心理健康心得體會800字（通用29篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的心理健康心得體會800字模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康心得體會 1
經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種。種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。
在此期間，我們自學了網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解。之后的面授課程給我的印象最深。學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。
二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的'健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
三、教師自己保持樂觀的心態(tài)
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：
（一）學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
�。ǘ┱{(diào)整情緒，保持心理的平衡。
�。ㄈ┥朴谶x擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。
�。ㄋ模酚跒楣ぷ鞣瞰I，并合理安排時間，張弛有度。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
我覺得本次培訓的亮點就是突出活動，在活動中體驗，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中成長。
不足：時間短，專業(yè)知識和技能積累不夠，感覺在中心校實施心理健康課信心不足。
最想說的一句話：“再聚會�。。 �
總之，通過培訓我的心開始了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗，平靜，學會面對。培訓的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。我要用真實的自我，感染學生，也讓學生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長。
心理健康心得體會 2
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣。
首先加強對中小學心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，應總體規(guī)劃，多方面做工作。
一、加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)�，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨�，對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。
此外要對教師廣泛開展心理學知識的培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以利正確對學生進行指導，并在教育教學過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學專業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的'教師隊伍，這是加強心理健康教育至關重要的。同時應對學校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學方法，融洽師生關系，創(chuàng)設一個使學生心情愉快的學習生活環(huán)境。
二、加強對家長的指導和幫助。據(jù)調(diào)查，目前上中小學這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學過教育學，兒童心理學的有關知識。據(jù)《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長沒看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學地教育孩子。因此，學校要通過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段，學生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。
對學生教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外對“問題家庭”的學生更要特別留總關心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
心理健康心得體會 3
當前由于我國地理﹑經(jīng)濟發(fā)展的差異，產(chǎn)生了大量的進城務工人員。他們在為城市飛速發(fā)展作出貢獻的同時，有相當一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農(nóng)村學習和生活。我們把這種父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童稱為留守兒童。
根據(jù)20xx年中國人口抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析顯示，中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達28。29%，平均每4個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。筆者今年所教的初三年級，一個班60人，留守兒童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。
留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產(chǎn)生情緒消極、認知水平較差、內(nèi)心失衡、人際交往障礙等心理問題。據(jù)湖南師大“農(nóng)村問題兒童發(fā)展與教育”課題組同志的調(diào)查表明：25﹪的獨生子女存在不同程度的問題行為，而問題行為實際上大多來自兒童心理障礙。
留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對他們進行心理健康教育呢？讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評定方法了解學生的心理特點長處和局限性，采用各種教育和心理學手段與措施改正心理的缺陷，發(fā)揚心理的長處或優(yōu)勢，并發(fā)展現(xiàn)代社會所需要的心理特征，從而使人格平衡發(fā)展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。筆者是從以下幾個方面對農(nóng)村留守兒童進行心理心理健康教育的。
一是學習中小學心理健康教育知識，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學到老“。要想當一名合格的班主任就要適應社會的發(fā)展和學生心理的特點，掌握一定的中小學心理心理健康教育知識才能在學生工作中游刃。學生主要的心理問題包括學習類﹑人際交往關系﹑和青春期生理與心理民展引起的困惑與不安。班主任可以通過網(wǎng)絡，電視等多種途徑學習相關知識。
二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應對每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內(nèi)容：留守兒童個人的愛好特長；身體狀況；家庭的經(jīng)濟狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護人的關系；學習成績，學習態(tài)度，學習習慣；思想品德，行為習慣；師生關系，同伴關系；性格類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。這樣才能隨時了解留守兒童的心理狀況，有針對性的進行心理輔導。
三是加強對留守兒童家長聯(lián)系與幫助。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進行家訪等方式，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協(xié)同學校對留守兒童進行教育。每一個新學年，筆者都要求所在班級的留守兒童提供一份詳細的家長聯(lián)系方式表，包括外出父母的電話號碼和務工地址，留守的'臨護人的姓名與學生的關系﹑電話號碼和家庭詳細地址。并在開學初與外出父母取得聯(lián)系，共同教育留守學生。
去年我所在班有一名學生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內(nèi)向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉(xiāng)照顧兒子。這名學生從此不再逃學，人也開朗了許多。
四是開設心理健康活動課。在農(nóng)村因種。種原因很多學校都沒有開設專門的心理健康活動課，班主任可以根據(jù)本班學生的情況在班會課時講解一些心理健康知識，讓學生知道在學習和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動課應該融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，通過游戲、情景創(chuàng)設、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質(zhì)。側重點主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關系的建立、情緒的合理調(diào)控、挫折承受能力訓練指導等。此外，可以利用學�，F(xiàn)有的廣播﹑板報和批復學生周記等方式來開展心理健康教育。
五是采用個別咨詢和小組輔導相結合的心理教育方法。個別輔導，是對存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的留守兒童及時進行認真、耐心、科學的一對一的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。而小組輔導也稱團體咨詢，是一組兒童在輔導教師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。農(nóng)村中學的學生絕大數(shù)為住宿生，班主任可定期在課外活動時間將本班留守兒童集中進行心理健康輔導。大家聚在一起由班主任或?qū)W生自己提出心理問題，每個成員發(fā)表看法，最后班主任作總結。這種方法易于解決人際關系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結合效果更佳。
當然，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童心理健康的問題，單靠學校老師的努力遠遠不夠，還需要家庭、社會的關注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農(nóng)村留守兒童健康快樂的成長。
心理健康心得體會 4
今天，我跟表哥閑聊的時候，不知道怎么提到了心理健康這個話題。
《生命教育》課的蔣老師告訴我們，不光要注意身體健康，心理也要健康。蔣老師曾經(jīng)給我講過考試不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……這些內(nèi)容，遇到那些情況時產(chǎn)生的情緒，我就覺得沒什么壓力了。表哥說他們也有一門叫《心理健康》的`課程，最有趣的是他們那個老師居然還有潛意識催眠的本領。有一次上課的時候，老師就露了一手。老師讓他們趴在課桌上，心里放輕松。
然后放了一些輕松的音樂，口中輕輕念叨著一些引導的詞語。表哥他們就感覺自己的意識不受控制了，心里覺得飄飄然，耳朵里只回響著老師的話，但說的什么卻一點兒也不知道了。最后，表哥他們班上有一個同學當場睡著了，別的同學都進入了半睡眠狀態(tài)。
我聽了以后，覺得很神奇，要是我長大了，也能學會這種本領就好了。
心理健康心得體會 5
我喜歡上心理健康課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時候最高興。后來老師給我們講了ABC法則，是說性格的，大家做了性格測試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學習心理健康教育。
另外生活中，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的.看法就會有不同的結果，另外，一定要堅持自己對的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會把自己變得對自己很失望，和同學和睦相處。就我自己來說，我覺得我最需要改變的是說話，說話的方式和音量。我說話聲音太小，有時說話并沒有表明自己的真實想法，有時又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。
通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞模覀冞�要關心身邊的人，讓每個人得到關心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。
與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。
心理健康心得體會 6
8月12日，我和媽媽來到科技館參觀一個《心理與健康》的科普展覽。
剛進門映入眼簾的就是些類似于游戲機的機器，當時我還疑惑呢：心理與健康的展出怎么全是游戲機啊?不管了，還是先玩吧!
