小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料(精選12篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料1
作為一名教師,我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒崆樘ど狭酥v臺,第一節(jié)課的頭一句話就是:“我要做你們喜歡的老師。”從此,這個承諾成了我從教的責(zé)任!
為了這一承諾,我義無反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中,從備好每一節(jié)課入手,向身邊的同行學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué),潛心教研,孜孜以求。為了教改實(shí)驗(yàn),婚假未休就回到講臺;為了提高自己,我懷抱7個月大的女兒,赴蒙城參加“阜陽市小學(xué)語文評教評學(xué)活動”;為了磨課,大大咧咧的丈夫像個小學(xué)生一樣,一遍一遍的聽我不斷改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計;為了學(xué)習(xí),年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力,使我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生在我的課堂上興致盎然,思維活躍,生命躍動,“主動參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉,給當(dāng)時太和縣的小學(xué)語文帶來了勃勃生機(jī),更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群,如今和我一樣也為人師,去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,她告訴我:我永遠(yuǎn)都忘不了您給我們上的《詠柳》一課,這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課,我也成功了。
寫作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事,更是讓老師做難的事。在對寫作教學(xué)的探索中我發(fā)現(xiàn),主要原因在于學(xué)生脫離生活,缺乏體驗(yàn),情文分離,針對這一現(xiàn)狀,我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起,“改中學(xué)寫,改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活,將生活搬進(jìn)課堂,逐步養(yǎng)成“視而能見,聞而能思,有感而發(fā)”的思維習(xí)慣,培養(yǎng)“言之有物,言之有序,言之有理”語文能力。,讓學(xué)生的語言有血有肉,充滿靈性,個性十足,讓學(xué)生的思維自由馳騁,大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡,家長的贊同,同行的認(rèn)可,上級的肯定,多次承擔(dān)了縣、市級的示范課教學(xué),為縣市小語課程改革做了有益的嘗試,先后榮獲市、縣賽課一等獎,市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎,為市電教館錄制了教學(xué)片,被授以優(yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人,“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號,成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒,冷落了愛人,愧對父母,但是看到桌上厚厚的賀卡,悄悄送上的潤喉片,座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊,下課時聚攏在身邊的一張張笑臉,聽到孩子們伏在耳邊說:“老師我喜歡你”,聽到家長拉著手說“孩子交給你我們放心。”……此時,所有的付出都給了我回報。
為了實(shí)現(xiàn)我的承諾,我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中,我兩次參加了成人高考,利用寒暑假提高、充電,當(dāng)別人有機(jī)會與家人共享天倫之樂時,我離家別女去阜陽、到蕪湖重新做回學(xué)生,忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗(yàn),貪婪的汲取知識。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵,加大課程的橫向聯(lián)系,尋找課程之間的.融合點(diǎn),我主動承擔(dān)了思想品德的教改實(shí)驗(yàn)并取得了成功,在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”。“一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園”多年來,我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語研究會成員,每年數(shù)次放棄休息時間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng),幫助農(nóng)村學(xué)校開展教研活動,經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎,他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角,在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓(xùn)會后,我的眼界更開闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語會、政治研究會等學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動,搞講座、上培訓(xùn)課,用全新的教育理念,前沿的教學(xué)思想,引領(lǐng)著一線教師的課程改革,充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟,20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱號,20xx年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現(xiàn)這一承諾,我用尊重和信任,關(guān)愛每一位學(xué)生。擔(dān)任校長以后,我堅(jiān)持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,尤其加強(qiáng)了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育,將“關(guān)愛留守學(xué)生,構(gòu)建和諧校園”,作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長大力支持,視關(guān)愛留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實(shí)行“四個一”工程。一次次的人文關(guān)愛活動,溫暖著孩子們的心!敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”,加強(qiáng)了自立自強(qiáng)教育;“送你一個微笑”、“同在藍(lán)天下,共享一份愛”等主題隊(duì)會、用真情、溫情感化“留守兒童”,讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù),彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失。特別是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來臨前,我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通電話,讓孩子們通過電波圓了他們“團(tuán)圓夢”。這些關(guān)愛活動,營造了濃厚的“家”的氛圍,讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光,使他們不覺“留守”,不再孤獨(dú),快樂生活。
作為母親,我主動參與,是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、成長。在留守學(xué)生的心目中,我就是他們可以依賴的的媽媽,不愿跟別人說的悄悄話放到“校長信箱”中,生活上遇到困難找校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠(yuǎn)在廣東打工,姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火,燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了,我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物,并帶頭捐款500元,還給他倆購買了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組,輪流到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù),與他們談心、交流,使兩個孩子很快走出陰影,變得自信開朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒有把這個壞消息告訴父母,堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重?fù)?dān),直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣,上網(wǎng)成癮,經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵,為引領(lǐng)他迷途知返,付春梅校長及時與他的父母聯(lián)系,取得家長的支持,在班主任老師的配合下,和張可可交朋友,介紹他加入電腦興趣小組,帶他體驗(yàn)家務(wù)勞動的辛苦、了解奶奶的付出,為他慶祝生日,周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……如今,他懂事了,孝順了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,還光榮地被評為“陽光少年”。
