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學校讀書月活動發(fā)言稿（通用19篇）
在學習、工作生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編整理的學校讀書月活動發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇1
老師，同學們：
早上好！陽光溫暖，我們進入了十月和閱讀月。布吉街中心小學一年一度的讀書月開始了。今天，我們在這里舉行了第三個閱讀月的啟動儀式。
在學校的每一天，我們都和書在一起，和書交朋友。閱讀已經(jīng)成為我們的一種習慣。在書中，我們可以和大師對話，可以和經(jīng)典交朋友，可以和世博同行。書籍為我們積累了深厚的文學功底。開卷有益——我們愛讀書，好老師好朋友——我們讀好書，行萬里路——我們讀書多，樂在其中——我們努力學習，學習無止境。同學們，閱讀月是我們展示閱讀成果的時刻。
我們來看看這個讀書月。舉辦書展。學校與視覺圖書公司合作10月12日至10月16日(共5天)，本周將在學校南面教學樓一樓舉辦小學生推薦書籍展覽。展覽期間，書籍將按地區(qū)和等級擺放。第一天去讀，一年級二年級買；第二天，我去讀了三四年級的書，買了；第三天，五六年級去看書買；第四天和第五天，全校學生可以自由閱讀和購買。此外，還組織學生現(xiàn)場作文比賽、教師課外導讀經(jīng)驗交流會、作家進校園等相關活動。幾乎每一項活動都來源于書本，每一項活動都是對學生閱讀的考驗。希望各位同學積極參加初三讀書月的活動。
如果你認真參加了讀書月，如果你興致勃勃地讀完了書，如果你專注于自己的創(chuàng)作，那么你從讀書月中收獲了很多。有的學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，有的學生點燃了濃厚的.閱讀興趣；一些學生從書中學到了做人的道理，而另一些學生則從書中獲得了全新的知識。分分秒秒的變化在我們翻頁的瞬間悄然發(fā)生，一點點的收獲在我們開始寫作的瞬間悄然形成。
在這里，我想提出三點希望：第一，要勤看書，養(yǎng)成良好的學習習慣。讀書學習應該被看作是一種生活習慣，一種生活方式，是人生成長的主旋律。只有勤讀書，與書為伴，才能積累知識，豐富經(jīng)驗，不斷提高自己的綜合素質，為人生的成功打下堅實的知識基礎。第二，要多讀好書，獲得成長的真諦。向上的書，開卷有益。要多讀一些名人名著和健康優(yōu)雅的書籍，這樣才能啟迪智慧，開闊眼界，汲取人生成功的不竭動力。第三，學以致用，成才。需要通過不斷的思考和實踐，將閱讀中獲得的知識進行整合和應用，在閱讀中確立崇高的人生目標。學習沒有坦途。同學們，希望你們珍惜。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇2
各位老師、各位同學：
大家上午好！
偉大領袖曾說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀過一本好書，像交了一個益友，而閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類知識的總統(tǒng)，書籍是造就靈魂的工具，書籍是培植智慧的工具，書籍是屹立在時間的大海中的'燈塔，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實，書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師，書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面，不讀書的人，思想就會停止。讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處，讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
在21世紀的今天，知識永遠是首位的，而知識的獲取正是靠不斷地閱讀。當前，在人們思想日益浮躁并認為讀書無用的時候，讓我們施以重錘，敲醒“麻木”的人們，重新拿起書本靜心閱讀，讓閱讀成為一種習慣，成為一種風尚，成為一種驕傲吧。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們;
大家早上好！
今天我國旗下講話的題目是《我讀書，我快樂》“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。時光悄悄，轉眼開學已經(jīng)快兩個月了，我們走進了碩果累累，美輪美奐的金秋。在秋天來臨之季，金風趕來了。它帶著豐收的喜悅，帶著神奇的色彩，帶著清爽的空氣，拿著一支大畫筆，把樹葉..田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的，給人一種全新的感覺。
但，在這美麗和諧的景色中你讀書了嗎?
人要維持自己的.生命，必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質;人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”�！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實，“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。
我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及剛去世不久的巴金爺爺，都是學貫中西、博古通今。能達到如此境界，與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。
同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學嗎?首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細品味文章中的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊含的道理，感悟文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章，只要有書的地方，就要有你們的身影。
英國文學家培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。同學們，你們制定好自己的讀書計劃了嗎?今天，你讀書了嗎?
