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課外閱讀心得體會(huì)（通用21篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編精心整理的課外閱讀心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀心得體會(huì) 1
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行�！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
一、激發(fā)興趣，變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”�！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有過(guò)高要求、沒有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學(xué)生自主閱讀
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的`量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3、珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！
二、教給方法，變“無(wú)從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀。
課外閱讀心得體會(huì) 2
一直以來(lái)，我都堅(jiān)信，閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑。
閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進(jìn)智力發(fā)展。可以說(shuō)閱讀不僅對(duì)提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對(duì)人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中，我有意識(shí)地強(qiáng)化閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：
1、動(dòng)員每位同學(xué)買一些合適的書。訂了書報(bào)之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報(bào)》可以讀（好的'文章、詩(shī)歌可以朗讀），可以看，可以摘錄，可以剪貼（按相關(guān)知識(shí)點(diǎn)），可以做（相關(guān)練習(xí)）還可以整理收藏當(dāng)作資料以供復(fù)習(xí)時(shí)查找。
2、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放、自由，不強(qiáng)加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊，盡量保證每周一節(jié)，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和思考能力。
我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，應(yīng)該也是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè)觀：
1、閱讀課上居然有學(xué)生看著看著，書本換來(lái)?yè)Q去，這是大大出乎我意料的
2、閱讀課上，鴉雀無(wú)聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)！
3、從交上來(lái)的讀書筆記看，三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì)閱讀，更不會(huì)思考、也沒有感悟，思想膚淺，感情貧乏。
反思之后，應(yīng)盡量做好以下幾點(diǎn)：
1、作為教師，自己要抓緊讀書，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)，這樣才能站得更高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書，可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點(diǎn)閱讀感想，進(jìn)行介紹交流。
3、建設(shè)讀書型班級(jí)。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書庫(kù)，并在班級(jí)書柜進(jìn)行不定期的交流，以形成“人人有書讀”的局面，“人人愛讀書”的氛圍。
課外閱讀心得體會(huì) 3
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個(gè)“書蟲”，每當(dāng)自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著，國(guó)內(nèi)國(guó)外的我都看，我所看的書籍都是來(lái)自我媽媽的推薦，沒有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對(duì)一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會(huì)：
