【熱門】關(guān)于合作的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于合作的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于合作的作文1
“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，你們配合老師回答問題”。
老師說一題在回答都要我們記住回答的答案。
不一會(huì)兒，領(lǐng)導(dǎo)來到我們?nèi)昙?jí)二班來檢查，其中一位領(lǐng)導(dǎo)說：“同學(xué)們好”“領(lǐng)導(dǎo)好”我們一口同聲的回答。
有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“你們喜歡什么”“喜歡學(xué)習(xí)”“為什么喜歡學(xué)習(xí)”“因?yàn)閷W(xué)習(xí)能給我們帶來知識(shí)”。最后班主任來了個(gè)小結(jié)說：“總之，大家喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)”。
有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“什么是合作？，怎樣與人合作壞了這道題班主任沒說過”。這時(shí)，班里沒人出聲，班主任也低下頭，無精打采的。
就在逼我們走投無路的時(shí)候，班長就像火箭這么快的站起來，回答說：“合作是人最具備的條件，合作市人與人之間交流的通道，需要真誠，要用心溝通。我們無需最完美的合作，只要真誠的合作。
這時(shí)，我們?nèi)鄮熒皖I(lǐng)導(dǎo)為我們班長回答的話鼓掌。
大家對(duì)班長的話所打動(dòng)，大家向班長投出崇拜的目光和熱烈的掌聲。
班長回答的話讓我們明白了一點(diǎn)，用真誠來合作，用心溝通。
關(guān)于合作的作文2
記得有堂美術(shù)課，朱老師讓我們做"材料妙用"，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強(qiáng)調(diào)要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。
俗話說:"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。"我和徐哲宇、鄭韜費(fèi)盡心思，絞盡腦汁，"做什么呢?"突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個(gè)小機(jī)器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機(jī)器人的手臂。接著，我們給機(jī)器人"合體"了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們?cè)诤线m的位置固定上已準(zhǔn)備好的牙簽。在我們的共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機(jī)器人終于大功告成了。
經(jīng)過這堂美術(shù)課，我深切地體會(huì)到：合作是愉快的。
關(guān)于合作的作文3
在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。
然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。在我國經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了多次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！毕氤删鸵环笫�，必須靠大家的.共同努力�？v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？
關(guān)于合作的作文4
“合作”是它激發(fā)了我，“合作”是它培養(yǎng)了我，“合作”是它教給了我：團(tuán)結(jié)。
記著那次，上勞技課，我們做的是蘋果天鵝。
老師為我們仔細(xì)的講了一遍，便又放了一遍視頻。一只玲瓏的小天鵝，在老師的手中誕生了。
到我們做了，我胸有成竹：這點(diǎn)小事兒的確難不倒我。
可是，沒過一會(huì)兒，我就下不了手了。
“是切著兒？還是切這兒？”我的心里一團(tuán)的忙亂。手心兒里冒汗，臉紅得像個(gè)紅蘋果。的確是向老師口中所說的：“看著好似簡單，做起來卻很麻煩�！�
我看著身邊的人都做完了，一只只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡直沒法而和他們比，一只“丑小鴨”。
“我來幫你�！蔽疑磉叺囊晃慌瑢W(xué)，輕輕地說。
說完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。
“哇！”那可叫厲害呀！丑小鴨變成白天鵝。
我謝過了她，便拿去照相了。
一件小小的事，讓我悟出了道理“合作”。就像別人常說的：“說起來簡單，做起來卻難�！�
“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。
關(guān)于合作的作文5
合作是一件快樂的事。合作的對(duì)象可以是朋友、也可以是親人。在我們的生活當(dāng)中，是缺少不了合作的。
記得又一次我們學(xué)校的跳繩隊(duì)要表演一個(gè)節(jié)目，老師安排我和小明要表演的節(jié)目非常容易，可關(guān)鍵就是要考驗(yàn)我們兩人的默契。表演要求兩人同時(shí)在自己的位置進(jìn)到繩子當(dāng)中跳三下，同時(shí)出來舉起雙手向觀眾揮手。我們剛開始練習(xí)的時(shí)候，不是你先進(jìn)去，就是我先出去，十分狼狽，這樣每次練習(xí)我們都會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
于是我倆便決定設(shè)計(jì)一個(gè)方案，既要使兩人在自己的位置上同時(shí)出發(fā)，又能同時(shí)出來。我們冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法—兩人同時(shí)在自己的位置上數(shù)上“一、二、三!”，數(shù)到“三”兩人就立即跳進(jìn)繩里，在跳繩當(dāng)中，也要同時(shí)數(shù)到“三”在立即跳出來，這樣就行了。老師還夸我們真聰明，然后還把這個(gè)方法介紹給了其他組的隊(duì)員，他們也很好地運(yùn)用了這個(gè)方法，并在節(jié)目表演當(dāng)當(dāng)中，取得了很大的成功。我對(duì)小明說：“合作愉快!”，我興奮地舉起右手，他似乎也明白我的意思，微笑地伸出右手和我的手相互擊掌。
這就是我和朋友合作成功的一件事。合作它能使人快樂。合作就是成功的希望。讓我們共同攜手，合作愉快!
