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新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會

時間:2023-04-07 09:33:21 各種心得體會范文 我要投稿
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新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會(精選14篇)

  我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會(精選14篇)

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇1

  當(dāng)前新課程改革正深入進行,作為語文教學(xué)的一個重要組成部分,作文批改也應(yīng)改變做法,打破常規(guī),改革創(chuàng)新。要學(xué)會寫作,就必須學(xué)會評改。評改作文的最終目的是為了提高寫作水平和思想認識水平,這種能力是一種終生受用的素質(zhì),在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。而要培養(yǎng)和提高學(xué)生評改的能力,必須提高他們對“改”的認識,訓(xùn)練他們改的能力。修改作文是一個思想過程,不僅要檢查遣詞造句,更要推敲認識是否正確與深刻。

  那么,怎樣才能讓學(xué)生評改好作文,進而收到事半功倍的效果呢?筆者認為把作文批改任務(wù)交給學(xué)生,讓學(xué)生互批互改,教師瀏覽批改,重點講評,這有利于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。

  一、教方法,讓學(xué)生會改

  先勾出錯字、病句,然后寫好眉批、旁批,評論觀點是否正確,語言是否優(yōu)美。最后總批,看書寫是否工整,中心是否明確,段落是否分明,觀點是否正確。評語總的要求是多表揚,少批評。可把全班學(xué)生劃分成若干小組,每四人一組,批改時,每人批改一本,寫好眉批和總批(評語由一個寫字好的執(zhí)筆)。看完后,與本組同學(xué)交換,發(fā)現(xiàn)錯批、漏批或批語不當(dāng)?shù)募皶r更正。每個學(xué)生對自己所看的作文在自己的筆記本上給個分,然后集中兩個人的分數(shù)進行平均,將兩人的平均分寫在作文本上,并分別簽名。

  二、勤指導(dǎo),讓學(xué)生能改

  這是學(xué)生評改作文的關(guān)鍵一步,必須充分體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位和教師的“主導(dǎo)”作用。教師前一天將未做任何批改標(biāo)記的.好中差三篇作文及評改標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生按評改要求,從立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面分別給三篇作文打分,并寫簡評。然后在課堂上教師組織同學(xué)們分組對三篇作文的評改進行討論交流,再由小組定出三篇作文的分數(shù)等級及給分依據(jù)。在學(xué)生評改過程中,學(xué)生會遇到這樣或那樣的問題,如不知道批語如何寫,錯字、病句知其然不知所以然等,教師要隨叫隨到,別怕麻煩,并鼓勵學(xué)生多討論或查閱手頭資料,同時告訴他們,遇到問題多集思廣益,不輕易下結(jié)論,批語盡量做到準(zhǔn)確無誤。

  三、談體會,讓學(xué)生有獲

  作文評改本身就含有兩個步驟,就是“評”和“改”。為了讓學(xué)生真正做到“一次作文,一次收獲”,學(xué)生輪流批閱后,再發(fā)給作者,作者仔細看批改后的作文,既要看原文,又要看批語,改正錯字、病句,甚至重寫。教師請學(xué)生對照別人作文的優(yōu)點,談批改作文后的感受或受到的啟示,使自己的作文有一個升華過程。還可以布置學(xué)生拿到自己作文后,比照分數(shù)評語及自己修改作文的經(jīng)驗,寫出200字的“對比自省”,要求學(xué)生自行總結(jié)作文的得失優(yōu)劣及修改意見。

  四、重講評,讓學(xué)生曉理

  教師應(yīng)對錯字、病句、佳句的批改符號作統(tǒng)一規(guī)定,要求學(xué)生使用統(tǒng)一的格式對所評改作文進行標(biāo)記,分項評分并寫出評語,最后加出總分并寫出總評,并簽上姓名。初次評改時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生討論、提問。若時間允許,還可以讓學(xué)生按同樣的格式交換再評,做第二讀者。教師瀏覽審閱學(xué)生的作文批改情況,對全班學(xué)生作文有比較全面的了解,在寫出講評提要的基礎(chǔ)上,教師對每次作文情況作出概括總結(jié),并抓住普遍性的問題重點講評。

