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有關(guān)楊柳作文600字4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的楊柳作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)楊柳作文600字4篇

楊柳作文600字篇1

　　上個星期天的早上，我興奮地起了床，因為今天要去楊柳青莊園游玩。昨天晚上，媽媽準(zhǔn)備了好多東西，有帳篷、吊床、好吃的、玩具……

　　上了車我一直問個不�！皨寢�，到了嗎？”“爸爸，還有多長時間��？”爸爸媽媽開始還和顏悅色地說“大概還有二三十分鐘吧�？斓搅�!”可后來我又問媽媽，媽媽卻說“該到的時候自然就到了，別再打擾爸爸開車了!”又過了大概十分鐘，忽然聽見媽媽說，還有兩百米就到了!果然不到一分鐘就到了莊園。看到楊柳青莊園這塊大牌子，我笑了。我盼星星、盼月亮，終于等到這一天了。

　　進了楊柳青莊園，我們拿著切好的胡蘿卜和圓白菜先喂小動物。這里的小動物各具風(fēng)姿，小白兔豎著它兩只長長地大耳朵，小鹿欣賞著自己修長的腿，小羊舔著自己一身白凈的毛……看著他們吃的真香啊。

　　喂完小動物我們就去玩沙子，在沙子堆里有兩個巨大的滑梯，還有秋千、蹺蹺板……可真好玩!雖然沙子堆很大，但是他和旁邊的水上游樂場比起來，就大不顯眼了!在水上游樂場里，有一個叫“浮塊的游戲”，它是用鐵鏈把一個一個浮板連接起來制成的，看上去沒什么，可你站在上面絕對站不穩(wěn)，只能跑過去，我有點害怕了，就先玩別的了。在過一架小橋的時候由于沒穿鞋，腳下一滑“哎呀”一聲摔在了小橋上，可站起來的時候居然沒站好就掉到水里了，變成了一個“落湯雞”。水好涼啊，但我特別開心，媽媽笑得直不起腰了。后來媽媽給了我很大鼓勵，我才敢走“浮塊”“啪啪啪”幾下就跑過去了，過去后我就呵呵地笑了。

　　我們還玩了碰碰車、迷宮、攀巖、豪華轉(zhuǎn)馬、時空穿梭……

　　我真希望暑假能和好朋友一塊去，我的直覺告訴我和朋友一起去會更開心的!真希望暑假能快點到來。

楊柳作文600字篇2

　　昔日沉醉在頹廢，糜爛的空間，今時又迷惘在命運的路線。我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安。

　　我來到這個城市，如此興奮和高亢，以至于我變得膽大和積極。但這個城市帶給我的更多的是心的疲倦與乏力。我開始人熱烈地尋找樂趣，可這不過是一時之樂，不能恒久。不知為何，我竟思念起自己的家鄉(xiāng)來了。也許是渴望擺脫城市的嘲笑、贊揚、議論，與學(xué)習(xí)的背負(fù)吧;也許是單純的思戀吧。

　　家鄉(xiāng)的園，有三個。據(jù)說是村名們自掏費用建起的，一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草，把草抓起來，就會看見下面包裹著似囊一樣的土;偶爾的時候，才有可能看見一點點像手指甲一般寬的根。它們只不過是不經(jīng)意地露出來罷了。這園的邊緣栽種著楊柳，除此之外，再也沒有別的什么了。原因是家鄉(xiāng)中的孩子喜歡乘涼，那時我同幾個伙伴一起編算著如何叫栽樹人種上楊柳。哭的，鬧的，做別人笨的，樣樣都試過，最后還是我去說服那些頑固的老爺子。玩伴知道了，便歡天喜地來慶賀我。晚上月亮撥開烏云見人時，他們還自作主張地學(xué)城里人辦了燒烤會，烤的雞、鴨、魚，大多數(shù)是從家中偷出來的，但香味卻溢滿了心窩，飄到外十四里去了。我們愛上了乘涼，自然也戀上了楊柳。楊柳，總會讓我們拉得低垂。

　　看那楊柳，揮動細(xì)柔的枝條，輕拂湖面，垂著，如同一位正在戲水的人。我常在那捉蚯蚓，時不時便把它們的環(huán)帶用鋒利的刀片割開，或在其它地方割下幾片肉，掛在楊柳枝上。斜風(fēng)飄來，戲水人頃刻變成販賣肉片的叔子;枝條蕩在湖水中，肉片卻怎么也不會滑落。隨手扼下一絲柳，它拂去了我的倦意，枝頭的聒蟬，天邊的紅雀，怡然自得地，傳喚了夏天。

　　那時，一排排的楊柳，佇立在湖邊，綠意盎然的一道風(fēng)景線。我愿與柳看潮起潮落，吟曉月寒風(fēng)。

　　現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的楊柳一往如前。城市卻早已煥然一新。想繼續(xù)背負(fù)著疲憊的.虛榮，自己卻想著似楊柳的清恬淡麗。向前邁足，固然重之，但我希望自己在老向前看時，也應(yīng)該回頭望一望。

楊柳作文600字篇3

　　楊柳，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)一級語文教師�，F(xiàn)任育苗小學(xué)二(5)班語文教師、班主任，及二年級教學(xué)組長。

　　她熱愛教育，擔(dān)任班主任工作多年，多次被評為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為“先進班集體”。

　　她喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。

　　她雖然年紀(jì)不大，但已經(jīng)在育苗任教多年，一直用細(xì)心和耐心呵護學(xué)生，是年輕教師的典范和榜樣。

　　她的教學(xué)格言是：愛心獻給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。

　　愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生的楊柳老師，是兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子的育苗教師團隊的縮影。育苗小學(xué)開辦十六年以來，一直秉承“有教無類”的原則，不分“三六九等”、不搞“差別對待”，向所有求知若渴的學(xué)生敞開懷抱，為他們提供平等教育的平臺。

　　正是秉承這一原則，育苗的每一位老師，都花費更多的心思，用更多的精力去慢慢輔導(dǎo)和栽培這些潛力生，還專門為他們開設(shè)了“培優(yōu)輔潛”課堂，讓他們能跟緊大家前進的腳步。

　　每個孩子，都值得我們用心去對待，因為每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠不會開花——因為他是一棵參天大樹!