我們來到“一分鐘有多久”的游戲前，先看游戲說明：屏幕上出現(xiàn)動畫片，覺得一分鐘到了，就按下結束鍵。動畫片可是我的最愛，我迫不及待地按下了“開始”按鈕，陶醉在動畫片的驚險刺激里。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結束”鍵，畫面竟然顯示80多秒，這時間也過得太快了吧!第二次游戲我生怕超時了，就沒顧上看動畫片，按下鍵后剛30秒。該第三次了，我終于有了一個爭氣的成績：56秒�？磥碚湎r間它就過得慢，不珍惜它就過得飛快，我以后應該多珍惜時間。
往前走我們來到“放松菩提樹面前”，屏幕上出現(xiàn)的是一課“參天大樹”，但只有光禿禿的.枝干。原來這是一棵根據(jù)心情成長的大樹，當心情放松時大樹就會長出茂盛的葉子;相反，如果緊張，菩提樹就只有枝干。我坐到沙發(fā)上盡量讓自己舒服一點，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，使自己放松起來……五分鐘過去了，我睜開眼睛：“啊，什么?居然連一片葉子也沒有?”我大叫起來。媽媽笑道：“哼哼，看我的!”媽媽坐到沙發(fā)上……五分鐘慢慢流逝，還沒等媽媽睜開眼，就聽到了我的笑聲，原來媽媽的菩提樹和我的一樣，也是一片葉子都沒有。看來我們倆都是沒有放松啊!緊張的學習和生活讓我和媽媽都沒學會放松，我們有機會還是多批評，面對老師的批評，你是怎么對待的?同學們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事，也大膽地說出心里的感受。接下來我們了解了不能恰當對待老師的批評，后果很嚴重，既影響學習又會影響到身體健康。后來我們同學討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思考，如被老師誤解了，要主動與老師溝通。很快下課鈴響了，同學們帶著思考走出了課堂。
下午，科學老師又幫我們班出了一條新規(guī)定：上課認真的同學有國分，加分可以抵一次罰抄。結果科學課上，同學們非常認真，搗蛋的同學也消失了�？磥�，科學老師的這一招真靈。
心理健康心得體會 7
作為一名中學生，我們的思想還不成熟，成長過程中會面對許多問題，所以我們需要重視自己的心理健康問題。
心理健康利于中學生培養(yǎng)健康的個性心理。中學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代中學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活潑、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于中學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環(huán)境。
學習是中學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取動手能力。更值得重視的'是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
中學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極參加學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。積極參加業(yè)余活動，開展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為中學生的健康開展提供了課堂以外的活動時機。中學生應培養(yǎng)多種興趣，開展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的中學生，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練，使自己真正懂得:要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲藏，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
心理健康心得體會 8
通過研究《中學生心理健康教育》，使我覺得當今社會競爭激烈，小考、大考、升學率、家長抓、學校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。然而現(xiàn)在的獨生子女都以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。面對這些問題，作為一名教師，感到責任和壓力都挺大的。
通過這次的研究培訓，使我重新認識中學生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學校教育最棘手的問題，不良心理會對現(xiàn)代教學帶來極大的危害。通過學生心理問題的分析來解決或消除一些學生比較常見的`心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。
通過這次培訓了解到當前學生心理問題的主要表現(xiàn)。學生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學生心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學生心理問題的分析是解決學生心理問題必須首先剖析的。中學生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部主要是由學生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理問題產(chǎn)生的溫床，學生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學校對學生心理問題的形成主要來自于研究的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了學生心理問題的產(chǎn)生。
學生心理問題的對策是我們研究的目的和意義所在。針對學生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應的措施。主要從兩方面著手，一方面，學校教學，這是解決學生的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度進行輔助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的進行教學。
通過這次的培訓豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論怎樣，中學生心理健康教育是管理和教育好學生的基礎，是需要不斷的去努力研究和尋找方法來針對問題進行教育。
心理健康心得體會 9
擁有健康的心理是現(xiàn)代人必備的條件和基礎，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。這次通過閱讀這本書，收獲很大。
