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文字伴我成長(zhǎng)作文600字（通用19篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的文字伴我成長(zhǎng)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 1
文字的重要組成部分是漢字，中國(guó)漢字博大精深，那一個(gè)個(gè)的方塊字是我小精靈，在我的生活中有很大的幫助。
小時(shí)候，我因?yàn)橐淮诬?chē)禍，導(dǎo)致我的右手受很?chē)?yán)峻的傷。所以，我不能用右手寫(xiě)字。那時(shí)我還小，不知道這次車(chē)禍的嚴(yán)峻性。我的外公竟然用他的右手教我的左手寫(xiě)字，我在寫(xiě)漢字的的目光總是那么專(zhuān)注地盯著漢字，所以小時(shí)候?qū)W寫(xiě)字是文字的基礎(chǔ)。這就是文字帶給我的好奇。
小學(xué)的.時(shí)候，老師教我們組詞造句，我就開(kāi)始了解漢字可以組成柔美的句子和文字，我就把它們運(yùn)用在自己的作文和其他題型。我會(huì)每次來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)。這是文字帶給我的探索。
到了中學(xué)，作文的難度和字?jǐn)?shù)有所提高。我就感覺(jué)到，初中的作文簿像小學(xué)那樣看看圖說(shuō)話，我就會(huì)感覺(jué)到文字給我?guī)?lái)的創(chuàng)新，所以，我就很期待每周的作文課期待學(xué)會(huì)更多的關(guān)于作文的知識(shí)。后來(lái)慢慢的，我的作文寫(xiě)的有模有樣了。文字就是我的朋友一樣親近。到后來(lái)，我開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流寫(xiě)作文的方法。我覺(jué)得寫(xiě)作文就是一種享受的過(guò)程，這就是作文給我的創(chuàng)新。
當(dāng)然，寫(xiě)好作文，不僅僅是寫(xiě)和訓(xùn)練，還要讀好的書(shū)和作品。所以，看書(shū)成了我的習(xí)慣。翻開(kāi)一本書(shū)，我都會(huì)仔細(xì)地聞著濃郁的文字獨(dú)有的味道，我就會(huì)悄悄地讀書(shū)，使我流連忘返。這就是文字帶給我的興趣。
說(shuō)到我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想也是和我的文字有關(guān)。那就是——小說(shuō)家！我只是想把自己的想法用文字的形式表達(dá)出來(lái)，文字就是我的夢(mèng)想前進(jìn)的道路。
文字伴我成長(zhǎng)，我相信，不管我在什么時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想有文字陪伴，我不會(huì)孤單！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 2
文字的重要組成部分是漢字，中國(guó)漢字博大精深，那一個(gè)個(gè)的方塊字是我小精靈，在我的生活中有很大的幫助。
小時(shí)候，我因?yàn)橐淮诬?chē)禍，導(dǎo)致我的右手受很?chē)?yán)峻的傷。所以，我不能用右手寫(xiě)字。那時(shí)我還小，不知道這次車(chē)禍的嚴(yán)峻性。我的外公竟然用他的右手教我的左手寫(xiě)字，我在寫(xiě)漢字的的目光總是那么專(zhuān)注地盯著漢字，所以小時(shí)候?qū)W寫(xiě)字是文字的基礎(chǔ)。這就是文字帶給我的好奇。
小學(xué)的時(shí)候，老師教我們組詞造句，我就開(kāi)始了解漢字可以組成柔美的句子和文字，我就把它們運(yùn)用在自己的作文和其他題型。我會(huì)每次來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)。這是文字帶給我的探索。
到了中學(xué)，作文的難度和字?jǐn)?shù)有所提高。我就感覺(jué)到，初中的作文簿像小學(xué)那樣看看圖說(shuō)話，我就會(huì)感覺(jué)到文字給我?guī)?lái)的`創(chuàng)新，所以，我就很期待每周的作文課期待學(xué)會(huì)更多的關(guān)于作文的知識(shí)。后來(lái)慢慢的，我的作文寫(xiě)的有模有樣了。文字就是我的朋友一樣親近。到后來(lái)，我開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流寫(xiě)作文的方法。我覺(jué)得寫(xiě)作文就是一種享受的過(guò)程，這就是作文給我的創(chuàng)新。
當(dāng)然，寫(xiě)好作文，不僅僅是寫(xiě)和訓(xùn)練，還要讀好的書(shū)和作品。所以，看書(shū)成了我的習(xí)慣。翻開(kāi)一本書(shū)，我都會(huì)仔細(xì)地聞著濃郁的文字獨(dú)有的味道，我就會(huì)悄悄地讀書(shū)，使我流連忘返。這就是文字帶給我的興趣。
說(shuō)到我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想也是和我的文字有關(guān)。那就是——小說(shuō)家！我只是想把自己的想法用文字的形式表達(dá)出來(lái)，文字就是我的夢(mèng)想前進(jìn)的道路。
文字伴我成長(zhǎng)，我相信，不管我在什么時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想有文字陪伴，我不會(huì)孤單！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 3
以前的我，對(duì)文字并不感興趣，那時(shí)，文字只是我生命的過(guò)客，而現(xiàn)在文字是我的生活中不可缺少的�？�。
