡如人意，倒是暖冬越來越多了。
可今年卻不同！今年的雪來的真喜慶，正好趕上過年。鵝毛大雪也把人們心里隱藏了一個冬天，盼望了一個冬天的興奮神經(jīng)喚醒了。不一會兒，大人和孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的跑進了雪世界里。我站在陽臺上看著孩子們在雪地里跑的歡快身影，就再也忍不住了。于是，拿起相機，換好鞋子，就出去了。我想，難得一場大雪，我要把美景留住，還要留下孩子們歡快的身影。
三個孩子數(shù)女兒就小，但個子卻最高。她的小姐姐靈雨是表姐家的孩子比女兒大一歲半，是個地地道道活潑可愛的瘋丫頭。她的小哥哥子昂則比女兒只大了幾個月。長得白白凈凈的，性格內(nèi)向，不大愛言語。三個孩子平常難得相聚，每逢過年時才聚在一起玩上幾天。
來到操場上，就看到三個孩子在打雪仗，這可是個難得的機會。我趕緊拿出相機，把精彩而又難忘的一幕給他們留住�？粗蜓┱痰暮⒆樱苊黠@， 兩個女孩兒拉成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一致對外。于是乎，在操場瘋跑著追逐打鬧。飄飄灑灑的雪花落進了頭發(fā)里，落到了身上，孩子們的歡聲笑語卻留在了我的心里。
最后，我?guī)ьI孩子們在雪地里堆起了一個大雪人，并一一和雪人合影留念。要回家吃飯了，孩子們還是依依不舍，不想離開這雪世界。末了，三個孩子興奮的在雪地里滾來滾去，弄得滿身滿頭的雪回家了……
今年的新年過得最快樂，不僅有闔家幸福的喜氣，有母親身體康復的健康，還有吉祥的瑞雪，更有那讓人難忘的雪地里的歡聲笑語。
但愿這歡笑著能陪伴著孩子度過一個快樂的童年……
關于笑聲的作文6
笑聲在校園里無處不在，但是前幾天在我們班發(fā)生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。
那天,我剛從班主任鐘老師辦公室出來，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發(fā)現(xiàn)大家把目光齊刷刷地看著我，一個個還捧腹大笑。我郁悶了，為什么大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了�。辉倏纯葱�，沒有一只單一只雙啊；最后回到頭發(fā)，我連忙跑到書柜玻璃前，頭發(fā)也沒有亂啊！這陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎么回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。
“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看著手表數(shù)著時間。“叮鈴……”終于下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經(jīng)個個像離弦的箭沖出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什么不一樣的啊！還好教室里還有幾個同學，我便急著跑去問她們。
在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室里每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西游殺……而領讀的同學采用了好多好多方法，才讓他們停止玩游戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領讀的同學好不容易讓這個同學安靜了下來，另一個同學又吵了起來，這讓領讀的同學不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鐘老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮(zhèn)住一時，過了一會，鐘老師沒來，教室里傾刻間又吵了起來。后來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鐘老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鐘老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室里都笑成一鍋粥了，把領讀的人氣下了臺。再后來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。
這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。
關于笑聲的作文7
清清荷塘，青青荷葉，亭亭玉立而又嬌羞可人的荷花……一姿，一態(tài)，都是如此動人，滲出江南的水墨色調(diào)。
連綿的荷葉，精致典雅。亭亭凈植的荷花，有白荷，也有粉荷。白荷白得干干凈凈，純潔得似乎沒有經(jīng)歷過任何世塵的紛擾，只是好奇地打量著世界，以及清水中蕩漾的自己。粉荷總是一副害羞的模樣，好似閨中少女，靜靜地，含著一抹淡淡的淺笑。花瓣的色澤永遠是最奇妙的，似抹了胭脂，卻更為細膩，如水墨點綴，卻更為自然，像是接受了大自然的吻，雙頰緩緩染紅……