首先，我感覺老師具有健康的心理特別緊要。老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的啟程點和首要原則。老師的心理健康緊要還是要靠本身的調(diào)整和維護。一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注同學的心理健康，同時也重視本身的心理健康。
優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓本身一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。從心理學的角度來講，老師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。他的工作得接受很多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——同學、校長、教研員、同學家長、教育局等等，以至整個社會。全部的這些人和社會團體都認為本身對老師的工作有評價的'權利。對于老師應當怎么做，應當是什么樣的人，他們都有本身不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓老師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。而且，老師本身心里也有“一桿秤”，隨時隨地都在監(jiān)督著本身的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。
因此，老師應當樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包含對本身身體、本領、性格、態(tài)度、思想等方面的認得，是一系列態(tài)度、信念和價值標準所構成的有組織的認知結構，把一個人的各種習慣、本領、觀念、思想和情感組織聯(lián)結在一起，貫穿于閱歷和行為的一切方面。正確認得本身，客觀評價本身，合理要求本身，了解并愉悅地接受本身的優(yōu)點和缺點,不給本身設定高不可攀的目標。同時，個體由于對本身更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態(tài)對保持心理健康是特別有利的。老師應多學習，多接受新學問，以加強自身修養(yǎng)。老師也可以堅持收集有關他的教學效果和同學學習情況的資料。幫忙老師提高教學水平，更清楚地知道是否達到了本身預定的目標。
心理健康心得體會 10
近來參加了x市中小學老師健康教育培訓，受益匪淺,感受頗多。先聽了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的進展心理學，周老師的社會心理學。她們都通過不同案例結合理論解決了一些實際問題。過去本身一些百思不解的案例變得眉目疏朗了很多。
通過學習，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學校心理健康教育的實在實施者，他不僅要有廣博的學識和杰出的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的啟程點。新的教育實踐要求每一位老師都應不絕地完善品德修養(yǎng)，提升本身的人格魅力。
通過學習，我認得到了同學心理健康的'緊要性。中小學階段同學的心理健康對其一生有極為緊要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到同學自盡的事例，有學習方面，也有不擅優(yōu)點理人際關系方面的因素。這表明，當代青少年同學承受心理壓力的本領有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應力求“對癥下藥”，予以同學激勵，幫他們重拾信念。要對同學不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力解脫社會風氣的困擾，就要會同同學家長實行較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與同學家長溝通思想，相互搭配，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素養(yǎng)教育和心理健康教育的推行者和實在實施者。除了要有廣博的學問和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對同學關鍵時期的心理變動進行教育。才能使同學形成健康的心理。這是我們一次很好的學習機會，通過學習，無論在理論學問還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓同學健康歡快的成長，我會連續(xù)認真的學好后面的培訓課程，并將所學運用到實際工作之中!
心理健康心得體會 11
首先，家長要嚴格要求自己。孩子是非常敏感的，他們會模仿家長的行為和言語。因此，家長首先要以身作則，做一個榜樣，給孩子樹立正確的行為和價值觀。再者，家長要保持良好的情緒，盡量避免因自己的情緒對孩子造成負面影響。同時，家長要善于自我反思，不斷提升自己的教育水平與育兒知識。只有家長不斷進步，才能更好地引導和教育孩子。
其次，傾聽孩子的內(nèi)心世界。兒童的思維方式和表達方式不同于成人，很多時候需要家長耐心傾聽和細心觀察。家長應該鼓勵孩子表達想法和情感，幫助他們解決內(nèi)心的困惑和矛盾。此外，家長還要學會換位思考，站在孩子的角度去理解他們的世界，不輕易評價和批評，而是給予理解和支持。只有真正聽到孩子的聲音，才能更好地幫助他們成長。
第三，家長要鼓勵積極行為。孩子的成長離不開家長的肯定和鼓勵。家長應該注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，并及時給予表揚和贊許。當孩子取得進步和成績時，家長要及時給予獎勵和鼓勵，讓孩子感受到成就感，激發(fā)他們的積極性和動力。同時，家長也要學會與孩子分享快樂，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，讓孩子感受到溫暖和幸福。
第四，建立良好溝通。溝通是親子關系中非常重要的`一環(huán)。家長要用心傾聽孩子的需求和心聲，與孩子保持良好的溝通和對話。在日常生活中，家長要多與孩子交流，關注他們的學習、生活和情緒等方面。同時，家長還要學會用正確的方式與孩子溝通，避免指責和批評，而是鼓勵孩子自主思考和解決問題。只有良好的溝通，才能加深親子間的理解與信任。
最后，培養(yǎng)孩子的愛心。愛心是兒童心理健康的重要組成部分。家長要從小教育孩子要善良、寬容和關愛他人。在日常生活中，家長可以引導孩子關心弱勢群體，參與公益活動，讓孩子感受到幫助他人的喜悅和滿足感。同時，家長還要以身作則，展現(xiàn)溫暖與友善的教育方式，從而培養(yǎng)孩子的愛心和同理心，讓他們成為有愛心的人。
總之，提升兒童心理健康水平是一個高度重視的任務。在培養(yǎng)孩子的過程中，家長們要嚴格要求自己、傾聽孩子、鼓勵積極行為、建立良好溝通和培養(yǎng)愛心。只有家長們不斷學習和摸索，才能更好地引導和教育孩子，使他們的心理健康得到全面發(fā)展。
心理健康心得體會 12