我與文字相遇在小學(xué)，那時(shí)，我們是如此的陌生，就像在茫茫人海中很難找到那個(gè)我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我的那個(gè)人。
那時(shí)，由于年齡小，并沒(méi)有感到文字的樂(lè)趣。直到初二，我開(kāi)始與我的這位一直陪伴我的`朋友產(chǎn)生了感情。
一天清晨，獨(dú)自一人坐在公園里欣賞著那帶有香味的書(shū)。仔細(xì)的品嘗著里面的一字一句，好像在文字的樂(lè)園里無(wú)法逃脫。自從那時(shí)起，我就開(kāi)始意識(shí)到我對(duì)文字產(chǎn)生了情感。
自從那時(shí)起，我開(kāi)始與文字成為了一生的朋友，初三那年，我開(kāi)始閱讀一本有一本書(shū)籍，每當(dāng)看到優(yōu)美的句子，我的腦細(xì)胞就開(kāi)始活躍起來(lái)，我的手就開(kāi)始忙碌了。每次我摘抄的句子，我都會(huì)反反復(fù)復(fù)地讀，那是我在與文字一起玩耍，我開(kāi)始在玩耍中慢慢去了解我這位朋友。
現(xiàn)在高一，我對(duì)這位朋友的感情更加深，它幾乎成了我形影不離的學(xué)習(xí)伙伴。
我現(xiàn)在不是在認(rèn)識(shí)這位朋友，而是在深度的了解這位朋友的性格外貌，品質(zhì)，感受她它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，為我的生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線。是它，使我從一個(gè)羽毛未豐的小鳥(niǎo)，如今變得羽翼豐滿；是它，讓我從黯淡無(wú)光總到如今的光芒萬(wàn)丈；是它，點(diǎn)亮了中華文化的結(jié)晶。
每一個(gè)文字都是形象的依托。只有當(dāng)你真正的用心去聆聽(tīng)，用心去感受你才能感悟的文字的無(wú)窮樂(lè)趣。文字，能夠埋沒(méi)你心中所有的憂傷與悲愁，當(dāng)你孤單寂寞的時(shí)候，文字能帶你體會(huì)歷史的滄桑，帶你體會(huì)中華文化的光輝燦爛，帶你領(lǐng)悟大自然的豐富多彩。
文字，它將陪伴著我度過(guò)每一天，我將與它相伴相隨。每一次閱讀它，都讓我身心舒暢。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 4
文字是自己心中的執(zhí)念，是自己的初心。若你為寫(xiě)文章而寫(xiě)文章，心中的那種感動(dòng)就會(huì)離你而去�！}記
我大概是從五年級(jí)起才開(kāi)始寫(xiě)考試以外的文章，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想什么稿費(fèi)，什么關(guān)注，什么夸獎(jiǎng)的，只是想要用自己手中的拙筆來(lái)記錄時(shí)光中的感動(dòng)。
但是六年級(jí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以投稿的網(wǎng)站，在發(fā)了幾篇以前的文章并被選用后，我就開(kāi)始埋怨自己。為什么以前的文章都不保存？現(xiàn)在還要自己寫(xiě)。我漸漸懶惰起來(lái)，而且僅僅是為了稿費(fèi)而寫(xiě)文章。以前那種什么都不用構(gòu)思，看到一株草，一句話，一張圖就能寫(xiě)下的優(yōu)美文章頃刻間不見(jiàn)。剩下的只是堆砌華麗詞藻的空殼。沒(méi)有靈魂，只是徒有美麗的軀殼罷了。
漸漸的，我甚至開(kāi)始不想再寫(xiě)文章，覺(jué)得好麻煩，花半個(gè)小時(shí)寫(xiě)出來(lái)的.文章不應(yīng)該這么廉價(jià)，就漸漸放棄了寫(xiě)文。
直到六年級(jí)下冊(cè)的秋天，我因?yàn)槭盏搅恕豆终Q小鎮(zhèn)》結(jié)局的感觸，才寫(xiě)了一篇觀后感，才慢慢的開(kāi)始重新拾起寫(xiě)作，才記起自己的初心和夢(mèng)想。
但畢竟是半年沒(méi)怎么用心寫(xiě)過(guò)作文的，覺(jué)得手都生疏了，以前那種下筆如有神的感覺(jué)也不見(jiàn)了，我真的要崩潰了，才真正意識(shí)到，原來(lái)空洞的文字如此可怕。幸而間，我多練，多寫(xiě)，還是找到了我原本的寫(xiě)作風(fēng)格——清新優(yōu)美、朦朦朧朧蘊(yùn)含詩(shī)意的。希望以后不要再收到物質(zhì)的蠱惑，而放棄自己的初心。善始難得有善終，希望自己能夠越來(lái)越好。
所有的一切寫(xiě)文章，不過(guò)只是為了記錄心中的感觸，世間的暖寒，奇妙的景色，難得的詩(shī)意，奇異的夢(mèng)境。希望所有人都能找到自己的初心，并一直做下去，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是不可能有好結(jié)果的。
愿做大海上的燈塔，用自己的文字指引迷茫的人們，心靈中的文字，是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝而衰老的。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 5
