【精選】快樂童年作文十篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的快樂童年作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂童年作文 篇1
Hello!大家好，我叫李佳美，今年已經(jīng)12歲了�；貞浶r候的趣事，每一件都讓我樂得合不攏嘴。
小時候我是個很調(diào)皮的小女孩。記得，有一次媽媽去商店買來了四個獼猴桃，媽媽怕我吃了后會拉肚子，當時就沒有給我吃。我很好奇，那個是什么東西？好吃嗎？于是我決定偵查一番。媽媽為了不讓我找到，便把它們藏在一個很隱秘的地方。但是，再隱秘的地方我也可以找到。下面我就開始了我的“大搜查”行動。這里沒有，那里也沒有。咦？放在哪里了呢？突然，我看見四個圓溜溜，渾身長毛的小東西，而且是墨綠色的。我走近一看，哦，原來這就是獼猴桃�。∥夷闷饋硪粋�就想吃，可是這樣媽媽回來就會發(fā)現(xiàn)的。我靈機一動，想到了一個好辦法----把吸管插進獼猴桃里，用吮吸的方法，就不會被媽媽察覺出來了。這個方法還不錯，吃起來還別有一番味道。酸溜溜的，甜滋滋的，好吃極了，真爽！一口氣四個都被我吃完了。媽媽回來了，我就裝作在看書。這時，媽媽去查看她隱藏的“寶貝”。媽媽拿出來一看，驚叫了一聲：“怎么是四個空殼子了？美美，是不是你吃了��？”我還嘴硬，死不承認。趁媽媽不注意時，我一溜煙就跑到外面去了。晚些時候回來后，媽媽也沒再對此事進行追究。這樣我僥幸逃過“一劫”。呵呵。
看，我的童年是多么有趣�。∧愕哪�？
快樂童年作文 篇2
隨著時間的流逝，以前的那一件件事情漸漸淡忘。但有些事卻像塑像一樣刻在我心里，怎么忘也忘不了。
林海音的童年是難忘而美好的，蕭紅的童年是自由而快樂的，高爾基的童年是悲慘而溫暖的。童年就像曇花一現(xiàn)，時間雖短，但很美好。我的童年又是什么樣的呢？請隨我打開時空大門，見證我五彩繽紛的童年吧！
六歲那年的我是多么可愛幼稚��！看，在廣闊的大地上，我和堂妹，姐姐，堂哥和小武哥哥正在玩打水仗呢……
我們先分成兩組，由于小武哥哥最大，所以他一個人一組，我們四個人一組，雖說有些不公平，哈哈，但也不要緊哦。戰(zhàn)爭的號角打響了！我們立馬在水池旁 邊裝滿水，拿著瓶子射擊。隨后，我們圍著小武哥哥邊轉邊射。彈珠頻頻落在了我的身上。我立刻生氣起來：“哥哥打我，哥哥打我！”聽到這句話，我的好姐妹們 狠狠的射擊小武，哼，誰叫他欺負我呢？
啊，水資源快沒了，我方戰(zhàn)友都去裝水了，我也三步并兩步大步向前跑。天有不測風云啊。敵人把我抓住了，三十六計走為上計，我還趕快逃出魔掌吧！
“哈哈，別在掙扎了，想保住‘性命’就跟我一隊吧�！毙∥涓绺缧Φ�。
“我不當叛徒，快放我走，不然有你好果子吃的！”我大喊道。
小武哥哥見我不答應，腦筋一動說；“哥哥給你買糖吃，好不好？”
糖？好吃又美味的糖嗎？太棒了，我立馬答應了他。
緊接著，雙方又開始搏斗了。小武哥哥說：“你們快快投降吧。不要白費工夫了!”
