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一節(jié)有趣的生物課作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的一節(jié)有趣的生物課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)有趣的生物課作文 1
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的`用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
一節(jié)有趣的生物課作文 2
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么，然后轉(zhuǎn)過身來大聲喊道：“這節(jié)課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個(gè)小瓶子進(jìn)來，這小瓶子里有三個(gè)是裝著云彩的，有三個(gè)瓶子里頭是裝著風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學(xué)們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會(huì)不要緊，倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現(xiàn)了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們?cè)诼纳�，一定是想占領(lǐng)我的地盤，那個(gè)在前面的.一定是指揮官，先把他給消滅掉吧�！毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個(gè)火球就走了，這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時(shí)就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了，下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會(huì)一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
一節(jié)有趣的生物課作文 3
本說這節(jié)生物課要學(xué)兩棲動(dòng)物的，可是，老師帶給我們的是另一個(gè)驚喜——去太空游玩。聽到這個(gè)消息，全班都?xì)g呼了起來，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚(yáng)，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。
老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時(shí)，如果拿一根針扔在地下，你肯定會(huì)聽到聲音的。
接下來，老師帶著我們來到了校園，帶出了兩只大約有兩個(gè)校園那么大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹�。‘�(dāng)我們挨個(gè)坐到老鷹上時(shí)，老鷹“騰”的一下飛上了天空，岳銘揚(yáng)真是太興奮了，竟然左爬右爬的'，差點(diǎn)掉下老鷹去，不過算他幸運(yùn)，沒掉下去。剛好過來一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到抬頭看天的岳銘揚(yáng)鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的地——火星。你一定會(huì)疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎么會(huì)去了火星呢？嘿嘿，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以只來火星玩一玩。因?yàn)槲液驮楞憮P(yáng)閑著沒事干，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個(gè)腦袋從我們后面伸出了，原來那是火星人，它“嘰里呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨后，他伸出一個(gè)指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終于，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現(xiàn)在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節(jié)課不知道講什么，希望再新奇一點(diǎn)�。�
一節(jié)有趣的生物課作文 4
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動(dòng)。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒閑著，各個(gè)帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進(jìn)教室，全班不是預(yù)習(xí)今天的上課內(nèi)容，而是先“觀察”老師的臉色�！敖裉斓�.心情應(yīng)該不錯(cuò)哦！”“嚇?biāo)牢伊�，我還以為老師晚進(jìn)教室是因?yàn)樯弦还?jié)課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請(qǐng)坐！大家笑成一團(tuán)，開始了這堂充滿笑點(diǎn)的生物課。
課程進(jìn)行到一半，有個(gè)男同學(xué)舉起手，問：“只有生殖細(xì)胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細(xì)胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲復(fù)誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。
沒多久，老師又說：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會(huì)是小猛男。大家又笑成一團(tuán)，開始隨機(jī)找人，把找到的人當(dāng)作小猛男。最后，下課時(shí)，大家一致指向一位男同學(xué)，對(duì)他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學(xué)們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實(shí)、更堅(jiān)固。
在放學(xué)回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風(fēng)趣的老師；幸福著有可愛活潑的同學(xué)；幸福著身為團(tuán)結(jié)合作的全班的一員。
一節(jié)有趣的生物課作文 5
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時(shí)候，老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜，聽我說。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請(qǐng)班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動(dòng)著。老師說：“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。
哈，飛的感覺真好，我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽話，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的`，輕飄飄的來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學(xué)們看到這一場景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�想多飛會(huì)呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們?cè)诤网B兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥，他的特征。我們聽著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會(huì)把我們變成蟲子吧！
