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其他心得體會

親子共讀心得體會

時間:2022-08-23 09:43:10 其他心得體會 我要投稿

親子共讀心得體會(精選27篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,寫心得體會是一個不錯的選擇,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的親子共讀心得體會,希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會(精選27篇)

  親子共讀心得體會 篇1

  前段時間的親子共讀活動著實令我從中產(chǎn)生了不少的感悟,無論是書中所學的道理還是和孩子相處的時光都是令人難以忘懷的,正因為如此我才覺得這種恬靜的時光十分難得并比較珍惜親子共讀的機會,雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事,這種難得的相處時光也讓我比較關心孩子的感受并希望對方能夠有所收獲。

  其實對于平時忙于工作的我來說這種和孩子共讀的機會是比較難得的,正如有時我的家人也比較埋怨自己對孩子的關心是遠遠不夠的,所以我利用閑暇時間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍,在看到故事的關鍵點時還會相互扮演其中的角色營造氛圍,對我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變,畢竟說實話平時的我對孩子關心程度其實是遠遠不夠的,而且還總以沒有時間陪伴孩子為由進行逃避并將精力都放在工作之中,這次的閱讀對我而言既是打開心扉的機會也是令人感到溫馨的時光嗎,待到結束短暫的共讀時光以后才發(fā)覺原來自己與孩子的關系也變近了許多。

  閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠不會停歇一般,無論是對書籍中故事的探討還是對現(xiàn)實生活的聯(lián)系都容易引起反思,甚至有時孩子也會詢問我站在故事角色的角度上將會如何自處,雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中,每當書中的故事到了精彩之處孩子都會變得興奮異常并引起我的注意,但當書中出現(xiàn)悲劇色彩的同時孩子也會感性地感到有些難過,每當此時我都會勉勵孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。

  雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關心有所減少,相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導著孩子,通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起交流,盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結束閱讀以后從中收獲了很多,我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對方的狀況,因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對孩子的殷切期盼。

  考慮到親子共讀帶來的好處還是應當在以后抽空陪伴孩子才行,僅有的閑暇時光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些,而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫助孩子成長。

  親子共讀心得體會 篇2

  孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛、誠實、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點,是一只可愛、勇敢的小熊貓。當碰到老狼三角眼的時候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點兒學著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,后來猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點兒、唏哩呼嚕一起進城,猴子掌柜把小不點兒當成賺錢的工具,城里人都很喜歡小不點兒,而且都爭著讓小不點做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。

  這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學到了更多的知識,知道了團結就是力量,團結可以戰(zhàn)勝一切困難。

  我希望老師以后,每隔一段時間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學校進行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課余時間進行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學到教科書上學不到的東西。

  親子共讀心得體會 篇3

  我一直認為,在一個充滿積極向上,樂于學習,與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學的。可以設想一下:一個從小泡在書堆里的孩子,一個從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子,一個甚至天天把書當玩具的孩子,怎么會排斥讀書呢?反之,家里幾乎看不到書的影子,父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過,你又怎么能指望孩子會熱愛讀書呢?教育不是依靠說教、訓斥,而是以身作則、率先垂范。

  由于家中良好讀書氛圍的熏陶,孩子從小就對書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法:她不識字時,是我給她讀;后來是她自己看畫報,并把看到的故事講給我聽;再后來,自己試著看有拼音的讀物;為了引導女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會賞析的成熟期,我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀,并告訴她閱讀的方法,開始進行摘抄和作剪報;現(xiàn)在,又開始學習速讀,以加快閱讀速度,加大閱讀量。由于孩子時間有限,我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類,短小精煉的美文都要求精讀或誦讀,中長篇的讀物可以快速略讀。

  看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道,有兩三年我放松了,每天忙于瑣碎的家務,忙于繁忙的工作,有點閑暇,也只讀點小說或報紙,逐漸的,我發(fā)現(xiàn)知識不夠用了,女兒的問題很少能給她一個準確地答復,經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應對;女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時,我開始插不上話,這讓我感到心虛,我決定重新開始和女兒共同讀書。

  我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來,后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的,心的自由卻是無限的光明;《愛的教育》讓我明白愛如春風化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;《十萬個為什么》則培養(yǎng)了科學思維,增長了知識在閱讀中我好像也走進了孩子的世界,我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時,我也不甘落后,參加了經(jīng)濟師的考試并一次通過。我發(fā)現(xiàn),孩子的成長,也是我們家長的再學習,再成長。

  腳下的路還很長,我愿在讀書中與孩子們共成長!

  親子共讀心得體會 篇4

  暑期親子共讀體會:讀書,讓我和孩子的心貼得更近了

  孩子的第一個假期就快結束了,又該進入新學期了,回顧一下假期生活,也真是豐富多彩,收獲滿滿�,F(xiàn)將幾點感受和體會表述如下:

  一、體驗式讀書能激發(fā)孩子的熱情

  首先感謝牛老師的用心,在假期前的一封信,已高效地指導著家長和孩子的假期讀書計劃。除夕之前的5首小詩,恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結合,二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過年紅等,讓孩子身臨其境,感受頗深。不光吃著,穿著,玩著,還能學著,唱著,用著,物質(zhì)和文化雙豐收;一場瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐,孩子們堆雪人,打雪仗,了解了很多雪的知識。我和她爸也跟牛老師學了一把,把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了,她也很快地背下來,還伴隨著在大雪中表演動作。同時答應已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動,在滑雪的時候,靖華摔倒了,讓她實時的了解了雪有很美麗的一面,但也有不方便的一面,她還好奇地問起為啥在雪中走路很累?問東北是不是天天這樣?那地方的人為何不搬走呢?出去會不會把耳朵凍掉?呵呵,我們一一回答,讓孩子自己多體驗,多參與活動,熱情就高漲起來,這種溝通效果更好些。另外,在拜年時,女兒還煞有其事的拿著一個小本,每到一戶在拜年的同時把門上的對聯(lián)記下來,像那么回事呢,呵呵。

  二、互動式讀書能激發(fā)孩子的興趣:

  說起給孩子讀書,我需要檢討一下,我是一個徹頭徹尾的“懶”媽媽,原因有二:一是客觀上因工作性質(zhì)確實時間少,從心底里羨慕時間相對充足的寶媽們,但我自己認為,首先得把自己的工作做好,為孩子做個表率,才能對孩子更好的言傳身教,這也是陪孩子少的一個借口;二是女兒有個特點,喜歡自己讀書給別人聽,我給讀的她還得自己再讀一遍,這樣一來,我也將計就計,徹底做個旁聽者。每天只要有時間我和她爸一定是個忠實的聽者,但為了培養(yǎng)孩子有成就感,和孩子約定,她當老師,我們聽完后一定要回答問題的。在接受孩子的提問,我們有時故意把問題回答錯,讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋果樹開的是白花,我就回答是粉色的,女兒你就會批評我沒認真聽講,要拽一下耳朵的,呵呵,還蠻嚴厲的。有時我們一家4個大人學生還排隊打分呢,排名在前的有好大的一個大蘋果,落后的只有一粒小瓜子呢(摳門)。在互動中讓孩子享受讀書的快樂,同時對老師付出勞動的艱辛增加感受。在這個假期里,孩子讀了大約10本書,我只和孩子“共”讀了《一年級鮮事多》,還是她讀一章,我讀一章,這本書太好了,就是發(fā)生在一年級家長和孩子活生生身上的事,都能找到自己和孩子的影子,我們一個晚上一口氣讀完了,然后對號入座,讓女兒說說主人公哪些做的好的,哪些不好的,她自己身上有的需要改進,有的要好好保持,女兒說上一年級太有趣了。

  平時晚上,基本是孩子讀書,我一邊忙著家務,一邊做學生,享受著“陪”孩子讀書的樂趣,盡管速度慢點,孩子的收獲也不小,不過我這個學生也不好糊弄,問題很多也很刁鉆,有時也把女兒給難住了,我也好趁機當一把老師。

  三、點滴鼓勵能樹立孩子的自信心:

  1.我一直鼓勵孩子大膽想象,敢于表達,錯了也不要緊。女兒喜歡寫字,經(jīng)常在紙上寫寫畫畫,假期里,我鼓勵她把想寫的東西記錄下來,盡管讓她固定在一個本上,但還是因為假期在父母親戚間來回走動,就成了記錄在3個本上,也算是日記的雛形吧,但我覺得只要是開始做就一定有收獲。

  2.注意觀察孩子的變化,點滴的鼓勵是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,女兒在和院里的小朋友玩,我們大人在一邊說話,忽然女兒過來拉著我的手說:媽媽,你看什么花那樣香?我走過去一看,在花壇的一角有一顆梅花正獨自開放,花香順著黃色的花瓣沁出來,真的好香啊!我說這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來王安石的《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。”她背完了贏得了大家的一片喝彩,我也為女兒的聯(lián)想及時地獎勵了一個大拇哥,女兒自信地說牛老師教過他們,接著和她的伙伴們背詩、進行成語接龍,整個院子沉浸在孩子的笑聲和詩書中。在鼓勵中成長孩子更自信了!