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到她們獨(dú)特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而望見(jiàn)“晚霞”你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉；看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ痤侀_(kāi)；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的香味，“無(wú)憂無(wú)慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥(niǎo)般快樂(lè)。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)面；也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂(lè)章。她們還有悠長(zhǎng)的歷史：從甲骨文到金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，最后到我們現(xiàn)在的楷書(shū)，你說(shuō)又有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的.迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都由它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)，聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時(shí)煩惱頓釋?zhuān)玑屩刎?fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 6
不管怎樣，恒久的只有文字。還有一成不變的是對(duì)揣摩文字內(nèi)涵的那份執(zhí)著。
真的是到了對(duì)文字癡狂的地步，而對(duì)隨筆也到了迷戀的程度。所以，每到周記就想把憋了一周的話全吐出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)也吐不凈，吐不完。而當(dāng)文字間那些美妙的組合詮釋出了一篇精美的散文時(shí)，有種快感，微妙萌生。
小學(xué)每日一記，初中每周三記，高中每周兩記。不是老師布置的，是我自己樂(lè)意的。時(shí)間慢慢推移，但卻不會(huì)使記憶風(fēng)化，當(dāng)稚嫩的文字開(kāi)始日趨成熟化，我是否也在慢慢長(zhǎng)大，牽著我的記憶，一起膨脹…
現(xiàn)在翻看幼時(shí)的文字，不禁莞爾一笑。稚嫩，童真。沒(méi)有藝術(shù)的成分，卻也沒(méi)有框框架架的束縛，大膽，自然，脫韁野馬般的真實(shí)豪放。
當(dāng)練筆開(kāi)始成為生命中不可或缺的一種養(yǎng)分后，我上了高中，那支筆下開(kāi)始多了公式與運(yùn)算。我努力的偷著時(shí)間想多來(lái)記錄些什么，但這種想法終會(huì)被“還是多做道數(shù)學(xué)題”的想法所代替。
所以，在心里日漸成熟化，認(rèn)識(shí)漸漸清楚時(shí)，生命之于我每分每秒奇妙的感受，我只能思考，只能感悟，卻不能記錄。只得濃縮成一篇周記和兩篇自己喜歡的感受與心得。
三篇而已。不夠，但在加多一篇又是一種多么奢華的享受。就像現(xiàn)在，好難受。
有人以為我熱愛(ài)而文字是出于對(duì)高分的渴求，錯(cuò)了，當(dāng)沒(méi)有人能理解你，沒(méi)有人能懂你，沒(méi)有人能真正傾聽(tīng)你的心靈的時(shí)候，只有文字是永恒的.旋律，是永遠(yuǎn)值得你書(shū)寫(xiě)的詠嘆調(diào)。
你我不能分享內(nèi)心，但你我可以共享文字所來(lái)的心理最強(qiáng)悍的生命力。
就像現(xiàn)在。你在傾聽(tīng)我內(nèi)心深處最原始的聲音，清晰而明亮…那是屬于我的，也是屬于你的。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 7
陽(yáng)光給人帶來(lái)溫暖，關(guān)心給人帶來(lái)安慰，開(kāi)心給人帶來(lái)陽(yáng)光，或許這就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的啟發(fā)，但就是那行文字給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。
上小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)就不是特別的好，初中還是好不容易考上來(lái)的，上了初中以后，題目更加難了，這使我更加沒(méi)有信心去努力了，何況這個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直以來(lái)都是最好的，我也不想拖后腿，但是自己成績(jī)上不去又有什么辦法呢。有一次月考的時(shí)候，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)提高成績(jī)，我就通宵復(fù)習(xí)，結(jié)果到了第二天考試的時(shí)候既打不起精神題目還不會(huì)做，原本沒(méi)有信心的我變得更加沒(méi)有信心了，不過(guò)還是把整張?jiān)嚲韺?xiě)完了，考完試后的我一直很緊張，生怕這次又要考差了，又擔(dān)心又期盼。
第二天試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)依然還是那樣，坐在位置上，仿佛耳邊一直有個(gè)聲音在回蕩著“怎么考這么差，真是拖后腿啊”，我反復(fù)地翻看著試卷，想找出自己的問(wèn)題，結(jié)果在試卷的'最后一面我看到了老師寫(xiě)的一行文字：不要?dú)怵H，相信努力是會(huì)有結(jié)果的，即使結(jié)果沒(méi)有想象中的那么好，至少自己努力了呀，對(duì)吧！老師相信你，加油！看著這行文字，我的心里不知是什么樣的感受，既難過(guò)又開(kāi)心，老師的這些文字雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻代表了老師對(duì)于學(xué)生的一種鼓勵(lì)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，老師的鼓勵(lì)很常見(jiàn)，但是用書(shū)面方式表達(dá)的很少見(jiàn)，幾個(gè)文字讓我重拾了信心。在之后的時(shí)光里，我為自己而努力，和同學(xué)和老師一起找尋學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，過(guò)了一段時(shí)間后，雖然成績(jī)比不上班長(zhǎng)，但比以前提高了很多，在這段時(shí)間里，有老師的幫助，有同學(xué)的耐心講解，還有自己的虛心求教，都是使我成績(jī)提高的過(guò)程。
