小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，
并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、抓好學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3、家校聯(lián)系落實(shí)不到位。
三、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。
2、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”�？茖W(xué)施教同時(shí)
要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話(huà)都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)收獲不少。
本學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的.過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)?針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。
2、聽(tīng)故事，培養(yǎng)讀書(shū)興趣
借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趯W(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì)看到更多有趣的故事。
3、讀書(shū)識(shí)字互利互惠
讀書(shū)與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)字又可以提高讀書(shū)的`速度。我們?cè)陂_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識(shí)字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識(shí)字的收獲與結(jié)晶。
4、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文抄在黑板的一角，每天上課前，學(xué)生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查，看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3
一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)
一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
面對(duì)本班的64名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫(xiě)教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)
有一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的'心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，
而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的岳偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加學(xué)校開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開(kāi)通的QQ群、電話(huà)、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎，對(duì)學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過(guò)的去不求過(guò)的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作做得不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，將繼續(xù)更新觀念，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們一年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教育專(zhuān)家及各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，
為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試前，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的.方法”的交流活動(dòng)；在區(qū)語(yǔ)文基本能力測(cè)試競(jìng)賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng)，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，我們語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高�？傊医M的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因?yàn)槟闲^(qū)無(wú)法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對(duì)較弱，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語(yǔ)文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦啵炎约涸诮虒W(xué)中反思、案例、收獲等及時(shí)發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、 吃透教材，上好每一堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1. 預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2. 識(shí)字方法
一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類(lèi)總結(jié)。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的'字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。
3. 寫(xiě)字方法
寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話(huà)故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級(jí)管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。
3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、重視培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)記，要能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的講話(huà)并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認(rèn)真審題，仔細(xì)讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認(rèn)真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有照要求做；做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍，有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當(dāng)中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重，最好的學(xué)生期中測(cè)試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。
3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量
一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話(huà)要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，特別是教材中安排的'聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話(huà)，注意說(shuō)話(huà)的規(guī)范和完整。
4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級(jí)第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語(yǔ)，但如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，如何清晰完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫(xiě)話(huà)等練習(xí)，這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面地表達(dá)能力。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生70人。
1.學(xué)困生有20人，他們分別是：
2.優(yōu)等生：
三、主要措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2．加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3．搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4．溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5．堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
每個(gè)坐在教室里的孩子，我們做教師的都不成想過(guò)放棄，我們都希望每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們?cè)敢庖矘?lè)意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括：
向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