  一年級四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長們,是我學習的榜樣,我經(jīng)常為不能為班級做點貢獻和少時間陪孩子而慚愧,害怕拖了后腿,也希望老師和家長們多幫助我,這次老師安排親子共讀的讀后感,讓我對親子共讀這一形式上有了更深的感悟,親子共讀,其實不是讓我局限在具體哪一本書的感想上,而是通過這一形式讓父母做家長在孩子成長中該做的事。

  個人體會,不當之處輕輕老師和家長們指點。

  親子共讀心得體會 篇5

  如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺緩緩而來,媳婦和兒子都已入睡了,一個人靜靜坐在書房,來完成這項親子共讀的作業(yè),說實話,這確實讓我有點為難了,因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了,而是一個別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長,也就有了別樣的感受和別樣的感動。

  回首過往,不覺流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂時光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長......

  親子共讀,讀安全,感受孩子的學和做。按照學校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當晚孩子就去反鎖了門窗,并且從那次開始,每晚睡前,他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識增強,更感受了孩子的那份認真和堅持。

  親子共讀,“讀”籃球,感受運動魅力。無聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛上了籃球,我們一起看NBA、CBA,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個周末,暑假每個傍晚,只要有空,都會帶兒子去海洋大學打籃球,他說他要成為太平路小學的籃球明星,每到海大,他都要投進100個以上,有時他能連續(xù)投進10個,連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂,也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。

  親子共讀,讀計策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計,突然問我,什么是美人計,我就簡單解釋了一下,結果兒子恍然大悟的樣子說,爸爸,我知道了,我們太平路小學有三個女老師可以用美人計,我好奇的問都是誰,他說他的數(shù)學孫老師,一個六年級語文賀老師,另外還有一個,結果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開玩笑說,現(xiàn)在可是兩個美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計,感受孩子的天真和幼稚,更有一份開心和快樂。

  親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學老師發(fā)來的微信,告訴我劉子谞數(shù)學考了100分!我真的不敢相信,結果數(shù)學孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來語音,告訴我千真萬確,全班只有兩個,劉子谞是其中之一,當我回家把微信和語音放給孩子時,全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對孩子多了一份信心,一份鼓勵,更有一份欣慰。

  親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了,從一年級到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個早晨,我要早到單位開會,在平臺上等了一會,估計鄰居快要下來,就和兒子說拜拜,往小區(qū)門口走去,不時聽到兒子喊爸爸,我揮手說拜拜,聽到三次,三次揮手,說了三次拜拜,當我快到小區(qū)門口時,再回頭,看到兒子向我跑來,書包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說:爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來,我匆匆離開,開車從停車場出來,遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車里向我揮手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時光。

  親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......

  此時已是深夜了,隨著文字,過往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵,有堅強,有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實,盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!

  有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。

  聽到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。

  夜不再涼!

  親子共讀心得體會 篇6

  孩子的第一個寒假,愉快的寒假就要結束了�;仡欉@個假期,是非常充實的:讀書,戶外活動,描字,口算,當然也少不了看電視了。

  她最喜歡的就是讀書和戶外活動了。這首先,要感謝牛老師!從進入一年級的第一天開始,牛老師就提出了每天進行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長的信,給予了我們———一年級的上學期緊張而又不知所措的家長們,就像引航燈一樣,絕對是給力的指導!

  在牛老師的引導和鼓勵下,孩子每天都會要求媽媽和她一起讀書,慢慢得自己認識的字多了,她也能自己讀書了,每天晚上8:00到8:45是我們的讀書時間,從剛開始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本,孩子的讀書興趣越來越濃了。對于孩子這些悄然間的變化,作為母親,我真的很欣喜,同時也非常感激老師的辛勤教導。

  假期里她能夠依然堅持讀書的習慣,我覺得對于不到七歲的孩子來說是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書是《電話里的童年》。讀這本書時,我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻�,為那些風趣幽默的語言捧腹大笑!為里面深藏的寓意喝彩!是啊,孩子做錯事了,我們就會想起哪本書里曾經(jīng)如何描述過的,在輕松的心態(tài)中改正錯誤。

  和孩子一起讀書就是和孩子共同經(jīng)歷著書所帶來的喜怒哀樂,一起笑,一起鬧,在玩耍中讓我和孩子心貼的更近,零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整教育孩子的方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造成長環(huán)境。

  剛開始在閱讀的過程中,會為孩子提問題打斷我讀書而氣惱,可是這樣會給孩子帶來不好的影響,所以我學會了如何去應對孩子的問題的方式方法:可以耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她們回答,啟發(fā)她們主動思考,引導她們說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她們的想法是粗淺的,偏頗的,甚至是異想天開的,或是胡思亂想的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。

  我深知,培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一蹴而就的,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們家長的考驗,我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去,讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中,乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知,樹立正確的人生觀,以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

  親子共讀心得體會 篇7

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。以下是我對近段時間親子共讀的心得體會:

  一、順應孩子的心理特點,選好孩子愛看的書,是孩子對書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點的書。

  二、不易對孩子的閱讀過程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過幾天習慣了,他就會自己產(chǎn)生興趣了,主動讀書。

  三、把閱讀選擇的權利教給孩子,家長只需觀察、了解、引導,不宜過多干涉,如果讓孩子完全按照你的計劃,那注定是不會長久的,要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

  四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題,讓孩子把自己的看法和觀點說一下,然后和他一起討論、分析,會發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會進步。

  通過親子閱讀,能讓孩子在平時講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學來的,他總是很自豪地說是從書里。總之,作為家長,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動,親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

  讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

  親子共讀心得體會 篇8

  現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑很大,有時家長會感到束手無策,我們學校開展了親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性,從而也豐富了孩子的課余生活。

  親子共讀—— 我認為這是一種父母與孩子互動讀書的方式,這種讀書的方式不是一種機械的行為,它應該是一種愛的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力.

  當我的孩子呀呀學語時,我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍,每天晚上我都會堅持陪孩子看一會兒書,從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開始是我用手指著書一頁頁地教他認書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些,每讀完一個故事,我會問他幾個簡單的問題,引導他邊讀書邊思考。上一年級后, 隨著孩子識字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍 默讀,時而進行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,自從孩子獨立閱讀,他的閱讀面不斷地擴大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng),他對讀書的熱愛使他成為一個好學、懂事的孩子。

  讀書破萬卷,下筆如有神;讀萬卷書,行萬里路;腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書,只有多讀書才能增長知識,開闊視野。知書達理,愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學習習慣,同時也使他懂得了很多做人的道理,養(yǎng)成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責任心的好品質(zhì)。學海無涯,孩子未來的路還很長,要讀的書也無數(shù),作為家長,我們應該為他們開好頭、帶好路,引領孩子走向知識的殿堂�!鞍氘€方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起閱讀吧,讓孩子在親子共讀中快樂的成長!

  親子共讀心得體會 篇9

  記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶�!痹谔旗诔康某砷L中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點什么。

  不知不覺中,孩子已經(jīng)上了幼兒園,真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。 通過這次活動,我有許許多多的感受:

  第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況,更了解孩子。在家長的回答中,孩子可以學習到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

  第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋里。

  第三點是,孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識�?梢怨餐M步,多了解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

  親子共讀心得體會 篇10

  一位法國作家曾經(jīng)說過:一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應該把閱讀當成一種樂趣,而非一種任務,跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充滿對神奇世界的向往�,F(xiàn)在孩子還小,沒有太多的要求,就是尋找樂趣,養(yǎng)成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上,有時先玩一會,有時緊緊的摟抱一會,有時毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買很多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學過的書,還有小時侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。

  我認為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認一些簡單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認的,一些很簡單的,他可以自己讀。不過就是有時認半邊字,把每認成海,把雞認成鴨,把能認熊,我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀。

  還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒讀,他會說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個就睡覺,催他睡,不然他會越讀越興奮,這段時間,是他最乖的時侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認識的字念,他會很認真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

  上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來跳去,還真點像。他也習慣了我的提問,比喻,我在讀一個故事前約定,瑋瑋你先找10個認識的字,媽媽再給你讀,不能重復,他就一個一個的挑的,計數(shù)的時侯比我計的還精,少算一個都會被他發(fā)現(xiàn),還有一次,我連講了四個故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù),每每這個時侯,我會表現(xiàn)出也是個小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因為現(xiàn)在都是獨生子女,有時太霸道了,他是個小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個時侯,他是最聽話的。

  小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄,每次他自己讀時,他故意讀成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點著字一個一個慢慢念,便于他認字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個豬寶寶沒床睡,他都能高興的答正確。

  1—2歲的時侯是我?guī)е喿x,讀唐詩,讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來,還有那些簡單的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣,可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認一些字,便于他自己一個人讀。