最主要的還是老師寫(xiě)的那行文字，既鼓勵(lì)又自愈，讓我覺(jué)得努力才不會(huì)留有遺憾。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 8
我們從小就學(xué)習(xí)許多的文字，可以讀書(shū)讀報(bào)。你們相信嗎？大自然也有自己的文字。不信，就請(qǐng)往下看吧！
大家一定看到過(guò)許多飛在天空上自由的鳥(niǎo)兒！可你們知道它們代表著什么字嗎？下面就讓我來(lái)給大家介紹介紹，聽(tīng)好了：
假如燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就代表今天一定是個(gè)好天氣；白嘴鴨飛來(lái)，說(shuō)明春天已經(jīng)到了大門(mén)口，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去。
太陽(yáng)還上一很熱，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來(lái)其快的不安的生意，好象有人在高空互相呼喊著。生意越來(lái)越高，越來(lái)越近。凝視天空，終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來(lái)，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(zhǎng)脖子鳥(niǎo)。它們呈人字形飛著，排整齊的隊(duì)形朝著陽(yáng)光照耀著的森林飛行，但是很快又分辨不出一只只的鳥(niǎo)來(lái)了，又像是張蜘蛛網(wǎng)。一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也變地?zé)o影無(wú)蹤了，它們好象融化在天空了一樣。只有那聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)，好象在說(shuō)：
“再見(jiàn)！明年春天見(jiàn)！”
小小大力手螞蟻也是個(gè)文字，有一些農(nóng)家沒(méi)有電視，他們就在出門(mén)的時(shí)候找一個(gè)螞蟻動(dòng)，看看螞蟻在干嘛！大家一定很奇怪，出門(mén)干嘛要看螞蟻？正確答案是：如果出門(mén)時(shí)看到螞蟻們忙著搬家的時(shí)候年，就要帶上雨傘，這天是有八九要下雨。
相信大家一定釣過(guò)魚(yú)吧！把魚(yú)釣上來(lái)的時(shí)候有沒(méi)有注意它的魚(yú)鱗？肯定沒(méi)有，釣上魚(yú)的時(shí)候，大家肯定在想這魚(yú)是清蒸還是油煎！我告訴你一個(gè)秘密：釣上來(lái)的`魚(yú)，注意魚(yú)鱗上面的圈圈，一圈就是一歲。大家可不要釣圈圈多的魚(yú)哦，這樣煮出來(lái)的魚(yú)肉可是很老的呦！
大自然的文字多得數(shù)不過(guò)來(lái)。只要你認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，你就一定找的達(dá)到許多大自然的文字。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 9
我不喜歡文字，也可以說(shuō)我對(duì)文字有種畏懼的感覺(jué)。沒(méi)有人會(huì)喜歡他害怕的東西，我也是。不過(guò)我還得承認(rèn)，文字很博大也很深?yuàn)W。從古至今有多少人能讀懂文字，又有多少人能夠真正了解他，太少了，畢竟歷史上只有一個(gè)魯迅，只有一個(gè)莎士比亞，只有一個(gè)司馬遷。我忍不住想問(wèn)一句：“文字，您是否能承受那高處不勝寒的感覺(jué)，永不倒下。”朦朦中我好象聽(tīng)到了答案，他的回答是那樣的蒼勁有力，以至于讓我感覺(jué)自己是多磨的多嘴。
文字，他就象一位帝王。而我只是他的一個(gè)子民，站在他的面前，他的威嚴(yán)另我瑟瑟發(fā)抖，他的氣勢(shì)令我感覺(jué)到自己只是一個(gè)可有可無(wú)的角色，他的而我我不敢正視他，因?yàn)檫@是對(duì)他的'一種侮辱。
有時(shí)我覺(jué)得自己像個(gè)小丑，有時(shí)我覺(jué)得自己很可憐，有時(shí)我覺(jué)得自己很無(wú)奈，有時(shí)太多的有時(shí)。我一刻不停的在玩弄文字，與其說(shuō)我在玩弄文字還不如說(shuō)文字在玩弄我，有人說(shuō)我是在發(fā)泄甚磨，誰(shuí)知道呢？玩而已吧，但愿是。有位很了不起得人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是最與世無(wú)爭(zhēng)的東西�！笨赡芫褪且�?yàn)闀?shū)的這一超凡脫俗的本質(zhì)使我不能自己的喜歡她，也可以說(shuō)愛(ài)她。(請(qǐng)?jiān)试S我在這里用她而不是它，因?yàn)闀?shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已不是一件簡(jiǎn)單的物品，她是有靈魂的，她會(huì)說(shuō)話，也會(huì)笑。)但，我還是不喜歡文字。因?yàn)樵谖淖置媲拔矣X(jué)得自己就象一個(gè)小丑，東竄西跳，嘩眾取寵的來(lái)博得人們的喜愛(ài)。而在書(shū)面前我更象一個(gè)朋友一位知己。