讀書，需要時間。時間在哪里?它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。
因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書;午間休息，可以讀書;睡覺之前，可以讀書。
只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書;只爭朝夕，就是在你沮喪的時候，可以選擇讀書;只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書;只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候，趕緊讀書……
選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;
選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;
同學們，太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫!拿起書，讓讀書成為我們良好的習慣。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇4
老師們、同學們：
早上好！
今天我講話的題目是“靜品書香享受學習”
“享受”是一個時尚詞匯，享受生活、享受學習，屢見報端。當今中國最大的教育軟件公司――科利華公司的副總裁陳健翔先生提出了“享受學習”的理念。他講的多好呀，“享受學習”，把學習當成是一種享受，這應該是學習的最高境界了吧？
老實說，現(xiàn)在老師的工作壓力很大，學生學習壓力也很大。老師們整日里和同學們打交道，勞心費神，班級管理、日常教學、各種競賽，如何不累，如何不煩？同學們整天在教室里受煎熬，面對老師布置的作業(yè)叫苦不迭，抱怨不休，如何不累，如何不煩呢？
那么如何改變這種煩惱呢？答案很簡單，看書、調整心態(tài)、改變心態(tài)。然后你就會忽然發(fā)現(xiàn)天那么藍、樹那么綠，生活真的很美好。有時我們需要改變的就是那么一點點，僅僅改變一下看事情的角度和慣有的思維方式，就會發(fā)現(xiàn)海闊天空。
書不能讀得太功利，靜下心來去找尋，你會找尋到你所需要的，這就是學習的樂趣。但學習如果只是作為強迫，作為順應潮流，作為立竿見影的收獲；那你永遠無法體會學習的樂趣，永遠無法領悟學習的真諦，更無法享受學習的幸福。只有你享受到了讀書的樂趣、學習的樂趣，你才會徜徉于醉人的書海之中。
古人說“腹有詩書氣自華”，一本本書中，濃縮了一個又一個人生故事、一段段的心路歷程，在書中你能看到睿智的思想，你能聽到智者聲音千年的回響，你能品到那縷縷幽蘭之香；在看中、聽中、品中你能透視到自身性情的變化。
心與書的交流，是一種滋潤，是一種內省，是一份自查，更是一種享受。與書為友是享受，是喜悅，讀書能讓自己浮蕩的靈魂漸歸平靜，能讓自己保持一份純潔而又向上的心態(tài)，享受到其中的'樂趣，芬芳持久。
生活需要我們不斷追求，生命期待著我們“驀然回首’，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽都會在享受學習中走進你的生活。
老師們，同學們，讓我們一起靜心品味書的芳香，讓我們一起用欣賞的眼光去看待萬物，讓我們一起用心去感悟生命，那我們就能享受和風，享受細雨，享受陽光，享受學習、享受生活！
謝謝！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
今天是世界讀書日，請讓我們一起來紀念這個讀書人的節(jié)日。4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。
這幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。培根說：“讀書在于造就完全的人格�！闭蛉绱�，所有發(fā)達國家不論高層還是平民，都把讀書當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡高度發(fā)達的美國，公共圖書館的持卡人數(shù)仍高達1.48億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證;據(jù)統(tǒng)計，美國國民去公共圖書館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數(shù)的5倍多。
俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
日本人愛讀書也是舉世公認的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的.上班族還是身穿校服的學子，差不多都在專心看書。
猶太人更愛讀書。在每一個猶太人的家里，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因為“在夜深人靜時，死者會出來看書的”。當然，這種做法有一些象征意義，即生命有結束的時候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。
我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽修的“三上”讀書、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀瑸闀�，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個世界讀書日到來了，讀書日顧名思義就是要引導人們去自覺讀書，并養(yǎng)成讀書的好習慣。讀書不僅僅是提高個人修養(yǎng)和健全人格的事，而應是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。
我的講話到此結束，謝謝大家!
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇6
各位老師，親愛的同學們：
早上好！
我今天講話的題目是《博覽群書，豐富知識》。
關于讀書，中外先哲有過許多膾炙人口的箴言：“讀萬卷書、行萬里路”；“讀書破萬卷，下筆如有神”；“書籍是人類進步的階梯”；“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”等等。這些話都是告訴我們一個很普通但又非常重要的道理：開卷有益，讀書有益。的確，我們中華民族從來就是酷愛讀書、勤奮學習的民族，讀書、學習是我們民族精神動力永不衰竭的源泉。我們要繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。
良好的開端，就是成功的一半。自幼博覽群書，如歷史、天文、詩、戲劇、哲學、科幻、文學，對日后的智力、自信、榮譽感、志向、信念、創(chuàng)意、悟性、人格和使命感的發(fā)展與形成至為重要。許多為世界為人類作出重大貢獻的天才人物，多認為他們的成功，與自幼父母激勵他們博覽群書有關。
在人類歷史上，不論是國內還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵著一代又一代的人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。
我們不可能在現(xiàn)實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的`人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
文字、書籍是人類歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。
幾百張椅子每天都在耐心地、靜悄悄地等待著、盼望著它的主人的到來，可謂望穿秋水。