我們正用行動踐行者:做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師,我努力著,并將一直努力下去。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料2
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”,她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作。可以說,她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里,徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師,她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉(zhuǎn)變觀念,找到現(xiàn)代化的教育觀念,掌握學(xué)習(xí)、思考的方法,并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合,將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑,較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后,逐漸積累起課改經(jīng)驗(yàn)的她,又先后于xx年到1005年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師,成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動”研究的帶頭人,并于xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進(jìn)的.榮譽(yù)。
敬業(yè)愛崗理解至上
徐嵐總是快樂地工作著,并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷,為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。她常常會將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗(yàn)“拿來”與同事們共享,有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會耐心地進(jìn)行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練,她會手把手地上一次示范活動……
在徐嵐的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情,她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系,亦師亦友,她常說:沒有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。
在家長的眼里,徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應(yīng)對;并對家長的要求做好細(xì)致的回應(yīng),哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等,一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通,還及時發(fā)現(xiàn)了一個有孤獨(dú)癥傾向的孩子,為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng)新尋求突破
本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時,“二期課改”給她帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn),在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情,主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學(xué)習(xí)、思考,實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時捕捉教育時機(jī)”的教育觀念,促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。
根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料3
自從事教育工作以來,我熱愛教師這個職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一.認(rèn)真教學(xué),潛心教研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、老師先進(jìn)事跡學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的`信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個班時,有個同學(xué)成績較差,期末考試只有三十多分,面對這樣的學(xué)生我沒有放棄,我每天利用放學(xué)的時間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識完全掌握,不會造成知識負(fù)積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,體育教師先進(jìn)事跡從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。功夫不負(fù)有心人本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
二.教研活動有碩果。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;還積極參加鎮(zhèn)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,教師先進(jìn)事跡演講稿本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn),我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀這片黃土,我更眷戀這的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料4
我是一名普通的小學(xué)教師,自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,就不會有自覺而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),因此,我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思,提高了認(rèn)識,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實(shí)現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變:
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時,還要學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計怎樣教,更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會”,而且要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”;
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個重要目標(biāo),傳統(tǒng)的教與學(xué),就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教師是知識的主宰者和闡述者,學(xué)生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學(xué)生就接收不到知識,學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨(dú)立性。所以,在課改實(shí)驗(yàn)中,我狠抓課堂教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變,向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正達(dá)到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權(quán)威”,居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí),而是放下架子,與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,與學(xué)生交朋友,成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動者和接受者,而是積極的參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主動者和合作者,把學(xué)生參與教學(xué),探究知識貫穿于整個課堂。小組學(xué)習(xí)時,讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生,并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法,培養(yǎng)能力
在知識大爆炸的今天,傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的.,而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí),著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機(jī)會,便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習(xí)互相交流。
三、掌握教材,靈活使用
