【實(shí)用】戰(zhàn)爭(zhēng)作文匯編九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的戰(zhàn)爭(zhēng)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
戰(zhàn)爭(zhēng)——聽到這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)想到什么？
霎時(shí)間，沉痛，悲傷的感覺涌上心頭。一些英雄的感人事跡也從我的心頭緩緩劃過。似乎，那美麗與悲傷的記憶在骨頭深處，已印了章。
其實(shí)，從人類的思維完善以后，這戰(zhàn)爭(zhēng)就開始了。也不知為什么神給予人類戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)，如今，這戰(zhàn)爭(zhēng)在21世紀(jì)還是像一個(gè)脫了軌的火車，失去了方向，無法控制！畢竟在這世界，有了戰(zhàn)爭(zhēng)，才會(huì)有勝負(fù)，正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是支持的。但為什么非正義戰(zhàn)爭(zhēng)還在我們身邊徘徊，讓正義戰(zhàn)爭(zhēng)與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)難以界定，前段時(shí)間的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，卻被美國(guó)人認(rèn)為正義戰(zhàn)爭(zhēng)。日本侵略中國(guó)明白是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，我們抵抗是保衛(wèi)祖國(guó)，為了不讓我們骨頭受侮辱，不讓在無辜的百姓失去，不讓國(guó)家在侵于黑暗中，是正義的，是必需的！
為剝奪王位而戰(zhàn)爭(zhēng)，為國(guó)家領(lǐng)域而戰(zhàn)爭(zhēng)，為生活平安而戰(zhàn)爭(zhēng)，不管是正義還是非正義，戰(zhàn)士都是英雄，都是偉人，都是勇士的象征。毛澤東說過“兵民是勝利之本”。為祖國(guó)戰(zhàn)斗的，是高貴的英雄；為了國(guó)家的福利戰(zhàn)斗的，比前者更高貴；但是最高貴的英雄，是為人類而戰(zhàn)斗，這些都是戰(zhàn)士�？谷沼⑿邸茄郎轿鍓咽�，為掩護(hù)八路軍注意轉(zhuǎn)移而英勇跳崖，這種犧牲精神，多么偉大，多么高尚；楊靖宇，忍饑受凍孤身戰(zhàn)斗而死，當(dāng)敵人拋開他的胃時(shí)，竟然全是樹皮草根，多么震撼人心，多么令人驕傲，中華母親孕育了這許多偉大的英雄。
作為一個(gè)女生，女英雄事跡，更加動(dòng)心，巾幗不讓須眉，女英雄——趙一曼，鞭打竹簽晝夜提審逾歸，當(dāng)嚴(yán)刑打的連敵人都戰(zhàn)栗了，始終堅(jiān)口不吐一字；八女投江，為掩護(hù)抗聯(lián)大部隊(duì)突圍而壯烈犧牲……
是什么，讓他們?nèi)绱艘曀廊鐨w；是什么，讓他們這般寧死不屈？
戰(zhàn)爭(zhēng)是痛苦的回憶，一系列悲慘的`事跡從腦海里劃過；戰(zhàn)爭(zhēng)是美麗的回憶，一系列英雄事跡從心里劃但是，我們不要再有痛苦的回憶，讓和平伴著我們。和平這是多么美麗的詞語，現(xiàn)在各地，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，希望和平之神給予人類和平意識(shí)。和平，我們所向往的白鴿啊，你什么時(shí)候時(shí)候才能展翅朗朗奧宇，用你雪白的身體，去漂凈人類的心靈！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
1. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
3. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的.思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
8. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
9. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
10. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
1937年8月28日，可怕的黑暗正籠罩著上海的每一個(gè)角落。火車南站也擠滿了逃難的人。突然轟——一聲巨響，原來是幾架日本飛機(jī)在轟炸火車站。
火車站里的人群驚慌失措，不一會(huì)兒，火車站被炸得面目全非，人群死的'死，傷的傷，逃的逃，一位三四歲的小男孩在爆炸聲中大聲地呼喚：爸爸——媽媽——你們?cè)谀睦�？我害怕——但是沒有人回應(yīng)他。終于，日本飛機(jī)飛走了，而火車站成了人間地獄，到處一片狼籍。樓房倒塌，鐵路被炸彎了，橋上的鋼板一片一片地掉下來，天空灰蒙蒙的�；疖嚹险咀兊盟罋獬脸�，只有那一個(gè)小男孩還坐在廢墟里恐懼地看著眼前的一切。他是多么希望爸爸媽媽能夠出現(xiàn)他面前呀！他哇哇大哭，那凄涼的哭聲逐漸變得沙啞了，可是他的父母卻再也聽不到了。后來，一位好心的記者收養(yǎng)了這個(gè)小男孩。
想一想，在戰(zhàn)火中的孩子過的是怎樣的生活？每天都有在子彈呼嘯而達(dá)的地方，過著膽戰(zhàn)心驚的生活。戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子失去了親人，讓孩子失去了家園，讓孩子失去了可貴的生命，孩子是戰(zhàn)爭(zhēng)最無辜的受害者，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
天，依舊藍(lán)，只是蒙上了一層陰影;水，依舊綠，只是散發(fā)出一股腥氣。我們忘不了，忘不了日本侵略者的壓迫和欺凌。是誰造成了這一切?是戰(zhàn)爭(zhēng)!是那無情的戰(zhàn)爭(zhēng)!