讀書吧！讀書已經(jīng)改變了你的人生，如果你想繼續(xù)改變你的人生的話。
讀書吧！世界每天都在變，你可以不變嗎？
謝謝大家！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇7
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好，我是六（3）班的，今天我演講的題目是《書中的奧秘》。
書籍是一架梯子，引領我們登上知識的殿堂；書籍是一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的大門；書籍是一葉扁舟，載著我們在知識海洋里自由自在地遨游；書籍是一盞明燈，指引我們選擇正確的方向。
從我兩歲開始，媽媽就教我認字，給我講故事，正是那一個個神奇的漢字、一個個動人心弦的.小故事讓我愛上了讀書。從此，我開始了探索書中奧秘之旅……
慢慢地我發(fā)現(xiàn)了，讀科幻書，我總是在遐想，想象力變得豐富了；讀歷史書，知道了許多古代的國家大事，讓我了解了各朝各代盛衰的原因；讀名著，更讓我見識了世間百態(tài)，明白了真善美與假丑惡。在《紅樓夢》里，我被賈寶玉和林黛玉凄美的愛情感動流淚；在《水滸傳》中，我認識了聰明的吳用，魯莽的魯智深，武藝高強的林沖；在《三國演義》中，我感受到了天下豪杰不甘國家墮落的滿懷志氣；《西游記》這部神話小說更是吸引我，讓我百看不厭。
然而，讀了這么多書，我最喜歡讀的是古詩名篇，因為從一句句優(yōu)美的詩詞中，我領略到古人的詩情畫意，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”綠草、黃鶯、楊柳，一片生機盎然的春色；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”荷花是多么高雅，此情此景是多么令人陶醉；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”則把我們帶入了蕭瑟的秋天，去欣賞楓葉的冷艷；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，一個銀裝素裹的世界就在我們眼前……太多的名篇佳句在我腦海中回蕩，讓我回味無窮。
轉眼間，我從懵懂無知的孩童已長成意氣風發(fā)的少年，讀書讓我學會了求知，催我奮發(fā)向上，我的成績一直名列前茅；讀書給了我勇氣，讓我學會了獨立面對生活中的困難，變脆弱為堅強；讀書讓我的精神世界更豐富多彩，讓我變得更加富有……
同學們，書中的奧秘多嗎？讓我們一起行動起來吧，放下手機，拿起書本，共同探索書中的奧秘，做一個知識淵博、對祖國未來發(fā)展有用的棟梁之才吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇8
親愛的老師、同學們：
大家好，今天是世界讀書日，我今天講的主題是讀書。我愛讀書，它似最好的覽車，領大家，目睹美景的壯麗，領略自然的雄奇。
我愛讀書，它使我閉目聆聽那聲來自遠古的曠達的聲音：夏商周朝三代興衰;春秋戰(zhàn)國五霸七雄;罷黜百家高祖光武;三國戰(zhàn)場風起云涌;分久必合天下一統(tǒng);貞觀之治開元盛世;五代十國短命王朝;南北宋朝西夏遼金;成吉思汗橫掃歐洲;高祖洪武成祖朱棣;康熙乾隆慈禧溥儀……
我愛讀書，四大名著都給我留下了深刻印象，特別是三國和西游。桃園三結義，出山第一功;當陽橋前一聲吼，喝退曹軍水倒流;千里走單騎，孤身救幼主;過五關斬六將，火燒赤壁連營。三國戰(zhàn)場上，斗智斗勇，風云變幻，成為歷史上一段不忘的記憶。西游路上，降妖捉怪，除暴安良，一路上救了多少人，除了多少魔，經(jīng)了幾次難!
我愛讀書，書籍能破除迷信，用科學的角度去解釋了那些陳腐的一切，鼓勵人們根據(jù)因果關系來思考或觀察事物。愛因斯坦的相對論;達爾文的進化論;哥白尼的日心說……他們雖然都經(jīng)竟遭到過質疑，但是歷史證明了他們是對的，不是嗎?
我愛讀書，它使我聽到了四季的呼喚：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，春天充滿生機;“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天多么美麗;“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”，秋天充滿詩意;“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，冬天純潔無比。
我愛讀書，它仿佛帶我回到那風云突變的'時代�！八廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！蹦汴懛盼虃b骨柔情，誰人不知!而你，再臨死前，依然心系宋朝，好一番忠君愛國!“三十功名塵與土，八千里路云和月”“靖康恥，猶未雪”“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。你岳武穆一心為國，在金人面前樹了“撼山易，撼岳家軍難”的威名，卻被歹人所害，令人扼腕息。
我愛讀書，它帶我游覽世界奇觀，卻可足不出戶。它帶我到浙江觀潮，到雅魯藏布大峽谷探秘，到“死亡谷”歷險，到金銀島尋寶，到江南水鄉(xiāng)采蓮……
我愛讀書，因為它豐富了我的生活，增長了我的知識，所以，我愛它。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇9
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家下午好！很榮幸站在這里和系統(tǒng)內所有優(yōu)秀的同事探討讀書的感受，分享讀書的樂趣。我今天演講的題目是《上善若水》。
說到讀書，我很慚愧。我愛看書。但是這幾年讀書少了。不是我真的沒時間，而是我靜不下來。這次閱讀活動讓我重拾了閱讀的快樂。我選了老子的《道德經(jīng)》。有人說讀書就是用別人的思維去思考。我覺得有道理。仔細讀完老子，我仿佛通過他的眼睛看到了一個充滿智慧的宇宙、自然、社會。里面有很多哲學語言，比如：‘善如水’，‘水為萬物之善而不爭’，意思就是：‘水’的性格就是‘善’的境界。所謂“道是自然的”，就是要向自然界萬物學習，學習“水”的“性善之德”。
水在地上流動，滋潤著萬物
細無聲;水可以洗滌一切塵埃，同時又可以自我凈化;水樸實無華，同時卻又蘊含著巨大的力量，甚至可以"滴水穿石"。
我感嘆"水"的智慧和力量，而我更加感嘆，我生活在長江邊，每天都能在"依水而生"的長江人身上，看到并親身體會這種智慧和力量，這就是"以通為本，以江為魂"的`長航文化，這就是"同舟共濟，揚帆奮進"的長航精神。
在長航的大家庭里，我是一個新人，工作僅僅兩年時間，但是作為新聞中心的記者，使我有了更多的機會了解和記錄長江，貼近這群"依水而生"、擁有水的力量和韌性的長江兒女。我們新聞中心有一個圖片紀實欄目，叫做《長航映像》，它是一個窗口，把鏡頭對準基層一線和普通職工，捕捉和講述那些發(fā)生在長江上的感人故事，至今已推出了17期，我的同事們扛著攝影器材沿著長江行走，拍下了很多彌足珍貴的照片，通過這些照片，我看到了勇攀懸崖，守護燈塔的川江航道工人;我看到了在驕陽下拋灑青春和汗水的科技工作者;我看到了長江上的"活地圖"。國寶引航員姚澤炎;我看到了扎根基層、開拓創(chuàng)新的"航標燈王"--鄭啟湘;當被問起，你們覺得苦嗎?他們都會說的一句話就是"習慣了"。多年的工作經(jīng)歷，使得他們習慣了陡峭的懸崖、滾燙的甲板;習慣了江上的漂泊、顛倒的作息。但是我知道，這一聲"習慣了"，并不是無奈的妥協(xié)，而是職責的堅守……
曾聽到辦公室的老同事說起上個世紀九十年代，有人曾斷言，內河航運是夕陽產(chǎn)業(yè)，當時在座有許多老同志都流下了眼淚，那是曾將滄桑、飽含深情的淚水。是的，我們曾有過低谷，也曾有過失落。但正是因為有這些長江人無言的堅守，不屈的信念，我們才披荊斬棘，迎來了春天!