以往教學(xué),教師都是一成不變的使用教材,不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學(xué)。通過一段時間的實(shí)驗(yàn),老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。
四、密切合作,多項(xiàng)溝通
課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河,所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商,還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流,在交流中使自己的知識得到了豐富,能力也得到了提高。
五、認(rèn)真總結(jié),不斷思考,充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作
從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來,我們的工作思路就是:實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對實(shí)驗(yàn)的每一步,我們都要作認(rèn)真總結(jié),反思,思考,詳細(xì)分析,成功之點(diǎn),作為經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處,作為教訓(xùn),改進(jìn)調(diào)整,繼續(xù)前進(jìn),并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣,不但積累了經(jīng)驗(yàn),也使我對今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個清醒的認(rèn)識,明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下,豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來,近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動,得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,得到了全體教師的真心幫助,不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績。20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規(guī)劃課題的結(jié)題證書。20xx年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動中做了一節(jié)題為《分手的簡單計算》的數(shù)學(xué)課,送教下鄉(xiāng),得到教師們的認(rèn)可。20xx年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計》的公開課,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動中,作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動中做了一節(jié)題為《整時的認(rèn)識》,得到好評。在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動中,我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評發(fā)予榮譽(yù)證書。20xx年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報課活動中,做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課,被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動中,執(zhí)教的《統(tǒng)計》一課,榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動,于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。
在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績,但這只是我教學(xué)生涯的開始,今后的路更加漫長,我將不斷地學(xué)習(xí),適應(yīng)新的教學(xué)形式,改變教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,當(dāng)一名好老師。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料5
我叫xx,女,19xx年12月出生,中小學(xué)二級教師,自20xx年9月參加工作以來,一直默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起,我就任勞任怨,不計報酬,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績突出。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
一、錘煉思想、德高為范。
任現(xiàn)職以來,本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真履行中小學(xué)教師職責(zé),平時注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,教書育人、為人師表,遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)愛學(xué)生,甘為人梯,始終以良好的師德熏陶人,以先進(jìn)的理念影響人,以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取,對待學(xué)生公正、公平、真誠、無私與愛心,贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)高為師。
本人忠于職守,愛崗敬業(yè),虛心學(xué)習(xí),積極鉆研業(yè)務(wù),能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué),能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、編寫教案詳實(shí),科學(xué)規(guī)范,教法設(shè)計優(yōu)化科學(xué),課堂教學(xué)循循善誘,因材施教,關(guān)注全體,尊重個別差異,使學(xué)生身心得到和諧健康地發(fā)展。在完成本職工作的同時,還能夠配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作,從未拈輕怕重,總是把各項(xiàng)工作完成的較好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿意。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師,深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
本人經(jīng)常參加教研活動,多次進(jìn)行示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自己的`教學(xué),取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)中,我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷T诮虒W(xué)中,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達(dá)到預(yù)期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。在平時的教育教學(xué)中,對待學(xué)困生我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動,通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。問渠那得清如許,唯有源頭活水來。由于本人的努力,近年來所帶班級學(xué)生成績穩(wěn)步提高,連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在同志們的幫助鼓勵下,本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成績:多次舉行面向全校的公開課教學(xué),得到大家好評,20xx年評為縣教學(xué)能手,20xx年獲國家級論文一等獎,20xx年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎
三、團(tuán)結(jié)合作,教學(xué)相長。
在工作中,我虛心向同志們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)相長。業(yè)余時間總是和同志們交流教學(xué)心得,研究教學(xué),取長補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺得教師就是自己的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流。師生互動,生生互動,小組間互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存。活躍的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地發(fā)展了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時,帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐,取得了一定的成果。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料6
老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評:年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者;農(nóng)村教師先進(jìn)事跡三次被評為年終考核優(yōu)秀......