關(guān)于合作的作文6
四年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)周三，負(fù)責(zé)晚自習(xí)的張老師安排寫完作業(yè)的同學(xué)打掃班級(jí)衛(wèi)生。我正好寫完了作業(yè)，開始找“搭檔”。正想著，我的目光捕捉到了一個(gè)同學(xué)的身影————對(duì)，相信你猜到了，他就是我們班寫作業(yè)速度最快的齊澤龍。見他已經(jīng)涮好了墩布，我也立馬拿起了掃帚。
了解我們的同學(xué)都知道，我和齊澤龍是“冤家”，成天拌嘴。要不是有班主任高老師那雙“火眼晴晴”盯著，我們倆一準(zhǔn)就會(huì)掐得“水生火熱”了。但今天卻有所不同，只見我在前面緊握掃帚“一陣狂掃”，他在后面舞著墩布“收拾戰(zhàn)場(chǎng)”。不一會(huì)兒，整個(gè)教室地面煥然一新了。打掃完地面，我們又踮起腳尖，抄起抹布，只見兩塊抹在黑板上爭(zhēng)相飛舞，好像兩只小鳥在墨綠色的叢林里嬉戲玩耍。黑板干凈了，黑板槽也整齊了起來！
地也拖完了，黑板也干凈了，教室里沒活可干了嗎？不，柜子和墻壁上的灰塵仍笑嘻嘻地看著我們呢！不行，我們要斬草除根，把它們?nèi)肯麥�！五分鐘過后，不但柜子亮亮的，就連積成“雙眼皮”的那塊墊在假花下面的塑料布都被我們擦得發(fā)亮呢！這時(shí)，同學(xué)們也陸續(xù)寫完了作業(yè)，紛紛加入到了打掃墻壁的隊(duì)伍。就連最不愛勞動(dòng)的王浩毅也拿起了自己心愛的橡皮擦起了墻上的污垢。
你知道是什么讓我和齊澤龍不再是“冤家”了嗎？那是因?yàn)槲覀兌俭w會(huì)到了合作的力量，體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂！作者：洪語墨
關(guān)于合作的作文7
文字合作非常清楚。合作可以產(chǎn)生巨大的力量。例如，上次我們和我們的體育教師一起踢足球時(shí)，由于我們的合作，我們贏得了勝利！
上次，我們和體育老師踢足球，我們隊(duì)個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，敵隊(duì)個(gè)個(gè)歡呼雀躍，因?yàn)槲覀兯腥硕碱I(lǐng)教過體育老師的威力。
我說搞砸了，我們是不是最后一次，他們贏得了一個(gè)球么，張堯城，說：。 “那是我們瞎貓碰死耗子，拿起一個(gè)球，”我說：“是的，我們可以有兩個(gè)衛(wèi)士！‘’他們不會(huì)玩”張堯城，我跌聲望。 “這是我最后一次還抱著老師的三個(gè)目標(biāo)”，“這是老師給你個(gè)面子”，“有句話說的好合作能夠產(chǎn)生巨大動(dòng)力；合作能碰撞出閃亮的火花，合作可以產(chǎn)生奇跡�！拔覠崆械卣f。張瑤現(xiàn)在全市已擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印Ｎ艺f：“我們沖了過來，一把抓住就行了向前踢。”
開始踢了，我們先發(fā)球，齊士軒傳給張耀城，張耀城一直往前帶，有一只巨大的攔路虎，劫張耀城，張耀城又給了郭城若，郭城若往前帶“砰”的一聲漂亮的一腳，進(jìn)了。體育老師開球，往前輕輕的帶，“砰”一聲我攔了下來。
合作可以產(chǎn)生巨大的威力；合作可以碰撞出閃亮的火花；合作可以產(chǎn)生奇跡。
關(guān)于合作的作文8