正置身于這如詩如畫的境地，耳畔突然闖入一陣不和諧的聲音。循聲而望，一位阿姨趴在荷塘中央的臨水木板上意圖摘荷花，貪婪地想要采到一朵荷中上品，上半身已懸空在荷塘上。倏然間，“撲通”一聲，阿姨一個不留神，跌入了荷塘中。我不屑地對此嗤之以鼻：荷中上品，大自然就眼睜睜地看著你去破壞它嗎？
正想繼續(xù)賞荷，眼前的一幕還是讓我吃了一驚。那落水的阿姨不知是怎么想的，是貪欲過重還是將計就計？她好像踩穩(wěn)了河底的淤泥，從水中露出上半身的一半，索性直接一頭鉆入荷花叢中“大開殺戒”。落水仍不知悔改，寧可泡在水中采荷花，我一時有些驚訝，無語。不幸中的萬幸是荷葉挨挨擠擠，那位阿姨前行相對困難，不過她仍舊“披荊斬棘”，絲毫沒有放棄的意思，所到之處荷花受難。一會兒工夫，幾朵荷花就落入她手中，交給岸邊的`同伴時還自鳴得意，滿面春風，不時傳來興奮的歡呼與笑聲，似乎為自己所謂的“機智”暗暗高興，儼然一副累并快樂著的模樣。我在荷塘這頭看得咬牙切齒，雖隔了大片荷塘，我依舊能眺望到她“饑不擇食”的模樣，不管蓮藕，荷花，花苞，荷葉，都在劫難逃，那一小圈荷塘已然稀疏了不少。
“好了吧，不要采了。”岸邊同樣興高采烈的同伴似乎心滿意足了，但這位阿姨的心似乎用一片荷塘也填不滿。我對這種令人無語的行為束手無策，只得無可奈何地跺著腳。
今日我們初到時，靠近過道的地方已然只剩稀疏的荷葉，想來荷花定是被如那位阿姨般的人物 “洗劫”走了。再如此下去，楊萬里筆下的荷花連綿似乎將消失殆盡。
荷塘邊，許多人頭頂一片新鮮的荷葉，頂著荷葉拍照，笑得很燦爛。
路邊幾塊碩大的警示牌，被人們視而不見。
最后回眸這片荷塘，我輕輕地嘆息一聲——幾年晃過后，還能看到與現(xiàn)在一般雅致的“荷花圖”嗎？
有言道“前人栽樹，后人乘涼。”倘若前人砍樹呢？
滿池荷花依舊盈盈地笑著，或許，大自然的純真理解不了人們的所作所為。
關于笑聲的作文8
“哈哈哈”，一陣笑聲從教室里傳來，是在干什么呢？原來是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！
今天下午第一節(jié)課，蔣一如既往的走進教室，可與平常又不同的是后面多了一個老師，同學們的目光齊刷刷地向門口看去，喲！是個美女老師！
她走過來作自我介紹：“我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當朋友，你們也把我當朋友看吧”這番話讓我們很快親切了許多。
接著，“朋友”給我們講她的經(jīng)歷，她從事過的工作和興趣愛好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽的入了迷。同學們從未有過的安靜，我們的目光緊緊粘著她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個教室就只剩她的聲音在回蕩！
“朋友”上了兩節(jié)半的課，大家還意猶未盡，于是我們模仿她從事的其中一個工作—后勤人員。一排一組，最后一列當作前線，前線需要什么，我們就傳過去什么，大家都躍躍欲試，想體會一下當后勤人員。
“朋友”開始報了：“前方戰(zhàn)線，需要三只……”，到這里，已經(jīng)有人拿好筆準備開始傳了，可“朋友”接下來的話讓我下巴都要驚的挨到地上了，“三只……有一個洞的襪子！”這可怎么辦�。恳m子都有，可要一個洞怎么辦？這時，我的同桌說：“襪子本來就有一個洞�。〔蝗辉趺创�！”對哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個人有襪子，這時已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個人一手拿著襪子高興地晃著，一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。
“前方戰(zhàn)線，需要五枚硬幣！”這下可好了，學校是不準帶錢的，這可是壞學生的福利��！正當我苦惱時，我同桌竟然從書包里拿出三元錢！可惜只有一枚硬幣，可這時我股不了這么多了，拿起錢就傳過去，不過這些錢傳來傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是——那些帶錢的人免不了要這檢討了！可老師并沒有，反而看著我們手足無措的樣子在笑。
“前方戰(zhàn)線，需要一個——別組的男！”這可好了，一組一組的人開始亂拉起來，我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪里去了。過了一會，“戰(zhàn)場”沒那么混亂了，幾個男生極不情愿地站在第八列，只有奚雨軒心甘情愿地站著，最后判定那一組獲勝。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，這堂課讓我收獲了許多，我想它可能會改變我的人生，使我終生受益！
關于笑聲的作文9
今日上午兩堂，下午兩堂。