面對(duì)秦朝的墳書(shū)坑儒我無(wú)能為力，面對(duì)明請(qǐng)的文字之獄我痛心疾首，面對(duì)八國(guó)聯(lián)軍入侵圓明園，面對(duì)敦煌文化流失海外的現(xiàn)實(shí)，我要說(shuō)一句：中國(guó)已被封建體制迫害得體無(wú)完膚！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 10
中國(guó)上下五千年的文化可謂是多之又多，可文化中有一個(gè)重要的組成部分，那就是——“文字”。
文字是值得我們敬畏的。在古代就有很多人運(yùn)用文字到達(dá)巔峰的程度。陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》中的“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力”，“無(wú)遺力”中包含著古人的勤工儉學(xué)的精神品質(zhì)。王羲之在皇宮門(mén)框上的題詠蒼勁有力，入木三分。這是文字的魅力，也是他們敬畏文字所得到的禮物，我們又有什么理由不敬畏文字呢？
文字是高高在上的，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“頂”這個(gè)字給人一種巔峰之感，仿佛你站在那雄偉的泰山上，俯視著眾山，就好像成了一名巨人。李白《將進(jìn)酒》中，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！�，“天上來(lái)”這個(gè)詞給人一種壯闊之感，黃河從那沒(méi)有盡頭的天邊緩緩流下，其聲若震天之雷，其樣若混沌巨龍，徑直向天邊飛去，頭也不回，一直都保持著同樣的姿勢(shì)，盤(pán)旋著離去。
文字是幽默、神秘的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！边@幾個(gè)字給人一種奇妙的感覺(jué)，我們仿佛置身在一個(gè)萬(wàn)花筒中，四面八方，都會(huì)呈現(xiàn)出不同的樣子，此時(shí)的你仿佛站在山頂，也仿佛靠著樹(shù)蔭，奇妙無(wú)窮！
文字是穿越時(shí)代的。從倉(cāng)頡造字到今天已有十幾萬(wàn)年的歷史了。中國(guó)的.文字是獨(dú)特的，“木”字就像一棵大樹(shù)，樹(shù)杈上掛著枝條，“火”字就像一堆柴火上面有點(diǎn)點(diǎn)火苗，生動(dòng)、有趣，可見(jiàn)文字背后折射出的是文化的多樣。敬畏文字就是敬畏中華民族文化、歷史文化！可是，網(wǎng)絡(luò)上的一些字體，不僅破壞了中國(guó)文字的體系，更是在消滅我們祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)。字要“橫平豎直”，怎能讓那些圓頭圓腦的字成為現(xiàn)在的潮流呢？
讓我們敬畏文字，敬畏這穿越古今的寶貴文化……
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 11
沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風(fēng)中，捧一卷古書(shū)，在這個(gè)文字的世界，享受著文字帶來(lái)的美感和享受。
小時(shí)候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國(guó)叫中國(guó)，我是中華兒女，我說(shuō)的話叫漢語(yǔ)。至此，漢語(yǔ)便植于我的心，拔也拔不掉。
漸漸地，我學(xué)會(huì)了這種古樸大氣的文字，學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)拼音，了解了悠久的漢字文化，學(xué)會(huì)了用漢字表達(dá)我的情感。漢語(yǔ)如母親的.乳汁，滋潤(rùn)我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開(kāi)她了。每一天，我都會(huì)用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫(xiě)上今天一天的所見(jiàn)所聞。這時(shí)，我的心是那么激動(dòng)，因?yàn)槲医K于有能力與我的祖國(guó)對(duì)話，跟我的靈魂對(duì)話。
可有一天，我放棄了與我的祖國(guó)，我的靈魂對(duì)話的機(jī)會(huì)，那是我剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語(yǔ)吸引。我渴望擁有這種語(yǔ)言，便一心撲到她身上�？蓾u漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無(wú)變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。
而我為什么偏偏鐘情于你，因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧�！我作為中華兒女又怎能離開(kāi)你！
遠(yuǎn)離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實(shí)。無(wú)論是先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙壁，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的散文小說(shuō)，我都樂(lè)此不疲。
還記得，四大文明古國(guó)嗎？在幾千幾萬(wàn)年以后的今天，就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃，也唯有你——中國(guó)，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”
華燈初夏，呷一口清茶，細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字，其實(shí)就在你我的身邊。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 12