10、從學(xué)困生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使其獲得基本的.數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)困生從原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。重視學(xué)法指導(dǎo)，不讓新知變疑點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要途徑之一。我提倡“笨鳥(niǎo)先飛”�；ǜ嗟臅r(shí)間和精力，達(dá)到同樣的目的。利用課余時(shí)間，針對(duì)學(xué)困生作業(yè)當(dāng)中存在的錯(cuò)誤及時(shí)給予輔導(dǎo)，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)。專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)糾錯(cuò)本，將錯(cuò)誤的作業(yè)再做一遍，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)方法的歸納整理，不讓新知識(shí)再累積疑點(diǎn)，提倡當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天清，盡量不留下后遺癥。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、默寫(xiě)字詞。
2、反義詞對(duì)子積累。
3、背誦古詩(shī)課文比賽。
四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、背誦字母表教科書(shū)中的課文
2、默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)
3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，我既有收獲，也有不足。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、基本情況分析
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，年齡小，活潑好動(dòng)，自律性差。但他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有很強(qiáng)的求知欲。
二、教學(xué)工作
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
注重培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。
教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、認(rèn)真思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
拼音教學(xué)
采用形象直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握拼音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)游戲、兒歌等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。
識(shí)字教學(xué)
運(yùn)用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜字謎等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，提高識(shí)字量。
閱讀教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，提高閱讀能力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握拼音和基本的識(shí)字方法，具備了一定的`閱讀能力。
少數(shù)學(xué)生在拼音認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)方面還存在困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中取得了較好的成績(jī)，平均分達(dá)到了[具體分?jǐn)?shù)]。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂參與度較高。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面，過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)。
與家長(zhǎng)的溝通不夠及時(shí)和深入，未能充分發(fā)揮家庭教育的作用。
六、改進(jìn)措施
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和全面發(fā)展。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
七、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛踏入校園，對(duì)學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了好奇和陌生。他們天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，但是注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
拼音教學(xué)
利用形象生動(dòng)的圖片、兒歌等幫助學(xué)生記憶拼音的`形狀和發(fā)音。
反復(fù)練習(xí)，通過(guò)開(kāi)火車(chē)、小組讀等方式讓學(xué)生熟練掌握。
識(shí)字教學(xué)
采用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、偏旁識(shí)字、隨文識(shí)字等。
創(chuàng)設(shè)豐富的識(shí)字情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
閱讀教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生指讀課文，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
講故事、角色扮演等形式，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠較好地掌握拼音和一定數(shù)量的漢字。
部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和閱讀能力方面還有待提高。
四、教學(xué)成果
學(xué)生們能夠用所學(xué)的拼音認(rèn)讀生字，閱讀簡(jiǎn)單的兒歌和故事。
在書(shū)寫(xiě)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字。
五、存在的問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生對(duì)拼音的掌握不夠扎實(shí)，影響了后續(xù)的識(shí)字和閱讀。
課堂教學(xué)中，有時(shí)無(wú)法充分照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
六、改進(jìn)措施
針對(duì)拼音薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
更加注重分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
七、總結(jié)
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
認(rèn)真?zhèn)湔n
深入研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件。
課堂教學(xué)
采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、游戲法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
布置適量的作業(yè)，形式多樣，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，課堂參與度較好。
大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的拼音、漢字和簡(jiǎn)單的閱讀技巧。
但仍有少數(shù)學(xué)生在拼音認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)方面存在困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中取得了較好的成績(jī)，優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力有了明顯的提高。
四、存在的.問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠，未能充分滿(mǎn)足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳌?/p>
五、改進(jìn)措施
豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多有趣的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，努力讓每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，取得進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
拼音教學(xué)
利用生動(dòng)形象的圖片、兒歌和故事，幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和形狀。
組織有趣的拼音游戲，如“拼音找朋友”“拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識(shí)。
識(shí)字教學(xué)
采用隨文識(shí)字、偏旁部首識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，如認(rèn)識(shí)廣告牌、食品包裝上的漢字。
閱讀教學(xué)
帶著學(xué)生朗讀課文，注重語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。
鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠熟練掌握拼音，認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的漢字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀。
部分學(xué)生在拼音的聲調(diào)認(rèn)讀和漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范方面還需要加強(qiáng)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的識(shí)字量有了明顯增加，能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的兒歌和故事。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力逐步提高，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、存在的問(wèn)題