  親子共讀心得體會 篇11

  生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊他“獨到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書,她覺得和我們家長是平等的,覺得自己有自抒己見能力�,F(xiàn)在女兒和

  我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀,孩子不但認識了很多的字,開闊了視野,擴大了知識面,增加了她的自信心,同時也能更好的配合老師的課堂教學。對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。

  萬事開頭難,我所經(jīng)歷的也是一樣,首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書,這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本,她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學習,每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進行,這段時間我的手機是調(diào)成靜音的,不會輕易接聽電話,打擾孩子的閱讀。然后,及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣,時間一長就能感受文學作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯,使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。最后尤其需要注意的是,親子閱讀不是任務,而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習慣,在閱讀的時候必須要有耐心,孩子的知識和認知是有限的,有時候在理解上有偏差也是正常的,需要我們耐心的去指導和糾正。如果沒有好的心情,不如暫時不閱讀。

  親子閱讀的方式有很多種,和孩子共讀一本書,和孩子分角色朗讀、扮演都是最初級的做法,當孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習慣后我們可以為孩子推薦讀物,也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是,我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養(yǎng)的讀物,放一些健康的有益的讀物,讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀,創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

  現(xiàn)在的父母都很忙碌,沒有時間陪孩子,孩子的休閑時間大多數(shù)是看電視、玩電腦,孩子覺得開心,我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長都和我有相同的體會,我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思,寫作文的時候沒有東西可寫,最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高,在親子共讀中成長。

  親子共讀心得體會 篇12

  和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

  女兒雖然對一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視,但是當拿著書在閱讀時,心中的感覺完全不一樣�?粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋�,我在腦海中就會一下子呈現(xiàn)出符合這個場景的畫面。我想,書與電視的不同就在于,書給了我們無數(shù)的想象與幻想。

  媽媽,孫悟空本領很高超;豬八戒是個花心大蘿卜;唐僧是個笨腦筋;沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中四個人物的評價,說真的,女兒的總結還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧——誠心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個人學習的精神。

  親子共讀心得體會 篇13

  當拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時,如獲至寶。說實在的,我本來對文科就發(fā)怵,更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂,并結合了孩子的實際,非常適合兒子和我的共同學習,所以打心眼了喜歡。

  隨著孩子的長大,對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后,深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足,經(jīng)常使自己無地自容。于是決定要從自己做起,從現(xiàn)在做起,身體力行,和孩子共成長。

  圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點,分析原因,第一,家人忙,沒時間管第二,家里除了電視、電腦能吸引他外,基本沒別的吸引點。面對這種情況,我禁不住拿起了久違的課本,參加有關證書的考試。耳熏目染,他也喜歡上了讀書,尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部,這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來,可想而知,他受益匪淺。我真的為孩子高興,因為他從書中找到樂趣了。看到他的進步,我真的太高興了,這也更堅定了自己“活到老,學到老”的信念,讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后,“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”的喜悅。

  面對孩子的個性鮮明,非常任性,脾氣大的缺點,我深深地認識到,這他的成長是極其不利,非常著急。當孩子發(fā)作時,我會提醒他,《弟子規(guī)》是怎么說的來?他就會立刻背到“事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧�!边@時我會自然成為合格的學生,搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的,這也是對他最大的認可和鼓勵。

  我家住在一個大院里,對孩子來說有利也有弊。有利的一面是,孩子同齡朋友多多,不孤單,玩得很快樂;不利的一面,孩子的素質(zhì)參差不齊,“同是人,類不齊,流俗眾,仁者希,果仁者,人多畏,言不諱,色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下,出現(xiàn)了污言穢語比較多的壞習慣。我非常頭疼,為此,我制定了家庭管理條例,相互監(jiān)督,現(xiàn)在初見成效,看到孩子的進步,沉重的心情稍微舒緩了一些。

  《弟子規(guī)》在約束我們改正陋習時,可能感到?jīng)]必要,其實這是在放縱自己,改掉壞習慣是需要付出代價的,包括孩子和我們自己,這時我都會想到孩子的雙眼時刻在盯著自己,就在不斷地進步�!兜茏右�(guī)》能時刻約束著自己和孩子,并且能和孩子共同學習,共同進步,我認為是很幸運的事,常誦常讀,經(jīng)常反思,會受益終生的。讓我們共同學習,來陶冶我們的情操,凈化我們的心靈吧!

  親子共讀心得體會 篇14

  這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍,培養(yǎng)學生的知識素養(yǎng),改善親子關系,發(fā)出了《寒假親子讀書活動倡議書》,通過開展這一親子讀書活動,促進了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關系。同時,家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

  我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

  一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務,孩子要寫作業(yè),而到晚上九點鐘又要睡覺了,我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時,為了發(fā)揚民主,給孩子一點自由的權利,我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時,全家一起漫步在書的海洋里,享受著讀書給我們帶來的快樂。

  二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽。有時候,孩子因為累,不想讀書,但為了給孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽,我們叫它“催眠式”閱讀。

  三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢,簡單的'知識理解不了,簡單的故事記不住。后來,我告訴自己,要學會換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對,什么是錯,知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

  親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書,雖然在與孩子讀書的過程中,有快樂的時候,也有心情不好的時候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發(fā)全家人讀書的熱情,真正做到與書為友,與書為伴,使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習慣。

  親子共讀心得體會 篇15

  親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力,提升了寫作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書?看報,沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。

  通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平 親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導孩子閱讀。

  親子共讀心得體會 篇16

  新營小學校園網(wǎng)站讀書樂園欄目,推薦書目中有一本《草房子》,既然是學校推薦的書目,我想肯定有可讀的一面,就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到,我和兒子都愛上了這本書,共讀時一次次的被感動。

  《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活充滿情趣:自由自在地享受大自然的恩惠:捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風景秀麗:清凌凌的小河水,成群游戲的鴨子,滿眼的鮮綠,清新的空氣讀著讀著,仿佛我也來到了草房子,手機版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦,同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時,直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭,讓他爸爸買生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十九天,可是依然未見頭發(fā)生長出來時,還真有點為禿鶴著急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結果被桑桑他們戲弄時,我又覺得孩子就是孩子,調(diào)皮好動是常有的事情。

  然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時候,他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了,感動得淚水包裹了眼睛。就這樣,幾天來,我對這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂,同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

  這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過了,面對今天的孩子的生活,會格外的理解與珍惜。

  親子共讀心得體會 篇17

  “行千里路,讀萬卷書�!睍侨祟愡M步的階梯,是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書,有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書,也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本,剛開始我們的主要目的是識字,沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

  現(xiàn)在女兒上一年級了,女兒的班主任老師非常提倡親子共讀,在梁老師的提醒下我們都認為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識,豐富課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,她有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊她“獨到”的見解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書,一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

  通過親子共讀,孩子不但認識了很多的字,開闊了視野,擴大了知識面,同時也增加了她的自信心。對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開展的親子共讀活動,讓我和孩子一起成長。

  親子共讀心得體會 篇18

  與兒子開始讀《三國演義》源于一次和安老師閑聊,她說六年級的孩子讀《三國演義》有助于初中語文課堂對于文言文的理解。于是乎,回來就和兒子搬出來束之高閣已久的大部頭《三國演義》,起初兒子不太愛讀,厚厚的一本書,拿起來都覺得沉,加之里面人物錯綜復雜,理出頭緒確實很難,兒子讀了幾次之后,就扔一邊去了,我們也放棄了。

  進入寒假,學校舉行親子共讀、書香家庭活動,我們就又開始了行動。

  先以情動人——媽媽在上學時,就堅持讀完了《紅樓夢》,看了好幾遍,但《三國演義》卻沒堅持下來,現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧!

  在我的勸說下,兒子又拿起書來。

  為了避免出現(xiàn)反復,我又咨詢了朋友,確定先從有意思的章節(jié)開始入手,比如“草船借箭”,比如“三顧茅廬”……當耳熟能詳?shù)娜宋锕适聫倪@本沉甸甸的書上摘出來時,兒子似乎慢慢產(chǎn)生了追根溯源的興趣。

  加上爸爸的引導——爸爸對其中的人物、情節(jié)還是比較熟的。讀到不懂的地方,爸爸稍加講解,人物關系搞不清的地方,爸爸幫忙順順,好多了。

  就這樣,一點一滴、積少成多,大部頭的《三國演義》也看完了十九回,速度和理解水平也提高了許多。

  真的感謝學校提出的親子共讀、書香家庭活動,給我們提供了熱愛閱讀、自覺閱讀的平臺�,F(xiàn)在,我們?nèi)谌艘黄痖喿x一起討論,讀書已經(jīng)成了習慣,成了家庭的日�;顒�。

  通過這件事,我深深的體會到,要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,不是一蹴而就的,需要努力、堅持,再努力、再堅持,需要慢慢引導、勸說,再引導、再勸說。當一切水到渠成之時,就是收獲的季節(jié)!