一節(jié)有趣的生物課作文 6
又要上生物課了，不知道這節(jié)課會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
臨近上課的時(shí)候，只見課代表和老師搬著一扇門進(jìn)來了，“咦，教室的門好好的，這是要干什么？”汪小旺問道，老師仿佛要給我們留個(gè)懸念，故意不告訴我們干什么：“上課的時(shí)候你們就知道了�！鄙险n鈴終于響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我么從這扇門走出去，我們就可變小了�！贝蠹移炔患按膹拈T里面走出去，然后看見一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因?yàn)槲液退鼈円话愦蟆?/p>
我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對(duì)話，漸漸的我們的膽子大了，于是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當(dāng)做賽馬，好幾個(gè)同學(xué)一組，看誰的螞蚱掉的.跳得快，我們還把蜻蜓當(dāng)做直升飛機(jī)，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對(duì)于向我們這么小的人來說，已經(jīng)夠高了。
突然后免得昆蟲一陣騷動(dòng)，啊，原來是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然后把他們吞進(jìn)肚子里，這樣的話我們也會(huì)被吃掉的，于是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準(zhǔn)螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，于是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進(jìn)了教室，然后我們就又變的和正常一樣的個(gè)頭了。
現(xiàn)在我們?cè)絹碓较矚g上生物課了。
一節(jié)有趣的生物課作文 7
上一次，我們?cè)隰~缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會(huì)不會(huì)把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個(gè)籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進(jìn)來了。說：“同學(xué)們，我們今天上鳥的習(xí)性，讓我們都空中上課去把！”同學(xué)們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時(shí)候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時(shí)間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的兩邊了。這時(shí)，老師讓我們把門、窗戶關(guān)好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍�；位斡朴频�，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個(gè)角，這就平穩(wěn)多了。可是，老師也沒把籠子關(guān)好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個(gè)人都有一只鳥。我們動(dòng)動(dòng)鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團(tuán)，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非�；�。我們害怕了，就安靜了下來。那時(shí)候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時(shí)，老師趁機(jī)給我們講了鳥的習(xí)性以及尼奧的`特征等。最后，我們又回到了學(xué)校。
這節(jié)生物課真好呀！
一節(jié)有趣的生物課作文 8
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的.像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯嬛械呢�，長得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。
一節(jié)有趣的生物課作文 9
周四上午第四節(jié)課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽課，2/5的人在做作業(yè)，1/5的人在聊天，還有1/5的人則無所事事。
老師在臺(tái)上講著：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。我們?cè)诘赘鱾�(gè)做各的事，直到老師從講臺(tái)下面拿出一袋東西，大家的眼睛才瞪大了。只見老師拿一包冰凍的雞出來，那只雞沒頭沒尾的。"來，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的'實(shí)驗(yàn)是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來了？老師說著就把雞從塑料袋中拿出來，這下班上沸騰了起來。有人說；"雞你快復(fù)活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說著就站了起來，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實(shí)在是太有錢了吧，拿雞做實(shí)驗(yàn)。更興奮的是有人沖上去，喊著："老師，我來幫你拿。大部分同學(xué)都不由自主的向講臺(tái)靠近，伸長了脖子。瞪大著眼睛看著。下課了，天下們議論著，"就沖著這雞，我們也要把這實(shí)驗(yàn)記好！
一節(jié)有趣的生物課作文 10
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時(shí)間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具�。∩锢蠋熥呱狭酥v臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對(duì)我們說：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜�。同學(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了�！薄昂茫蹅兂霭l(fā)嘍！”老師說道。
我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會(huì)有什么奇異的景象出現(xiàn)，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。
不一會(huì)兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì)有一些小鳥不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。
“我先讓你們開開眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說道。“好耶！”大家都很高興。
過了一小會(huì)兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時(shí)小鳥尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的.羽毛……”這時(shí)，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。
沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結(jié)束了。