現(xiàn)代社會，法制教育已成為一項必修課程，而法制教育心理健康教育正是針對學生心理健康而設立的一項教育機制。在我的大學教育生涯中，我認為這一教育方式是十分重要的，因為它教育了我們?nèi)绾握_看待法律，如何依法維權，從而增強了我們的法律意識和法治觀念，同時也對我們的心理健康有極大的幫助。以下為我的一些心得體會。
第二段：法制教育增強了我們的法律意識。
當我們學習法制教育時，我們開始了解到法律對每個人的重要性，以及如何保護我們的權利和利益。法律不僅是對違法行為的制裁，也是規(guī)范人類行為的一種社會情結。這深深地輻射到我們個人生活中的每一環(huán)節(jié)，讓我們深深理解了法律的重要性。我們開始了解、尊重和理解法律，從而增強了自己的法律意識。
第三段：法制教育增強了我們的法治觀念。
法治本質(zhì)上是對整個社會進行統(tǒng)一管理的一種體制，法律是它的重要組成部分。我們在法制教育中了解到，法律不僅規(guī)范著個人生活，也反映著整個社會的經(jīng)濟發(fā)展、政治制度和文化風俗等方面的特點。在我們的教育體系中，我們通過法制教育深入了解了法治，強化了自己的法治觀念，明確了按照法律進行工作和生活的'意義和重要性。
第四段：法制教育幫助我們正確維權。
從理論上講，每個人都有固有的權利，法律保護個人權利。在現(xiàn)實中，我們會遇到許多問題和挑戰(zhàn)，并需要法律來解決它們。法制教育使我們明確了對自己權利的需求和保障，也為自己選用正確的途徑和手段來維護自己的權益提供了指導。這種心理上的準備和指導，也有效預防了自身的被欺凌或虐待等不良情況。
法制教育健康心理學也教導了我們?nèi)绾卧诰S權時不造成過度負擔，也避免了不必要的沖突的發(fā)生，使我們能夠生活在和諧、祥和的環(huán)境之中。同時，學好法制教育也是增加自身正向情感的重要途徑，它可以使我們了解法律，增強自信、降低焦慮、提高適應能力等諸多優(yōu)點，極大地促進了我們個人心理健康。
結語：
總之，法制教育心理健康對我們的影響是多方面的：培養(yǎng)我們的法律意識、法治觀念，增強我們的維權能力，也提高了我們的個人心理健康水平。正是通過這一教育體制的學習和反思，我們才能夠逐漸走向成熟、積極、健康的成人狀態(tài)。
心理健康心得體會 13
我有幸參加了xxx組織的xxx心理健康教育遠程培訓。在此期間，我通過專家的專題講座深入了解了學校心理健康發(fā)展的概況、心理健康教育的方法和實施途徑，為以后更好的開展工作打下了扎實的基礎。此次培訓讓我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：通過培訓在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
心理健康是指人們對于環(huán)境及相互間具有高效率和快樂的適應情況。具有良好的心理狀態(tài)和社會適應能力是心理健康的基本標志。對學生進行心理健康教育是全社會的共同責任。xxx說過：“最完備的社會教育是學校和家庭教育�！�
小學生心理健康教育需要根據(jù)小學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高。教師是小學生心理健康教育的關鍵，需要成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。
才能更好地引導學生。教師要注意自我調(diào)節(jié)，保持良好的`心態(tài)，才能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍，使學生輕松愉快地研究。
二、教師要注重學生的個體差異，多關注那些存在心理障礙的學生。教師要善于傾聽學生的心聲，了解學生的內(nèi)心世界，幫助他們克服不良情緒的困擾，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。
三、學校和家庭要形成合力，共同關注學生的心理健康。學�？梢月�(lián)合社區(qū)等基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，讓家長認識到培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學生從小能生活在溫暖愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，從而保證每一個學生身心健康地發(fā)展。
綜上所述，心理健康教育是學校教育中不可或缺的一部分，需要全體教師的重視和參與。只有教師具備了健全的人格和高尚的品德，注重學生的個體差異，形成學校和家庭的合力，才能真正促進學生身心全面和諧發(fā)展，為適應未來的社會需要做好準備。
心理健康心得體會 14
心理健康在現(xiàn)代社會越來越受到重視，人們開始關注如何保持清晰的思維和良好的情緒。而心理健康操正成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見方式。在我長期堅持心理健康操的過程中，我積累了一些體會，這些體會讓我深刻體會到心理健康對于人們的重要性。
首先，心理健康操可以幫助我保持積極的情緒狀態(tài)。在心理健康操中，我們會通過一系列的身體動作和呼吸來放松自己的身心。這種放松讓我能夠從日常的壓力中解脫出來，使我能夠更加積極地思考和面對問題。無論是在學習還是工作中，我都能夠保持樂觀的態(tài)度，并從容應對各種挫折和困難。而這種積極的.情緒狀態(tài)會進一步影響我周圍的人，創(chuàng)造良好的人際關系和工作氛圍。
其次，心理健康操有助于提升我的專注力。在我們每天忙碌的工作和學習中，分散注意力是很常見的問題。而通過定期進行心理健康操，我可以借助于身體的運動和呼吸來調(diào)整自己的注意力。這種調(diào)整讓我能夠更好地集中精力，提升學習和工作的效果。長期堅持心理健康操，我可以獲得更好的學習成績和工作表現(xiàn)。
此外，心理健康操還能幫助我改善睡眠質(zhì)量�，F(xiàn)代人的睡眠問題越來越突出，導致許多人容易疲倦和情緒低落。而心理健康操中的伸展運動和深呼吸可以幫助我舒緩肌肉的緊張和焦慮的情緒，從而使我更容易入睡并獲得更為充足的睡眠。每天早上起床后，我都會感覺精神煥發(fā)并充滿活力，這對于我來說是保持良好精力和工作狀態(tài)非常重要的。
最后，心理健康操還能增強我的自律和堅持力。每天堅持進行心理健康操需要一定的自我約束和毅力。但是，當我堅持下來后，我會感到一種成就感和自豪感，這種感覺會激勵我繼續(xù)堅持。通過長期堅持心理健康操，我養(yǎng)成了良好的習慣，從而使我在其他方面也變得更加自律和堅持，如學習和工作。這正是心理健康操給我?guī)淼闹匾恼嬗绊憽?/p>
總的來說，心理健康操不僅僅是一種鍛煉身體的方式，它對于保持積極的情緒、提升專注力、改善睡眠質(zhì)量和增強自律和堅持力等方面都有著重要的作用。通過心理健康操，我可以更好地保持身心健康，提高生活質(zhì)量。因此，我會一直堅持下去，并將其推薦給身邊的親朋好友。我相信，通過心理健康操，每個人都能夠擁有更加健康、積極和充實的人生。
心理健康心得體會 15
嬰兒具有很強的模仿能力，他們天生就會模仿。在孩子的成長過程中，父母的言行對寶寶的影響是很大的，父母在與寶寶相處的過程中要重視嬰幼心理的，避免因自身的言行對寶寶產(chǎn)生不良影響。