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的`各項(xiàng)時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并先后順利通過了計算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。
老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認(rèn)真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。可以說,高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長,都灑有老師辛勤的汗水。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料7
陳老師,從事教育事業(yè)32年,一直十分注重學(xué)生的德育教育工作。是各級領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。
一、為愛而執(zhí)著
陳老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。
20xx年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī),眼看學(xué)生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,陳老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。
正是陳老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩。
二、改變環(huán)境,創(chuàng)造未來
曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是陳老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚(yáng),校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個個禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。
面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時,時間對她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實(shí),大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的.呢?漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達(dá)2小時的會議。
如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會住進(jìn)寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。
三、雙管齊下,兩手抓
面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,陳老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時,她一手抓校貌,一手抓教育。
自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。陳老師,不僅抓全校工作,還擔(dān)任五年語文課,又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴(yán)格要求教師,教好每一個學(xué)生,管理好自己的班級。做好每一位家長的工作,樹立自己美好的教師形象。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料8
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我擔(dān)任的是小學(xué)一年級的學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生年齡較小,剛進(jìn)入正軌的學(xué)習(xí)模式,有很多孩子都不適應(yīng),學(xué)習(xí)跟不上,上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進(jìn)心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。在課堂上,我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在課下我會給學(xué)生們講故事,陪他們做游戲,教他們唱歌。孩子們在課堂上得到了放松,在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節(jié)我都利用課余時間加班加點(diǎn)組織學(xué)生參加演出排練,并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術(shù)節(jié)成績,我都將不遺余力再攀高峰。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
。ㄒ唬、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的.思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
。ǘ、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵,并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,對他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
工作16年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定,有我擔(dān)任學(xué)校的政教主任一職,在這一年里,我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,這一年的工作中,我常在想:我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置,應(yīng)該做些什么,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結(jié),是非常有意義的,也是非常必要的。只有這樣,才能讓我全身心地投入工作中,為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來在鄭校長的耐心指導(dǎo)下,配合董校長抓好學(xué)校的德育工作和各項(xiàng)活動;主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級建設(shè)、兩操,學(xué)生的紀(jì)律;主題班會的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。利用課間,政教處組織積極向上的學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)員,經(jīng)常在走廊、校園內(nèi),檢查督促,學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善,保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這一年來我深深體會到政教工作無大小,處理不當(dāng)小事就會變成大事,尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問題,均要謹(jǐn)慎細(xì)致,盡最大努力做好工作。通過調(diào)動班主任的工作積極性,來推動政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,使工作更上一個新臺階。
我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用心普寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)閃光下去!
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料9
xx年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時間。從教十年里,我扎根教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),刻苦專研業(yè)務(wù)知識,把懂得變成熟悉的,把熟悉的變成擅長的。在十年間我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,還曾擔(dān)任過班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們,付出了多少艱辛和汗水都是值得的。