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因?yàn)榭吹臅容^多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說(shuō)話不會(huì)那么的幼稚，讀書真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會(huì)變的成熟，就連行為也會(huì)更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字，這是我自己都沒意識(shí)到的，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會(huì)被語(yǔ)文老師拿來(lái)朗誦一遍，給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，我都會(huì)把覺得好的句子給抄錄下來(lái)，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)仔細(xì)的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來(lái)會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時(shí)間的看出來(lái)。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說(shuō)、修仙小說(shuō)之類的，這些純粹是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的，對(duì)自身沒有任何的'幫助，并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、思想，十分的不可取，一本好的書能教會(huì)人很多的道理，一本毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書只會(huì)給你樹立一個(gè)不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時(shí)候一定要慎重，可以在選擇的時(shí)候，詢問(wèn)老師或者是家長(zhǎng)，哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌，進(jìn)入書中的世界，去感受作者想表達(dá)的東西，我在閱讀一本書的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書都不會(huì)嫌多，每一本書都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中。
課外閱讀心得體會(huì) 4
課外閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過(guò)課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純凈精神世界，陶冶情操，啟迪思維�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)容“無(wú)知”而充滿好奇，反而會(huì)因書籍過(guò)厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時(shí)候才能讀完��？尤其有些書的開頭就讓人索然無(wú)味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁(yè)，看到書中充斥污言穢語(yǔ)，便產(chǎn)生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他們讀書的動(dòng)機(jī)大部分是興趣，如果某本書讓他們索然無(wú)味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí)，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書，開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)行《城南舊事》指導(dǎo)課，開始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂(lè)李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的.閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急切心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象；接著先讀序言；然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過(guò)書名、序言、目錄對(duì)整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最后，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說(shuō)話聲音清脆純凈，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜愛，迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂(lè)創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
二、讀書記錄表，輔助學(xué)生閱讀
俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書�！睂W(xué)生在閱讀過(guò)程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語(yǔ)說(shuō)感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急切地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
課外閱讀心得體會(huì) 5
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康；但是保爾并沒有放棄。他離開戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè)，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬�。�
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人，不會(huì)想到做任何的保留；他對(duì)自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的`先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會(huì)為祖國(guó)、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒！
保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)！
課外閱讀心得體會(huì) 6
課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸，是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、課外閱讀以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為始點(diǎn)
興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊�，切不可用�?qiáng)制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、資料交流法。可讓學(xué)生在看名著之前，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流所搜集到的材料，從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。
3、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。
二、良好的開始是閱讀課成功的一半
第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語(yǔ)，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè)；還可以擺放一些盆景，用以裝點(diǎn)教室。
2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。
3、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的'成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識(shí)競(jìng)猜，等等。
三、讓方法貫穿閱讀課的全過(guò)程
開展閱讀課，一方面，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：
1、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說(shuō)，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解。
總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
課外閱讀心得體會(huì) 7
說(shuō)到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè)，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿�，我想的還是出去玩，后來(lái)，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè)，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問(wèn)題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的.體驗(yàn)。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
課外閱讀心得體會(huì) 8
陰霾重重，雨季淋瀝，想必也是絕美辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹�！}記
自從讀完高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，我心中涌起了許多復(fù)雜的情感，深深地欽佩著‘窮人的孩子早當(dāng)家’這句名言。
每當(dāng)我翻動(dòng)書籍時(shí)，每當(dāng)我一次次被描述著外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴和專橫行為，我不禁感到內(nèi)心緊繃。兩個(gè)童年的對(duì)比如此鮮明，我和阿廖沙簡(jiǎn)直是天壤之別。
想想那衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其是這般。
幸而，阿廖沙非常珍愛他的外祖母，那位樂(lè)觀純樸的小伙伴-小茨岡。她讓他在黑暗中發(fā)現(xiàn)了光明，在邪惡之中看到善良，在冷酷無(wú)情之中發(fā)現(xiàn)了人性的閃光點(diǎn)。
當(dāng)我躺在床上的時(shí)候，當(dāng)我回想起外祖父的殘暴的時(shí)候，當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時(shí)，我想起那鳥嘴鼻子，金紅色胡子，黑色長(zhǎng)衣，一對(duì)碧綠雙眼的外祖父揮舞著長(zhǎng)樹條子從空中甩下，抽打著阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無(wú)一不透露他的兇殘。少時(shí)的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán)，無(wú)助地呻吟。外祖母在旁也無(wú)濟(jì)可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄……
在如此惡劣的環(huán)境中，一個(gè)杰出人物也逐漸嶄露頭角。也許，正是他家庭的種種紛爭(zhēng)，迫使他不得不提前踏入社會(huì)，追求獨(dú)立生活。
就像海明威所說(shuō)：“人生不可能只有陽(yáng)光而沒有陰影，只有歡樂(lè)而沒有痛苦。以最幸福的人的`生活為例，它是一團(tuán)交織在一起的麻線�！�
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不用嘆息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹。
課外閱讀心得體會(huì) 9
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)的副班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一日可無(wú)飯，但一日不可無(wú)書。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的`讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
書，讓我快樂(lè)。平時(shí)，每得到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間；每當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我都會(huì)看書，沉浸在書的海洋：有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴，有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱，也會(huì)為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí)，這時(shí)的我，是多么的快樂(lè)啊，這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞，迎來(lái)了大好時(shí)光，正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽(yáng)光，充滿快樂(lè)。
書，讓我成長(zhǎng)。從書中我獲得了許許多多的知識(shí)。它讓我知道了許多樂(lè)理知識(shí)，知道如何去欣賞祖國(guó)名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來(lái)就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過(guò)去發(fā)生的無(wú)數(shù)場(chǎng)危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)換來(lái)的；我本以為小鳥是雞的進(jìn)化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(zhǎng)。
課外閱讀心得體會(huì) 10
"我經(jīng)常問(wèn)及你的經(jīng)濟(jì)狀況，是因?yàn)槲覔?dān)心你的開支過(guò)大、演出太多會(huì)對(duì)身體和精神健康造成傷害。我深知在西方社會(huì)中，一個(gè)藝術(shù)家要保持獨(dú)立是多么困難，只有經(jīng)濟(jì)上的保障才能維持個(gè)人的獨(dú)立與尊嚴(yán)。此外，父母總是特別關(guān)心子女的物質(zhì)生活。等到你的孩子長(zhǎng)大了，再過(guò)一二十年，你就會(huì)體會(huì)到這種心情的重要性。"
羨慕傅聰有一個(gè)好父親。
翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外期間，親自撰寫了近百封家書給他，以教導(dǎo)他如何立足世界舞臺(tái)、培養(yǎng)愛國(guó)精神，并將中華民族的優(yōu)秀道德融入其中。這些信件匯集成了《傅雷家書》，一本旨在教導(dǎo)中國(guó)孩子如何做人的'寶貴著作。
靜靜翻開《傅雷家書》，就像感受到父愛的深沉一樣，里面有很多令我動(dòng)容的細(xì)節(jié)。比如，作為父親的傅雷為了彌補(bǔ)兒子因離開故土而越來(lái)越陌生于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的缺憾，克服了重重困難，堅(jiān)持給孩子郵寄相關(guān)的書籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有他自己的譯作。在信中，他闡述著民族文化的哲學(xué)思想，不止一次糾正兒子用錯(cuò)的字詞，目的是讓兒子明白：作為炎黃子孫，他應(yīng)該引以為豪，因?yàn)樽鎳?guó)擁有無(wú)盡的文化財(cái)富，代代相傳在每一個(gè)中國(guó)人的血脈中！
這讓我想起了我的父親。父親是一個(gè)嚴(yán)肅又幽默的人，我小時(shí)候，他總是溫柔地?fù)崦业男∧X袋，給我講歷史故事、背唐詩(shī)宋詞�？扇缃�，隨著我的開銷越來(lái)越大，父親也不得不外出賺錢，很久才能回來(lái)一次。他沒有像傅雷那樣不知疲倦地給我寫信，但我知道，父親依然深深地愛著我。
天下父親，或許不會(huì)像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛，一直很安靜。
課外閱讀心得體會(huì) 11
書是人們的良師益友，我就有一本百看不厭的書，它就是我的伙伴《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅β�，從小我就和爺爺生活在一起，爺爺是一位小學(xué)老師，總是戴著一副金邊眼睛，他有一間書房，里面有三個(gè)木制書架，上面放滿了書，就像一個(gè)個(gè)等待閱兵的戰(zhàn)士一樣，被排列的整整齊齊的，第一本就是全彩版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
小時(shí)候我不認(rèn)識(shí)字，所以總是喜歡翻看些有圖畫的書，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面就有很多彩色的圖畫，我經(jīng)�？吹慕蚪蛴形�，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，能讀懂里面的內(nèi)容了，它涉及到了人類科技，動(dòng)物世界，植物王國(guó)等各幾個(gè)方面。有一次老師布置了一個(gè)作業(yè)：荷花出淤泥而不染，那是為什么呢？于是我回家趕緊翻開這本書，原來(lái)，在荷花荷葉的表面有一層蠟質(zhì)，保護(hù)他們不受淤泥的侵襲，從而使它保持了清麗，高潔的`形象。