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇10
老師們、同學們：
早上好！
我今天講話的題目是：“你今天讀書了嗎”。聽到這個題目，同學們可能會覺得好笑：我們是學生，不是天天都在讀書嗎？其實問題并非如此簡單。當今國人讀書量的減少和一些人常年不讀書的現(xiàn)狀，十分令人憂慮。據(jù)有關統(tǒng)計表明，有閱讀習慣的國人只占總人口的5%，并且國人閱讀率還面臨持續(xù)走低的趨勢。以我的觀察，在同學們之中，除了上課的教科書以外，熱愛讀書的人數(shù)似乎并不是很多。不少人所看的書，不是一些品質不高、文學性、藝術性較差、缺少內涵的穿越、漫畫書，就是一些無病呻吟、虛假矯情、缺乏真實感人力量的言情小說。有的人所看的書，與自己的年齡不相稱，呈幼稚化的趨勢，起不到增知益智、開拓視野、修身養(yǎng)性的`作用。不可否認，隨著生活節(jié)奏的加快，學習任務的加重，讓人難以有閑暇讀書，而電視、網(wǎng)絡等媒體的興起，更是沖淡了人們對讀書的興趣。在場的每位同學，能否屈指算一算，自己在每個學期、每一年里，認真研讀了幾本課外書？這些書給自己以哪些啟迪？情況恐怕不容樂觀。
閱讀是成長的基石，讀書是創(chuàng)新的基礎。養(yǎng)成讀書的好習慣，是提高個人文化素質和全民文化素質的大事。“一個人的精神發(fā)育史，實質上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人�！弊x書足以怡情，足以喝彩，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。朱熹在《觀書有感》中說道：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！蓖瑢W們，讓我們暢飲這“源頭活水”，只有有了它，你們的心中才能“天光云影”共徘徊，才能談古論今，才能“腹有詩書氣自華”。
可以說，要想在當今激烈的競爭中實現(xiàn)自己的價值，就必須讀書。閱讀是精彩人生的開始。不知同學們的生活中，是否還有讀書的位置？還有沒有足夠的時間來讀書？有哪些書影響了自己成長的進程？是否真正把讀書當成了生命的一部分？作為你們的一個朋友，一個也喜歡讀書的人，我想，有書讀是一種幸福，有好書讀更是一種幸福，在明媚的春光里讀一本好書更是一種愜意的生活。愿我們十四中的學生都能過上這種幸福的生活。熱愛讀書吧，書籍將給你帶來快樂！
我的講話完了，謝謝大家。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇11
各位老師、同學們：
大家上午好!今天我演講的題目是《晨讀，是快樂學習的金鑰匙》
4月23日，世界讀書日的暖風已吹遍全球各地。我校為期一個月的讀書月活動已拉開序幕。其中晨讀就是我校一直堅持的一項教學和讀書活動。
常言道：一生之計在于勤，一日之計在于晨。早晨空氣清新，大腦清醒，精力充沛，此時最適合晨讀。
晨讀是學習的前奏曲。它能激發(fā)人精神飽滿地投入學習中。每當吟誦自己心愛已久的唐詩宋詞，朗讀自己鐘情的'美文小說時，你也許能感受到春的柔美，夏的熱情，秋的成熟，冬的純美。在書海中愉悅著身心，在晨讀中領悟著百味生活，吸取著人生智慧，啟迪著自己的理性思維。
親愛的同學們，晨讀就像迎著朝陽走路。早晨誦讀得越多，書籍就會讓我們跟現(xiàn)實世界越接近，我們的生活也將更有意義。
古住今來，凡求學者必重晨讀。晨讀可以讓我們明白“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的道理。南宋愛國詩人陸游曾說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！彼岳贸孔x可以增長學識，可以更好探索大自然的奧秘。讓我們的晨讀就如春天的幼苗，雖不見其增，卻日有所長。
晨讀中朗朗的書聲可以喚醒我們還在犯困的大腦，可以更好地強化記憶，更好地放松身心。
晨讀中朗朗的書聲利于練習口語表述，可以更好地規(guī)范自己語言的邏輯性，增強思辯能力，讓自己變得伶牙俐齒，能說善談。
晨讀讓你擁有快樂，因為只有熟讀，方可精思。冰心老人曾說：“年輕人要多讀書，讀好書，好讀書�！睂τ谖覀兏咧猩�，無論是文科生還是理科生，時代的發(fā)展要求每位高中生都要在腦海中記憶一些自然科學的概念，公式和定理，記憶一些人文社會科學中的名人故事和經(jīng)典妙語。這是讓自己的知識向寬領域、深盡次拓展的基礎，利用晨讀熟記的東西可能暫不能完全明白徹底理解，但只要不斷琢磨，堅持思考，一生品讀，那么它的育人德行，催人向上之意就會歷久彌新。
今天，作為奮中的學子，我們要珍惜每天30分鐘的晨讀時間。讀好書，壯膽魄，使自己的朗讀和說話由羞怯緊張變得更加自信大膽，由大膽自信變得更加恢宏大氣，讓自己的生命大有所為。讓我們有朗朗書聲中陶冶情操，綜合提高，真正成為志存高遠、知書明禮的奮中人。
自古才如泉涌者大都從小就在腦海中識記子大量人類傳承下來的經(jīng)典和美文。人要成大器關鍵在于“學不可以已，讀不可以止”在誦讀中傳承和發(fā)揚。這與晨讀有著密不可分的關系。毫無疑問，晨讀已成為中學生健康學習、快樂生活的一把金鑰匙。
相信，書聲朗朗的晨讀將會成為我們最亮麗、最令人回味無窮的生命樂章。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇12
各位領導各位同事：
大家下午好！我是英語教研組代表xx。應趙校長之約，給大家講一講我的讀書小故事。
當下有這么一個說法，叫做“身體和靈魂，必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上，其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜，還是車馬喧囂，只要書卷在握，靈魂立馬可以進入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗，有閱讀、就有收獲。閱讀可以彌補不足、拓寬視野，閱讀可以促進教學、答疑解惑。
做一個普通老師，廣博的知識可以向學生們展開一副恢弘的畫卷，引領他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限，如何擁有廣博的知識面？在座的'各位都知道答案，那就是多讀書。
而我們目前教育的對象是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段，會有自己獨到的思想動態(tài)和行為習慣。如何與他們共處，成為他們的良師益友？如何解決實際的問題，與他們共同進步？除了向有經(jīng)驗的前輩們討教，最快捷的方法依然是多讀書。
當自己有一些教育心得或者困惑，想要把他們付諸筆端，分享給全國的教育一線同仁。想要準確的表達，最好的方法依然是多讀書。
說來慚愧，自從自己大學畢業(yè)走上工作崗位，自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習慣一但養(yǎng)成，確實是終身受益，我的習慣并沒有變化，只是隨著手機功能的日益強大，各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由于傳統(tǒng)紙質書攜帶帶來的不便看似全部解決，實質上我們的閱讀變得越來越”碎片化“，看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什么書，我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優(yōu)勢一并出現(xiàn)。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕松簡單的小故事就在手邊，不知不覺就會用掉所有碎片時間，營養(yǎng)豐富的文章，不自覺的就往后排了。我相信自己的感覺應該不是個例。今天恰好大家都在這里，希望我們能一起探討一下如何協(xié)調碎片化閱讀和經(jīng)典閱讀的問題，謝謝。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇13
去年年初，我隨著剛剛成立沒多久的封浜高中一起來到了江橋鎮(zhèn)，那時候我剛剛碩士畢業(yè)，有著最美好的青春和最浪漫的職業(yè)規(guī)劃。