一、奉獻(xiàn)愛心,真誠對待每位學(xué)生。
熱愛學(xué)生是每個教師的天職和美德,是教師心靈美的主要表現(xiàn),也是做好學(xué)生教育工作的前提,沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學(xué)生的就是母親般的愛。
第一年,我所接的班級中有個叫xx的同學(xué),從小父母離異,性格孤僻,愛動手打人,惹是生非。在糾正他的錯誤時,我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面誘導(dǎo);還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本,就主動掏錢給他去買,有時還餓著肚子來上學(xué),就買來早點(diǎn)給他吃。有一次xx病了,家里沒人照顧他,他就又來上學(xué),我?guī)ピ\所看病,給他買藥、營養(yǎng)品。這時他哭了,對我說:“老師,你是最好的人,我要聽你的話,好好學(xué)習(xí)!焙髞韝x變得活潑向上,遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績逐漸上升,成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。就這樣,我從未放棄過對他的關(guān)心、愛護(hù)和教育,一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。而今,xx通過不斷努力,已走上了工作崗位。現(xiàn)在,他會經(jīng)常給我寫信、打電話問候,一有機(jī)會回家,就忘不了來?赐,并會激動的說:“x老師,謝謝您~如果不是您,我是不會有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生啊”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛,只有心痛,從沒有偏見,只有偏愛。去年我所帶的班級中,有一個男孩叫xx。上天給予他的很不公平,他患有先天肌肉萎縮癥,兩腿無力走路搖搖晃晃,經(jīng)常摔倒。再加上學(xué)校教學(xué)樓的臺階比較高,一個人根本上不來。我是看在眼里疼在心里,跟家長了解具體情況后,每天早上從家長手中接過來所有在校一切都由我來照顧,也在班級中規(guī)定了很多照顧他的條例。課堂上回答問題、交作業(yè)都不用自己站起來,而是我走過去;課間去廁所我和同學(xué)們扶著,上樓梯我背著,想去哪兒我陪著,生怕有同學(xué)會欺負(fù)他。他感受到了這種師生情誼,在學(xué)習(xí)上很下功夫,經(jīng)常考100分,還寫了一手漂亮字。最讓我欣慰的是沒有一個同學(xué)欺負(fù)他,也沒有發(fā)生一次事故。家長含著淚對我說:”謝謝x老師給予孩子的一切,就和母愛一模一樣。我會讓孩子一輩子都記住您”像這樣的事例還有好多好多。
在與學(xué)生們交往的過程中,我真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對著十年充實(shí)的生活,我真的無怨無悔~
二、以校為家,與同行共同進(jìn)步。
愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓我在工作中不計得失,不懈鉆研。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作,忙碌的生活,始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志因病住院時,當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時,我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)。xx年學(xué)校組織無償獻(xiàn)血,別的老師這個不行那個不行,最后我在感冒的情況下獻(xiàn)了血,結(jié)果剛抽完血就暈倒了,一直咳嗽了幾個月,從那以后我就有了這個毛病,連續(xù)幾個冬天地咳嗽。xx年12月份坐完月子假期還沒滿,學(xué)校打電話說學(xué)校需要我去整理檔案接受檢查,我二話沒說就去了,也正好趕上冬天。結(jié)果本來月子就沒坐好又雪上加霜了,經(jīng)檢查是風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,到現(xiàn)在每個月都要吃中藥調(diào)節(jié),不然就渾身疼。遇到必須輸液時就利用中午的時間,輸完還是按時上班。即便這樣我也從不喊累叫苦,為了自己熱衷的事業(yè),恪守著紀(jì)律,真正做到了忠于職守。除有特殊情況外,我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。那是在去年秋季,我媽媽做手術(shù)住進(jìn)了醫(yī)院,身邊需要人照顧,理應(yīng)我去陪媽媽,但為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),只是周日抽空去看望媽媽。對于媽媽可以說,我是個不孝的女兒,很內(nèi)疚,有愧于她老人家,但值得安慰的是,我嚴(yán)守了集體的組織紀(jì)律,做到了忠于職守,更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。在與同事相處的過程中,我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請教幫助的事,只要是我能夠辦得到的.,都會承諾并守信地辦好。譬如,老教師不會操作電腦,我就利用課余主動教她們,幫助她們制作課件、實(shí)際操作等,時時如此實(shí)心辦事,真誠待人,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學(xué)模式,積極參與聽課、評課,虛心學(xué)習(xí),博采眾長。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗(yàn)授之予人。每次參加完培訓(xùn),我都會將學(xué)習(xí)心得與同事們分享,與他們共同感受新課標(biāo)下的課程改革。并且近期輔導(dǎo)的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。
持之以恒的教改實(shí)驗(yàn)探索,豐富了自我教育理論修養(yǎng),錘煉了教學(xué)藝術(shù),形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。2005年10月在xx省學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動中做課一節(jié),以互動有序、收放自如的教學(xué)氛圍,學(xué)生們?nèi)玺~得水、妙語連珠的表現(xiàn),獲得了省學(xué)科帶頭人很高的評價;xx年6月,參加縣“三優(yōu)工程”活動獲一等獎;xx年10月,參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎;xx年6月,參加縣“三優(yōu)工程”活動再次獲一等獎;xx年10月,參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎。
以“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單”“課堂學(xué)習(xí)反饋單”為載體的有效教學(xué)模式是我們xx小學(xué)正在研究的課題。確立課題以來,作為實(shí)驗(yàn)教師的我每學(xué)期都要做有效教學(xué)觀摩課,xx年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長協(xié)作會上做課一節(jié),課堂教學(xué)的大膽改革深受專家好評。與此同時,我被當(dāng)選為xx市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會委員。xx年5月在xx中小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動中做示范課一節(jié);2011年我又參加了xx學(xué)科帶頭人評選,最終獲得了此殊榮~走進(jìn)新課改以來,我還將經(jīng)驗(yàn)與反思形諸于文字。論文《科學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活》《如何使科學(xué)教學(xué)生活化》獲xx市一等獎;《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計與反思獲陜西省二等獎;論文《多媒體走進(jìn)科學(xué)課堂》獲xx省二等獎。