“合作”是因?yàn)樗?lì)了我，“合作”是因?yàn)樗?xùn)練了我，而“合作”教會(huì)了我：團(tuán)結(jié)。
請(qǐng)記住，在勞技課上，我們做蘋果天鵝。
老師為我們仔細(xì)的講了一遍，便又放了一遍視頻。一只玲瓏的小天鵝，在老師的手中誕生了。
我們必須做的，我滿懷信心：這個(gè)小東西很容易對(duì)我來說。
但是，在一瞬間，我做不到。
“切是孩子呢，還是在這里砍？”我的心臟繁忙的組。在手心出汗的兒童，臉紅就像一個(gè)紅蘋果。事實(shí)上，給老師的嘴，他說：“看起來像一個(gè)簡單，但做起來很麻煩�！�
我看著身邊的人都做完了，一只只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡直沒法而和他們比，一只“丑小鴨”。
“我會(huì)幫你�！币晃慌瑢W(xué)在我身邊，她輕輕地說。
說完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。
“哇！”太棒了！丑小鴨變成了白天鵝。
我謝了她，拍了張照片。
一件小事，讓我體會(huì)到“合作”的真諦。正如其他人常說的，“說起來容易，做起來難�！�
“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。
關(guān)于合作的作文9
有這樣一句話，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或者一捺，那么“人”字，永遠(yuǎn)也組合不到一起，這句話告訴我們，在生活中，即離不開你，也離不了我。
公元208年，曹操率領(lǐng)二十多萬人南下，劉備被迫從荊州退駐樊口。他派諸葛亮去見孫權(quán)，提議聯(lián)兵抗曹。孫權(quán)派大將周瑜率軍和劉備聯(lián)合。孫劉聯(lián)軍不到五萬人，同曹軍在赤壁相遇。由于曹軍大部分人是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)，所以，為了減少風(fēng)浪顛簸，曹操就下令把戰(zhàn)船連鎖在一起，以便平穩(wěn)。
孫權(quán)聯(lián)軍經(jīng)過商議，決定讓周瑜的部下黃蓋寫信給曹操，假意說要帶兵去投降，曹操似信非信。一天夜里，東南風(fēng)大起，黃蓋帶領(lǐng)10搜戰(zhàn)船，順著東風(fēng)由長江南岸向北疾駛。戰(zhàn)船上堆滿了澆過油的柴草，外邊圍著布幔，插上旗子。戰(zhàn)船的后面系著載士兵的小船。風(fēng)猛火烈，著火的直沖曹軍連鎖的戰(zhàn)船，頃刻間，水寨變成了火海，烈火又延燒到岸上的曹營，曹軍大亂。孫劉聯(lián)軍乘勢(shì)猛攻，曹軍燒死、溺死的不計(jì)其數(shù)。曹操率領(lǐng)殘部退回北方，再也不敢輕易南下。這就是中國古代軍事上以少勝多的著名戰(zhàn)役--赤壁之戰(zhàn)。
在生活中，有很多的事情都需要我們共同努力，共同合作去完成。
關(guān)于合作的作文10
有一只小甲蟲，它天天住在父母家里。因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美，食物又多，這可讓小甲蟲的生活無憂無慮。
有一天，小甲蟲媽媽對(duì)小甲蟲說：“孩子，你已經(jīng)長大了，現(xiàn)在應(yīng)該自己去造一座房子了，不能再依靠我們了!”