我最愛的《十萬(wàn)個(gè)為什么》會(huì)一一解答你的疑問(wèn)。人為什么會(huì)老，是因?yàn)槿梭w內(nèi)有一種衰老基因，他控制著人的衰老和死亡，到了一定時(shí)間，人們就會(huì)衰老和死亡，于是，人就這樣慢慢變老了。我還知道為什么植物的葉子大多都是綠的，是因?yàn)橹参锏姆N子里含有一種綠色的物質(zhì)――葉綠素，當(dāng)太陽(yáng)光照射在葉片上時(shí)，它就會(huì)把其中的綠色的光反射出來(lái)，所以人們看到的葉子通常是綠色的。除了這些，它還為我解決了很多原來(lái)讓我丈二摸不著頭腦的問(wèn)題。
這本書讓我增長(zhǎng)了很多的知識(shí)，現(xiàn)在我還保存著它，時(shí)不時(shí)的翻出來(lái)看看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》陪我度過(guò)了兒童時(shí)期最美好的一段時(shí)光！
課外閱讀心得體會(huì) 12
暑假，在家里，我讀了一本名叫《三國(guó)演義》的書。這本書中的一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事，一位位栩栩如生的人物，一位位栩栩如生的名士……深深地吸引著我。這本書不僅有精彩的故事，精彩連貫的人物，還有一些讓人不能忘懷的。
其中，讓我最為深刻的是一個(gè)名叫“趙子龍單騎救主”的故事。故事的大概內(nèi)容是這樣的：劉備派趙子龍去西蜀軍曹軍的大營(yíng)，可是曹軍只有一個(gè)人能讓救主——趙子龍。趙子龍單騎救主的計(jì)劃就此展開了，在一場(chǎng)曹兵大戰(zhàn)中他被擊落馬下，可是，曹軍卻連連疏忽，曹軍大敗。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大戰(zhàn)使得趙子龍和他的主公劉備失散在此。后來(lái)，劉備又被諸葛亮用計(jì)策騙走，趙子龍也被殺死。趙子龍單騎匹馬一人殺死了曹操的二十多個(gè)大將，可是，為什么諸葛亮還不死心呢？原來(lái)，趙子龍找到了趙子龍，趙子龍的名聲才保住了。讀到這里，我的心情久久不能平靜。因?yàn)橼w子龍單騎救主，而失去了自己的生命�？墒�，在劉備的心里，趙子龍是一個(gè)忠心耿耿的大將，他一定會(huì)幫助劉備獲得成功。而且，趙子龍單騎救主的計(jì)劃也是常用的'。
在趙子龍單騎救馬中，趙子龍單騎救主的計(jì)劃，也被他用計(jì)謀救出來(lái)了。在趙子龍單騎救主中，趙子龍單騎救主的計(jì)劃，也被他用計(jì)謀救出來(lái)了。可是，在趙子龍單騎救主的計(jì)劃中，趙子龍單騎奪走了劉備的生命。讀到這里，我的心情久久不能平靜。因?yàn)橼w子龍單騎救主，而失去了自己的生命。這本書不僅使我明白了一個(gè)道理，而且我也明白了一個(gè)道理：做人要有誠(chéng)信，如果說(shuō)誠(chéng)信是金，那我們的人際才是最寶貴的財(cái)富。誠(chéng)信是一種寶貴的財(cái)富，它能夠使人在生活中不孤單。
課外閱讀心得體會(huì) 13
這幾天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長(zhǎng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無(wú)人的林中練琴，但碰上了一個(gè)老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱自己是聾子，并希望每天早晨做作者的聽眾，在老人無(wú)聲的鼓勵(lì)下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實(shí)，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂(lè)教授。
合上書本，我思考了很多，為什么老婦人會(huì)自稱聾子呢？她為什么不直接指導(dǎo)作者拉琴呢？原來(lái)是因?yàn)樽髡邔?duì)自己的拉琴技巧沒有信心，不敢讓別人聽。所以，他悄悄地來(lái)到樹林里練琴，希望沒有人聽見。老婦人謊稱自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不愿意有人在場(chǎng)。她沒有直接指導(dǎo)作者是因?yàn)樗龘?dān)心作者會(huì)失去信心，而是通過(guò)自己的行動(dòng)對(duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì)，展現(xiàn)出老人獨(dú)特的教育方式。
老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的.謊言，使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》，說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團(tuán)之外，傷心在公園里唱歌，一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好，小女孩不斷練習(xí)，老人不斷的表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，小女孩成為了歌星，當(dāng)她去感謝老人時(shí)，才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子，現(xiàn)在已經(jīng)去世了。
善意的謊言有時(shí)候能成就一位歌星。人們常說(shuō)誠(chéng)實(shí)為上，但在某些情況下，善意的謊言也是必要的。它可以幫助一個(gè)人走出困境，給予自信和快樂(lè)，甚至能培養(yǎng)出一位才華橫溢的人才。生活中多一些善意的謊言，將會(huì)增添更多美好和幸福。
課外閱讀心得體會(huì) 14
今天，我們讀完了這本書的白城堡，里面講的是一個(gè)叫墩兒的小牧童在白城堡的奇遇。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：墩兒好心救了小紅花，小紅花為報(bào)答他，可以幫助他實(shí)現(xiàn)愿望——去白城堡看看。