作為課改實(shí)驗(yàn)教師的我,為了不影響教學(xué),我需要經(jīng)常犧牲休息時間,將工作帶回家干到深夜。xx年5月,孩子因肺炎住院需陪護(hù),而時值學(xué)校剛剛確定學(xué)科有效教學(xué)模式,好多工作急需安排,我只能將孩子托付給爺爺奶奶,一心一意去干工作。說實(shí)話我感覺挺對不起孩子的,可還沒等我好好來補(bǔ)償這次的愧疚,我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動中。備課時為精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),我要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、同事們商量各教學(xué)環(huán)節(jié)的思路,虛心向大家請教,甚至睡夢中想到了過渡語,就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考。功夫不負(fù)有心人,取得了不少好成績。
三、銳意進(jìn)取,與少先隊(duì)一起成長。
xx年參加工作以來,我一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)總輔導(dǎo)員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的政教德育、安全、紀(jì)律管理工作以及各項(xiàng)大型活動的安排、信息報送工作。不論哪項(xiàng)工作,我都計劃得井井有條,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況方方面面都會考慮周全,組織老師和學(xué)生參加各項(xiàng)活動,每次都能出色地完成上級的任務(wù)。
1、累,并快樂著
xx年9月踏上工作崗位后,就與少先隊(duì)活動結(jié)下了不解之緣,一直擔(dān)任中隊(duì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員。十年來,學(xué)校的少先隊(duì)活動從無到有,展現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動,從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對學(xué)生已經(jīng)不適合了,沒有什么吸引力,少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯誤觀念,為全鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。
每年的六一活動,從組織策劃到培訓(xùn)主持人,從環(huán)境的布置到音響的準(zhǔn)備,從校園評優(yōu)到獎品購買,從游園活動的游戲設(shè)計到文藝晚會的節(jié)目編排,再從中隊(duì)表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備??整整忙三個星期,活動終于成功展。
看著孩子們的笑臉和精彩的演出,我笑了。像這樣的事例還有很多很多,從每年的“xxxxx”演講比賽到xx年初的“四個好少年活動”,每一次都是精心策劃,圓滿結(jié)束。我要說:“累,并快樂著,我喜歡!”一分耕耘一分收獲,xx年,她所在的大隊(duì)部被評為“xx市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”,自己也被評為了“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”。在我所管理的少先隊(duì)里,更有無數(shù)隊(duì)員、輔導(dǎo)員獲省、市、縣各級榮譽(yù)稱號。
2、伴隨活動,雛鷹羽翼漸豐。
我堅(jiān)信“竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)是少先隊(duì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。十年來,我組織了近百次大、中、小隊(duì)活動,效果顯著。
我開展的少先隊(duì)活動與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭章活動期期開展,還針對實(shí)際設(shè)“勤儉章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣,我深入課堂,和一年級小朋友開展“爭做四個好少年”活動,向全校隊(duì)員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
我組織的少先隊(duì)活動切合時事,時代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命,健康成長”主題月活動,號召大家爭創(chuàng)平安校園,健康快樂成長。甲型H7N9流感嚴(yán)重之際,我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地宣傳流感可防可治,校園中無一人恐慌,隊(duì)員們都能坦然對待流感疾病。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料10
李嬌,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時反饋,耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育!睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的'時候?yàn)榱思詈⒆樱秊槊總孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時是以組長評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價中更好地成長,一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請過一次病假。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭,主動分擔(dān)臨時任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個多星期時,她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享,會在大會上講述自己的特色做法,也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中,她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,一切付出都值得。
總之,李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細(xì)微之處。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料11
趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金!庇袝r候她覺得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因?yàn)樗龅囊磺,是為了她的良心。因(yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。
每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的'信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,她想,用實(shí)際行動能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢必會影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研,提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料12
王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的`工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
【小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10-11
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料01-01
小學(xué)優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料09-10
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(精選6篇)07-30
農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文12-21
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15篇12-13
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料09-10
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料03-31