提起“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞，我又不由自主的想起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，想起了中華民族的一段屈辱史，想起了那段并不遙遠(yuǎn)的歷史。這是，每一個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的歷史。它帶給我們太多的痛苦，夾雜著悲傷和憤怒，帶著血腥和殺氣的風(fēng)掠過了原本寂靜的中國(guó)。
這是一個(gè)真實(shí)的情景：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時(shí)，一個(gè)孩子正坐在鐵軌中間，周圍都是大型的建筑物被炸毀后的碎片。那個(gè)孩子上方的天橋也是搖搖欲墜，他隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。那個(gè)孩子在哭，在大聲的哭泣。他的身邊沒有父母，也許他的'爸爸媽媽被建筑物的碎片壓死或炸死了，而他卻全然不知，也許不久他也將死在這些碎片之中。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我看到了炮火連天、濃煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。雖然，我們還是勝利了，但這勝利是由無數(shù)戰(zhàn)士的生命換來的。來得曲折坎坷，來得刻骨銘心。
其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平只是隔著一面墻，站在戰(zhàn)爭(zhēng)的那邊眼前永遠(yuǎn)都是一堵墻，而站在和平的那邊就能看透一切。
我曾看過這樣一個(gè)節(jié)目，節(jié)目里曾采訪過一些日本的人民，他們都十分渴望中日能友好相處，里面的一位退役軍人的故事更讓我感動(dòng)。這位軍人如今已經(jīng)逝世了，但他的兒子卻告訴我們關(guān)于他父親的事：當(dāng)年，他父親隨軍隊(duì)到了中國(guó)看到那尸橫遍野的景象十分難過，他悄悄地離開了軍隊(duì)，正當(dāng)死神逼近的時(shí)候，一位中國(guó)老太太救了他。盡管語言不通，老太太還是照顧了他很久。后來日本軍隊(duì)去掃蕩這個(gè)村子，有位日本軍人把他帶了回國(guó)，臨走時(shí)帶走了一株種在老太太家門前的紫色小花。如今，在那位折腿的軍人的家門前種著這樣的一大片紫色的小花，聽他兒子說他的遺囑是要把這紫花種遍全日本，讓大家都知道，中日的深厚情誼。
戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)實(shí)在是太大了!那我們倒不如站在和平的一邊，來獲得比戰(zhàn)爭(zhēng)更好的結(jié)果!
