我們班的“小管家”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我們班的“小管家”作文，歡迎閱讀與收藏。
在班集體里，我印象最深刻的就是我們班的小管家，班里的大事小情都離不開她。
她留著一頭清爽的短發(fā)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的可愛女孩。她圓圓的小臉，不大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，外加一副小眼鏡，不高的個(gè)子，但瘦瘦的，活脫脫一個(gè)可愛的小精靈。小精靈的`精明主要體現(xiàn)在她是我們班的"好管家"。
五年級(jí)上學(xué)期時(shí)，甲型HINI流感盛行，這下，小管家的工作就開始忙碌起來了。這不，衛(wèi)生老師便叫每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)本，每天早上由家長(zhǎng)記錄下同學(xué)的體溫，再帶到學(xué)校由同學(xué)檢查。她是衛(wèi)生委員，再加之她工作能力強(qiáng)，老師自然而然地把這項(xiàng)工作交給了她。從此以后，平時(shí)來的不早的她，居然天天7：30準(zhǔn)時(shí)第一個(gè)進(jìn)教室，這著實(shí)讓我大吃一驚。再看她一放下書包，就站在教室外。這時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到教室，只見她站在門邊，左手拿著一個(gè)體溫表，右手拿著一支筆和一個(gè)本。同學(xué)們紛紛從書包里掏出記錄本，交給她。她仔細(xì)地翻閱、查看，還在本上記錄誰的家長(zhǎng)沒簽字等情況，十分認(rèn)真。小明忘記量體溫了，這下傻了眼，正在焦急時(shí)候，她走過去，對(duì)小明說："沒事，別著急，我給你量體溫吧。"說罷，她把體溫表遞給小明，看小明把體溫表夾到腋下，等了一分鐘，接過小明遞給的體溫表，拿起來仔細(xì)看了看溫度，登記在本上，動(dòng)作十分嫻熟。這不，自打有了這樣的"好管家"，班主任老師只剩下沒事偷著樂了。于是，班里只要是學(xué)生能自己管理的大事小情，老師總是第一個(gè)找到咱們的這位"小管家"，笑瞇瞇地和她商量對(duì)策。
怎么樣，寫到這，你們應(yīng)該猜出是誰了吧？對(duì)，她就是聰明能干，關(guān)心集體，熱心助人的周惟同學(xué)。你說，這樣的"小管家"，誰不想和她做朋友呢？
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