1、家庭氛圍對寶寶成長的影響
家庭環(huán)境對寶寶的生理和心理的發(fā)育都有重要影響，良好的家庭氛圍是寶寶生長發(fā)育的外部環(huán)境，可使其充滿幸福、明朗的心理感覺，獲得良好的心靈感受，逐漸變得活潑開朗，勤學好問，積極向上，懂禮貌，講衛(wèi)生，愛整潔。不良的家庭氛圍則會使孩子的反應遲鈍，行為放任，自私狹隘，膽小懦弱，不懂禮貌等。因此，父母要提高自身的素質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)，為寶寶做好榜樣。
2、父母的情緒對寶寶的影響
父母在工作中可能會遇到各種挫折和煩惱，也因此會產(chǎn)生各種不良情緒，但父母切記不要把這些不良的情緒帶回家。父母在回家前，要把自身的不良情緒處理掉，因為父母的情緒與寶寶的生長發(fā)育有著密切的關系，不良的情緒對寶寶的健康是非常不利的。
寶寶出生后，就開始接受，周圍的一切刺激都在影響及著他，給他留下深刻的'印象，并塑造了他的心理和性格。那些性情開朗、充滿愉快和睦的父母與情緒緊張、焦慮不安經(jīng)常吵架的父母，他們撫育的嬰兒完全生活在兩個截然不同的家庭氛圍環(huán)境中，都會影響著寶寶的身心發(fā)育。如果父母情緒反復無常、焦慮不安，寶寶在打罵環(huán)境中成長，往往會出現(xiàn)缺乏安全感、膽怯、不合群的性格。因此，作為父母首先對寶寶要充滿愛心，要善于控制自己的不良情緒，用良好的情緒，濃厚的情感，樂觀大度的性格，互敬和睦的家庭氛圍去感染、去影響寶寶的身心發(fā)育，才有可能使寶寶形成良好性格及健康的心理。
3、父母要多抱寶寶
父母在為寶寶的衣食住行而忙得不亦樂乎時，也要考慮寶寶的情感、心理需要。養(yǎng)育寶寶，除了要在物質(zhì)上給寶寶良好的條件外，還要在情感上增加與寶寶的互動。父母在寶寶出生后應當盡可能地多與他接觸，多抱抱寶寶，多親親寶寶，與寶寶說說話，以增進相互間的了解和感情交流。
當今社會中，很多父母在職場中打拼，常常忽略了對孩子的照顧，他們通常很忙，只能請月嫂、保姆來照顧孩子。但孩子從
小缺少父愛、母愛的滋潤，對孩子心理的健康是非常不好的。
心理健康心得體會 16
這個學期我有一門心理健康教育的課，這也是大學的必修課程之一，這也能夠看出來大學對心理健康方面的重視，見解說明其重要性。通過老師的講課，我才知道原來我們身邊的很多現(xiàn)象都是跟心理健康問題相關的，可是我們現(xiàn)在很多的同學對這個都不重視，甚至是還沒有這個概念，我也就是其中之一。
以前在網(wǎng)絡上看到別人說抑郁了什么的，我心理還是比較懷疑的，抑郁癥和其危害性我都是知道的，也十分重視，但是我并不清楚哪些東西屬于抑郁的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上看到每個人都說自己抑郁了就會產(chǎn)生一種不相信的感覺，覺得哪有那么多，上課后我才了解到，原來抑郁的現(xiàn)象真的特別多，許多人一直沒有關注罷了。
比如有的人看待一個問題會用特別悲觀的監(jiān)督去看待，也有些人對某些事情的執(zhí)念特別深一直沉溺進入不愿意忘卻，這些都是有一些抑郁的輕微癥狀的，老師說很多人包括我們在坐的同學都是這樣對一個事情看不開，就容易產(chǎn)生不好的心情，然后又不能及時得到疏解，久而久之就容易影響自己的心理健康。
一個學期的課程中，老師給我們講了許多的知識點的，也給我們講了許多的疏解的方法，還通過許多案例讓我們來分析怎么取開解他們，我影響中最深的是這對情侶戀愛的.問題，就是一男一女戀愛，然后男的后面出軌了，因為女生是初戀，所以一直忘記不了想不開，后面還割腕了。
雖然后面沒有發(fā)生什么不好的事情，但是讓我有很大的感觸，愛情本來是美好的事情，可是成為了這樣的結局真的讓人感傷，老師跟我們分析了其中的問題。
主要原因是一方出軌了，但是還有一方面是那個女生性格比較內(nèi)向，然后分手后也沒有人陪她聊天什么的，不開心的事全都憋在心里，所以久而久之就導致自己郁悶、抑郁了，所以才發(fā)生后面的事情。
這就告訴了我，我們在遇到心里想不開的事情的時候，可以去找別人傾訴或者通過其他的事情轉(zhuǎn)移自己的注意力，千萬不要一直憋在心里，最后明明是別人的錯誤卻傷害了自己。
心理健康問題十分的重要，我們每一個人都應該要注意，我們可以適當?shù)倪\動，讓自己的心情得到放松，或者去找玩的好的朋友聊天，說出自己的郁悶，再或者尋找專業(yè)心理醫(yī)生的開導，千萬不要悶在心里懲罰自己。
心理健康心得體會 17
通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：
小學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前務必表現(xiàn)一個真實的自己，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最��？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)情緒感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的`心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫忙時，老師應及時伸出援助之手幫忙學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫忙時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
心理健康心得體會 18
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。
學校請來了閔行區(qū)有名的心理健康教育專家黃志法、金燕、袁勝芳三位老師做專題講座。根據(jù)我們學校老師的實際情況，進行有針對的心理健康教育。老師給我們清晰、詳盡地闡述了這門課程的.重要之處，獨特之處。她在講授中有事實有理論地說明了當前學生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認識到，在中小學教師中進行這個課程的培訓非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的發(fā)展，改革的需要，教育教學上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認真對待，積極投入，學到有用的知識，為自己今后工作的順利開展，作進一步的準備。
同時，對中小學生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關系，幫助學生認識自我，消融學生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。這次培訓為我們今后的教育教學工作認識到了不足，提升了自我，指明了方向。
雖然有的知識還很艱深，有的內(nèi)容還不夠熟悉，但我回到崗位上會繼續(xù)學習，并將理論與實踐結合，搞好教師繼續(xù)培訓工作，搞好學校的心理健康教育工作。
總之，教學的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展!