  親子共讀心得體會 篇19

  十月我們班開展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動,在和孩子一起學習的這一個月中,使我對《弟子規(guī)》有了進一步的了解,其中有許多是對兒童行為的規(guī)范,比如尊重長輩,坐立有序,生活方面講究衛(wèi)生,待人禮貌,講誠信,珍惜時間等等,這些都是對兒童起到很好的教育意義。

  在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點:當我們學到父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶時,孩子有些慚愧的說:“媽媽這點我做的不好,你經(jīng)常叫我的時候,我都沒有及時答應,有時你叫了我三四遍我才回應你,這點我今后一定改正。

  當學到或飲食,或坐走,長者先,幼者后時,孩子有些小自豪的說:“這個我都有做到,有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗,坐公共汽車時,看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們�!�

  和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻,比如有學到對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則時,她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子,雖然我以前也挑食,但是我已經(jīng)在慢慢改正了,在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

  學習弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機會,其中有講到年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑。他說:“爸爸這點做的不好,他就有喝醉酒的時候,確實爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理,讓他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最丑的爸爸!”

  通過學習《弟子規(guī)》體會到了老師的良苦用心,老師希望通過親子共讀的方式,使學生明白做人因該尊師重道,孝順父母,誠信友善,培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

  親子共讀心得體會 篇20

  在學校召開親子共讀活動以來,我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時,我就哈哈的大笑,媽媽聽著我“接著讀!接著讀!”的催促聲,媽媽心里感到很滿足,仔細想一想,與媽媽一起閱讀,真的體會很多。平時媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學的太慢,如此簡單的東西我卻總是理解不了,媽媽急的不得了,后來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發(fā)現(xiàn)我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告訴自己要學會換位思考,媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心,用我的思維體會媽媽的感受,這也是一種收獲吧。

  與媽媽一起閱讀,通過一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對錯,還讓我知道一些簡單的社會準則,我從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很快樂,雖然媽媽生活很累,工作很忙,但是拿著書給我講故事的時候,媽媽就會不知不覺放松起來,我感覺很溫馨。

  在閱讀時,有時讀錯了媽媽給我指出來,有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事,我問一些媽媽回答不了的問題,媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯,學得輕松,掌握得也快,媽媽有點兒羨慕我,要是媽媽小時候也這樣該多好。

  在學校召開親子共讀活動中,我和媽媽共同學習,共同成長,媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂,我們一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,媽媽讓我感受到讀書的樂趣�?傊�,在與媽媽一起閱讀的過程中,我的收獲真的很多很多。

  親子共讀心得體會 篇21

  這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請我們一齊閱讀。

  女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經(jīng)歷十分感興趣,因為在那里原先在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛,女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話,把教室安排在改裝后的電車里,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課能夠從自己喜愛的科目開始,這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。

  然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學科知識為中心,應試教育的傾向較嚴重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

  讀完這本書后,透過和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里,我們時時能感受到學校教學改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學習興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè),個性是此刻的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。

  盡管目前中國的學校,不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣,任由孩子的個性自由發(fā)展,但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。

  親子共讀心得體會 篇22

  曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店,順手翻閱了一些書,看到了一本介紹引導孩子閱讀的書,心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》,《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。

  想要女兒讀那么厚厚的書,我的心里也著實有些打鼓,那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。就應說我的朗誦還是很有感情的,因為我被書中的情景感染了,大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽,眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助,感受到了青銅與葵花之間相互的愛,感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛,甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷,但愛始終在每個人心中洋溢著。

  在閱讀《柳林風聲》一書中,孩子覺得這本書不怎樣樣,但我想這是一本大家推薦的名著,總有其優(yōu)點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動,用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩,立刻就來勁了,迫不及待自個兒把書讀完了。

  每次讀完書,我基本上詢問她此書的故事情節(jié),一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道,甚至有時還會有自己的“小九九”。

  好的書把愛灑向大家,也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。

  親子共讀心得體會 篇23

  有人曾經(jīng)這樣說,兒童沒有閱讀,她的人生經(jīng)歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發(fā),能解決孩子的視野問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

  與孩子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母女親情濃郁的互動氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

  孩子今年上五年級,已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

  好的讀書習慣養(yǎng)成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構成的階梯,學做人,學做事,攀上一個又一個科學的高峰。

  希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!

  親子共讀心得體會 篇24

  蘇東坡有云:腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。

  作為家長,我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識、思想、還是能力?我想,無論想要給孩子的是什么,書里面都有答案。

  現(xiàn)代社會,生活節(jié)奏越來越快,人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來,品茗、閱讀,讓身與心都放松下來。還好,在陪伴孩子成長的過程中,為了讓孩子愛上讀書,我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀,一來二去,與孩子一起讀書成了習慣。

  自從進入小學,在學校老師的倡導下,我們愈來愈將親子閱讀當做一件家庭的樂事。一般的情況下,都是我在讀,孩子在聽。起初,我們讀得多是圖文并茂的繪本,后來,看了老師推薦的書目,我們閱讀的范圍也廣了起來。特別是靳老師倡導我們讀《安徒生童話》,孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會錯》……

  一個個或短小或幽默的故事,孩子總是要求聽了再聽。有時工作忙,我也會用手機APP聽書來打發(fā)孩子,可總覺得,用手機聽跟親子閱讀比起來,總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅持堅持再堅持!

  對于孩子而言,閱讀帶來的好處并沒有淋漓盡致地展現(xiàn)在當下,我相信,所謂的好處一定是潛移默化的,我們期待孩子健康快樂地長大,更期待她文明有禮、樂觀向上、博學多聞……

  我們愿意以每天一點一滴的閱讀時光,陪伴孩子一天一天地長大!

  親子共讀心得體會 篇25

  讀書讓人進步,讀書讓人快樂,我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會�!恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r(nóng)村自由自在地享受大自然里玩耍的時候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經(jīng)歷過。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉(xiāng)村。風景秀麗的小河,那成群游戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草,清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著讀著仿佛我也來到了草房子,與桑桑及他的小伙伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時,直覺得小孩子家就這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭發(fā),讓爸爸買生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十幾天,可是依然未見頭發(fā)長出來時,還真有點兒為禿鶴著急,當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結果被桑桑他們戲弄時,孩子們的天真和無奈。

  然而當禿鶴成功的扮演了一個偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時候,他卻跑到了小河邊哭了,他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā),讀到這我和爸爸的心都酸了,淚水在眼睛里打轉,就這樣,幾天來,我對這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂,共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

  這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過了,面對今天孩子的生活,會格外的理解與珍惜。

  親子共讀心得體會 篇26

  我看了一本叫《格林童話》的書,里面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

  故事是這樣的:一個富人的妻子死于一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順,就在媽媽的墳前蓋了一床被子,怕媽媽被大雪凍著。而到了春天,微風一吹,她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

  不久,他父親娶了一個不講理的妻子,有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她,讓她睡在灰堆上,她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。后來因為她身上總是蓋著灰,大家都叫她灰姑娘。

  有一次,一個王子到了結婚的年齡,于是國王舉行了三天的宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會,繼母卻拒絕灰姑娘去,撕毀了請柬。繼母走后,突然,一個美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上,王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,她必須回家,否則一切都會變得一樣。因為匆忙,一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找,終于找到了灰姑娘。后來,他們過著幸福的生活。

  這里最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她,但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

  我喜歡看《格林童話》,更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是,它教會我們堅強、善良和誠實。我相信,只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心,幸福和幸福的大門就會為我們敞開!

  親子共讀心得體會 篇27

  這本書《格林童話》我看了好幾遍,但是每次看都能給我一種新的感覺。

  《格林童話》是一個充滿神話色彩的游樂園。有美麗的公主,善良的小紅小紅帽,英俊的王子,可惡的狼,可愛的兔子,溫柔的羔羊……還有許多精靈。

  這是一片奇妙的想象的天空。在這里,也許螞蟻有冒險,樹葉有魔法,石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠是藍的,樹林永遠是遠的,流水永遠是無辜的,太陽永遠是溫暖的…

  《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德。《灰姑娘》這個故事里的主人公灰姑娘,被繼母和妹妹們欺負侮辱,但她依然心地善良,終于得到了幸福�!肚嗤芡踝印分械膰跏菍Φ�。當你遇到困難,別人幫助你的時候,你要感謝他,尊重他,哪怕他是只青蛙。知道你的好,報答你,這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信,要誠實;被尊重。好人終有善報,好人有好報。這是事實。但是,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會受到懲罰�!栋籽┕鳌分械呐蹙褪且粋€很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主,但最終她還是因為嫉妒而死。在《小紅帽》的故事中,雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母,但它被獵人剖開,最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中,因為漁夫妻子無盡的貪婪,她最終失去了一切。是老話“周而復始,周而復始”的實現(xiàn)。

  《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個人都成為善良的人,世界將真正成為人類愛的家園!