  學(xué)生互批互改,教師瀏覽審閱,體現(xiàn)了作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想,符合葉圣陶先生提倡的“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改”的精神,符合“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,讓學(xué)生學(xué)會批改作文有利于培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,符合與時俱進、開拓進取的時代精神。

  經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,本人運用此種作文批改方法已取得了較好效果。

  1.提高了語文教師的教學(xué)效率,使他們不再重復(fù)低效甚至無效的勞動。語文教師不必整天沉浸在批改作文的陰影里,有更多的時間和精力投入在更有效的教學(xué)工作中,比如準(zhǔn)備作文的評講事宜。

  2.縮短了作文批改的周期。

  3.提高了學(xué)生的寫作興趣。采用集體評改法,一周內(nèi)將作文反饋給學(xué)生,學(xué)生寫作的新鮮感依然存在,滿足學(xué)生心理渴望。

  4.減少了學(xué)生寫作時選材立意上的偏差。由于經(jīng)常訓(xùn)練,學(xué)生對于各類文章寫作的一般規(guī)律和基本要求,能做到心中有數(shù),寫文章時在選材、立意、表達方面的偏差明顯減少了。

  5.培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和合作學(xué)習(xí)的精神,活躍了課堂氣氛,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,深受學(xué)生歡迎。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇2

  歲月悠悠,潮起潮落,新中國邁著矯健的步伐走進20xx年,迎來了她七十歲華誕。七十年前,毛主席站在天安門城樓上高聲宣告:“中國人民站起來了!”從此,紅旗漫卷,遍地歌聲,中國人民受壓迫、受屈辱、受剝削的歷史一去而不復(fù)返。

  xx年披荊斬棘,xx年風(fēng)雨兼程。新中國每一步都走的異常艱難,每一步都付出了巨大犧牲,每一步也取得了巨大進步。這xx年里,祖國乘風(fēng)破浪迅猛發(fā)展:成功舉辦了2008年北京奧運會、國產(chǎn)航母成功下水、三峽工程建設(shè)順利完成、天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室順利完成自動交會對接,我國邁進“空間站時代”,中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)……一個個舉世矚目的超級工程已經(jīng)成為中國的新名片。這一系列成就中包含的所有付出,既有先烈的浴血、也有我輩的拼搏,所有的一切,都離不開大家的團結(jié)奮進,離不開大家不懼犧牲,奮勇直前的精神。

  堅持好、發(fā)展好中國特色社會主義,把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國,是一項長期任務(wù),需要一代又一代人接續(xù)奮斗。廣大青年作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍,肩負著建設(shè)國家和民族復(fù)興的偉大使命,就必須要有不怕困難、勇于開拓、頑強拼搏、永不氣餒的精神。幸福都是奮斗出來的,奮斗本身就是一種幸福,在奮斗中為人民謀幸福、為社會謀發(fā)展、為國家謀復(fù)興,在為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值,用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

  現(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的'。只有進行了激情奮斗的青春,只有進行了頑強拼搏的青春,只有作出了奉獻的青春,才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。當(dāng)代青年是同新時代共同奮斗的一代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間,也承載著偉大時代使命。廣大青年既是追夢者,也是圓夢人。追夢需要激情和理想,圓夢需要奮斗和奉獻。青春風(fēng)華正茂,中國正值青春。如今的時代是一個全新的時代,奮進的時代,向上的時代,青年作為最好的一代,更應(yīng)該牢牢把握新時代,踏實肯干,積極上進,努力作為,拼搏奮進。新時代的中國青年只有把自身的前途命運同國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起,努力為共同理想和目標(biāo)而團結(jié)奮斗,中華民族偉大復(fù)興才會在我們的奮斗中夢想成真。青年是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的中堅力量,應(yīng)承擔(dān)起時代責(zé)任和歷史使命,勇做新時代的見證者、奮斗者、建設(shè)者。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇3

  上周五我聆聽了何曉英老師的《塑造陽光心態(tài),做幸?鞓返男W(xué)教師》主題講座,對《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),課堂中以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》概述、以德為先,做陽光教師、以學(xué)生為本,做快樂教師、以能力為本,做智慧教師四個模塊對《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進行了詳細生動的解讀,感受頗深。作為一名新進教師,反思自己之前的表現(xiàn)有些羞愧,覺得需要學(xué)習(xí)和提高的東西還有很多。而下面來談一談我的收獲和體會:

  一、師德為先,做陽光的教師

  “顏艷紅、潘光禮、劉麗娜”等事件告訴我們“學(xué)高為師,身正為范”是每名教師必須做到的。我要處處提高自身的道德素養(yǎng),用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,在對待學(xué)生時要有強烈的責(zé)任心,足夠的耐心,還要有全面的審視學(xué)生的細心,因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生,沒有愛的就沒有教育,愛學(xué)生是教師的天職。

  二、以學(xué)生文本,做快樂的教師

  通過“范跑跑“事件,警醒著我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。

  在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。尤其農(nóng)村小學(xué)留守兒童的情感關(guān)懷,要做到“細心、耐心、責(zé)任心”,真正做到以學(xué)生為本。

  三、能力為重,做智慧的教師

  唐僧西天取經(jīng)的故事很多人都知道,可很少去認真審視他們之間的才能,要做智慧的人就要不斷的提升自己的'能力水平。魏書生老師說過:教師的教育水平是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。人的工作能力強是工作多逼出來的。要勇挑重擔(dān),少推卸責(zé)任。在日常教學(xué)工作中,要精心備課;細心批改作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。上課有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生,尤其要多關(guān)注后進生,多想一些方法,如采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,切實促進后進生各方面能力的提高。只要教師把精力用在工作上,用在學(xué)習(xí)上,用在提高業(yè)務(wù)上,不斷進行自我更新,工作能力就會迅速得到提高。

  四、終身學(xué)習(xí),做幸福的教師

  教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。首先教師要不斷加強自身政治理論學(xué)習(xí),樹立先進思想意識。其次教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。要鉆研教材、研究教法,體會課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。同時教師要勤于反思,不斷完善自我。

  當(dāng)一名教師是我從小的夢想,作為一名青年教師,我會時刻銘記自己的職業(yè)道德,在今后工作中嚴格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇4

  教育部2012年12月12日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,逐條對照,還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師,作為一名小學(xué)教師,我真的應(yīng)該細細品讀,嚴格要求自己,努力使自己成為一名名副其實的合格小學(xué)教師。

  一、對基本理念的領(lǐng)悟。

  應(yīng)該時刻對照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個基本理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位,這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo),心中時時刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位,就談不上師德、能力等等。在師德為先中也,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;然后做好自身,為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習(xí)中,結(jié)合本人實際情況,最需要做的事情就是多反思,堅持做好反思,作為對自己的一項任務(wù),這樣才能提高自己的能力,才能不斷提高自身的專業(yè)水平。

  二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

  基本內(nèi)容非常詳細、具體,的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實踐的。

 。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性,作為傳承教育文化的'人,我們要做的就是少抱怨,不要抱怨工作的辛苦,因為我是小學(xué)教師,這個職業(yè)肩負的使命的確很不一般,我們還有什么理由抱怨呢?

  (二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個字“愛”,其他都是多余的,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,那才是合格的。當(dāng)然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。

 。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。這是一個總的要求,要求很寬泛,我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘,要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學(xué),說的實在一點就是要全面發(fā)展。

  (四)個人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。

  (五)小學(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。

 。⿲W(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,不僅要掌握這門學(xué)科,還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會的聯(lián)系。

 。ㄆ撸┙逃虒W(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己,這是我的理解。

 。ò耍┩ㄗR性知識。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),去體會、去積累。

 。ň牛┙逃虒W(xué)設(shè)計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,記住一點,只有更好,沒有最好。

  (十)組織與實施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,作為本人只能說一句話,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足。

  (十一)激勵與評價。在這個方面,本人平時做的還很不夠。這個人認為很難,因為對學(xué)生的評價不好不符合實際,又要有藝術(shù)?戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。

 。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多想想同事的意見,多問問家長的意見,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。

 。ㄊ┓此寂c發(fā)展。這一點太重要了,多余的話不說,就需要看實際行動。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇5

  在這個舉國喜慶的春節(jié)里,天氣寒冷,零星漫雨綿綿飛舞,給這個節(jié)日增添了另一種景色。今日,一杯飄香的清茶,一種清涼的心境,讓我卸下世俗中所有的疲憊,靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多。

