一堂有趣的科學課作文(通用4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的一堂有趣的科學課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的科學課作文1
今天上午第四節(jié)課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。
不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學圍著老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學什么呢？”老師微笑著說：“一會兒你們就知道了�！迸c此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論著：“今天到底學什么？”
上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：“同學們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說：“知DD道”，老師接著問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說：“是DD”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”
剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”
老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的口氣說：“咱們走著瞧吧，事實會證明誰對誰錯！”我們也針鋒相對道：“老師，最后的結(jié)果還沒出來，鹿死誰手還不知道呢？”
我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣布：我們輸了。
老師在一旁哈哈大笑，說：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。
同學們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。
我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上層空間涌去。同學們聽了一個個恍然大悟，如夢初醒。
可是還有些同學就是不相信，纏著老師不放，老師只好又做了一個實驗：他從一個同學手里拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水里，說：“看好了�！�
一堂有趣的科學課作文2
在我腦海深處，有一堂十分有趣的科學課一直令我記憶猶新。
“�！保殡S著上課鈴的響聲，我飛快地沖進了教室。這節(jié)課是我喜歡的徐老師的科學課，每堂課都會有一些“好玩”的實驗，今天又會是什么呢？我正在想著老師已經(jīng)走進了教室，她一手拿著科學書，另只手端著一個綠色的小筐子。眼尖的我立刻發(fā)現(xiàn)里面放著四只黑色的管子，同學們也看到了里面的物品，都深感奇怪。大家你看看我，我看看你，不知道徐老師葫蘆里裝著什么藥。
“好了，上課！”，隨著老師清脆的上課口令，鬧哄哄的教室一下子安靜了，靜得連針掉在地上也能聽到。我們坐得直直的，眼巴巴的盯著老師�！斑@堂課我們一起來了解顯微鏡并學習使用它，大家先來看光盤�！彪S著老師的話音，屏幕上出現(xiàn)了一位禿頂老人和一位青年人，他們正在“擺弄”一個裝滿玻璃的木頭支架，還不時的把眼睛放在一個玻璃前面看�！斑祝∧鞘鞘裁礀|西？！”調(diào)皮蛋張俊超禁不住怪聲怪調(diào)大聲“感嘆”了一句，全班同學都忍不住笑了起來�？尚炖蠋焻s嚴肅地對我們說：“你們可千萬不能小瞧這個怪模怪樣的東西，它可是1590年由荷蘭的楊森父子制造的世界上第一臺光學顯微鏡，是現(xiàn)代顯微鏡的“始祖”啊！”
接著，我們通過視頻了解了顯微鏡從“木頭架子”發(fā)展到現(xiàn)在模樣的過程，并且知道了顯微鏡可以幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結(jié)構(gòu)，比如：細胞。那真是太有趣了！我都迫不急待地想要使用它了。
看完視頻，老師開始發(fā)顯微鏡了，只有四臺，而全班有四十九人，只好每組一臺，大家排隊輪流看。等待對于急脾氣的我來說是件受折磨的事。時間過得好慢好慢啊，不知過了多久，顯微鏡終于輪到了我手上。我一個箭步竄到顯微鏡前，迫不急待地把眼睛靠近鏡頭仔細尋找，最終只在鏡筒里看到一些模糊的黑點�！斑�!,我怎么什么也沒看到！”我焦急的自言自語道。正當我丈二和尚——摸不著頭腦時，老師走了過來，看到我的操作耐心地說：“老師不是講過了嗎？觀察時要把顯微鏡的反光鏡調(diào)好，對著光線并形成一定角度，使光線能夠進入顯微鏡，這樣就能看到東西了�！惫唬蠢蠋煹姆椒ú僮鬟^后，我這一次在顯微鏡里看見了許多東西。有一個像奶液的東西，在不停變幻身形，有趣極了！問了老師才知道，它是變形蟲，是一種單細胞生物，……。
“�！保抡n鈴響了。不知不覺，一堂有趣的科學課結(jié)束了，我戀戀不舍地看著老師把顯微鏡拿走了。一節(jié)課，讓我感受到了科學的神奇美妙，即使時間已經(jīng)過去了很久的今天，還是讓我難以忘懷！