小甲蟲說：“造房子難嗎?”
“只要你與別人合作就不難了!”
于是，小甲蟲二話不說，就奔出家門，去造房子了!
它來到了大森林最深處，尋找造房子的材料。小甲蟲東看看，西望望，選中了一個(gè)大蛋殼，可是，蛋殼在樹上，怎么辦呢?這時(shí)，小甲蟲想起媽媽說過要與人合作。于是，小甲蟲找來了森林“巨人”大兔子。大兔子先讓小甲蟲站在它的耳朵上，然后向上猛的一跳，小甲蟲就像一支箭被射了出來，正好落在蛋殼旁邊，于是小甲蟲用了九牛二虎之力，把蛋殼推了下去，正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹舜笸米邮稚�。然后小甲蟲往下一滑，滑到了地上。
得到了蛋殼之后，小甲蟲決定給房子做一扇窗戶和門。所以就去找來樹枝和大兔子一起用樹枝給蛋殼劃出了窗和門，這座房子就算是大功告成了。
就在這時(shí)，剛剛造好的房子突然說話了：“哈哈!沒錯(cuò)，你們的合作終于創(chuàng)造了我，只要合作，很多事都能變得簡簡單單�！�
小甲蟲每天晚上幸福地住在自己造的房子里，白天在森林里溜達(dá)為別人送去溫曖。
關(guān)于合作的作文11
小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學(xué)習(xí)，而我是和俞兆言一組。
我聽一位專家說，組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對(duì)各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。
有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我苦思冥想也想不出來。出于無奈，我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢？因?yàn)槲乙郧叭杽e人，別人這告訴我一個(gè)答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對(duì)的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開問，組里就炸開了鍋一會(huì)兒說說這個(gè)，一會(huì)兒說說那個(gè)。然后他們的代表徐靜一又給我細(xì)細(xì)的講解了一遍，我十分感動(dòng)。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
關(guān)于合作的作文12
我最喜歡跟我們班的好學(xué)生合作，比如說：呂子研、李可馨、任冰奕……
我這次的合作對(duì)象是李可馨。有一次我在李可馨家，她們家里面有很多好玩的，比如：小木偶，小玩具，拼圖，砂畫，搖椅……我跟她一起玩的玩具是砂畫、拼圖。我們是合作著玩的，我們先玩的是砂畫，李可馨安排道：“你來接，我來撒，第二章我來接，你來撒�！蔽宜斓卮饝�(yīng)了說：“嗯嗯�！睆哪菚r(shí)候我們就開始了合作關(guān)系，在我們合作玩的時(shí)候，我們每一個(gè)人都把自己的工作做得漂漂亮亮的，李可馨很認(rèn)真的撒我仔仔細(xì)細(xì)的接，李可馨的媽媽還給我們錄了相，發(fā)了朋友圈。
我們?cè)谕嫫磮D的時(shí)候，首先，我們先把它的基本樣子記住，然后，李可馨說道：“我來遞，我們一起來拼�！蔽覀兊南敕ǘ疾煌�，吵吵鬧鬧的，甚至都吵起架來了，實(shí)在不行反過來看一看以前拼對(duì)的還得重新拼，就這樣我們反復(fù)拼了還幾次，原本打算的是一下子拼完，這下可好拼十下也拼不玩，最后我想到一個(gè)法子：“我們用手機(jī)把這個(gè)圖的樣子拍了下來，然后再拼。”這樣一次就能成功。
通過這次玩，我明白了合作的力量很偉大。
關(guān)于合作的作文13
記得有一次，因?yàn)閷W(xué)校舉辦了一個(gè)有關(guān)于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當(dāng)時(shí)的感情還不是很深，因此我們有時(shí)會(huì)吵架，不配合對(duì)方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對(duì)方合作，但是我們各有各的優(yōu)點(diǎn)。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫畫很美。但是我們卻沒有團(tuán)結(jié)合作，所以比賽的時(shí)間也一天一天地過去了。沒過幾天，我便主動(dòng)對(duì)馮偉城說：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個(gè)精美的模型火箭吧！”