請(qǐng)還我們一片藍(lán)天，一片綠水，讓和平鴿帶來的和平成為永遠(yuǎn)……
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
幾何圖形，是我噩夢(mèng)的開端；三角板、圓規(guī)，是攻擊我的武器；而那張?jiān)嚲硎菙?shù)學(xué)給我下的戰(zhàn)術(shù)。
桌上的白紙已被密密麻麻的數(shù)字符號(hào)填滿，我正怒氣沖天地瞪著這張?jiān)嚲�，“��！”我抓狂的晃著腦袋，像一匹戰(zhàn)馬正準(zhǔn)備沖向敵方的軍營(yíng)，而半路遭到了偷襲，我恨不得把這張?jiān)嚲硭旱梅鬯��！斑@怎么做！”我平息了怒火只得唉聲嘆氣。現(xiàn)在的我竟顯得束手無策，我該怎么辦，我著急地卷著試卷的一角，手中的鉛筆已經(jīng)被我捏出了“汗”。如同熱鍋上的螞蟻開始跺起了腳。我陷入了迷茫。著急過后委屈的淚水即將噴涌而出。嘟著嘴巴喃喃自語道：“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用！”當(dāng)我已經(jīng)在失望與絕望邊緣徘徊時(shí)，我咬緊牙，深呼吸！決定再試一次！
我整理了一下桌面，將那張不堪的草稿紙重新展開一頁(yè)，為自己加油鼓勵(lì)！我，可以！我長(zhǎng)吐一口氣，重新握起了筆，閉上眼睛，“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)�！蔽彝滔乱豢谕僖�。重新披上戰(zhàn)甲，開始應(yīng)戰(zhàn)�？吹侥切⿺�(shù)字符號(hào)，我告訴自己不能畏懼，拍拍胸膛，用筆在草稿紙上一遍遍地演算。我被它的陷阱給困住了。不對(duì)！換個(gè)思路，再來！我重振旗鼓。再一次開始計(jì)算。1，3，6……一個(gè)個(gè)的數(shù)字在世界流逝的縫中停留在我的'紙上，轉(zhuǎn)眼間十分鐘過去，我漸漸平靜，有更大的勇氣決定挑戰(zhàn)。我如一匹餓狼貪婪得將一連串的數(shù)字密碼存入戰(zhàn)爭(zhēng)。我如一匹餓狼貪婪地將一連串的數(shù)字密碼存入腦中，然后，我好像找到了突破口口，我立馬進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，看著那些數(shù)字征服在我的試卷，心中偷偷地洋起了一絲得意。嘿！真不錯(cuò)。我竟然成功地解出了這道題。我一拍桌子蹦了起來！一個(gè)噢耶的手勢(shì)臉上蓋也不蓋住的喜悅，我抱著這份沉甸甸的果實(shí)沖向了數(shù)學(xué)的懷抱。
我征服了數(shù)學(xué)，我成為了數(shù)學(xué)王國(guó)的統(tǒng)領(lǐng)者。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我勝利了，我用“持之以恒”獲得了這場(chǎng)勝利，不管未來的數(shù)學(xué)有多難。我向你宣戰(zhàn)！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇6
現(xiàn)在是20xx年，這本是開心的一年，可是大家卻只能在家里待著，這樣的罪源就是那萬惡的病毒。因?yàn)檫@場(chǎng)病毒有很多人不幸去世，這讓我們很傷心，心情十分悲痛，那些死去的人明明可以繼續(xù)對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，在職場(chǎng)上散發(fā)自己的余熱。
像臧克家所說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他依然活著�！彪m然在疫情中不幸離世，可他們的精神仍活在這個(gè)世上。
這場(chǎng)疫情讓我也十分感動(dòng)，有許許多多的.志愿者去武漢，幫助那的人渡過難關(guān)。
其中有些人也讓我很生氣，因?yàn)橐恍┎环ǚ肿訛榱四屈c(diǎn)蠅頭小，撿大街上人們用過的口罩再以高價(jià)售出，被家人發(fā)現(xiàn)后帶到警察局自首，我們可以試想，如果他的家人沒有發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)有更多人被感染。
我雖然不能到前線幫助那些人，但我們也要保護(hù)自己，保護(hù)自己就等于保護(hù)別人。我們要多通風(fēng)，少出門，就算出門也要戴口罩，勤洗手。
武漢加油！
天祐武漢！