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，輔導(dǎo)工作有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，建立幫扶小組，幫助他們跟上班級(jí)進(jìn)度。
更多地關(guān)注學(xué)生的感受，創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓語(yǔ)文課堂成為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的天地。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作
精心設(shè)計(jì)教學(xué)
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)課件和教學(xué)活動(dòng)。
注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。
注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
扎實(shí)開(kāi)展拼音教學(xué)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，從簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始。
鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在拼音認(rèn)讀、漢字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單閱讀方面取得了一定的進(jìn)步。
但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如拼音混淆、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的'語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了較好的激發(fā)和保持。
四、存在的問(wèn)題
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生輔導(dǎo)不夠及時(shí)和充分。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式還不夠多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。
豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了考試成績(jī)，還應(yīng)考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我感慨頗多。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們正式踏入學(xué)習(xí)之旅的開(kāi)端，作為他們的語(yǔ)文老師，我深感責(zé)任重大。以下是我對(duì)本學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所教的班級(jí)共有[X]名學(xué)生，他們剛剛從幼兒園升入小學(xué)，年齡小，活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以持久。但同時(shí)，他們對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，有著強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
二、教學(xué)措施
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從開(kāi)學(xué)第一天起，就注重培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，以及認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
通過(guò)編兒歌、講故事等方式，讓學(xué)生明白良好習(xí)慣的重要性。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
采用多種教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、角色扮演等，讓課堂變得生動(dòng)有趣。
利用多媒體資源，展示生動(dòng)的圖片、有趣的動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力。
注重識(shí)字教學(xué)
運(yùn)用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語(yǔ)等，幫助學(xué)生記憶生字。
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，如認(rèn)識(shí)超市里的商品名稱(chēng)、街道上的`廣告牌等。
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
帶著學(xué)生讀繪本、童話(huà)故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語(yǔ)感。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
三、教學(xué)成果
大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)生的識(shí)字量有了明顯增加，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)一定數(shù)量的漢字。
學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠簡(jiǎn)單地講述讀過(guò)的故事。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的拼音掌握不夠扎實(shí)，影響了識(shí)字和閱讀。
個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，筆順錯(cuò)誤較多。
課堂上仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，參與度不高。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)拼音的復(fù)習(xí)和鞏固，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆順。
關(guān)注注意力不集中的學(xué)生，多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式提高他們的參與度。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作的重點(diǎn)和方法
拼音教學(xué)
拼音是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，我通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握拼音。
利用兒歌、口訣幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和形狀。
進(jìn)行大量的拼音讀寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握拼音的運(yùn)用。
識(shí)字教學(xué)
采用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、會(huì)意識(shí)字、形聲識(shí)字等。
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性和實(shí)用性。
閱讀教學(xué)
從簡(jiǎn)單的兒歌、童謠入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)感。
引導(dǎo)學(xué)生指讀，幫助他們認(rèn)識(shí)漢字，提高閱讀能力。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)
大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)。
在拼音和識(shí)字方面取得了較大的進(jìn)步，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字。
少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如拼音發(fā)音不準(zhǔn)確、識(shí)字量較少等。
針對(duì)這些學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步跟上班級(jí)的進(jìn)度。
三、教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處
成功經(jīng)驗(yàn)
采用游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成了家校教育的`合力。
不足之處
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)輔導(dǎo)方法。
在教學(xué)中，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維發(fā)展。
四、改進(jìn)措施和未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。
在教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
未來(lái)教學(xué)計(jì)劃
繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，鞏固學(xué)生的拼音和識(shí)字能力。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有歡笑，也有淚水；有成功，也有失敗。但無(wú)論如何，我都始終堅(jiān)守著教育的初心，努力為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我對(duì)本學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，他們天真活潑，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和期待。但同時(shí)，他們的.注意力集中時(shí)間較短，自我約束能力較弱，需要教師給予更多的耐心和引導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