你是龜骨上鐫刻的花紋，是竹簡(jiǎn)上爭(zhēng)鳴的百家。是瓶底漢隸仿前朝的飄逸，是書(shū)扉上淺淺的鉛字淡淡的墨香。你是漢字，中國(guó)人的文字。
我震撼于你的美麗：楷書(shū)如鐘，行書(shū)如風(fēng)，草書(shū)起蛟龍。我沉醉于你的意蘊(yùn)：唐詩(shī)浩瀚，宋詞婉約，元曲俚俗，明清小說(shuō)膾炙人口。沒(méi)有你，怎會(huì)有“執(zhí)子之手，與子偕老”流傳千古的感動(dòng)？怎會(huì)有“留取丹心照汗青”流芳百世的英魂？怎會(huì)有“面朝大海，春暖花開(kāi)”回味無(wú)窮的憧憬？
然而，今天的你，在網(wǎng)絡(luò)等各種媒介上，常常被冷漠忽視，被任意打扮，被肢解變形，被誤用濫用。連郭敬明這樣的作家，其博客中的'文字一個(gè)個(gè)都成了“變形金剛”，這個(gè)自稱(chēng)喜歡文字的大男孩，卻連“戴”與“帶”、“幅”與“副”、“蜉蝣撼樹(shù)”與“蚍蜉撼樹(shù)”都不能區(qū)分。郭敬明，何時(shí)才能“敬字”呢？
君子有所畏，畏天畏地畏大人，而當(dāng)倉(cāng)頡造出了你，你就昂首于天地之間，“驚天地、泣鬼神”，你讓人站了起來(lái)，發(fā)出屬于自己的聲音。漢字，你理應(yīng)得到我們的敬畏。漢字，你不應(yīng)該被任意糟蹋！
在描紅的課本上，請(qǐng)讓我們一筆一畫(huà)地勾勒你的端莊；在翻動(dòng)的唇舌中，請(qǐng)讓我們一字一頓地傾吐你的優(yōu)雅。無(wú)論世事變化，請(qǐng)熱愛(ài)我們字正腔圓的漢字。
在活字印刷的刻本上，我們見(jiàn)識(shí)了你的古樸厚重。而在口水橫飛的網(wǎng)絡(luò)上，我們常常迷惑于你的變幻難解。電腦讓我們寫(xiě)不出你的優(yōu)美身姿，甚至讓我們胡亂地表達(dá)。
文字是我們民族的根。如果電視上、報(bào)紙上、書(shū)刊上、網(wǎng)絡(luò)上充斥著對(duì)文字的不尊重，那這對(duì)我們的下一代又意味著什么？
文字，沒(méi)有人能活得比你久，沒(méi)有人能參透你的意蘊(yùn)。你的美令人嘆為觀止，你的意蘊(yùn)雄渾高遠(yuǎn)。
無(wú)論時(shí)光變遷，清珍愛(ài)我們優(yōu)美典雅、博大精深的漢字。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 13
空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息，腦袋里是空的，心是茫茫的，偶然望見(jiàn)窗外，才發(fā)覺(jué)，雨已降臨在大地的面龐。
一時(shí)，雨所帶給我的那份坦然與清新，不禁令我愕然，我現(xiàn)在，正拿著筆用我貧乏的文字書(shū)寫(xiě)著心中毫無(wú)痕跡的空洞，此時(shí)此刻，我怎會(huì)有這般舒適的感覺(jué)。而在我沉思的這段時(shí)光，我所握住的時(shí)間已經(jīng)向前小跑出很遠(yuǎn)，手心是空空的，不，還有一滴雨，可它終會(huì)滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱，也沖刷凈了時(shí)間嗎？
忍不住用手在空氣中抓了抓，似有似無(wú)的感覺(jué)令我懷念且深思，但我還是拿起了筆，我想在雨把時(shí)間沖刷盡之前把握住它，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
“雨是會(huì)沖刷凈一切的�！蔽矣洸坏眠@是誰(shuí)說(shuō)的`話了，現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”，“走”還可以挽回，“凈”已是毫無(wú)保留。它沖刷凈了我的友情，親情，并在時(shí)間把它們帶走之際告訴我：曾經(jīng)永遠(yuǎn)是曾經(jīng)，未來(lái)也將會(huì)是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)？是的。胸口隱隱作疼，我的心在下雨……
一剎那，感覺(jué)這世界有些不真實(shí)，有些懷疑地拍了拍頭，不禁感嘆：哦，是真的。想必此時(shí)我還活在心底的世界里，躲在某一個(gè)角落無(wú)聲地抽泣。我在尋找，那些曾經(jīng)的對(duì)的，錯(cuò)的，甜的，苦的記憶，我用雙手刨盡了泥土，我還是找不到它們，它們被雨水沖刷凈了，被時(shí)間帶走了。我丟失它們了，我遺失了曾經(jīng)的美好。
手中的筆微微顫抖，有些不敢繼續(xù)寫(xiě)下去，但還是平靜了心中的思緒，繼續(xù)著我貧乏的文字，終有那么一天，我也會(huì)被雨水沖刷凈吧，那么我將僅僅地握住它，哪怕只有一分，一秒。
我停下了筆，等待雨把時(shí)間沖刷盡。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 14
人的一生值得敬畏的事情很多很多：或敬畏天地或敬畏父母，或敬畏師長(zhǎng)。不過(guò)，在我看來(lái)，最值得敬畏的是文字。
文字可以給予人智慧，可以觸及人心靈深處的柔軟，也可以帶給人力量。文字是世間最美的音符，是干渴中的清泉，饑餓中的面包。文字值得我去敬畏。
文字給了我智慧。人是一棵會(huì)思想的蘆葦，人與動(dòng)物最重要的區(qū)別不再于是否直立行走，是否會(huì)說(shuō)話，是否使用工具。而在于是否有思想。一個(gè)人可以沒(méi)有手，沒(méi)有腳，沒(méi)有行動(dòng)能力，但是他不能沒(méi)有思想。思想是每個(gè)人所必須具備的最基本的東西，一個(gè)人首先有的是思想，其次才是生命。如果一個(gè)人沒(méi)有思想，那么他就是行尸走肉，就是一塊頑石或牲畜。由于空間，宇宙便囊括了每一個(gè)人；由于思想，人類(lèi)卻囊括了整個(gè)宇宙。