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親子共讀心得體會(精選27篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,寫心得體會是一個不錯的選擇,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的親子共讀心得體會,希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會(精選27篇)

  親子共讀心得體會 篇1

  前段時間的親子共讀活動著實令我從中產(chǎn)生了不少的感悟,無論是書中所學的道理還是和孩子相處的時光都是令人難以忘懷的,正因為如此我才覺得這種恬靜的時光十分難得并比較珍惜親子共讀的機會,雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事,這種難得的相處時光也讓我比較關心孩子的感受并希望對方能夠有所收獲。

  其實對于平時忙于工作的我來說這種和孩子共讀的機會是比較難得的,正如有時我的家人也比較埋怨自己對孩子的關心是遠遠不夠的,所以我利用閑暇時間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍,在看到故事的關鍵點時還會相互扮演其中的角色營造氛圍,對我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變,畢竟說實話平時的我對孩子關心程度其實是遠遠不夠的,而且還總以沒有時間陪伴孩子為由進行逃避并將精力都放在工作之中,這次的閱讀對我而言既是打開心扉的機會也是令人感到溫馨的時光嗎,待到結束短暫的共讀時光以后才發(fā)覺原來自己與孩子的關系也變近了許多。

  閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠不會停歇一般,無論是對書籍中故事的探討還是對現(xiàn)實生活的聯(lián)系都容易引起反思,甚至有時孩子也會詢問我站在故事角色的角度上將會如何自處,雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中,每當書中的故事到了精彩之處孩子都會變得興奮異常并引起我的注意,但當書中出現(xiàn)悲劇色彩的同時孩子也會感性地感到有些難過,每當此時我都會勉勵孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。

  雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關心有所減少,相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導著孩子,通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起交流,盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結束閱讀以后從中收獲了很多,我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對方的狀況,因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對孩子的殷切期盼。

  考慮到親子共讀帶來的好處還是應當在以后抽空陪伴孩子才行,僅有的閑暇時光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些,而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫助孩子成長。

  親子共讀心得體會 篇2

  孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛、誠實、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點,是一只可愛、勇敢的小熊貓。當碰到老狼三角眼的時候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點兒學著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,后來猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點兒、唏哩呼嚕一起進城,猴子掌柜把小不點兒當成賺錢的工具,城里人都很喜歡小不點兒,而且都爭著讓小不點做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。

  這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學到了更多的知識,知道了團結就是力量,團結可以戰(zhàn)勝一切困難。

  我希望老師以后,每隔一段時間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學校進行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課余時間進行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學到教科書上學不到的東西。

  親子共讀心得體會 篇3

  我一直認為,在一個充滿積極向上,樂于學習,與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學的。可以設想一下:一個從小泡在書堆里的孩子,一個從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子,一個甚至天天把書當玩具的孩子,怎么會排斥讀書呢?反之,家里幾乎看不到書的影子,父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過,你又怎么能指望孩子會熱愛讀書呢?教育不是依靠說教、訓斥,而是以身作則、率先垂范。

  由于家中良好讀書氛圍的熏陶,孩子從小就對書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法:她不識字時,是我給她讀;后來是她自己看畫報,并把看到的故事講給我聽;再后來,自己試著看有拼音的讀物;為了引導女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會賞析的成熟期,我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀,并告訴她閱讀的方法,開始進行摘抄和作剪報;現(xiàn)在,又開始學習速讀,以加快閱讀速度,加大閱讀量。由于孩子時間有限,我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類,短小精煉的美文都要求精讀或誦讀,中長篇的讀物可以快速略讀。

  看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道,有兩三年我放松了,每天忙于瑣碎的家務,忙于繁忙的工作,有點閑暇,也只讀點小說或報紙,逐漸的,我發(fā)現(xiàn)知識不夠用了,女兒的問題很少能給她一個準確地答復,經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應對;女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時,我開始插不上話,這讓我感到心虛,我決定重新開始和女兒共同讀書。

  我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來,后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的,心的自由卻是無限的光明;《愛的教育》讓我明白愛如春風化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;《十萬個為什么》則培養(yǎng)了科學思維,增長了知識在閱讀中我好像也走進了孩子的世界,我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時,我也不甘落后,參加了經(jīng)濟師的考試并一次通過。我發(fā)現(xiàn),孩子的成長,也是我們家長的再學習,再成長。

  腳下的路還很長,我愿在讀書中與孩子們共成長!

  親子共讀心得體會 篇4

  暑期親子共讀體會:讀書,讓我和孩子的心貼得更近了

  孩子的第一個假期就快結束了,又該進入新學期了,回顧一下假期生活,也真是豐富多彩,收獲滿滿�,F(xiàn)將幾點感受和體會表述如下:

  一、體驗式讀書能激發(fā)孩子的熱情

  首先感謝牛老師的用心,在假期前的一封信,已高效地指導著家長和孩子的假期讀書計劃。除夕之前的5首小詩,恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結合,二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過年紅等,讓孩子身臨其境,感受頗深。不光吃著,穿著,玩著,還能學著,唱著,用著,物質(zhì)和文化雙豐收;一場瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐,孩子們堆雪人,打雪仗,了解了很多雪的知識。我和她爸也跟牛老師學了一把,把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了,她也很快地背下來,還伴隨著在大雪中表演動作。同時答應已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動,在滑雪的時候,靖華摔倒了,讓她實時的了解了雪有很美麗的一面,但也有不方便的一面,她還好奇地問起為啥在雪中走路很累?問東北是不是天天這樣?那地方的人為何不搬走呢?出去會不會把耳朵凍掉?呵呵,我們一一回答,讓孩子自己多體驗,多參與活動,熱情就高漲起來,這種溝通效果更好些。另外,在拜年時,女兒還煞有其事的拿著一個小本,每到一戶在拜年的同時把門上的對聯(lián)記下來,像那么回事呢,呵呵。

  二、互動式讀書能激發(fā)孩子的興趣:

  說起給孩子讀書,我需要檢討一下,我是一個徹頭徹尾的“懶”媽媽,原因有二:一是客觀上因工作性質(zhì)確實時間少,從心底里羨慕時間相對充足的寶媽們,但我自己認為,首先得把自己的工作做好,為孩子做個表率,才能對孩子更好的言傳身教,這也是陪孩子少的一個借口;二是女兒有個特點,喜歡自己讀書給別人聽,我給讀的她還得自己再讀一遍,這樣一來,我也將計就計,徹底做個旁聽者。每天只要有時間我和她爸一定是個忠實的聽者,但為了培養(yǎng)孩子有成就感,和孩子約定,她當老師,我們聽完后一定要回答問題的。在接受孩子的提問,我們有時故意把問題回答錯,讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋果樹開的是白花,我就回答是粉色的,女兒你就會批評我沒認真聽講,要拽一下耳朵的,呵呵,還蠻嚴厲的。有時我們一家4個大人學生還排隊打分呢,排名在前的有好大的一個大蘋果,落后的只有一粒小瓜子呢(摳門)。在互動中讓孩子享受讀書的快樂,同時對老師付出勞動的艱辛增加感受。在這個假期里,孩子讀了大約10本書,我只和孩子“共”讀了《一年級鮮事多》,還是她讀一章,我讀一章,這本書太好了,就是發(fā)生在一年級家長和孩子活生生身上的事,都能找到自己和孩子的影子,我們一個晚上一口氣讀完了,然后對號入座,讓女兒說說主人公哪些做的好的,哪些不好的,她自己身上有的需要改進,有的要好好保持,女兒說上一年級太有趣了。

  平時晚上,基本是孩子讀書,我一邊忙著家務,一邊做學生,享受著“陪”孩子讀書的樂趣,盡管速度慢點,孩子的收獲也不小,不過我這個學生也不好糊弄,問題很多也很刁鉆,有時也把女兒給難住了,我也好趁機當一把老師。

  三、點滴鼓勵能樹立孩子的自信心:

  1.我一直鼓勵孩子大膽想象,敢于表達,錯了也不要緊。女兒喜歡寫字,經(jīng)常在紙上寫寫畫畫,假期里,我鼓勵她把想寫的東西記錄下來,盡管讓她固定在一個本上,但還是因為假期在父母親戚間來回走動,就成了記錄在3個本上,也算是日記的雛形吧,但我覺得只要是開始做就一定有收獲。

  2.注意觀察孩子的變化,點滴的鼓勵是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,女兒在和院里的小朋友玩,我們大人在一邊說話,忽然女兒過來拉著我的手說:媽媽,你看什么花那樣香?我走過去一看,在花壇的一角有一顆梅花正獨自開放,花香順著黃色的花瓣沁出來,真的好香啊!我說這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來王安石的《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。”她背完了贏得了大家的一片喝彩,我也為女兒的聯(lián)想及時地獎勵了一個大拇哥,女兒自信地說牛老師教過他們,接著和她的伙伴們背詩、進行成語接龍,整個院子沉浸在孩子的笑聲和詩書中。在鼓勵中成長孩子更自信了!