一節(jié)有趣的生物課作文 11
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來�！�
過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手�！�
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的`，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
一節(jié)有趣的生物課作文 12
剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的`都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索
一節(jié)有趣的生物課作文 13
上課鈴還沒有響，只見生物課老師和課代表就一人拿著一個(gè)袋子走了進(jìn)來，原來，我們是要上鳥類的生物課。
“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，老師開始講話：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鳥類。”說完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍(lán)色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長成了參天的大樹，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹很好爬，有很多分叉和大葉子，然后一不小心把一個(gè)大袋子弄掉了，袋子里出來，成千上萬的鳥，把我們一個(gè)一個(gè)的叼了起來，叼著我的是一只大嘴巴鳥，我很輕易的被放到了大樹上，然后，我們看到了飛行傘覺得好玩就一個(gè)個(gè)的穿了起來，我對(duì)汪小旺說：“看哪！我們要飛起來了！”“對(duì)呀，不過時(shí)間只有一節(jié)課的時(shí)間�！蔽覀兇┐魍戤呉院�，老師又拿出而一個(gè)麻袋的'東西，哦！是一個(gè)扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來了。
我們到了天上，哇！一朵朵云彩飄著，好像棉花糖呀！我抓了一把白云，可是它的味道一點(diǎn)也不及棉花糖。
開始正上課了，老師拿出了一個(gè)小袋子，說：“這里面是鸚鵡最喜歡吃的食物�！闭f完老師便叫了叫鸚鵡，一只花里胡哨的鸚鵡來了，老師開始講解鸚鵡說哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，抬抬爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進(jìn)了鳥窩里，把一只鳥蛋打碎了，這時(shí)，鳥媽媽正好回來，還是汪小旺聰明，他假裝鳥叫，因?yàn)�，飛行傘的顏色和鳥的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥媽媽以為是小鳥就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥媽媽走了以后，把鳥窩弄了下來，把飛行傘的繩子扯了下來，系到了鳥窩上，自己做了一個(gè)飛行傘，來跟我們團(tuán)聚了。老師說：“汪小旺同學(xué)，以后不要跟鳥類鬧別扭！”原來，之所以飛行傘破了，是被鳥兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥……好多好多鳥類，雖然離學(xué)校很遠(yuǎn)，但是我們還是聽到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個(gè)一個(gè)的砸破，一只只鳥兒送我們回了教室。
下節(jié)生物課好像是了解恐龍，老師會(huì)不會(huì)讓我們?nèi)タ铸垥r(shí)代呢？
一節(jié)有趣的生物課作文 14
在一個(gè)陽光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業(yè)局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57棵名木古樹中的一棵，據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過村民的精心修補(bǔ)，他又枝葉蓬勃了。專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾�。在一個(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過這里，因?yàn)樘鞖夂�，一個(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了這棵樹的樹枝取暖，結(jié)果第二年砍樹的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結(jié)果走時(shí)就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊!
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈，到中午溫度升高的'時(shí)候，蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲�，F(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計(jì)劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。
一節(jié)有趣的生物課作文 15
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，生物老師“呼哧呼哧”的抬了一個(gè)鳥窩走近了教室里，然后彎下腰，小心翼翼的慢慢的放在了講臺(tái)上。
同學(xué)們馬上圍了過去，有的同學(xué)把耳朵湊到鳥窩邊，仔細(xì)的聽著，有好幾個(gè)同學(xué)用手使勁的掰開鳥窩，好像想看一看里面有什么東西，突然，只聽“咔”的一聲，汪小旺把鳥窩給掰大了，差不多全班同學(xué)都能鉆進(jìn)去。
汪小旺看見他把鳥窩給掰大了，就高興的說：“要不然同學(xué)們我們鉆進(jìn)去玩一玩的吧！”
還沒等老師反映過來，同學(xué)們立刻迫不及待的鉆了進(jìn)去，老師著急了揮了揮手，然后也鉆了進(jìn)去。
鉆進(jìn)去之后，突然一陣刺眼的亮光閃了一下，讓同學(xué)們睜不開眼，慢慢的，亮光慢慢的沒有了，同學(xué)們一睜眼，只見來到了一個(gè)大森林里，他們不由自主的“哇”了一聲。
“同學(xué)們，你們知道這是那里嗎？”老師笑瞇瞇的說。
“不知道。”
“那我就告訴你們吧，這是美麗的原始森林。”
同學(xué)們又贊嘆了一聲。
我忍不住小聲的說：“這里可真好，沒準(zhǔn)兒還能利于我們上課呢！”
生物老師發(fā)現(xiàn)我在竊竊私語，就從口袋里拿出了一個(gè)小空盒子，然后在空中晃了幾下，老師有從另一個(gè)口袋里拿出了想耳機(jī)一樣的東西（不過比耳機(jī)�。�，戴到了頭上，又用手輕輕的按了一下黑色按鈕，我剛剛說的'話就清清楚楚的聽見了，聽完了，老師居然還微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，你說的對(duì)！”
老師像變魔術(shù)似的，從口袋里拿出了一個(gè)哨子，然后輕輕一吹，突然一群各種各樣的鳥兒不知從那個(gè)地方飛來，然后落到了老師的身邊。
我們看見了，我對(duì)汪一旺說：“哇，老師好厲害呀，竟然引來了這么多的鳥。”
老師輕輕的咳了一聲說：“現(xiàn)在開始講課了。”
他拿著小教鞭，在鳥的周圍指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒說鳥為什么能飛，一會(huì)兒說鳥有什么特點(diǎn)，講的我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
后來，老師又指揮了杜鵑、麻雀等等上臺(tái)、下臺(tái)，有時(shí)講的高興的時(shí)候，就讓鳥兒給我們表演一下節(jié)目，逗得我們哭笑不得。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了？我們都嘆息了一聲，忽然，一陣亮光有閃過，我用胳膊捂著眼睛，等睜開眼睛后，發(fā)現(xiàn)來到了教室里。
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