文字觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的柔軟。風(fēng)是秋天的風(fēng)，雁是南飛的雁。在這大雁南飛的季節(jié)，卻時(shí)常有大雁從空中落下來(lái)，令老人非常憂傷，在牧場(chǎng)金色草叢中，有一只紫褐色羽毛、腹部白色的大雁在哀鳴，盡管老人精心護(hù)理，但大雁還是死去。在老人埋葬大雁的時(shí)候，不經(jīng)意聽(tīng)到行者傳來(lái)消息，“在附近的村落還有很多掉隊(duì)的死雁”后，老人不再言語(yǔ)，兩行熱淚涌出眼眶，掛在皺紋密布的臉頰上。為了幾只大雁的死亡而悲傷，這是多么的感人。
文字給了我力量。人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次而這僅有的.一次生命應(yīng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶起往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。這便是人生的最高境界，然而，又有幾人能真正的做到呢？這不僅引起了人們的深思。通過(guò)這短短的文字，我感受到了要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命的道理。
文字給予了我很多道理，但不求回報(bào)。為此，我——敬畏文字！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 15
在我們這個(gè)五彩繽紛、變幻莫測(cè)的世界里，名人是數(shù)不勝數(shù)、琳瑯滿目呀！但是你們知道這些名人是怎樣通過(guò)自己努力獲得真知的嗎？也許，你們會(huì)說(shuō)讀書(shū)，每天都讀書(shū)！其實(shí)你們答得都不完整。實(shí)際上名人都是讀書(shū)+去大自然讀書(shū)的！大自然里的知識(shí)奧秘?zé)o窮，比書(shū)本上的知識(shí)更加深?yuàn)W、更加多倍。而我也從大自然的書(shū)本上學(xué)到了一個(gè)十分深刻的道理！想知道嗎？那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
親愛(ài)的小草們，你們都知道月亮吧！都知道月亮是陰晴圓缺的吧！我就是從月亮，這個(gè)大自然書(shū)本上知識(shí)的要點(diǎn)之一學(xué)到了無(wú)窮奧秘的道理的。
寧?kù)o的夜晚十分地安靜，天上的星星也在閃爍著，月亮姐姐也安詳?shù)靥稍趯庫(kù)o的星空中。躺在床上的我此時(shí)在思考著，為什么月亮是陰晴圓缺的呢？它到底能給我們?nèi)祟?lèi)起到什么樣的啟示呢？我在床上一邊不假思索地思考，一邊情不自禁地在床上滾來(lái)滾去�！鞍パ�！”噗通一聲，也隨著我那一聲吶喊，我不小心滾到地上了！還把額頭摔得疼痛不已�；氐酱采衔铱粗铝粒铝烈菜坪鯙槲铱鄲牢业腵額頭。嗚嗚嗚嗚……頓時(shí)，我恍然大悟，如魚(yú)得水。原來(lái)月亮的啟示就是告誡我們?nèi)松蚕裨铝烈粯佑嘘幥鐖A缺，酸甜苦辣，同時(shí)還告訴我們圓○也是一種美，缺也是一種美，就像《失落的一角》那樣……大自然的文字是學(xué)也學(xué)不完的，研究也研究不完的，但是每一種大自然書(shū)本上的知識(shí)都能使我們受益匪淺，就如同我知道月亮這個(gè)知識(shí)一樣。好了，現(xiàn)在希望可愛(ài)的小草們，也能從大自然的書(shū)本上學(xué)到永無(wú)止境的知識(shí)與奧秘！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 16
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫(xiě)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽(tīng)了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫(xiě)成“已”，把“了”寫(xiě)成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣(mài)蚊香的商店，把“默默無(wú)聞”寫(xiě)成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫(xiě)的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的`店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開(kāi)國(guó)與國(guó)交流大門(mén)的鑰匙。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 17
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺(jué)文字是部電影，寫(xiě)字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的'想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛(ài)生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛(ài)生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛(ài)生活的作者，同樣亦寫(xiě)不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺(jué)得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過(guò)生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無(wú)論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過(guò)后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無(wú)太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤(pán)家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類(lèi)文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺(jué)去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 18