  一年級四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長們,是我學習的榜樣,我經(jīng)常為不能為班級做點貢獻和少時間陪孩子而慚愧,害怕拖了后腿,也希望老師和家長們多幫助我,這次老師安排親子共讀的讀后感,讓我對親子共讀這一形式上有了更深的感悟,親子共讀,其實不是讓我局限在具體哪一本書的感想上,而是通過這一形式讓父母做家長在孩子成長中該做的事。

  個人體會,不當之處輕輕老師和家長們指點。

  親子共讀心得體會 篇5

  如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺緩緩而來,媳婦和兒子都已入睡了,一個人靜靜坐在書房,來完成這項親子共讀的作業(yè),說實話,這確實讓我有點為難了,因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了,而是一個別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長,也就有了別樣的感受和別樣的感動。

  回首過往,不覺流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂時光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長......

  親子共讀,讀安全,感受孩子的學和做。按照學校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當晚孩子就去反鎖了門窗,并且從那次開始,每晚睡前,他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識增強,更感受了孩子的那份認真和堅持。

  親子共讀,“讀”籃球,感受運動魅力。無聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛上了籃球,我們一起看NBA、CBA,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個周末,暑假每個傍晚,只要有空,都會帶兒子去海洋大學打籃球,他說他要成為太平路小學的籃球明星,每到海大,他都要投進100個以上,有時他能連續(xù)投進10個,連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂,也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。

  親子共讀,讀計策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計,突然問我,什么是美人計,我就簡單解釋了一下,結果兒子恍然大悟的樣子說,爸爸,我知道了,我們太平路小學有三個女老師可以用美人計,我好奇的問都是誰,他說他的數(shù)學孫老師,一個六年級語文賀老師,另外還有一個,結果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開玩笑說,現(xiàn)在可是兩個美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計,感受孩子的天真和幼稚,更有一份開心和快樂。

  親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學老師發(fā)來的微信,告訴我劉子谞數(shù)學考了100分!我真的不敢相信,結果數(shù)學孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來語音,告訴我千真萬確,全班只有兩個,劉子谞是其中之一,當我回家把微信和語音放給孩子時,全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對孩子多了一份信心,一份鼓勵,更有一份欣慰。

  親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了,從一年級到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個早晨,我要早到單位開會,在平臺上等了一會,估計鄰居快要下來,就和兒子說拜拜,往小區(qū)門口走去,不時聽到兒子喊爸爸,我揮手說拜拜,聽到三次,三次揮手,說了三次拜拜,當我快到小區(qū)門口時,再回頭,看到兒子向我跑來,書包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說:爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來,我匆匆離開,開車從停車場出來,遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車里向我揮手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時光。

  親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......

  此時已是深夜了,隨著文字,過往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵,有堅強,有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實,盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!

  有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。

  聽到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。

  夜不再涼!

  親子共讀心得體會 篇6

  孩子的第一個寒假,愉快的寒假就要結束了�;仡欉@個假期,是非常充實的:讀書,戶外活動,描字,口算,當然也少不了看電視了。

  她最喜歡的就是讀書和戶外活動了。這首先,要感謝牛老師!從進入一年級的第一天開始,牛老師就提出了每天進行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長的信,給予了我們———一年級的上學期緊張而又不知所措的家長們,就像引航燈一樣,絕對是給力的指導!

  在牛老師的引導和鼓勵下,孩子每天都會要求媽媽和她一起讀書,慢慢得自己認識的字多了,她也能自己讀書了,每天晚上8:00到8:45是我們的讀書時間,從剛開始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本,孩子的讀書興趣越來越濃了。對于孩子這些悄然間的變化,作為母親,我真的很欣喜,同時也非常感激老師的辛勤教導。

  假期里她能夠依然堅持讀書的習慣,我覺得對于不到七歲的孩子來說是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書是《電話里的童年》。讀這本書時,我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻�,為那些風趣幽默的語言捧腹大笑!為里面深藏的寓意喝彩!是啊,孩子做錯事了,我們就會想起哪本書里曾經(jīng)如何描述過的,在輕松的心態(tài)中改正錯誤。

  和孩子一起讀書就是和孩子共同經(jīng)歷著書所帶來的喜怒哀樂,一起笑,一起鬧,在玩耍中讓我和孩子心貼的更近,零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整教育孩子的方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造成長環(huán)境。

  剛開始在閱讀的過程中,會為孩子提問題打斷我讀書而氣惱,可是這樣會給孩子帶來不好的影響,所以我學會了如何去應對孩子的問題的方式方法:可以耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她們回答,啟發(fā)她們主動思考,引導她們說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她們的想法是粗淺的,偏頗的,甚至是異想天開的,或是胡思亂想的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。

  我深知,培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一蹴而就的,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們家長的考驗,我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去,讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中,乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知,樹立正確的人生觀,以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

  親子共讀心得體會 篇7

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。以下是我對近段時間親子共讀的心得體會:

  一、順應孩子的心理特點,選好孩子愛看的書,是孩子對書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點的書。

  二、不易對孩子的閱讀過程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過幾天習慣了,他就會自己產(chǎn)生興趣了,主動讀書。

  三、把閱讀選擇的權利教給孩子,家長只需觀察、了解、引導,不宜過多干涉,如果讓孩子完全按照你的計劃,那注定是不會長久的,要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

  四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題,讓孩子把自己的看法和觀點說一下,然后和他一起討論、分析,會發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會進步。

  通過親子閱讀,能讓孩子在平時講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學來的,他總是很自豪地說是從書里。總之,作為家長,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動,親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

  讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

  親子共讀心得體會 篇8

  現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑很大,有時家長會感到束手無策,我們學校開展了親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性,從而也豐富了孩子的課余生活。

  親子共讀—— 我認為這是一種父母與孩子互動讀書的方式,這種讀書的方式不是一種機械的行為,它應該是一種愛的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力.

  當我的孩子呀呀學語時,我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍,每天晚上我都會堅持陪孩子看一會兒書,從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開始是我用手指著書一頁頁地教他認書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些,每讀完一個故事,我會問他幾個簡單的問題,引導他邊讀書邊思考。上一年級后, 隨著孩子識字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍 默讀,時而進行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,自從孩子獨立閱讀,他的閱讀面不斷地擴大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng),他對讀書的熱愛使他成為一個好學、懂事的孩子。

  讀書破萬卷,下筆如有神;讀萬卷書,行萬里路;腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書,只有多讀書才能增長知識,開闊視野。知書達理,愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學習習慣,同時也使他懂得了很多做人的道理,養(yǎng)成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責任心的好品質(zhì)。學海無涯,孩子未來的路還很長,要讀的書也無數(shù),作為家長,我們應該為他們開好頭、帶好路,引領孩子走向知識的殿堂�!鞍氘€方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起閱讀吧,讓孩子在親子共讀中快樂的成長!

  親子共讀心得體會 篇9

  記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶�!痹谔旗诔康某砷L中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點什么。

  不知不覺中,孩子已經(jīng)上了幼兒園,真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。 通過這次活動,我有許許多多的感受:

  第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況,更了解孩子。在家長的回答中,孩子可以學習到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

  第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋里。

  第三點是,孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識�?梢怨餐M步,多了解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

  親子共讀心得體會 篇10

  一位法國作家曾經(jīng)說過:一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應該把閱讀當成一種樂趣,而非一種任務,跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充滿對神奇世界的向往�,F(xiàn)在孩子還小,沒有太多的要求,就是尋找樂趣,養(yǎng)成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上,有時先玩一會,有時緊緊的摟抱一會,有時毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買很多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學過的書,還有小時侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。

  我認為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認一些簡單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認的,一些很簡單的,他可以自己讀。不過就是有時認半邊字,把每認成海,把雞認成鴨,把能認熊,我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀。

  還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒讀,他會說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個就睡覺,催他睡,不然他會越讀越興奮,這段時間,是他最乖的時侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認識的字念,他會很認真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

  上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來跳去,還真點像。他也習慣了我的提問,比喻,我在讀一個故事前約定,瑋瑋你先找10個認識的字,媽媽再給你讀,不能重復,他就一個一個的挑的,計數(shù)的時侯比我計的還精,少算一個都會被他發(fā)現(xiàn),還有一次,我連講了四個故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù),每每這個時侯,我會表現(xiàn)出也是個小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因為現(xiàn)在都是獨生子女,有時太霸道了,他是個小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個時侯,他是最聽話的。

  小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄,每次他自己讀時,他故意讀成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點著字一個一個慢慢念,便于他認字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個豬寶寶沒床睡,他都能高興的答正確。

  1—2歲的時侯是我?guī)е喿x,讀唐詩,讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來,還有那些簡單的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣,可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認一些字,便于他自己一個人讀。