去年五月份，我在學校對面租了個一居室，雖然不大，但我卻很滿足。終于有了自己獨立的空間了！我把在學校里買的各種書整理了，大部分郵回了老家，只隨身帶著一些愛不釋手的書來到了新家，收拾收拾，竟然也擺滿了一整個書架。房東沒有給我留下寬帶和路由器，甚至唯一一臺老式電視機也是壞的……我呢，既然出不起更貴的房租，也就既來之則安之，在我的小家過上了只有書本和收音機的日子。
一年下來，其實回過頭來想想，倒是要慶幸這遠離網(wǎng)絡的300多天。因為沒有網(wǎng)絡，我從一個“小胖子”變成了“健身達人”，從厭惡江橋的“臟亂差”到每天早晚逛公園，交到了很多新朋友；從“美劇控”變成了“kindle迷”，從讀書只偷懶讀書評，到一頁一頁的細讀并且開始在網(wǎng)上寫書評還幸運地收獲了一定量的“粉絲”……
有人說，工作和讀書是一切并非女王的人成為女王的途徑。因為它們兩個都可以帶給人巨大的滿足感。雖然我才僅僅在江橋生活了一年，但這一年，正是我成長歷程中最重要的時光，是我靜下心來讀書的日子，也是我從無到有的一年。書上說，因為熱愛一個人所以才會熱愛一座城，我卻認為不僅如此，除了愛，還有回憶和收獲，那是無論如何都帶不走的。外面的世界再美好，我依然喜愛江橋的每個地方，我依然迷戀江橋的味道。它承載著我最美好最珍貴的青蔥歲月，她獨到的氣息吸引著我。其實江橋不也像一本書么，散發(fā)著油墨芬芳，等著我們來閱讀。
去年八月份，學校安排我做新高一的班主任。幾個月下來，我雖然熱情很高，但卻難免因為經(jīng)驗不足，手忙腳亂而犯了不少錯誤。那段時間，我夜里總是睡不好覺，想起自己對工作的心有余而力不足，經(jīng)常睜著眼睛直到天亮。后來，我接受了同事的建議，在睡不著的時候，就索性不再翻來覆去，而是起來讀書，讀從學校圖書館借來的書，各種各樣的書——閻連科的《炸裂志》萬煒的《班主任兵法》，羅伯特懷特的《道德動物》，等等。讀書使我的心漸漸地沉靜了下來，也讓我有了很多正面的思考�？梢哉f是這些書伴隨著我走過那段工作的迷茫時期，讓我能夠在最艱難的時光里依然有堅持下去的勇氣。
其實大量的閱讀不僅僅是在工作上對我有了很大的幫助，更重要的還是我學會了用善意來對待這個世界，并努力去找這個世界的善意。我曾經(jīng)也是一個非常講究是非的人，會攻擊一些事物，認為他們是不好的，或者說是假的`，是錯的。人都會經(jīng)歷這樣一個過程，覺得自己是對的。但如果我們靜下心來讀書，跟著故事的主人公經(jīng)歷一些事情，或者說通過學習、訓練能讓自己的心得到一些擴展，你會發(fā)現(xiàn)這個世界上所有的東西都具備一種平等性，這種平等性是，事實上沒有那么明確的對和錯，那么明確的美和丑。世界本身具備一種很寂靜的傾向，所有對立面都可以融化，可以消失。在通過閱讀慢慢的體會感悟到這些之后，我發(fā)現(xiàn)自己又能靜下心來做一些小時候沒有辦法堅持下去的事情了。我今天從3月份開始，在金街里學習鋼琴。小時候我覺得練琴是非常痛苦的事情，但這半年來我風雨無阻，在音樂上面收獲很大，在我看來，其實并不是我的自制力有了多大的提升，而是我通過這么多年的閱讀和思考，終于能夠以一種不急不躁的心態(tài)來面對這些，反倒收獲了很好的效果。
xxxx，這是我來到江橋的第二年。下個十年，下個二十年，我依然會在這里——生活中的我有另外的表達渠道和存在渠道，我們的現(xiàn)實生活可能會有很多變化，給我們帶來各種感受和體驗。但閱讀如同一次通往心靈的旅途，它保持某種神秘和深邃的力量，可以持續(xù)到最終。在不同的人生故事里，愿我們探尋到心的源泉，重新發(fā)現(xiàn)自己。
謝謝大家！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領導、親愛的廣大同仁們：
大家好！為期將近一個學期的“教師專業(yè)成長”讀書活動已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。
有人說：教師要給學生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發(fā)展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格格不入；教師傳，學生受的傳統(tǒng)教學理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。
然而教師的工作負擔日益加重是一個不爭的事實，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實寫照。繁重的工作負擔限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學習，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學生談話、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。！”在這種有讀書念頭，無讀書主動性的情況下，縣教研室開展的讀書活動猶如一場及時雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習慣在全縣教育界蔚然成風。
為了響應縣教研室的號召，提高教師業(yè)務水平，我鎮(zhèn)中心校扎實有序的展開了讀書活動。回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望；領略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。
我所教的班級有個男生小韓，說起他的成績那真是“讓人歡喜讓人憂”，提起數(shù)理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語。在初三面臨考學這個特殊時期，像他這種嚴重偏科的學生將沒有懸念的與平價生無緣，可憐的語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝�！睍刑岬竭@個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學心理，從而影響教學的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一�！痹谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學生觀看了這個戲劇片段，同學們被戲劇的豐富的.舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學文火花的時機來了，于是我鼓勵學生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產(chǎn)生了學習語文的興趣。
《給教師的建議》這本書，讓我領悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導下進行班級管理。
新課程理念指導下的核心是面向全體學生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標是學生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級管理中必須以學生為主體，才能調動學生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀念，充分發(fā)揮引導的作用，盡可能地讓學生參與、主持和管理班級，使每個學生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發(fā)展的“主人”。為了培養(yǎng)學生的主人翁精神，我讓每位學生參與班級管理，努力給學生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學生。在班級管理過程中，我根據(jù)學生們的建議，設立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛(wèi)生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補，桌椅壞了有人修，同學有困難了，大家互相幫助……這樣充分調動了每一個學生的積極性，讓學生把班級當樂園，把學習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風。學生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學們在團結互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長。在班級建設實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學生發(fā)展的舞臺，才能讓學生盡情地發(fā)揮，使每個學生得到發(fā)展。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