  一、用理念堅定信念

  通過學(xué)習(xí),這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際,尊重學(xué)生,時時處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的'指導(dǎo)者和引路人!澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力!敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

  二、用要求規(guī)范行為

  在我仔細閱讀和理解以下基本內(nèi)容后,專業(yè)知識、專業(yè)能力讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重,它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,有了這些基本內(nèi)容,在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈,為我們導(dǎo)航,為我們指明前行的路;緝(nèi)容把理念與師德要求放在首位,一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能,所以,我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念,去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。

  三、用行動踐行理念

  今日一學(xué),發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉,俗話說得好:人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉,無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力,都是一門永遠學(xué)不完的學(xué)問,教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程,他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn),是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進的,學(xué)生不同,時代不同,對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問,他需要我們在實際教學(xué)中,用行動去實踐,用智慧去反思,用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信,只有用心付出,堅定信念,努力學(xué)習(xí),我們定能用實際行動踐行新的教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會,不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇6

  這幾天認真觀看學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。作為一名小學(xué)音樂教師,我深刻認識到小學(xué)階段音樂教育及教育對象的特殊性,小學(xué)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  一、教師首先要熱愛中小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教師不同于其他職業(yè),做專業(yè)教師的`前提是要有師愛,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心,責(zé)任心,耐心和細心;做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師要有高尚的師德師風(fēng),全心全意投身教學(xué)。十年樹木,百年樹人。教育需要的是長期的堅持,需要愛心的呵護。在教師的言傳身教中,教師的一言一行將在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

  二、小學(xué)生具有發(fā)展性、主動性等特點,在教育教學(xué)過程中,處于主體和中心的位置。學(xué)生為本,就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律,堅持學(xué)生主體的教育理念,尊重、關(guān)注和愛護學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí),將促進小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

  三、作為一名小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的知識能力。音樂是一門綜合性很強、專業(yè)性突出的學(xué)科,音樂教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,音樂教師才能在有趣的音樂世界帶領(lǐng)學(xué)生進行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。

  四、終身學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)和能力時代的進步、科學(xué)的發(fā)展,要求教師必須終身學(xué)習(xí),才能滿足學(xué)生的需求,學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,才能合理制定較完善的教育教學(xué)計劃,才能跟得上學(xué)生和社會的需求。

  教育肩負著重要的社會使命,不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性,還應(yīng)在消除社會上的不平等、創(chuàng)造寬松和諧的社會中發(fā)揮重要作用!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”,這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺加強修養(yǎng),倡導(dǎo)與踐行公平公正。

  通過閱讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我更加明白作為一名教師要熱愛小學(xué)教育事業(yè),履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺上的藝術(shù),讓學(xué)生通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí),使他們快樂,提高生活質(zhì)量,“學(xué)會學(xué)習(xí),終身快樂”。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇7

  一、做一個師德高尚的教師。

  根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的道德坐標(biāo),做一個師德高尚的教師。首先,忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十多年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。其次,無私奉獻,關(guān)愛每一位學(xué)生。教育是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。最后,為人師表,做學(xué)生的表率!盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

  二、做一個業(yè)務(wù)精湛的教師。

  根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的知識和能力坐標(biāo),做一個業(yè)務(wù)精湛的教師。教師要不斷學(xué)習(xí),深鉆教材,全面了解學(xué)生,備出優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)案。課堂上,要關(guān)注每一個學(xué)生,靈活調(diào)控課堂,精心設(shè)問,讓每個孩子能積極參與課堂,上出優(yōu)質(zhì)高效的課。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。如在人際溝通方面,《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到“使用符合小學(xué)生特點的語言”、“善于傾聽”、“與小學(xué)生進行有效溝通”等。這些都是我應(yīng)加強學(xué)習(xí)的。

  三、做一個不斷學(xué)習(xí)的'教師。

  作為一名小學(xué)教師,我要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高執(zhí)教水平。在工作當(dāng)中,自己要平等對待每一位學(xué)生,在課堂中多與學(xué)生交流,給他們多一些笑容,多一些關(guān)愛。當(dāng)遇到犯錯誤的孩子,盡量克制自己,講究方式方法去教育他,在課堂中,幽默地去批評學(xué)生,也會有良好的效果。要樹立孩子們的自信心,愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們提出問題,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。自己在傳授給學(xué)生知識的同時,不能忘記,作為一名教師必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,不斷的更新教育理念,不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué),提高工作效率;不斷的反思總結(jié),讓自己有更大進步。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇8