  親子共讀心得體會 篇11

  生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊他“獨到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書,她覺得和我們家長是平等的,覺得自己有自抒己見能力�,F(xiàn)在女兒和

  我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀,孩子不但認識了很多的字,開闊了視野,擴大了知識面,增加了她的自信心,同時也能更好的配合老師的課堂教學。對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。

  萬事開頭難,我所經(jīng)歷的也是一樣,首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書,這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本,她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學習,每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進行,這段時間我的手機是調(diào)成靜音的,不會輕易接聽電話,打擾孩子的閱讀。然后,及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣,時間一長就能感受文學作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯,使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。最后尤其需要注意的是,親子閱讀不是任務,而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習慣,在閱讀的時候必須要有耐心,孩子的知識和認知是有限的,有時候在理解上有偏差也是正常的,需要我們耐心的去指導和糾正。如果沒有好的心情,不如暫時不閱讀。

  親子閱讀的方式有很多種,和孩子共讀一本書,和孩子分角色朗讀、扮演都是最初級的做法,當孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習慣后我們可以為孩子推薦讀物,也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是,我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養(yǎng)的讀物,放一些健康的有益的讀物,讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀,創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

  現(xiàn)在的父母都很忙碌,沒有時間陪孩子,孩子的休閑時間大多數(shù)是看電視、玩電腦,孩子覺得開心,我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長都和我有相同的體會,我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思,寫作文的時候沒有東西可寫,最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高,在親子共讀中成長。

  親子共讀心得體會 篇12

  和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

  女兒雖然對一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視,但是當拿著書在閱讀時,心中的感覺完全不一樣�?粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋�,我在腦海中就會一下子呈現(xiàn)出符合這個場景的畫面。我想,書與電視的不同就在于,書給了我們無數(shù)的想象與幻想。

  媽媽,孫悟空本領很高超;豬八戒是個花心大蘿卜;唐僧是個笨腦筋;沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中四個人物的評價,說真的,女兒的總結還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧——誠心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個人學習的精神。

  親子共讀心得體會 篇13

  當拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時,如獲至寶。說實在的,我本來對文科就發(fā)怵,更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂,并結合了孩子的實際,非常適合兒子和我的共同學習,所以打心眼了喜歡。

  隨著孩子的長大,對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后,深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足,經(jīng)常使自己無地自容。于是決定要從自己做起,從現(xiàn)在做起,身體力行,和孩子共成長。

  圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點,分析原因,第一,家人忙,沒時間管第二,家里除了電視、電腦能吸引他外,基本沒別的吸引點。面對這種情況,我禁不住拿起了久違的課本,參加有關證書的考試。耳熏目染,他也喜歡上了讀書,尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部,這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來,可想而知,他受益匪淺。我真的為孩子高興,因為他從書中找到樂趣了。看到他的進步,我真的太高興了,這也更堅定了自己“活到老,學到老”的信念,讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后,“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”的喜悅。

  面對孩子的個性鮮明,非常任性,脾氣大的缺點,我深深地認識到,這他的成長是極其不利,非常著急。當孩子發(fā)作時,我會提醒他,《弟子規(guī)》是怎么說的來?他就會立刻背到“事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧�!边@時我會自然成為合格的學生,搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的,這也是對他最大的認可和鼓勵。

  我家住在一個大院里,對孩子來說有利也有弊。有利的一面是,孩子同齡朋友多多,不孤單,玩得很快樂;不利的一面,孩子的素質(zhì)參差不齊,“同是人,類不齊,流俗眾,仁者希,果仁者,人多畏,言不諱,色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下,出現(xiàn)了污言穢語比較多的壞習慣。我非常頭疼,為此,我制定了家庭管理條例,相互監(jiān)督,現(xiàn)在初見成效,看到孩子的進步,沉重的心情稍微舒緩了一些。

  《弟子規(guī)》在約束我們改正陋習時,可能感到?jīng)]必要,其實這是在放縱自己,改掉壞習慣是需要付出代價的,包括孩子和我們自己,這時我都會想到孩子的雙眼時刻在盯著自己,就在不斷地進步�!兜茏右�(guī)》能時刻約束著自己和孩子,并且能和孩子共同學習,共同進步,我認為是很幸運的事,常誦常讀,經(jīng)常反思,會受益終生的。讓我們共同學習,來陶冶我們的情操,凈化我們的心靈吧!

  親子共讀心得體會 篇14

  這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍,培養(yǎng)學生的知識素養(yǎng),改善親子關系,發(fā)出了《寒假親子讀書活動倡議書》,通過開展這一親子讀書活動,促進了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關系。同時,家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

  我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

  一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務,孩子要寫作業(yè),而到晚上九點鐘又要睡覺了,我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時,為了發(fā)揚民主,給孩子一點自由的權利,我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時,全家一起漫步在書的海洋里,享受著讀書給我們帶來的快樂。

  二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽。有時候,孩子因為累,不想讀書,但為了給孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽,我們叫它“催眠式”閱讀。

  三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢,簡單的'知識理解不了,簡單的故事記不住。后來,我告訴自己,要學會換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對,什么是錯,知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

  親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書,雖然在與孩子讀書的過程中,有快樂的時候,也有心情不好的時候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發(fā)全家人讀書的熱情,真正做到與書為友,與書為伴,使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習慣。

  親子共讀心得體會 篇15

  親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力,提升了寫作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書?看報,沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。

  通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平 親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導孩子閱讀。

  親子共讀心得體會 篇16

  新營小學校園網(wǎng)站讀書樂園欄目,推薦書目中有一本《草房子》,既然是學校推薦的書目,我想肯定有可讀的一面,就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到,我和兒子都愛上了這本書,共讀時一次次的被感動。

  《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活充滿情趣:自由自在地享受大自然的恩惠:捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風景秀麗:清凌凌的小河水,成群游戲的鴨子,滿眼的鮮綠,清新的空氣讀著讀著,仿佛我也來到了草房子,手機版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦,同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時,直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭,讓他爸爸買生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十九天,可是依然未見頭發(fā)生長出來時,還真有點為禿鶴著急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結果被桑桑他們戲弄時,我又覺得孩子就是孩子,調(diào)皮好動是常有的事情。

  然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時候,他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了,感動得淚水包裹了眼睛。就這樣,幾天來,我對這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂,同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

  這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過了,面對今天的孩子的生活,會格外的理解與珍惜。

  親子共讀心得體會 篇17

  “行千里路,讀萬卷書�!睍侨祟愡M步的階梯,是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書,有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書,也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本,剛開始我們的主要目的是識字,沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

  現(xiàn)在女兒上一年級了,女兒的班主任老師非常提倡親子共讀,在梁老師的提醒下我們都認為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識,豐富課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,她有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊她“獨到”的見解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書,一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

  通過親子共讀,孩子不但認識了很多的字,開闊了視野,擴大了知識面,同時也增加了她的自信心。對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開展的親子共讀活動,讓我和孩子一起成長。

  親子共讀心得體會 篇18

  與兒子開始讀《三國演義》源于一次和安老師閑聊,她說六年級的孩子讀《三國演義》有助于初中語文課堂對于文言文的理解。于是乎,回來就和兒子搬出來束之高閣已久的大部頭《三國演義》,起初兒子不太愛讀,厚厚的一本書,拿起來都覺得沉,加之里面人物錯綜復雜,理出頭緒確實很難,兒子讀了幾次之后,就扔一邊去了,我們也放棄了。

  進入寒假,學校舉行親子共讀、書香家庭活動,我們就又開始了行動。

  先以情動人——媽媽在上學時,就堅持讀完了《紅樓夢》,看了好幾遍,但《三國演義》卻沒堅持下來,現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧!

  在我的勸說下,兒子又拿起書來。

  為了避免出現(xiàn)反復,我又咨詢了朋友,確定先從有意思的章節(jié)開始入手,比如“草船借箭”,比如“三顧茅廬”……當耳熟能詳?shù)娜宋锕适聫倪@本沉甸甸的書上摘出來時,兒子似乎慢慢產(chǎn)生了追根溯源的興趣。

  加上爸爸的引導——爸爸對其中的人物、情節(jié)還是比較熟的。讀到不懂的地方,爸爸稍加講解,人物關系搞不清的地方,爸爸幫忙順順,好多了。

  就這樣,一點一滴、積少成多,大部頭的《三國演義》也看完了十九回,速度和理解水平也提高了許多。

  真的感謝學校提出的親子共讀、書香家庭活動,給我們提供了熱愛閱讀、自覺閱讀的平臺�,F(xiàn)在,我們?nèi)谌艘黄痖喿x一起討論,讀書已經(jīng)成了習慣,成了家庭的日�;顒�。

  通過這件事,我深深的體會到,要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,不是一蹴而就的,需要努力、堅持,再努力、再堅持,需要慢慢引導、勸說,再引導、再勸說。當一切水到渠成之時,就是收獲的季節(jié)!