“任爾東南西北風，咬定青山不放松�！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程！
最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇15
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗教育幸�！�
幸福，無疑是一種體驗，教師的幸福是什么哪？是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎？你怎么說到幸福上去呢？別急，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”對于前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢？像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。
我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點，天天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，安頓學生，找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎？我們能夠體驗教育的幸福嗎？不，不能！
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕！我還很年輕，我以后的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在呢？作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學生？
我自己教書是為了什么？語文是什么？教育是什么？什么樣的教學是理想的教學？什么樣的教師是理想的教師？怎么樣才能讓學生接受我的教育？我的幸福在哪里？……對所有這些，我也曾經(jīng)痛苦地思索過，曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福�？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕！從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”（第斯多惠），哪有什么放之四海而皆準的模式？
哪有適用于任何教學內容和任何班級的教育教學套路？所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會舍棄，舍棄疲憊，舍棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂；擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜；擁有一種陽光的心態(tài)，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會的前進不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對于我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中，體驗教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向；與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情；與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會一天天變得充實，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！
古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯�！币粋�教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的`風帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來�！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)；奮發(fā)、立志；改革、創(chuàng)新；勤學、好問；勤儉、廉介；敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。
構建和諧社會，正是需要我們廣大的教師不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇16
有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時，它與你一起歡舞；悲傷時，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者�！彼靡簧淼慕�(jīng)歷和體驗告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河�！睈酆米x書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。
我本人愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，在工作之余，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動了我的心，讓我自己在不知不覺中就陶醉其中，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。讀書使我的生活斑斕，豐富多采；讀書使我感到世界上一切美好的情感，讀書使我明智，領悟到更深刻的道理。當我踏上講臺，面對理想與現(xiàn)實的巨大差距，內心充滿抱怨時，是《優(yōu)秀教師的成長案例》深深地觸動了我，讓我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點，然后重新開始，還讓我明白了當今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用，于是，我開始以自己實際教學為基點，讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發(fā)展與教育心理學》讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發(fā)展水平，在平時的教學中，可據(jù)此來結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發(fā)兒童興趣的教學語言等；《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優(yōu)秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長的空間；讀《如何走進新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。
教與學的經(jīng)歷對教師而言，將不再是教師在用生命點亮學生明天的同時，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結局；教與學的過程對學生而言，也不再是簡單的靠學海無涯苦作舟”。而是應反映出教師為探索永無止境的課堂教學優(yōu)化中，學習新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，充實自身的軌跡；學生在知識儲備增長的喜悅與彼此發(fā)現(xiàn)與欣賞中。