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,根據(jù)《教師法》和《教育法》而制定的。其基本理念主要有四點,學(xué)習(xí)后有深刻體會。

  1、"學(xué)生為本"此理念讓我們立足學(xué)生實際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師應(yīng)時時以人為本,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生獨立人格,維護小學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個小學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、"師德為先"記得我國教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過教育工作者的全部工作是為人師表"、師表是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為先生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的'未來。

  3、"能力為重"作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時,還要不斷優(yōu)化課堂教學(xué),不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

  4、"終身學(xué)習(xí)"當(dāng)好教師要在搞好自身教學(xué)同時還要不斷汲取先進的教育教學(xué)理念,提高文化素養(yǎng)。

  總之,學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神,作為教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,用愛心育人,專心育人。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇9

  作為一名中學(xué)教師,在假期學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我才真正體會到做一名教師難,做一名合格的教師更難。通過學(xué)習(xí)我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)有師德為先、終身學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本、有責(zé)任心。

  熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。下面,我談一下在語文教學(xué)中存在的不足和可喜之處。

  師德方面我沒能做到對學(xué)生一視同仁,特別是對學(xué)困生,我沒尊重他們,而是有意無意的'諷刺、挖苦讓他們失去學(xué)習(xí)的信心。通過學(xué)習(xí)真正認識到他們也是人,要尊重他們的人格。因此,在課堂上,發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點點優(yōu)點、長處,我都要加以鼓勵,使他們有了自信。我深知:好學(xué)生是夸出來的。在今后的教學(xué)道路上,我要關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

  終身學(xué)習(xí)方面,我不斷鉆研教材,研究教法,按時開教研活動。因為我深知:要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,并且不斷學(xué)習(xí),一桶水才會永遠是一桶水。要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

  責(zé)任心方面,我愛崗敬業(yè),力求做好本職工作,盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,我要懷著對教育的一顆熱心、愛心在教育的這片熱土上辛勤耕耘,力求做一名合格的教師。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇10

  這段時間學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的不足,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會。

  1.愛崗敬業(yè)教書育人

  我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。

  2.熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

  作為一線年輕教師,“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心。關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成

  3.以身作則

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的`細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

  4.樹立終身學(xué)習(xí)的意識

  教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇11

  通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

  首先我們應(yīng)該樹立師德為先,能力為重的理念。

  “師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的`教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個性特色!

  其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  “終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

  最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇12

  最近,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織下,我園全體教師學(xué)習(xí)了(幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)),我深有感觸。才明白原來我所認為的盡職離一個專業(yè)型教師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠。下面我來談?wù)剬W(xué)習(xí)(幼兒專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn))以后的幾點體會:

  一、我應(yīng)該成為一名怎樣的幼兒教師。

  我熱愛的的工作,喜歡與幼兒在一起開心的笑,喜歡看見幼兒的笑容,喜歡和幼兒一起游戲,我愛我的每一位寶貝,我不奢望我所教的寶貝以后能夠記得我,但是我要我教的寶貝都有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及積極向上的心理,我要幼兒的成長之路是健康快樂的,我要成為一名能夠正確引導(dǎo)幼兒,走進幼兒的心里和他們成為朋友,給幼兒樹立積極向上的榜樣的幼兒教師。

  二、我理解的“以幼兒為本”我曾經(jīng)在面對調(diào)皮孩子束手無策的時候問自己:

  1. 我們?nèi)绾闻袛嘁粋孩子是否是乖孩子?

  2. 你說一他必須跟你說一,說二都不行?

  3. 孩子不能有自己的想法必須跟著老師的腳步走那樣的孩子才是乖孩子嗎?

  4. 面對我們所謂的調(diào)皮幼兒是怎么做的?