時日已過立夏，靠近端午，雖風大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學習“給網(wǎng)頁添加動感效果”，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁，一副是沒有動感效果的，一副是有動感效果的，讓生來“找茬”。同學們在第一時間找到所有的不同點，引入新課。同時設置環(huán)節(jié)，復習舊知，讓生上講臺操作上節(jié)課表格的規(guī)劃，我注意到一個細節(jié)，當我欲準備讓生上講臺操作的要求提出時，坐在前排的一位平時非常愛動的同學，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書來。我當時心里一得意，我的目的達到了，迅速引起學生的注意，讓他們更加積極地進入到課堂中來，隨之我發(fā)現(xiàn)沒有預料到的精彩也在繼續(xù)發(fā)生著，因上前操作的學生輸錯字，他們也會哄堂大笑，笑點太多了，我的第二個目的也達到，在笑聲中自由地放松地接受知識，會遺忘的更慢，換句話說記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續(xù)同樣上午的導入，我想同學們也能操作完成當堂內(nèi)容，但是由于夏日午后效應，為了更好調(diào)動大家的積極性，讓大家“快樂”起來，我特意設置了一個很小的細節(jié)，讓他們帶著“期待”進入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個FLASH色彩鮮艷精美的“火車逃亡記”我告訴同學們今天這堂課跟這個FLASH有一點關系，跟我預料的一致，同學們發(fā)出了驚呼，初二的學生的認知通過直觀形象輔助會達到好的效果，接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁，復習舊知。提問時候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”，二13班有幾位同學特別的愛動腦，愛發(fā)言，愛表現(xiàn)自己，愛做老師，曾經(jīng)還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學生上臺操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學，我對他說“請你幫老師指定一個同學回答好嗎”他叫了一名同學后，很滿足的地一起觀察同學的完成情況，沒有沮喪，我發(fā)現(xiàn)同學們之間的人際關系也在課堂里展現(xiàn)出來了，并隨著問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發(fā)現(xiàn)同學們被剛才的FLASH畫面“刺激”后，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂里的語言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
關于笑聲的作文10
生活就像一種留聲機，記錄著千千萬萬種聲音，有著我們無數(shù)美好的回憶：或甜蜜，或高興，或喜悅，或傷心，或成功，或失敗……但，在聲音中最美好的就是笑聲：或溫柔，或豪爽……生活中充滿了各種各樣的笑聲，都如天籟般時時令我縈繞于心，難以忘懷。
善良的笑聲
公交車上，我靜靜地站在喧嘩的人群里，欣賞著玻璃窗外飛逝而過的景色。這時，公交車吱的一聲停了下來，一個頭發(fā)斑白的老奶奶顫顫悠悠的走了上來，靠在一旁的車窗上喘著氣歇息。我很想幫助她，可是心有余而力不足。
這時，一個清脆的聲音傳了過來，“老奶奶，你坐我這里吧”。我循聲望去，一個留著長長的辮子，眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶著老奶奶到她的座位上去。這時，老奶奶和小女孩的臉上都帶著微微的笑，我想，這就是善良的笑聲……
理解的笑聲
我站在書架旁，靜靜地閱讀著。突然，大雨就這樣毫無預兆地傾盆而至，在地上，玻璃上，和屋頂上演奏一曲和諧的交響曲。這么大的雨，應該不會有人了吧。不經(jīng)意間，眼睛掃過從剛剛就一直在門口等的女孩。
我想，她等的人應該不會來了吧？但出乎我意料的是，一個女孩打著傘急匆匆地跑了過來，連聲道歉：“對不起，我遲到了�！薄皼]關系，你來就好了�！眱蓚�女孩子會心地笑了，那么燦爛。我想，這就是朋友之間理解的笑聲……
稱贊的笑聲
我漫無目的的走在大街上，街上人來人往。忽然，一個躺在地上、孤零零的錢包映入了我的眼簾。我想，一定是一位既行色匆匆又馬虎的行人丟的。只見一個男人走了過來，他拾起了那個孤零零的錢包。
我以為他會把那個錢包占為己有，可是我想錯了。只見他不停的詢問路人是否掉了錢包，正巧，迎面走來了一位交警，他把錢包交給了交警才放心的走了。旁邊的路人也發(fā)出了稱贊的笑聲……
笑可以解千愁，是嘴邊的一朵花，可以將悲慘的世界變成歡樂的海洋。人世間的笑聲，有千千萬萬種，而我們卻笑得那樣開朗。我相信，愛笑的人是這個世界上最快樂、最幸福的人……
關于笑聲的作文11
笑聲課堂?什么是笑聲課堂?哈哈，你不知道了吧，其實啊很簡單，就是充滿笑聲的課堂嘍。
學校要舉辦興趣社團，我看到了有書法這一項，我就報名了，因為我對書法情有獨鐘，而笑聲課堂的故事就從這兒開始了……
星期五的時候，笑聲課堂開課了。笑聲課堂在五四班上課，我便早早得去五四班做好了，等著老師的到來。老師踏著鈴聲走了進來。
首先，老師在寫字板上寫了幾個慷鏘有力的字：陳芝英，然后說道：“各位同學，大家好，我叫陳芝英。陳芝英的陳，陳芝英的芝，陳芝英的英。‘話音剛落，教室里就充滿了笑聲，這老師可真逗呀!