心理健康心得體會 19
在現(xiàn)代社會中，法制教育已經(jīng)成為一個非常重要的教育形式，可以幫助人們更好地了解法律知識，提高法律素養(yǎng)。而心理健康同樣是現(xiàn)代社會非常關注的話題，人們越來越注重自己的內(nèi)心世界，希望能夠獲得更好的精神健康。在法制教育與心理健康方面的結合中，我們可以獲得更加全面的教育，從而更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。
法制教育與心理健康有著密切的聯(lián)系。一個人的法律素養(yǎng)與心理健康狀況會直接影響他們在社會中的表現(xiàn)。例如，一個人如果有良好的法律素養(yǎng)，就能夠更好地了解自己在社會中的權利和義務，并且能夠更明確地表達自己的意愿。這樣做有助于減少因缺乏法律素養(yǎng)而導致的誤解和沖突，保障個人的合法權益。另一方面，如果一個人的心理健康狀況穩(wěn)定，就能夠更加克服壓力、焦慮等不良情緒，對于遇到的挑戰(zhàn)有著更好的'抵抗力。
在法制教育中，我們可以學到很多與法律、國家、社會等方面相關的知識。這樣的教育有助于我們樹立正確的法律觀念，建立積極的社會意識，更好地適應社會發(fā)展。同時，法制教育也有助于我們在遇到困難和問題時尋找更好的解決方法。這種解決方法的使用有時需要借助法律途徑來實現(xiàn)，因此法制教育對于提高人們的獲得救濟方式，化解矛盾和糾紛，維護社會和諧也起到了重要的作用。
心理健康在法制教育中同樣具有非常重要的作用。在學習法律知識的同時，我們也能夠更好地了解自身的情感和心理狀態(tài)。在探究法律問題時也會遇到一些涉及道德和人性的議題，這時候，心理健康的維護將有助于我們更明確地理解這些問題，更好地掌握法律知識。另外，在學習中，良好的心理健康也能夠使我們更加深入地掌握法律知識，有助于我們更好地運用這些知識。
第五段：結論。
綜上所述，法制教育和心理健康兩者之間是密不可分的。法制教育為我們提供了重要的法律素養(yǎng)和社會意識，而心理健康又能夠為我們提供更好的情感和認知能力，幫助我們更好地掌握法律知識。因此，在日常生活中一定要注意法制教育和心理健康的培養(yǎng)，這樣能夠使我們更好地規(guī)劃人生方向，更好地在社會中實現(xiàn)自身目標，創(chuàng)造更加美好的未來。
心理健康心得體會 20
通過學習，我對心理健康有了新的認識。下面談幾點體會：
我認為，加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的.教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學生的健康成長，達到預期的教育目標。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
心理健康心得體會 21
近年來，隨著人們生活水平的提高和工作壓力的增大，心理健康問題越來越受到人們的關注。為了更好地應對現(xiàn)代社會中的心理問題，我參加了守望云心心理健康培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了守望云心理健康理念的重要性，并形成了自己的一些心得體會。
首先，我意識到了心理健康的重要性。在過去的生活中，我一直忽視了自己內(nèi)心的需求，只關注外界的壓力和挑戰(zhàn)。然而，通過守望云心的培訓，我明白了心理健康是我們身心健康的重要組成部分，只有保持內(nèi)心的平衡和健康，才能更好地面對外界的困難和挑戰(zhàn)。
其次，我學到了一些有效的心理調(diào)節(jié)方法。在守望云心的培訓中，我了解到了許多可以幫助我調(diào)節(jié)情緒和減輕壓力的方法。比如，深呼吸、放松訓練和正念冥想等，這些簡單卻有效的方法幫助我更好地掌控自己的`情緒，增強內(nèi)心的穩(wěn)定性。
第三，我明白了交流的重要性。在守望云心心理健康培訓中，我結識了許多志同道合的伙伴，我們共同分享了自己的心理壓力和困惑。通過傾聽他人的經(jīng)歷和體會，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗，還找到了解決問題的方法。交流不僅能減輕心理壓力，還可以促進人際關系的發(fā)展，提升自己的社交能力。
第四，我認識到了自我認知的重要性。在守望云心的培訓中，我通過各種形式的測評和討論，了解了自己的性格特點和意識形態(tài)，認識到了自己的優(yōu)點和不足之處。通過這些認知，我能更好地理解自己，明確自己的目標，同時也能更加寬容地對待自己的不完美，從而減少自身心理問題的埋怨和焦慮。
最后，我懂得了關心他人的重要性。在守望云心的培訓中，我學會了傾聽他人的需求和困惑，積極去幫助他人解決心理問題。通過這種關心他人的行為，不僅可以幫助他人減輕心理壓力，也能促進自己的成長和發(fā)展。關心他人不僅是一個善行，更是一個幫助自己提升自身心理素質(zhì)的過程。
總而言之，通過守望云心心理健康培訓，我收獲了很多對于心理健康的重要認識和實用方法。這些經(jīng)驗將伴隨我一生，并在我面對外界壓力和困擾時給予我支持和幫助。同時，我也將把這些經(jīng)驗和知識傳遞給身邊的人，幫助更多的人實現(xiàn)心理健康和自我成長。守望云心的理念將繼續(xù)引領我走向積極向上的人生道路。
心理健康心得體會 22
今年寒假我有幸參加了新疆泰能職業(yè)技術學校的心理健康輔導員培訓。這十天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感觸很深。印象最深的是團體訓練，它的內(nèi)容并不是理論知識培訓，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了許多知識，真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會：
以前，培訓就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團體培訓，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很容易留在腦海。
在團體中，幾個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙老師用“滾雪球”幫助參加培訓的教師加入破冰活動。
在心理輔導的'過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后進行疏導，最后解決問題。因此，教師如果高高在上，學生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。
這次培訓過程中，老師除了講解外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。例如：心有千千結游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結解開，我們認真地做，發(fā)揮集體和個別人的領導的力量，快速解開千千結。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。
心理學對我來說是一個全新的領域，也是一個大有可為的領域。今后我將以此為突破口，不斷學習心理學，不斷應用和使用心理學。完善自己的人格，調(diào)控自己的情緒，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學的知識來理解和面對。工作中處理好與同事的關系，處理好與學生的關系以及處理好學生與學生的關系。每天早晨給自己一個笑臉，以全新的自己面對工作和生活。
心理健康心得體會 23
針對我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個別教師心理問題比較突出的問題，我選擇了到西南大學心理學部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學心理健康教育專兼職教師脫產(chǎn)培訓。