“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的'可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿和高貴；使我們永遠不滿現(xiàn)狀、不斷進取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！弊x書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜之中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想，時時溫暖著我的人生。
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇17
同志們：
當前，在世界各地掀起了創(chuàng)建學習型組織（包括學習型企業(yè)、學習型城市、學習型政府、學習型組織、學習型家庭等）的熱潮。為營造良好的學習氛圍，打造學習型企業(yè)，同時拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營管理能力，公司在09年下半年開展了“讀書會”主題活動�；顒舆M行到現(xiàn)在，第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開全體中層干部讀書會主題活動表彰大會，對在讀書會活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同志進行表彰，這是一個良好的開端。我們鼓勵員工學習，通過采取一些列的活動幫助員工學習，并用一定的激勵措施肯定員工的學習。
未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變著經(jīng)濟和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據(jù)統(tǒng)計，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年，知識的總量是現(xiàn)在的3-4倍；到2050年，目前的知識量只占屆時知識總量的1%。據(jù)專家分析：過去在農業(yè)經(jīng)濟時代只要7-14歲接受教育，就足以應付往后40年工作生涯之所需了；到工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間延伸為5-22歲；在信息技術高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，由于科技急速發(fā)展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀點已經(jīng)過時，人人都必須持續(xù)不斷增強學習能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟時代的企業(yè)必須建成學習型組織，知識經(jīng)濟時代的政府必須建成學習型組織，只有這樣，才能適應終身學習的需要，才能適應社會發(fā)展的需要。
那么，什么是學習型組織呢？學習型組織中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定的涵義的：一是強調“終身學習”。即組織中的成員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，這樣才能形成良好的學習氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學習。二是強調“全員學習”。即組織中的各個級層都要全心投入學習，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運，因而更需要學習。三是強調“全過程學習”。即學習必須貫穿于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。不能把學習與工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調“團體學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。
作為企業(yè)的管理者，理應首先掌握和運用一些先進的理論成果，在推進公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用，更具體地說，在推進組織建設過程中始終走在前列，將先進的管理理論與公司的實際緊密結合在一起，創(chuàng)造性的加以運用，只有這樣，才能真正為公司謀發(fā)展，為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中，只會阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進理論從哪兒來？我們有很多途徑�？梢栽�網(wǎng)絡上搜索，可以與人交流，獲取信息。但是讀書卻是最有效的方式。讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑�！白屪x書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。
組織讀書學習活動是提高公司中層干部隊伍綜合素質的需要。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，要我們提高生產(chǎn)力必須轉變作風、提高效率，這就迫切需要提高公司的整體素質。倡導學習型組織，正是適應這一形勢發(fā)展要求，全面提高公司人員素質的重要舉措。隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法。而倡導系統(tǒng)思考，正是學習型組織的核心特征。因此，打造學習型組織，有利于推進公司的工作創(chuàng)新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的復雜問題。第三，樹立新的發(fā)展觀，促進交通發(fā)展新的跨越，沒有高瞻遠矚的視野是不行的，沒有創(chuàng)新思維是不行的，沒有系統(tǒng)思考的能力是不行的。學習不僅僅表現(xiàn)在文憑上，更應該體現(xiàn)在綜合能力、綜合水平上，就是體現(xiàn)在綜合素質上。我們的綜合素質要上一個更高的層次，視野上要進一步得到拓寬，就一定要在學習上下一番功夫。
本次讀書會活動是第一次風華高科中層干部集體學習一個活動。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學習心得。從整體來看，本次讀書會活動營造出的氛圍是值得表揚的。但是不可否認的是，在學習之路上，仍有一些突出的問題影響和制約著我們。
從當前我們中層干部學習的實際情況來看，雖然也在年年講學習，不少中層干部也確實在利用工作和業(yè)余時間學了不少的東西，但是，按照打造學習型企業(yè)的要求來講，還存在不小差距。表現(xiàn)在以下四個方面：
一是學習原動力不夠足。在學習過程中，有些人對學習缺乏應有的積極性、主動性和自覺性。有的認為學習是虛的，不能解決實際問題；有的認為現(xiàn)在的關鍵是發(fā)展經(jīng)濟，學習會影響工作，影響經(jīng)濟發(fā)展，片面地把加強學習與開展工作、發(fā)展經(jīng)濟隔離開來；有的把學習當成是上面交給的任務，是一種負擔，而不是提高自身素質的需要；有的對理論學習的興趣不大，不注意領會精神實質，不善于以科學的理論指導具體實踐。
二是學習的吸引力不夠大�，F(xiàn)在有些中層干部在開展學習活動過程中時，往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽聽報告；雖然通過搞讀書會活動，提高大家的閱讀量，但有些也是蜻蜓點水、浮光掠影，學習到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導性不夠強，激發(fā)不起學習興趣，久而久之就使人對參加學習產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。三是學習的'約束力不夠強。在學習上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強的操作