天祐中華！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇7
1937年8月28日，日本給中國(guó)來了個(gè)下馬威，那是一件難以忘記的事情。
上�；疖囌菊局S多人。皮卡正坐在車臺(tái)上玩耍。突然，幾架轟炸機(jī)像蝗蟲似的飛了過來。彈隨之而落，幾片蘑菇云映在天空，地面上一片狼藉。地被炸裂了，房屋被炸得只剩下一片廢墟。上面的天橋也已經(jīng)被炸得不成樣子，瓦片滿地都是。
只見皮卡一個(gè)人坐在地上，哇哇的.大哭�，F(xiàn)在的皮卡狼狽不堪，爸爸媽媽都被埋在房屋里。皮卡的頭被燒得只剩下幾根頭發(fā)，臉已經(jīng)被燒得黑乎乎的，滿臉都是血。他的身體到處都被劃傷了，血流不止。紅色的鮮血染紅了大地，皮卡的哭聲響徹云霄。
戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來多么痛苦，是罪惡的，而和平是多么美好，希望永恒的。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇8
1937年8月28日，日機(jī)瘋狂轟炸上海火車南站。這本來是一個(gè)熱鬧非凡的火車站，可是現(xiàn)在這里變成了一個(gè)垃圾場(chǎng)。這里的天空還彌漫著炸彈的硝煙，后面的橋梁搖搖晃晃，好像隨時(shí)都會(huì)倒塌。
有一個(gè)三四歲的小孩子坐在地上哇哇大哭，那樣悲傷。他衣衫襤褸，一只腳有鞋子，另一只卻沒有。他手上有燒傷的痕跡，頭發(fā)也幾乎被燒光了，而且他耳朵還要承受著巨大的爆炸聲。他無家可歸，就像小麻雀被杜鵑趕出自己的家，就像一棵白菜被老鼠吃掉一半，就像森林里的小鹿驚慌地被一挺挺機(jī)關(guān)槍趕出自己的樂園。
他可能會(huì)很害怕，因?yàn)榕赃呥B一個(gè)人也沒有，而且旁邊發(fā)出呻吟聲、慘叫聲等……他可能很傷心，因?yàn)楦改覆辉冢疑砩系膫纯赡荛_始發(fā)作，肚子開始饑餓，眼睛開始疼痛，生不如死。何況他還只是個(gè)三、四歲的小孩！
他的命運(yùn)由戰(zhàn)爭(zhēng)來決定，要是他幸運(yùn)可以見到父母或被人收養(yǎng)，要是不幸的`話可能被疼痛給痛死，可能被饑餓給餓死。他心里的壓力會(huì)很大，應(yīng)該也會(huì)有很多疑問：為什么我見不到我的父母？為什么老天對(duì)我不公平？為什么這里好亂？
這可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，你能不能休息一下��？讓世界的生物喘口氣，讓和平之神見見我們吧。因?yàn)槟銜?huì)讓很多無辜的人死去，求求你睡一次覺吧！讓幼小的孩子也安穩(wěn)而甜美地睡一次覺吧！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇9
“快點(diǎn)把它還給我！”我瞪著惡狼般的雙眼對(duì)著弟弟大喊到。
“不行，這是我的！”弟弟緊抱著那本漫畫。用多少水也撲不滅我心中的火氣，我大聲地吼了出來：“快點(diǎn)！不然你的‘小命可不�！�！”
弟弟打了一個(gè)哆嗦，躲到墻角，用細(xì)柔的聲音說：“哎喲！好姐姐，書上說發(fā)脾氣有害健康，來我們公平對(duì)決，石頭，剪刀，布，怎么樣？”我想：大人不記小人過，這個(gè)方法倒不錯(cuò)！弟弟看見我浮起一絲微笑，長(zhǎng)吁一口氣。
“來，石頭，剪刀，布！”
“耶——”我臉上洋溢著勝利的微笑�！皼]有，沒有，你輸了，我是5，你是2、”我和弟弟又沒完沒了的吵了起來。
“你們干什么！”這壓迫性的聲音讓我和弟弟像老鼠似的.跑進(jìn)房間，剎那間風(fēng)平浪靜，好像一切也沒有發(fā)生過。
突然，我的耳邊隱隱約約傳來：“我不是故意拿姐姐漫畫的，她天天在寫作業(yè)，沒時(shí)間陪我玩，我想拖點(diǎn)時(shí)間，讓她陪我玩�！钡艿苁菐е耷徽f的。
眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，心想：我的傻弟弟��！你不會(huì)說嗎？我剛才對(duì)他大喊大叫真是太委屈他了。這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”雖短，但讓我知道弟弟的心聲，我不能再做個(gè)“書呆子”，必須多點(diǎn)時(shí)間陪他玩！
“我的愿望只有一個(gè)，希望姐姐能像以前一樣陪我玩……”
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