漢語(yǔ)拼音教學(xué)
漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，我通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)方法，讓孩子們記住字母的形狀和發(fā)音。
例如，利用圖片、兒歌、游戲等方式，幫助孩子們加深記憶。
識(shí)字教學(xué)
采用多種識(shí)字途徑，如隨文識(shí)字、集中識(shí)字、生活識(shí)字等。
鼓勵(lì)孩子們?cè)陂喿x中識(shí)字，在生活中識(shí)字，提高識(shí)字的效率。
閱讀教學(xué)
從簡(jiǎn)短的兒歌、童謠開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和語(yǔ)感。
指導(dǎo)孩子們正確的閱讀方法，如指讀、朗讀等。
書(shū)寫(xiě)教學(xué)
注重培養(yǎng)孩子們正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。
從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)、漢字入手，讓孩子們逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
三、教學(xué)成果
孩子們基本掌握了漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書(shū)寫(xiě)。
培養(yǎng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，課堂參與度較高。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分孩子對(duì)拼音的運(yùn)用還不夠熟練，容易混淆。
個(gè)別孩子的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，字跡潦草。
課堂上的紀(jì)律有時(shí)難以維持，影響教學(xué)進(jìn)度。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)拼音的鞏固練習(xí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)提高孩子們的運(yùn)用能力。
加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范和評(píng)價(jià)。
建立有效的課堂紀(jì)律管理機(jī)制，采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們遵守紀(jì)律。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于初為人師的我來(lái)說(shuō)，這是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。在這一學(xué)期里，我與孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
拼音教學(xué)
學(xué)生能夠熟練掌握漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
通過(guò)大量的拼音練習(xí)，大部分學(xué)生能夠直呼音節(jié)，為閱讀和識(shí)字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
識(shí)字與寫(xiě)字
學(xué)生認(rèn)識(shí)了常用漢字 400 個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)其中的 100 個(gè)。
在寫(xiě)字教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，大部分學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。
閱讀教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀了一些簡(jiǎn)單的兒歌、童謠和故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
學(xué)生能夠借助拼音和圖畫(huà)閱讀簡(jiǎn)單的文本，初步理解文本的內(nèi)容。
口語(yǔ)交際
通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
學(xué)生能夠用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
直觀教學(xué)法
利用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。
例如，在教學(xué)漢字時(shí)，通過(guò)展示漢字的演變過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解漢字的含義和結(jié)構(gòu)。
游戲教學(xué)法
將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
如拼音游戲“摘蘋(píng)果”“找朋友”，識(shí)字游戲“開(kāi)火車(chē)”“猜謎語(yǔ)”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
比如在口語(yǔ)交際課上，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、問(wèn)路等情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，課堂上積極參與，表現(xiàn)活躍。
但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，有的學(xué)生接受能力較強(qiáng)，能夠很快掌握新知識(shí)；有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，我注重關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、教學(xué)中的不足之處及改進(jìn)措施
不足之處
對(duì)教材的挖掘還不夠深入，教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠豐富。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠多元化，過(guò)于注重考試成績(jī)。
與家長(zhǎng)的溝通不夠密切，未能形成良好的家校合作氛圍。
改進(jìn)措施
認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的.教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 17
在本學(xué)期的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施
漢語(yǔ)拼音
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地教授漢語(yǔ)拼音的發(fā)音、拼寫(xiě)和聲調(diào)。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)、游戲等方式，幫助學(xué)生熟練掌握拼音。
識(shí)字寫(xiě)字
運(yùn)用多種識(shí)字方法，如象形字、會(huì)意字、形聲字等，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)漢字。
注重寫(xiě)字指導(dǎo)，從筆畫(huà)、筆順到間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
閱讀
選取簡(jiǎn)單有趣的兒歌、故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)感。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)指讀，逐步提高閱讀能力。
口語(yǔ)交際
創(chuàng)設(shè)各種生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)方法的選擇
情境教學(xué)
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
例如，在學(xué)習(xí)“超市購(gòu)物”這一口語(yǔ)交際話(huà)題時(shí)，模擬超市場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
互動(dòng)教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)小組合作、同桌交流等方式，提高學(xué)習(xí)效果。
在識(shí)字教學(xué)中，讓學(xué)生互相交流識(shí)字方法，共同進(jìn)步。
激勵(lì)教學(xué)
及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如小紅花、小貼紙等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
識(shí)字量有了顯著增加，能夠認(rèn)讀并理解簡(jiǎn)單的課文。
口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的'想法。
初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，喜歡閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物。
四、存在的問(wèn)題及解決措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生對(duì)拼音的運(yùn)用還不夠熟練，容易混淆相似的拼音。
個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)不夠認(rèn)真，筆順錯(cuò)誤較多。
課堂上仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，參與度不高。
解決措施
針對(duì)拼音混淆的問(wèn)題，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和鞏固。
加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤筆順。
關(guān)注注意力不集中的學(xué)生，采用多種方式吸引他們的注意力，提高課堂參與度。
五、未來(lái)的教學(xué)展望
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的魅力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加明確了今后的教學(xué)方向。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路鋪上堅(jiān)實(shí)的基石。
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