  后來我總結(jié)出來了,我們作為幼兒的引導(dǎo)者,幼兒本身現(xiàn)在是處于一個懵懂期,他想去表現(xiàn)好,可是不知道應(yīng)該怎樣做才是對的,所以這個時候我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn),去鼓勵,去正確的引導(dǎo)幼兒。

  有人總說,調(diào)皮的孩子往往很聰明,其實孩子不是調(diào)皮,是他肯動腦筋去思考,去實踐,比如,我們要求孩子在操場的左邊玩?那有些孩子就會在心里想“為什么要在這邊玩呢?那邊玩不行嗎?操場的右邊有什么呢”于是一個人跑去右邊操場探究,這個時候老師發(fā)現(xiàn)這一個小孩子跑去右邊,其他的都在左邊,那跑到右邊的孩子就是調(diào)皮的嗎?不去思考,不跑過去的就是乖孩子了?諸如此類,很多很多,所以我就想問其他老師也包括自己:“我們是怎么去判斷一個孩子是否調(diào)皮的”

  我發(fā)現(xiàn)我們都太以自我為中心,沒有去了解幼兒內(nèi)心的想法,以至于我們與幼兒越走越遠,就會發(fā)現(xiàn)這個孩子越來越調(diào)皮,其實不是這樣的。是我們沒有去了解幼兒,沒有走進幼兒的心里去感受幼兒的世界與幼兒的想法。

  我常常喜歡把一個問題拋給幼兒,因為他們的思想沒有局限,所以總能聽到他們五花八門的回答,感受他們天馬行空的想法,然后發(fā)現(xiàn)有很多東西都是自己想不出來的,所以又些時候我發(fā)現(xiàn)是我的寶貝在教學(xué)。我們不應(yīng)該去局限他們,我們要鼓勵他們大膽去想,小心去嘗試,多問“為什么”

  基于以上的感受,“以幼兒為主”我個人的`的理解為:

  1. 在一日生活中,了解幼兒的需求與身心發(fā)展的規(guī)律,制定有利于幼兒身心發(fā)展的活動。

  2. 在日常生活中,了解幼兒的心理幼兒的想法,鼓勵幼兒提出疑惑,不輕易的批評幼兒。

  3. 在游戲活動中,根據(jù)幼兒的年齡特點與實際身體發(fā)展,制定適合幼兒的體育游戲活動。

  我始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,總是根據(jù)孩子們的不同特點,采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、 理解、信任孩子,他們才會很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨感,尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇13

  前幾天,我讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》這份資料以后,感想頗多。

  通過學(xué)習(xí)我收益很大,使我深深感到我們的責(zé)任——我們是孩子第一啟蒙老師,我們的一舉一動,一個眼神,一個微笑,甚至一個細微的動作,都有可能影響一個孩子,我們在教育中的一點一滴也直接影響到孩子們,創(chuàng)設(shè)各種情境,盡量使每一個孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。

  《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本準(zhǔn)則,也是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、基本要求有了基本的了解。

  學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,我覺得:一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。對照自己的各個方面;覺得自己在師德方面會時刻地要求自己,在一日生活的各個環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時候,也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我會控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地改進!我班有個孩子張恩祈,好動好講空話,是典型的調(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突。小朋友們都不喜歡跟他交往,常常來告他的狀。

  學(xué)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,我多了一份耐心及愛心,就經(jīng)常觀察他,張恩祈其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報告。針對這種情況,我就有意識的`去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學(xué)會與小朋友共享快樂。張恩祈小朋友寫數(shù)字寫的比較棒,在活動時,我有意拿著他的作業(yè)向小朋友進行展示,進行表揚,引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí) “人之初,性本善”,每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外!币磺袨榱撕⒆,為了一切孩子,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點愛心,多一些賞識,多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。在這一方面,自己還要不斷地探索。

  在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面,很多時候還需要在教研中多聽聽別的教師的經(jīng)驗和方法,自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己,在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗,與理論與實踐之中,不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。

  最后,我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過努力學(xué)習(xí),不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

  新時代教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇14

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點,學(xué)習(xí)后深有體會。

  1、“學(xué)生為本”。此理念讓我們立足學(xué)生實際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時時處處以人為本,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨立人格,維護小學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、“師德為先”。記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

  3、“能力為重”。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時,還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開展各項研修活動,不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力。

  4、“終身學(xué)習(xí)”。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時還要學(xué)習(xí)先進的小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力 總之,作為教師的'我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實際行動詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人,師德塑人,為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。

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