神秘的白城堡，美麗的白城堡一直是人們所向往的地方，因?yàn)樽≡诶锩胬先瞬焕�，小孩長(zhǎng)不大。
白城堡的主人白精靈帶著墩兒參觀里這個(gè)神秘的地方。神奇的小雪花，會(huì)唱出歌曲的`三個(gè)小窗口，以及不想要人管的各種各樣的玩具，擺脫紅胡子怪獸后的的狂歡。
墩兒思念家鄉(xiāng)，回到村里告訴人們他的經(jīng)歷，但是大家都不相信他的話，因?yàn)檎l(shuí)也沒見過(guò)白城堡。最后一位100歲的老奶奶跟他去了白城堡，白城堡確實(shí)存在。
老奶奶的話提醒大家不能整天玩，享受快樂(lè)的生活。
還要做點(diǎn)事情！這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：
小孩不能一味享受生活的美好，要學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，不能永遠(yuǎn)做孩子。
白城堡下山了，白精靈也下了，老奶奶老爺爺住了進(jìn)來(lái)，小孩子搬了出去，小孩子想長(zhǎng)大，要學(xué)本領(lǐng)�？戳T這個(gè)故事，讓我們看看現(xiàn)在的孩子，那個(gè)不是在蜜罐里長(zhǎng)大的，冬天有暖氣，夏天有空調(diào)，想吃什么，哪個(gè)父母不是樂(lè)顛樂(lè)顛的去買啊。想要玩具，那個(gè)家里不是成箱成箱地買，風(fēng)吹不著，雨淋不著，想要星星，父母也想搬個(gè)梯子去摘啊，小皇帝小公主，父母的心肝寶貝，他們擁有的不比白城堡的孩子差。所以孩子們。
看罷這個(gè)故事，我們一定要明白：小孩子要長(zhǎng)大，一定要學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，總有一天，要離開爸爸媽媽自己去闖天下的。
現(xiàn)在，讓我們利用這么好地條件去學(xué)習(xí)知識(shí)，來(lái)武裝自己，為創(chuàng)造美好的生活建立良好的基礎(chǔ)，讓白城堡這樣神秘的城市永遠(yuǎn)在我們的身邊！
課外閱讀心得體會(huì) 15
今天，我讀完了一本書，這本書的名字是《課外閱讀》。
在這本書中，我最喜歡的文章是沈石溪寫的《魂飛雪原》。這篇文章主要講述了狼群在冬天里捕捉不到獵物，吃不到食物。為了讓大家能填飽肚子，只能去將黑熊咬醒，引它出洞，再去獵殺。狼王洛戛先派大公狼卡魯魯還有另一匹公狼到黑熊的洞口偵查。由于洞口太深，只要狼一進(jìn)去，就很難出來(lái)，還有可能被黑熊又大又結(jié)實(shí)的熊掌拍死�？墒�，小公狼藍(lán)魂兒挺身而出，成功引熊出洞，終于填飽了肚子……
看完這個(gè)故事，我知道了：勇敢是在生死面前的執(zhí)著，勇敢是在死亡邊沿時(shí)的見義勇為，是在困難面前的熱心幫助……勇敢，來(lái)自于內(nèi)心，是我們奮發(fā)向上的積極心態(tài)。一個(gè)人要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢面對(duì)自己的'錯(cuò)誤，要積極完善自己的不足。我們一定要具有這樣的品質(zhì)，才能成為國(guó)家的棟梁。
看完這個(gè)故事，我最佩服的是小公狼藍(lán)魂兒，他勇敢，他堅(jiān)強(qiáng)，他為了能夠讓狼族吃上食物，自己挺身而出，去咬熊，引熊出洞。你要知道，去引熊，可是一件生死攸關(guān)的事情��！只要?jiǎng)幼魃晕⒙艘稽c(diǎn)，就會(huì)被黑熊那結(jié)實(shí)又力大無(wú)窮的熊掌拍死。很多狼為了引熊出洞，不少狼都死于它的掌下。可這匹小小的公狼竟然創(chuàng)造出了奇跡，讓他的母親紫嵐得意了好久。
這篇故事告訴我們，人，要珍惜自己的生命。當(dāng)然，不僅是人這樣，就連狼也十分珍愛自己的生命。我們有時(shí)助人為樂(lè)，不能盲目去救人，得看情況。你不可能是車都來(lái)了，你還沖過(guò)來(lái)，救小孩。不僅是小孩沒救成，你也白白送了自己的性命。這多不值�。∷�，我們從今天開始，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己，關(guān)心自己，不要傷害自己，不要喝太多飲料，要保持良好的食欲。總而言之，生命是我們一生中最重要的財(cái)富！
課外閱讀心得體會(huì) 16
暑假里，我看了一本書，名叫《夏洛的網(wǎng)》。這是一個(gè)充滿愛和溫情的童話故事，它講述了：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜。威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的夏洛承諾救威爾伯。夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在比賽中得了獎(jiǎng)，并擁有一個(gè)安享天年的未來(lái)。但是同時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
讀著讀著，書中跌宕起伏的情節(jié)深深地吸引了我，書中的聰明善良、信守承諾的夏洛也深深打動(dòng)了我。當(dāng)我看到夏洛織網(wǎng)的耐心和辛苦時(shí)，我不禁為她擔(dān)心起來(lái)，害怕她會(huì)從網(wǎng)上掉下來(lái);看到夏洛向威爾伯承諾，不讓它變成熏肉火腿后，我覺得一只小小的蜘蛛肯定完成不了關(guān)于命運(yùn)的重大承諾;可看到夏洛想出在網(wǎng)上織字來(lái)幫助小豬威爾伯的時(shí)候，我又體會(huì)到她的友善和智慧。最終，當(dāng)我看到夏洛耗盡全部精力織成蛛網(wǎng)無(wú)憾地死去時(shí)，我又為她能用畢生心血兌現(xiàn)承諾而感動(dòng)，這是她用自己的.生命為朋友織出的一張愛的大網(wǎng)啊!我不禁對(duì)著小小的生命肅然起敬。
這本書讓我受益匪淺�？赐陼螅也唤萑氤了迹喝绻掖饝�(yīng)了別人一件事，我會(huì)盡力做到嗎?我會(huì)不顧一切把事情做得完美嗎?我能做到不求回報(bào)嗎?我想，能像夏洛一樣的人很少，但我們可以時(shí)時(shí)銘記，以誠(chéng)信為榮，以失信為恥，做一個(gè)守信用的人。當(dāng)我們?cè)谧鲆患聲r(shí)，要從各方面多想想：我這么做是不是信守諾言，我這么做有沒有失信。相信你做到這一點(diǎn)，誠(chéng)信之花將永遠(yuǎn)為你綻放!