性，要么實際操作過程中實施不到位，無法把制度的要求落到實處。因此，當工作和學習發(fā)生矛盾時，往往是以干代學，以會代學，導致學習時間難以保證，學習流于形式。
四是學習的影響力不夠深。一些人學習，但不注意思考，不能運用馬克思主義方法對這些知識進行系統(tǒng)地歸納總結，及時消化，變成自己的東西，具體表現(xiàn)為不能寫成有一定深度的學習體會和理論文章；有的雖然能寫出一些學習心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。
這些問題在某種程度上影響和制約了學習活動的有效開展。因此，在后期的學習工作中，要繼續(xù)創(chuàng)造良好的學習氛圍，把中層干部職工的學習積極性、自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)和調動起來，推動學習活動的持續(xù)、有序、深入開展。
總之，通過開展讀書會等學習活動，要努力形成“四種風氣”，即真學的風氣、常學的風氣、善學的風氣、深學的風氣，力爭實現(xiàn)“六個提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅定；理論水平明顯提高，能夠把握科學理論的精神實質和科學體系，并運用到工作實踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復雜問題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代教育、科學、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴大知識面，使學習活動真正取得實實在在的效果。謝謝大家！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇18
建設“書香校園”，創(chuàng)建閱讀特色品牌學�！凇皶惆槲页砷L，閱讀成就未來”讀書活動啟動儀式的講話尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！今天我們在這里開展xxx小學“書香伴我成長，閱讀成就未來”讀書活動暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學�！被顒拥膯觾x式，目的是為了全面提高師生閱讀意識，培養(yǎng)一生受用的閱讀習慣，全面提升學校師生人文素養(yǎng)，著力打造“書香校園”，著力構建學校閱讀文化，共同用實際行動“讓教育走在回家的路上”。
“學而時習之，不亦說乎？”“學而不思則罔，思而不學則殆”。早在三千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的好處。人的一生無法體驗所有的人生經(jīng)驗，更無法窮盡一生去掌握浩瀚如海的.知識，只有通過讀書，用前人的經(jīng)驗來高效率的豐富自己、提高自己。
讀書是每個人生命的需要，開卷讀書，就是打開窗戶，手捧書籍，就是手捧希望。讀書，可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就好像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！
圍繞“書香伴我成長，閱讀成就未來”這一讀書活動主題，學校將開展豐富多彩的讀書活動，我希望全校師生都能積極地投入到讀書活動的各項活動中，以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營養(yǎng)，通過讀書開拓我們的知識面，凈化我們的心靈，陶冶我們的性情，豐富我們的生活，讓閱讀支撐我們教師的職業(yè)精神，讓閱讀充實同學們的學習生活，讓閱讀推動全校的新課程改革。
同學們、老師們，天道酬勤，寧靜致遠！我真誠地希望通過讀書活動的開展，在我們這美麗的桃花源小學掀起一股校園讀書熱潮，打造一種讀書精神，讓教育充盈書香，讓書香浸潤心靈。最后，我想將新教育改革發(fā)起人朱永新教授的“閱讀宣言”里的幾句話與老師們、同學們共勉：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！
——閱讀，讓博學和睿智拯救我們！
——閱讀，讓歷史和時間記住我們！
——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！
謝謝大家！
學校讀書月活動發(fā)言稿 篇19
朱永新曾在《新教育之夢》中提出：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑�！爆F(xiàn)在越來越多的學校重視著學生的讀書方面，活動也層出不窮，精彩紛呈。比如有各種讀書節(jié)、讀書活動、“書香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這里向大家介紹一下我和我的同事們在讀書活動中所做的事情。
這兩年來，我做了“構建小學語文課本作家‘縱式接觸鏈’研究——小學生欣賞文學大家作品的實踐研究”。什么是縱式接觸鏈呢？就是把小學一年級到六年級共十二冊的語文課本上出現(xiàn)的作家做一個統(tǒng)計，在學生課文的基礎上，選擇該作家適合小學生閱讀的書本或者文章進行補充，讓學生在課外時間進行了閱讀，或者對于一篇文章采用多種形式地閱讀與理解，增加閱讀的厚度，增大閱讀的范疇，拓寬閱讀的方式，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)文學的素質。
�。ㄒ唬╅_展“文學時間”
每個星期五中午是我班的“文學時間”，有時候是對本周作文的講評，有時候是讓學生介紹一些好書好作品。讓學生把這段時間里看的好書推薦給班里的學生。形式種多樣，有：細品、復述（或背誦）、介紹、評析等。還會讓學生寫讀后感，
并且進行交流。當然，老師也要讀，也要寫，做到師生同步。
（二）開展“經(jīng)典誦讀”
學校開展了“經(jīng)典誦讀”的活動，有一段時間我們主要誦讀的《弟子規(guī)》，一到六年級的學生都能誦讀。五年級時，我在體藝2+1時，曾組織過《論語》的誦讀與講解，學生很是喜歡。我也很好的利用起了《唐詩三百首》，每天放學時，學習委員會在黑板上抄寫一首古詩詞，學生會自覺抄寫在家校聯(lián)系本上，回家進行背誦，第二天背給組長聽，組長做好統(tǒng)計。期末結束時，進行這些詩歌的檢測。在平時，我們還注重詩人的規(guī)劃，比如李白周、杜甫周、王維周等，一周一個詩人，當然有時候有可能是半個月一組，這對于學生了解詩人的`詩歌特點是有幫助的。小學課本中，李白的詩出現(xiàn)過很多，據(jù)我統(tǒng)計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合學生的認知特點、情感發(fā)展。
�。ㄈ伴喿x天地”上墻
教室布置很重要，潛移默化中也會影響學生的。在班級里有專門的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學生有更多的時間與機會接觸作家，接觸他們的作品。
�。ㄋ模┰u選優(yōu)秀讀書筆記
當然首先教給了學生記讀書筆記的方法，每周檢查學生寫讀書筆記的情況，既查數(shù)量，也查質量，還可以分大組進行“評優(yōu)”或“每周一星”等。把閱讀與欣賞的機會“還”給了學生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但并不是說這是放縱的，教師的檢查也是監(jiān)督的方式。
（五）課本劇表演利用語文課或者班隊課，搞各種活動。
在上完《將相和》和《猴王出世》后，我組織學生進行了課本劇的創(chuàng)作與表演。學生們自已制作道劇，自己排練節(jié)目，自己設計臺詞，然后在全班同學面前進行表演，既鍛煉了他們，又培養(yǎng)了他們的興趣，更是讓他們在創(chuàng)作、排練、表演等過程中，走進了文本，走近了作家，走進文學。效果是非常好的。
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