20xx年10月8日上午七點正，在度過國慶長假后上班的第一天，我懷著激動的心情，從學校開車前往西南大學心理學部，拉開為期五天的學習，報道后拿到學校給我們的培訓指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊，每天的學習從早上到下午六點半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點半才結束�？春笮睦黼y免有些想法：一方面，覺得課程內(nèi)容安排豐富，可以打發(fā)漫長的夜晚;另一方面，覺得是成人學習時間安排太不合理，沒有自己的活動空間。帶著這些想法，參加完簡單的開班儀式，通過第一天的緊張學習，我有了新的認識。
1我是帶著問題來學習的。通過學習希望能夠找到解決學校農(nóng)民工子女的學習問題、良好行為習慣的養(yǎng)成問題、教師的倦怠等問題的切入點。
2自覺學習是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領導請假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個脫產(chǎn)培訓的機會。因此只有通過自己自覺學習后，回到學校將自己學到的知識，內(nèi)化后才能找到解決學校問題的途徑和方法，力求改變學校師生的學習生活現(xiàn)狀，才是對上級領導最好的感恩。
隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想?yún)s沒有認真規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。
而如果你的確認真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現(xiàn)實的.征途中存在。一旦緊咬目標，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。
目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導，為我的未來照亮了道路。
心理健康心得體會 24
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不明白《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾貏e是做教師工作的。
學習了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學習了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視，必須從學校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅僅是學科的學員，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學工作；二是有積極樂觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應本事，有和諧的人際關系。教師的心理健康影響著學生的心理健康，還影響著扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學校開設的心理健康課程是正確的'選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識，做好學生生活、學習的心理健康保障。
學習了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學生的影響更大，直接影響著學生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學生會產(chǎn)生對抗和偏激的習慣，構成心理障礙。
學習了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學生的體會和交流，班主任對學生的心理健康教育工作應當常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學科之中。僅有學生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關系，提高師生和諧的關系，從而促進學生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學習了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自己的心理健康知識。本人真的是受益匪淺�。�
心理健康心得體會 25
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家無視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。
有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格開展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧開展具有十分重要的意義。
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的'關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向開展。
心理健康心得體會 26
經(jīng)過一學期的心理健康課學習，我深深感受到了心理健康對我們每個人的重要性。這門課程幫助我更好地了解和認識自己，提高了我的情商和心理素質(zhì)，對于我個人的成長與發(fā)展起到了極為積極的推動作用。
首先，在這門課程中，我能夠充分體現(xiàn)自己的真實感受。老師引導我們用真實的言語表達內(nèi)心的情感，讓我感到無論是悲傷還是喜悅，都能夠找到傾訴的對象。這讓我更加坦誠地與他人溝通，從而增進了我們之間的理解和信任。
其次，通過這門課程，我明白了心理健康的核心思想是積極向上、關愛自己。我們要珍惜生命，要學會接受自己的不完美，學會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，并及時轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，保持積極的情緒。只有這樣，我們才能更好地面對挫折，迎接未來的挑戰(zhàn)。
課程還強調(diào)了一些重要的知識點，比如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關系等。壓力管理教會了我如何正確處理壓力，以及如何通過調(diào)整自己的心理狀態(tài)來緩解壓力。情緒調(diào)節(jié)讓我明白情緒是可以管理的`，我們可以通過各種方式來調(diào)節(jié)自己的情緒。人際關系教會了我如何與他人相處，如何處理各種人際關系問題，讓我在與人交往中更加得心應手。
在學習的過程中，我也學會了思辨。通過對所學內(nèi)容的理性思考，我發(fā)現(xiàn)很多問題并沒有單一的答案，而是需要我們根據(jù)具體情況來判斷和處理。這讓我明白了在面對問題時，我們需要思考多種可能性，并選擇最適合自己的方式去解決。
另外，我在寫作時也要注意遣詞造句的準確和簡練。語言的表達要符合語文規(guī)范，避免出現(xiàn)語病和錯別字。在表達自己的觀點和思想時，還要注意結構的嚴謹和條理的清晰，使讀者能夠更好地理解和接受我的觀點。
最后，我要真實地表達自己的感激之情。這門課程讓我在自己的成長道路上不再迷茫，讓我學會了更好地面對自己的情感和壓力。我深深感謝老師對我付出的辛勤努力和耐心指導，感謝同學們的支持和幫助。這門課程對我而言是真實而感人的。