一堂有趣的科學課作文3
陽光暖暖地照著大地，越過樹林，撒下斑斑駁駁的光影，一切是如此靜謐美好。
上午第三節(jié)課是科學課，大家都在議論科學老師是何方神圣，糟老頭子還是戴著深度眼鏡，一絲不茍的中年人。正猜測間，一位文質(zhì)彬彬的老師走了進來，三十歲上下，戴著黑框眼鏡，頭頂?shù)念^發(fā)卻與他的年齡不成比例。
他手上還拎了一個小木箱，坐在位子靠前的同學探頭探腦，想看看這小木箱里裝的'是什么。科學老師拍了拍手，示意大家安靜：“我就是大家的科學老師，姓蘇，大家很想知道這個小木箱裝的是什么，對吧？”介紹干脆利落，學科如其人，科學高效。
同學們連連點頭，那一雙雙迫不及待的眼神瞪著老師。老師嘴角上揚，打開木箱，從里面拿出了一個精致小巧的顯微鏡�！按蠹也虏驴催@是什么？”
“凹凸鏡。”快嘴的小何脫口而出，等待他的卻是蘇老師的搖頭。
究竟是什么？同學們眾說紛紜，卻離答案十萬八千里。小袁同學或許想到了答案，“啪”的一聲，手拍打在桌子上，卻絲毫不感到疼痛，沉浸在興奮之中：“老師，我估計是顯微鏡，我在初中實驗室好像見過的�！�
老師朝他投去贊許的目光，連聲夸好。哎，有個媽媽在初中，幸哉樂哉，真是見多識廣！
蘇老師拿著顯微鏡，介紹道：中間的是手柄，上面是鏡筒，下面是托盤，顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西，用左眼看，還有一只手要遮住陽光。
接著，蘇老師拿起一個血液標本，放到顯微鏡下，讓我們同學來看。第一組同學排成隊一個一個地看，輪到自己時，都是磨蹭著不肯離開，即使后面的同學催促，也依然不舍離開，直到被別人推著離開，才意猶未盡地走向座位，還不時回過頭來再瞄上兩眼，似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么，這更讓我多了一份期待。
總算輪到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛對著鏡筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都沒有的？哦，看到了！太神奇了顯微鏡下的橘黃色點點漂泊在一片紅海中！恍若是一個個游泳運動員，身著黃色比賽服，在紅海中比賽呢！我看得入了神直到后面的人發(fā)出**，我才戀戀不舍地離去。
這堂課很快就過去了，看到標本的興奮地交流著，沒看到標本的同學唉聲嘆氣。蘇老師的一句“沒事還有下堂課呢！”讓我們對下節(jié)科學課充滿了期待。
這節(jié)課讓我們見識到了科學的趣味橫生，見識到了科學的神奇�？茖W，我愛你！
一堂有趣的科學課作文4
我睡眼惺忪地靠在車門上，坐著爸爸的車往北航馳去。早上六點起床的我居然忘了要去北航干什么！我甚至不知道我是如何從溫暖的被窩里來到車上來的。
直到那一刻，當爸爸把我從美夢中叫醒并把我“拖”到地面上時，我一下子清醒了，哦，我是要上科學實踐活動課�。☆D時睡意全無、精神抖擻地朝北航的一座教學樓走去。聽爸爸說，這是一堂非常有趣的科學實踐活動課，我要學習用“VR”虛擬現(xiàn)實啦！
可那教室有些令我失望。桌椅一碰還不停地往下掉著木屑，那桌邊的皮都翹起來了；壁掛式空調(diào)已經(jīng)接近“退休”年齡，已完全看不出“美的”的標志，成了名副其實的“老巫婆”；墻上的漆皮“一觸即發(fā)”，輕輕一碰便能掉下來一大塊……總之，這教室已經(jīng)很太陳舊了，就這環(huán)境在這里能接觸到科技創(chuàng)新的知識嗎？
“VR”是什么呢？VR是英文兩個單詞的縮寫，意思是“虛擬現(xiàn)實”�！敖裉�，我們就要做一臺機器。首先，我們來學習一下VR的工作原理……”臺上老師滔滔不絕地講著，我在臺下一邊聽一邊按照要求填著任務單，時間就這樣一分一秒地過去了。
“今天老師就先講到這，剩下一個小時的時間交給同學們自己獨立完成制作一個VR機器！”自己制作？VR機器？只有一個小時？天啊！我覺得一天都不一定能做出來。
“現(xiàn)在老師給大家每人發(fā)一套制作材料，里面有說明書。注意，每人只有一套，弄丟了可就沒有了哦！”當材料發(fā)到我手上時，我愣住了：紙板？凸透鏡？磁鐵？粘扣？雙面膠？說明書？橡皮筋？這些東西能制作出一臺VR機器？這個……也太為難了我了吧！唉，還是先吃透說明書吧。
我照著說明書把已經(jīng)裁好了的紙板一塊一塊地拼合起來，把凸透鏡“塞”在紙板里，再用另一些紙板把它圍起來，用雙面膠粘好固定牢后，發(fā)現(xiàn)怎么好像多出一塊紙板？又看了一遍說明書后，我茅塞頓開：原來，這個地方是放置手機的，需要用粘扣把固定這個紙板的一面粘好，再在側(cè)面把兩塊定位用的磁鐵相對吸好……大功告成！一臺完整的VR機器展現(xiàn)在我手中！按照老師的板書我在手機上下載一個叫“橙子VR”的軟件，當VR機器的視窗貼近我的雙眼時，我頓時被“炫”住了，我隨著音樂“飄”進了浩渺的星空，在太空中遨游起來……程序一換，我又“步”入了機關(guān)重重的迷宮，不停地穿梭，同時被一堵堵“南墻”撞得頭暈眼花……下課了，我還置身于虛擬空間，如同“失重”一般“飄出”教室……
這真是一堂有趣的科學實踐活動課，既讓我長了見識鍛煉了動手能力，又“送”我了一臺VR機器，可以時不時虛擬一下現(xiàn)實，真是豐收多多呀！你說，是不是？
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