馮偉城說：“這句話我也想跟你說，但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會(huì)兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個(gè)大約長５分米的長方形，然后再畫了一個(gè)圓形，圓形上還畫了兩條呈三角的半徑，接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀，不一會(huì)兒就把那個(gè)長方形和一個(gè)缺了十分之一的圓形剪出來。接下來，我們就要把這兩個(gè)圖形粘貼在一起了。我們把那個(gè)缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實(shí)了，成為了一個(gè)錐形。然后把那個(gè)長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來，最后，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機(jī)身寫上了“神州ｎ號(hào)”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。
我后來才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！
關(guān)于合作的作文14
合作是什么？就是與別人一起完成一件事情。人為什么要合作？因?yàn)椤叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐。當(dāng)兩個(gè)人互相交換想法，并共同合作時(shí)就會(huì)有不一樣的收獲。
三年級(jí)時(shí)，我在上英語興趣班。老師讓我們制作一個(gè)小艇，看哪個(gè)小組的小艇可以承受最大的重量，并且材料用的最少。老師給我們每組一千點(diǎn)來“購買”材料。五百點(diǎn)可以兌換一個(gè)紙碟，一百點(diǎn)可以兌換一塊硬紙板，五十點(diǎn)可以兌換十根木棒，三百點(diǎn)可以兌換一個(gè)氫氣球。
我和組員天天一起討論怎樣做出完美的小艇。我建議用兩百點(diǎn)兌換四十根小木棒，交叉編起來，然后把紙碟放在木棒上，共花七百點(diǎn)。天天建議用三百點(diǎn)兌換一個(gè)氫氣球，再用一百點(diǎn)點(diǎn)兌換一個(gè)硬紙板，把氣球綁在硬紙板上方。我和天天各持己見，爭(zhēng)吵了起來。組員凱西聽不下去了，說：“實(shí)踐一下嘛！”我和天天連連點(diǎn)頭，兩個(gè)方案都嘗試過了，都承受不了多大的重量。
我和天天抓耳撓腮，不知道如何是好。組員聰聰便說：“兩個(gè)點(diǎn)子合在一起？”我和天天如醍醐灌頂，又商議了一個(gè)方案。用一塊硬紙板和木棒做成一個(gè)板子，再把氫氣球綁在上面，共花四百五十點(diǎn)。
最后，我們成功地負(fù)載了十一個(gè)黑板擦的重量。
眾人拾柴火焰高，“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐……
關(guān)于合作的作文15
人人都知道，做事，一定要合作，因?yàn)檫@樣得出來的結(jié)果，才更好。
有一次，我在家里實(shí)在沒有事可干。于是，忽然一看窗臺(tái)上的一個(gè)小箱子，里面裝的，全是做卡子的材料。我就想起來了，可以做一個(gè)卡子，送個(gè)我的小妹妹��！
說完，我就立刻開始動(dòng)了手。首先，要先準(zhǔn)備好做卡子的材料。分別有，一條大彩帶，兩條小才帶，膠，很細(xì)的線和卡子最下面的東西。
我先把卡子最下面的東西，做好。然后，在給它纏上一條小彩帶。再有膠粘上。然后，就是做蝴蝶結(jié)了。我一疊，先疊三下子。然后，再用線以纏上，蝴蝶結(jié)就好了。最后，在把蝴蝶結(jié)和卡子下面的東西，用膠粘在一起，就好了。
可是，我做的非常難看，也不是一般的難看。于是，我有按照步驟，從新又做了一遍。還是有點(diǎn)不好看。就把妹妹叫過來，也跟著我一起做。
我在做疊蝴蝶結(jié)的時(shí)候，讓妹妹給我扶著，我來把蝴蝶結(jié)纏起來。在把卡子下面的一部分，和蝴蝶結(jié)粘在一起。嗯！比以前的卡子好多了。
但是，妹妹也想學(xué)。我就耐心的把她教會(huì)。先給他說了要準(zhǔn)備的材料。然后，一步一步的教會(huì)她。她在疊蝴蝶結(jié)的時(shí)候，我就幫她扶著。也非常的好。
通過這件事，我明白了，一起合作，才更好。
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