綜上所述，通過這門心理健康課的學習，我深刻體會到了心理健康的重要性，并從中受益匪淺。我將繼續(xù)用心去實踐和運用所學的知識，提升自己的心理素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們心理健康，我們就能夠以積極的心態(tài)面對生活，追求更加美好的人生。
心理健康心得體會 27
隨著社會的發(fā)展，人們對心理健康的重視程度也越來越高。作為一名家長，我深知居家心理健康教育的重要性。經(jīng)過一段時間的實踐，我對居家心理健康教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我認識到居家心理健康教育是長期的過程。要培養(yǎng)孩子的健康心理，不能僅僅局限于某一階段或某一時刻，而是需要與孩子共同度過每一天，給予他們悉心的關愛和指導。我意識到，孩子的.心理健康與家庭的和諧密不可分。只有在一個穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境中，孩子才能夠心安理得地成長。
其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子進行積極的溝通對于居家心理健康教育至關重要。我學會了傾聽孩子的內(nèi)心世界，給予他們表達的機會。我發(fā)現(xiàn)，通過與孩子的溝通，我能夠更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，及時解決他們的煩惱和困惑。同時，我也學會了在與孩子溝通時保持平和的心態(tài)，尊重他們的意見和選擇，讓他們感受到關愛和支持。
第三，培養(yǎng)孩子的自我認知和情緒調(diào)控能力是居家心理健康教育的重要內(nèi)容。我通過讓孩子關注自己的內(nèi)心世界，幫助他們認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自信心和自控力。在孩子情緒失控時，我鼓勵他們通過深呼吸、放松訓練等方法來調(diào)節(jié)情緒。這樣的實踐有效地幫助孩子更好地認識自己的情緒，避免情緒失控帶來的負面影響。
第四，我認識到居家心理健康教育需要借助各種資源來支持。我努力尋找和利用心理健康領域的書籍、親子活動、互聯(lián)網(wǎng)資源等，為孩子提供全方位的心理健康教育。同時，我也積極參與學校和社區(qū)組織的相關活動，與其他家長交流心得，共同促進孩子的心理健康成長。
最后，居家心理健康教育需要不斷反思和調(diào)整。父母在教育孩子的過程中難免會犯錯誤，但關鍵是能從中吸取教訓，不斷反思和調(diào)整自己的教育方法。我發(fā)現(xiàn)，只有與孩子進行良好的互動，根據(jù)孩子的特點和需求進行個性化的教育，才能夠更好地幫助他們實現(xiàn)心理的平衡和健康。
總之，居家心理健康教育是一個復雜的過程，不僅是培養(yǎng)孩子健康心理的責任，也是家長自身心理健康的需要。通過這段時間的實踐，我深刻認識到了居家心理健康教育的重要性，并逐漸培養(yǎng)起了一套有效的教育方法。希望未來的日子中，我能夠繼續(xù)不懈努力，為孩子的心理健康成長貢獻自己的一份力量
心理健康心得體會 28
通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：小學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧。宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美。安全。舒適的'物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設民主。和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實�？尚艓熒睦斫蝗诘幕A是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最��？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心。交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關心。呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心。幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也了，當學生需要關心。幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造。凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師〝真愛〞的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
心理健康心得體會 29
我作為初中生心理健康教育的一位兼職教師，深感自己身上的責任重大，由于心理健康教育是提高中學生心理素養(yǎng)的教育，是實行素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，是未來人才素養(yǎng)中的一項十分重要的內(nèi)容。
初中學生大多是十歲的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的.發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會經(jīng)歷的擴大及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會使學生顯現(xiàn)行動障礙或人格缺點。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌控調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。作為他們的心理健康老師及班主任們必須把培養(yǎng)學生健康的心理素養(yǎng)作為一項重要的任務來發(fā)展。
中學生心理素養(yǎng)教育的根本任務是按青少年的心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學生的心理潛能，進而增進學生的全面素養(yǎng)的提高和個性的和諧發(fā)展。現(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素養(yǎng)教育也不是日呼聲日緊，而是提上日程化的位置，對教育的關注，從家庭到社會，處處可以體現(xiàn)。然而，我們不得不注意到，隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素養(yǎng)教育，特別是心理素養(yǎng)引發(fā)教育工作者的重視。心理健康教育是德育工作的一個新課題，是幫助學生正確處理好學習、生活、擇業(yè)和人際關系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。進行心理健康教育，有目的有計劃的培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)。這些心理素養(yǎng)是他們學業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。過去人們只重視學生的智力因素，認為智力高就可以成功，這其實是一個誤區(qū)。教育界、心理學界越來越明確地意識到，個體的心理素養(yǎng)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用乃至比智力大很多。凝視學生的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素養(yǎng)，才能更好地增進他們成才。
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