課外閱讀心得體會(huì) 17
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來(lái)激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問(wèn)才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來(lái)未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來(lái)的主峰!”他們，他們是誰(shuí)?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣? 文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰，找到了失散的.隊(duì)友，我覺得我也有毅力，而在看了這篇文章后，我更覺得因毅力而成功是應(yīng)自豪的!那是我小時(shí)候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個(gè)“嘴啃泥”變成了個(gè)大花貓，我哭了，爸爸見了沒過(guò)來(lái)扶我，只是嚴(yán)厲的說(shuō)：“為一點(diǎn)小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運(yùn)動(dòng)員們是怎么熬過(guò)來(lái)的!“是啊，這是對(duì)
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣? 人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
課外閱讀心得體會(huì) 18
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹�！懳�
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書的時(shí)候，我一次又一次地“見證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界，有很多人。
幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛的祖母，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥的喙、鼻子、金色的紅胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟。祖母在旁邊也無(wú)可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)偉人正在崛起。也許，是家庭的'迷茫，迫使他過(guò)早走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒有陰影，只有歡樂(lè)沒有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩�！�
“成功之花，人們只欽佩她現(xiàn)在的閆明！然而，當(dāng)初她的蓓蕾浸透了奮斗的淚水，灑下了犧牲的血雨�！辈灰獓@氣，佩服別人。因?yàn)槟銢]有經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹？
課外閱讀心得體會(huì) 19
暑假，我看了《夏洛的網(wǎng)》這本書，這本書中描寫的友情與愛讓我感動(dòng)。
文中有這樣幾句話：“弗恩愛小豬威爾伯勝過(guò)一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來(lái)她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它�！睆倪@里就可以看出弗恩是一個(gè)非常有愛心的小女孩。在她爸爸要?dú)⒙淠_豬威爾伯的那一天早晨，她拼命求爸爸，在博得爸爸的同意后，無(wú)微不至地照顧小豬威爾伯，給予它溫暖。
后來(lái)，小豬威爾伯去了朱克曼家的谷倉(cāng)，與一只名叫夏洛的蜘蛛建立了深厚的友誼。
威爾伯非常崇拜聰明的夏洛，它甚至學(xué)夏洛的樣子織網(wǎng)。而夏洛沒有取笑威爾伯，她很喜歡威爾伯那股好學(xué)的`憨勁兒。夏洛為了避免威爾伯被人宰殺成”熏肉火腿”,決定要救威爾伯。她在豬欄的蜘蛛網(wǎng)中間先后織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等夸贊威爾伯的詞語(yǔ)。人們認(rèn)為蜘蛛只會(huì)織網(wǎng)，不可能會(huì)織字。所以無(wú)法想象這些被人類視為奇跡的文字是從哪里來(lái)的，因此，人們認(rèn)定威爾伯是一頭神奇的小豬。以致威爾伯在集市上得到了特別獎(jiǎng)，并得到了一個(gè)安享天年的未來(lái)。
小豬威爾伯得救了，但已經(jīng)成為母親的夏洛，為了拯救威爾伯要織字，還要編織卵袋，因此透支了大量的體力，使生命過(guò)早地走到了盡頭……
夏洛用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網(wǎng)，這網(wǎng)既救了威爾伯的命，也喚起了我心中那無(wú)限的溫情。
這，是一本蘊(yùn)含著生命、愛和友誼的寶書!它擁有著一份真情，我要把夏洛那充滿友情的蛛網(wǎng)撒向大地，讓更多的人心里埋下愛與友誼的種子。友誼不是雨后就能生長(zhǎng)的蘑菇，頃刻就能叢叢一片。友誼是一棵大樹，是要經(jīng)住風(fēng)雨慢慢長(zhǎng)大的。人與人，要彼此理解，那么，就讓我們?nèi)⑿谋刃陌?
課外閱讀心得體會(huì) 20
學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀二年級(jí)上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩(shī)，課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。學(xué)生認(rèn)字量加大后，適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。
每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。班級(jí)設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的'書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書就有希望，讀書就有幸福。
讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
課外閱讀心得體會(huì) 21
在暑假的一天里，媽媽給我買了一本書，書名叫《愛的教育》。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中受到了教育。
讀了這本書，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊！”“要努力呀！”之類的話言。但我卻如兼她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的'小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)�？�，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在星期五的下午我放學(xué)回家的時(shí)候，我突然感覺自己有點(diǎn)不舒服，老是咳嗽，我的媽媽發(fā)覺了，她摸摸我的頭，說(shuō)“你生病了”，媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì)，帶我量了量體溫，驚訝的說(shuō)：“哇！三十九度�！眿寢屃ⅠR帶我坐地鐵去了醫(yī)院，終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診，通過(guò)醫(yī)生的檢查說(shuō)我得了急性流感，媽媽聽了很著急，怕影響我的學(xué)習(xí)，要求醫(yī)生給我掛水，并開了一些藥，說(shuō)掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽精心照顧我，我的病情一天比-天好，我非常感謝我的媽媽，在媽媽這次精心的照顧下，一點(diǎn)也沒有影響我的學(xué)習(xí)。
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答我敬愛的媽媽。這是對(duì)媽媽的感恩！
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