  親子共讀心得體會 篇19

  十月我們班開展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動,在和孩子一起學習的這一個月中,使我對《弟子規(guī)》有了進一步的了解,其中有許多是對兒童行為的規(guī)范,比如尊重長輩,坐立有序,生活方面講究衛(wèi)生,待人禮貌,講誠信,珍惜時間等等,這些都是對兒童起到很好的教育意義。

  在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點:當我們學到父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶時,孩子有些慚愧的說:“媽媽這點我做的不好,你經(jīng)常叫我的時候,我都沒有及時答應,有時你叫了我三四遍我才回應你,這點我今后一定改正。

  當學到或飲食,或坐走,長者先,幼者后時,孩子有些小自豪的說:“這個我都有做到,有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗,坐公共汽車時,看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們�!�

  和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻,比如有學到對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則時,她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子,雖然我以前也挑食,但是我已經(jīng)在慢慢改正了,在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

  學習弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機會,其中有講到年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑。他說:“爸爸這點做的不好,他就有喝醉酒的時候,確實爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理,讓他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最丑的爸爸!”

  通過學習《弟子規(guī)》體會到了老師的良苦用心,老師希望通過親子共讀的方式,使學生明白做人因該尊師重道,孝順父母,誠信友善,培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

  親子共讀心得體會 篇20

  在學校召開親子共讀活動以來,我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時,我就哈哈的大笑,媽媽聽著我“接著讀!接著讀!”的催促聲,媽媽心里感到很滿足,仔細想一想,與媽媽一起閱讀,真的體會很多。平時媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學的太慢,如此簡單的東西我卻總是理解不了,媽媽急的不得了,后來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發(fā)現(xiàn)我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告訴自己要學會換位思考,媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心,用我的思維體會媽媽的感受,這也是一種收獲吧。

  與媽媽一起閱讀,通過一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對錯,還讓我知道一些簡單的社會準則,我從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很快樂,雖然媽媽生活很累,工作很忙,但是拿著書給我講故事的時候,媽媽就會不知不覺放松起來,我感覺很溫馨。

  在閱讀時,有時讀錯了媽媽給我指出來,有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事,我問一些媽媽回答不了的問題,媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯,學得輕松,掌握得也快,媽媽有點兒羨慕我,要是媽媽小時候也這樣該多好。

  在學校召開親子共讀活動中,我和媽媽共同學習,共同成長,媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂,我們一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,媽媽讓我感受到讀書的樂趣�?傊�,在與媽媽一起閱讀的過程中,我的收獲真的很多很多。

  親子共讀心得體會 篇21

  這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請我們一齊閱讀。

  女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經(jīng)歷十分感興趣,因為在那里原先在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛,女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話,把教室安排在改裝后的電車里,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課能夠從自己喜愛的科目開始,這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。

  然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學科知識為中心,應試教育的傾向較嚴重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

  讀完這本書后,透過和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里,我們時時能感受到學校教學改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學習興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè),個性是此刻的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。

  盡管目前中國的學校,不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣,任由孩子的個性自由發(fā)展,但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。

  親子共讀心得體會 篇22

  曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店,順手翻閱了一些書,看到了一本介紹引導孩子閱讀的書,心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》,《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。

  想要女兒讀那么厚厚的書,我的心里也著實有些打鼓,那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。就應說我的朗誦還是很有感情的,因為我被書中的情景感染了,大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽,眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助,感受到了青銅與葵花之間相互的愛,感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛,甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷,但愛始終在每個人心中洋溢著。

  在閱讀《柳林風聲》一書中,孩子覺得這本書不怎樣樣,但我想這是一本大家推薦的名著,總有其優(yōu)點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動,用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩,立刻就來勁了,迫不及待自個兒把書讀完了。

  每次讀完書,我基本上詢問她此書的故事情節(jié),一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道,甚至有時還會有自己的“小九九”。

  好的書把愛灑向大家,也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。

  親子共讀心得體會 篇23

  有人曾經(jīng)這樣說,兒童沒有閱讀,她的人生經(jīng)歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發(fā),能解決孩子的視野問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

  與孩子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母女親情濃郁的互動氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

  孩子今年上五年級,已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

  好的讀書習慣養(yǎng)成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構成的階梯,學做人,學做事,攀上一個又一個科學的高峰。

  希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!

  親子共讀心得體會 篇24

  蘇東坡有云:腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。

  作為家長,我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識、思想、還是能力?我想,無論想要給孩子的是什么,書里面都有答案。

  現(xiàn)代社會,生活節(jié)奏越來越快,人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來,品茗、閱讀,讓身與心都放松下來。還好,在陪伴孩子成長的過程中,為了讓孩子愛上讀書,我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀,一來二去,與孩子一起讀書成了習慣。

  自從進入小學,在學校老師的倡導下,我們愈來愈將親子閱讀當做一件家庭的樂事。一般的情況下,都是我在讀,孩子在聽。起初,我們讀得多是圖文并茂的繪本,后來,看了老師推薦的書目,我們閱讀的范圍也廣了起來。特別是靳老師倡導我們讀《安徒生童話》,孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會錯》……

  一個個或短小或幽默的故事,孩子總是要求聽了再聽。有時工作忙,我也會用手機APP聽書來打發(fā)孩子,可總覺得,用手機聽跟親子閱讀比起來,總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅持堅持再堅持!

  對于孩子而言,閱讀帶來的好處并沒有淋漓盡致地展現(xiàn)在當下,我相信,所謂的好處一定是潛移默化的,我們期待孩子健康快樂地長大,更期待她文明有禮、樂觀向上、博學多聞……

  我們愿意以每天一點一滴的閱讀時光,陪伴孩子一天一天地長大!

  親子共讀心得體會 篇25

  讀書讓人進步,讀書讓人快樂,我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會�!恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r(nóng)村自由自在地享受大自然里玩耍的時候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經(jīng)歷過。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉(xiāng)村。風景秀麗的小河,那成群游戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草,清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著讀著仿佛我也來到了草房子,與桑桑及他的小伙伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時,直覺得小孩子家就這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭發(fā),讓爸爸買生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十幾天,可是依然未見頭發(fā)長出來時,還真有點兒為禿鶴著急,當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結果被桑桑他們戲弄時,孩子們的天真和無奈。

  然而當禿鶴成功的扮演了一個偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時候,他卻跑到了小河邊哭了,他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā),讀到這我和爸爸的心都酸了,淚水在眼睛里打轉,就這樣,幾天來,我對這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂,共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

  這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過了,面對今天孩子的生活,會格外的理解與珍惜。

  親子共讀心得體會 篇26

  我看了一本叫《格林童話》的書,里面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

  故事是這樣的:一個富人的妻子死于一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順,就在媽媽的墳前蓋了一床被子,怕媽媽被大雪凍著。而到了春天,微風一吹,她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

  不久,他父親娶了一個不講理的妻子,有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她,讓她睡在灰堆上,她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。后來因為她身上總是蓋著灰,大家都叫她灰姑娘。

  有一次,一個王子到了結婚的年齡,于是國王舉行了三天的宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會,繼母卻拒絕灰姑娘去,撕毀了請柬。繼母走后,突然,一個美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上,王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,她必須回家,否則一切都會變得一樣。因為匆忙,一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找,終于找到了灰姑娘。后來,他們過著幸福的生活。

  這里最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她,但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

  我喜歡看《格林童話》,更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是,它教會我們堅強、善良和誠實。我相信,只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心,幸福和幸福的大門就會為我們敞開!

  親子共讀心得體會 篇27

  這本書《格林童話》我看了好幾遍,但是每次看都能給我一種新的感覺。

  《格林童話》是一個充滿神話色彩的游樂園。有美麗的公主,善良的小紅小紅帽,英俊的王子,可惡的狼,可愛的兔子,溫柔的羔羊……還有許多精靈。

  這是一片奇妙的想象的天空。在這里,也許螞蟻有冒險,樹葉有魔法,石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠是藍的,樹林永遠是遠的,流水永遠是無辜的,太陽永遠是溫暖的…

  《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德。《灰姑娘》這個故事里的主人公灰姑娘,被繼母和妹妹們欺負侮辱,但她依然心地善良,終于得到了幸福�!肚嗤芡踝印分械膰跏菍Φ�。當你遇到困難,別人幫助你的時候,你要感謝他,尊重他,哪怕他是只青蛙。知道你的好,報答你,這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信,要誠實;被尊重。好人終有善報,好人有好報。這是事實。但是,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會受到懲罰�!栋籽┕鳌分械呐蹙褪且粋€很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主,但最終她還是因為嫉妒而死。在《小紅帽》的故事中,雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母,但它被獵人剖開,最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中,因為漁夫妻子無盡的貪婪,她最終失去了一切。是老話“周而復始,周而復始”的實現(xiàn)。

  《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個人都成為善良的人,世界將真正成為人類愛的家園!