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關于端午節(jié)教案合集五篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的端午節(jié)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于端午節(jié)教案合集五篇

端午節(jié)教案篇1

　　活動目標；

　　1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

　　3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動重難點；

　　重點；自己動手做粽子。

　　難點；萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　活動準備；物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

　　活動過程；

　　一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？

　　幼兒：端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。

　　1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

　　幼兒：五月初五。

　　教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

　　幼兒：不知道。

　　2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4、教師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

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　　1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

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　　1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

　　2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2、教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

　　教師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧！

　　活動延伸；1、藝術領域；畫龍舟。

　　2、語言領域；講述屈原的故事。

　　3、手工活動；做五彩繩。

端午節(jié)教案篇2

　　重點領域：（語言領域、社會性領域）

　　活動要求：

　　了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語表達力。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？

　�。r肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子？

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？

　�。ㄓ變河懻摵�，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

　　2、說說端午節(jié)的古老故事。

　　提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？

　�。ㄩT前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

　　教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。

　　活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動二：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？

　�。ㄓ變河懻摬⒅v述）

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

　　活動三：美麗的龍舟

　　（一）活動要求：

　　1．引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

　　2．引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　（二）活動準備：

　　1．準備花片、積塑、各種玩具。

　　2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

　　（三）活動過程：

　　1．結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。

　　2．引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。

　　3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4．啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三．戶外體育活動：

　　見周計劃。

　　活動反思：

　　1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

端午節(jié)教案篇3

　　一：引入部分看圖猜節(jié)日導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么

　　（2）師：什么節(jié)日要吃團圓飯放鞭炮呢？那我們再來看一組圖片

　　（3）師：什么節(jié)日要放風箏掃墓？還有最后一張圖片這是什么節(jié)日要吃的東西？今天我們就要來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道？端午節(jié)是紀念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事？

　�。�4）師：看來我們中二班的孩子是真的長大了，這么難的問題都沒有難倒大家。

　　二基本部分

　�。ㄒ唬�1、師：端午節(jié)當天要吃粽子你們吃過嗎？誰來說一說

　�。ǘ�1、師：除了吃粽子以外端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟那在我們新疆是很少見的我們一起來看一個簡短的視屏看看真正的劃龍舟是什么樣

　　2 師：現(xiàn)在我請所有的小朋友站起來跟我一起站起來嘗試一下劃龍舟做動作我今天還帶了五個可以劃龍舟的玩具我需要兩組孩子和我一起玩其他的小朋友當觀眾幫我們加油

　　3、師：進行劃龍舟游戲沒有玩到的孩子下午我們出去作游戲的時候玩

　�。ㄈ�1、師：讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦原來是艾草誰知道艾草有什么作用呢？夏天會有很多蚊蟲點燃的艾草有這樣一股特殊的味道他可以趕走蟲子剛才我們只聞到了它的味道現(xiàn)在我們一起看看他的樣子

　　2、觀看圖片

　　三結束部分

　　1、師：今天呀我們小朋友一起感受了這么多關于端午節(jié)的事情最后我們一起來看看動畫片，在動畫片里會告訴我們?yōu)槭裁磿卸宋绻?jié)。

　　2、師：你記住了嗎？請男孩子慢慢的劃著龍舟去上衛(wèi)生間吧

　　四活動延伸

　　1、手工課可以進行包粽子的活動

　　2、環(huán)境創(chuàng)設上進行端午節(jié)的布置以達到環(huán)境育人的目的

端午節(jié)教案篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3、讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）

　　活動準備

　　1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

　　2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一、導入播放視頻

　　1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

　　幼：端午節(jié)……師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟……包粽子……吃粽子……做香包……師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2、教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答…… 圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　三、引進新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅……還……"

　　1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅……還……"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：……（幼兒運用句型，自由回答）

　　四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅……還……"說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導：幼兒能用完整的.語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

端午節(jié)教案篇5

　　一、活動背景:

　　端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。

　　二、活動目標:

　　1、通過活動，讓學生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

　　2、學習端午節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　三、活動地點:五(3)教室

　　四、活動時間:端午節(jié)

　　五、活動前準備:上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

　　六、活動過程

　　活動導入

　　1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

　　2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。

　　3、引出主題:“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始!

　　活動一端午說由來