介紹完了，就開始上課。陳老師首先叫我們寫幾個字讓她看看。大約過了十來分鐘，陳老師就過來“收貨”了，可是，似乎查收的結果并不讓她滿意，只見她皺了皺眉頭，指著一位同學的字說：“你的字呀，應該把筆鋒寫出來，不要軟綿綿的，這又不是棉花糖�！薄肮�，哈哈�！苯淌依镉惺乱魂嚭逄么笮��？墒抢蠋焻s沒有笑，而是不緊不慢的指著另一位同學的字說：“哎呦，你的這個字呀，筆鋒雖然有了，可是這個字也忒大了，把整個格子都塞滿了。一頁只寫一個字，你這也太浪費了吧，現(xiàn)在買紙多貴呀，你也不知道省省�！薄肮！边@下子，同學們再也忍不住了，一個個捧腹大笑，就連老師也情不自禁的笑了。
接著，老師走到我的面前，拿起我的鋼筆字，我就像打翻了五味瓶的--說不出什么滋味來。老師看著我的鋼筆字，點了點頭，又上前去打開投影儀，這下子我的鋼筆字被所有人看見了。老師指著我的字說：“你們看看，啊，這個字寫得多好啊，筆鋒有了，字也不大不小，活似一個個小生靈，特別是這個‘人’字，寫得生動極了。”老師像陶醉在我的書法世界里了。其實，我知道我寫的字是那樣的不堪入目，那樣的“龍飛鳳舞”，我也知道，老師其實是在鼓勵我。
從今以后，我每天堅持不解地練習書法，希望把每個“小生靈”都變得更加完美些，它們是可以跟人類媲美的。
書法，對于常人來說只不過是一門藝術;書法，其實無異于是熏陶的藝術細胞;書法，是我的朋友!我愛這位朋友，我愛這位藝術朋友!
關于笑聲的作文12
我一直篤定，如果一個人從小沒有遇上出乎意料，卻又在意料之內(nèi)的事，這個人的人生肯定有缺陷。
在我不多余的記憶中，有個女孩的笑聲主宰在深處的某塊地盤，可想而知，她在我心中的重要性。
什么是死黨？她是我的死黨。就是她傻，我跟她犯傻。我就一小屁孩，不愛說話，反應遲鈍，傻2傻2的人。她就另一個小屁孩，善良，笑起來聲音暖暖的。
我們在一起的時間，不是相互損對方，就是聊著些有的沒的事。有時候，她的QQ簽名轉(zhuǎn)變的內(nèi)容飛快，從甜到酸再到苦。我很瞎，明知道她的簽名寫的不是我，而我卻不由自主的對號入座。這樣不好，我也知道，卻無時無刻在擔憂她，害怕時間太短，再聽不見她暖暖的笑聲。
她不理我。我墜入深淵。伸手觸及的黑暗中，閃過什么。尖銳、狠毒、嘲諷的笑聲，抽刺我的雙耳。我難以置信，擁有暖暖的笑聲的她何以如此猙獰。
惡毒，譏諷的話像一支支箭刺破我的心。它不斷地掙扎、惶恐。那傷人的笑聲殘忍地劃下一道道深淺不均卻不致命的刀痕。
“我不想聽！”隱忍的暴躁情緒炸紅了臉，她面目猙獰，我亦是如此。她眼底一灘黑，也許我眼底一灘紅吧……
我默默坐在椅子上，背挺得直直的。我阻止不了不去想。等等！我猛地睜開雙眼，也許我并不在意這件事。也許我只是刻意去感受那種支離破碎的痛感。尋找自己為什么會這樣做，為什么會……覺得她的笑聲暖暖的！
……那么，答案呢？是什么？不，我沒有找到。腰僵硬得發(fā)燙。笑。大笑。放肆的大笑。要什么臉面，不嫌厚得透不過氣么？有什么想或不想，竟是假的，無區(qū)別不是么？
只是我很懦弱，不敢跟她說：我不喜歡吵架。不管自己是對是錯，我不喜歡主動聯(lián)系別人，即使是你，但不是不在乎�？扇绻阏娴牟粊碚椅�，我只是確定。果然，你不喜歡，不在乎我。那么我何必再因貪戀你暖暖的笑聲而遷就你，沒必要。
我好想如此，堅定地吼出，但我辦不到�？刂�、壓抑自己情緒成了習慣。算了，退一步，海闊天空。多個朋友好過比多個敵人好。
一切恢復初昔。宛如一場華麗的舞劇，沒有人流眼淚，卻有人流露出隱秘的情緒，而有人棄之如糞。
笑聲依舊，人亦依舊。有什么變的，只有當事人知曉。
【關于笑聲的作文12篇】相關文章：
關于以笑聲為題作文五篇01-26
關于以笑聲為題作文四篇02-02
同學的笑聲作文600字12-27
同學的笑聲作文6篇12-26
童年的笑聲作文(合集15篇)02-08
童年的笑聲作文(集錦15篇)02-08
操場上的笑聲隨筆-隨筆作文02-21
笑聲作文400字3篇02-18
操場上的笑聲隨筆02-21
【精品】以笑聲為題作文3篇01-31