二年級作文學(xué)放風(fēng)箏

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的二年級作文學(xué)放風(fēng)箏，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級作文學(xué)放風(fēng)箏1

　　學(xué)習(xí)放風(fēng)箏河北省保定市安新縣安新小學(xué)四年級一班張宇今天，我媽媽帶我去放風(fēng)箏。放風(fēng)箏前，她告訴我動作要領(lǐng)：開始玩的時候，手里的線不要拉得太緊或太松。線緊的時候可以適當放；當繩子松了，要及時拿，防止風(fēng)箏失去平衡。

　　我記得媽媽的話，站在荒野的中央，右手拿著風(fēng)箏，左手拿著線軸。微風(fēng)吹過，大蝴蝶風(fēng)箏像一只長著翅膀的鳥，從大地的'懷抱中掙脫出來，慢慢地飛向天空。我看著蝴蝶使勁飛，我拉著線軸越跑越快。壞了。前面有塊石頭，因為跑得太快沒及時停下來，腳扭傷了。我只看到大蝴蝶像無頭蒼蠅一樣直直地落下來。我沒在意腳傷，趕緊拿起線軸往前跑。風(fēng)越來越大，風(fēng)箏在空中平穩(wěn)地漂浮著.

　　我覺得今天很有意義，因為我學(xué)會了放風(fēng)箏！

二年級作文學(xué)放風(fēng)箏2

　　今天，我媽媽帶我去放風(fēng)箏。放風(fēng)箏前，她告訴我動作要領(lǐng)：開始玩的時候，手里的線不要拉得太緊或太松。線緊的時候可以適當放；當繩子松了，要及時拿，防止風(fēng)箏失去平衡。

　　我記得媽媽的話，站在荒野的中央，右手拿著風(fēng)箏，左手拿著線軸。微風(fēng)吹過，大蝴蝶風(fēng)箏像一只長著翅膀的鳥，從大地的懷抱中掙脫出來，慢慢地飛向天空。我看著蝴蝶使勁飛，我拉著線軸越跑越快。壞了。前面有塊石頭，因為跑得太快沒及時停下來，腳扭傷了。我只看到大蝴蝶像無頭蒼蠅一樣直直地落下來。我沒在意腳傷，趕緊拿起線軸往前跑。風(fēng)越來越大，風(fēng)箏在空中平穩(wěn)地漂浮著.

　　我覺得今天很有意義，因為我學(xué)會了放風(fēng)箏！

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