昨天在整理一些舊物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己高中時(shí)候?qū)懙囊槐拘≌f(shuō)！也只能算得上是小小說(shuō)吧！
記得那個(gè)時(shí)候當(dāng)所有的人正在為高考備戰(zhàn)的時(shí)候，可能自己早已經(jīng)清楚了，自己高考的結(jié)果是個(gè)什么樣子的？所以干脆也就沒(méi)有放在心上，而是天馬行空的每天想一些不著調(diào)的事情！
而這本小說(shuō)就是自己不著調(diào)的產(chǎn)物！
有一段時(shí)間自己瘋狂的迷上了寫(xiě)小說(shuō)，并且腦海中也每天在構(gòu)思著小說(shuō)的情節(jié)！在一些自習(xí)課上或者是下了晚自習(xí)之后，自己也就會(huì)偷悄悄的在本子上寫(xiě)小說(shuō)！
并且在寫(xiě)完之后，自己確實(shí)讓身邊的幾個(gè)同學(xué)看過(guò)，看過(guò)之后，大家也給出好評(píng)，就是感覺(jué)說(shuō)整體上寫(xiě)的還挺不錯(cuò)的，想一下那個(gè)時(shí)候確實(shí)也挺驕傲的！
可是直到昨天自己重新翻開(kāi)這本小說(shuō)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事情寫(xiě)的`是不符合邏輯的，并且在文字的表達(dá)上，也有一些很多詞不達(dá)意的地方！
然后再看整個(gè)小說(shuō)的內(nèi)容，也覺(jué)得確實(shí)有些異想天開(kāi)吧！！
如果要現(xiàn)在再看這本小說(shuō)的話，感覺(jué)真的算不上一本優(yōu)秀的小說(shuō)，哪怕是小小說(shuō)，也只能算是一個(gè)故事情節(jié)，基本上算不上有多么的優(yōu)秀！
可是在當(dāng)時(shí)看來(lái)，自己卻覺(jué)得自己完成了多么偉大的一項(xiàng)工程！并且立志以后要成為一名作家！
可是現(xiàn)在回憶起來(lái)，那些稚嫩的文筆，除了就是挑出里邊的一些不符合邏輯的和詞不達(dá)意的表達(dá)的一些缺陷之外，更多的還是懷疑起來(lái)，那一段時(shí)光吧！
高三正直自己的美好年華，作者自以為多么優(yōu)秀，多么偉大的事情！
多年以后想一下，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己寫(xiě)出的文章并沒(méi)有多么的優(yōu)秀，和那段時(shí)光相比起來(lái)，真的是顯得微不足道！
可能寫(xiě)文字，卻能讓自己想起來(lái)那一段曾經(jīng)的時(shí)光！
文字伴我成長(zhǎng)作文600字 19
周?chē)?guó)平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，讀者是一個(gè)美好的身份，然而，一個(gè)并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱(chēng)為讀者的。是啊，每一個(gè)自己都可以成為美好的文字咀嚼者。
怎么才能稱(chēng)得上讀者？
讀者，美好的文字咀嚼者，是一個(gè)美好的身份，他會(huì)去閱覽一切美好的文字，有時(shí)站在燈火闌珊的'雨簾下，沉浸在悲傷而黑暗中，流下酸而澀的淚；有時(shí)背著陽(yáng)光，看著書(shū)中一行又一行的文字，嘴角微微上揚(yáng)，甜甜一笑；有時(shí)心會(huì)沉浸在其中，忘記了作業(yè)，忘記了吃飯，獨(dú)自一人躲在房間，映著明亮的燈光，時(shí)而眉開(kāi)眼笑，時(shí)而忍不住一遍又一遍反復(fù)看了又看，反復(fù)咀嚼其中的美好。
但并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱(chēng)為讀者的。
我想，只有讀一些有意義的文章或書(shū)籍才可以說(shuō)是讀者。像大部分漫畫(huà)雖然有意思，但卻對(duì)我們沒(méi)有什么幫助，只是在無(wú)聊時(shí)或者是在壓力比較大時(shí)用來(lái)消遣的，有時(shí)卻占用了大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，而且有時(shí)還會(huì)耽誤正事，常常沉迷于此。這樣的你并不能成為真正的讀者。像《哈利波特》一書(shū)，情節(jié)撲朔迷離，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，真的讓我沉迷在羅恩、赫敏與哈利三人的友誼中去了，里面的互相幫助、互相扶持、不離不棄更是讓人感動(dòng)、溫暖�！恶橊勏樽印分�，老舍用深刻的筆觸，描繪了活力四射、陽(yáng)光上進(jìn)的少年祥子，在經(jīng)歷種種悲劇后墮落成一個(gè)道德敗壞的混混、愛(ài)爭(zhēng)奪名利的老人，讓人悲痛憤慨，思緒萬(wàn)千
好書(shū)不厭百回讀，只有讀好書(shū)，并在閱讀中思考，有自己感悟的人才稱(chēng)得上是真正的讀者，一個(gè)美好的文字咀嚼者，就好像使用了霍格沃茨城堡的魔法，深入地了解了長(zhǎng)征，又好似傾聽(tīng)了傅雷對(duì)兒子濃濃的思念之愛(ài)，是那么回味深長(zhǎng)。
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