我姐不甘示弱：“你以為多了一個人，就可以贏了么?勝負可不是你說的算的。”
“ 那咱們就來比試比試吧�！闭f完，“彈珠”越來越多了，敵方漸漸寡不敵眾了，趁著他們裝水時，小武哥哥輕輕的對我說：“楠楠，你去詐降吧，然后我跟你里應外合，攻擊他們，好么？”
“詐降？不干不干 。萬一他們射擊我呢 ？”我否決道。
小武哥哥見我不答應，又說：“事成之后，糖數(shù)加倍。”我的膽怯被貪婪打敗了，立馬答應了。
我偷偷潛入敵部，傷心的說“我決定歸順你們了�！�
“真的？太好了！”堂妹說。接著，哥哥馬上沖出來，和我把他們圍住，使盡平生氣力只顧亂射。
姐姐說：“行了行了，我們投降了�！币�，我們勝利了，對了，還有糖呢：“哥哥，我要糖！”
“問他們要去吧，我可不給你。可惡的大惡人，我趁他不留神時，噴了他一身水。“給你給你，別噴了！”老虎不發(fā)威了，還當我是病貓啊！然后，哥哥心疼的把糖交到我手上。
這就是我的童年。雖然我的童年不比任何人難忘，但比任何人快樂！
快樂童年作文 篇3
一路上，我和弟弟哼著小曲，踢著小石子。路邊的小草搖著身子好像跳著舞兒歡迎我們；花兒擺著腦袋，向我們問好；柳樹甩著頭發(fā)，給我們帶路；小鳥飛在頭上，為我們歌唱�？粗@美好的一切伴隨著我們，我們的心情就像一朵剛剛盛開的鮮花，甭提有多高興了。
走著走著，我們來到“夏香湖”，順著山勢望去，一條長廊，好像一條長龍在山上蜿蜒盤旋。我們沿著臺階往前走，來到了山的最頂端，滿湖的景色盡收眼底。我和弟弟迫不及待的來到湖邊，前面的水里怎么有那么多人呀！我們懷著好奇心走過去，原來大家都在淺水中玩耍，有的游泳，有的跳水。
夏香湖一共三個池子組成，越往上，越淺，越往上，越清。我和弟弟實在太興奮了，不管三七二十一，“砰”的一聲就跳到了水中，濺起了大大的水花，弄的我們成了個“水娃娃”，回頭一看，爸爸光著大腳丫，在鵝卵石做的池沿邊上漫走，我知道，爸爸肯定在按摩腳了。
吃一塹，長一智。第二次我們就小心了，把衣服撩起來，特別是我還穿著裙子，更要注意。在第一個池子，水清澈見底，只是沒有魚兒，卻有著一只只胖乎乎的小腳丫。在水里走走，就覺得輕飄飄的感覺，雖然我知道是浮力在作怪，卻故意的把這里比做仙境，因為：有山、有水、有樹、有人，還有熙熙攘攘的笑聲。難道這不是人間的仙境嗎？
快樂童年作文 篇4
我和鄰居家的小孩是好朋友，我們經(jīng)常一起玩，有一天我去找他玩可是他媽媽生病了，不能和我玩，我就回家了，我回家一想他媽媽生病了我應該去照顧她，玩不過三分鐘就來了，他媽媽得的是高度發(fā)燒到38.9，我問他：你媽媽還能做飯嗎？他哭著說：不能了經(jīng)過我們5個小時的細心照顧他媽媽好了。真是好人有好報。
真懷念5歲的時候，不用寫作業(yè)，只用玩，可是世上沒有沒賣后悔藥的哦，咱們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒。
快樂童年作文 篇5
開學了，大家都拿著自己的書，到處跑�？晌覅s安靜的坐在座位上，當有人過來問我有沒有做書時，我才不好意思的拿出了我花了很多心思做的書，我一拿出來以為大家會笑我，可是他們沒有，還說我做得比他們好，我又開心起來了，可我還是看到有一些人沒交書，過去一問，原來他們都沒做，我一聽就有點不好意思了，因為說到他們的傷心之處了，又仔細一問，原來他們是怕老師罵他們，我一聽就走開了，不想讓他們繼續(xù)傷心了。我就想起了布置這個作業(yè)時，他們?yōu)槭裁磿四�？我想起自己做作文書的情景�?/p>
五年級期末考試后，老師給我們暑假作業(yè)時，我們突然發(fā)現(xiàn)其中有一項是讓我們做書的，一看我們就想我們才五年級就出什么書��！很多人都說煩死了，希望丁老師在開學時把這件事忘了，可我不是這么想的，我感覺很興奮，下決心要把這本人生中的第一本書做好，決不能馬虎的一做而過！
剛開始做就有了問題，書怎么做啊！媽媽提示我，先把書名起好了，叫《快樂童年》，再把自己的作文整理好，然后再找和作文題目和內(nèi)容差不多的圖片做插圖，把整個過程整理好之后我就開始動手了。
一開始，我就把作文先打在電腦上，然后都整理在一個文件里，就整個打字就花了半個月，可我一點都沒有放棄，還繼續(xù)堅持做著�？梢坏秸覉D片我就發(fā)愁了，怎樣才能找到相同的圖片呢？就當我發(fā)愁時，想起了守護甜心，我在那兒找到了圖片，記得有一篇是關于做蛋糕的作文，幾天才找到一個人做蛋糕的圖片，但還是找了很久才找到比較符合要求的圖片，但我還是沒有放棄，因為我要把自己的第一本書做好的。
為了一本自己的書，大家都在努力著，我也要把書做的更好！
丁老師點評：跟著你的回憶，老師了解了你做書的全過程。真是很不容易！不過當這本書終成現(xiàn)實，出現(xiàn)在你面前，你是不是為此感到無比自豪？也許，這件事最重要的意義就在這里。
快樂童年作文 篇6
童年，豐富多彩，那些游戲如天上的星星數(shù)不清，我最喜歡的游戲是“老鷹捉小雞”。
你看，游戲開始了，“老鷹”左跑右跑，張開它銳利的爪子向我們撲過來，大聲叫著：“小雞們，別跑！我要吃掉你們……”“小心，小心，別怕！”“雞媽媽”不停地叮囑著，帶著我們幾個“雞寶寶”左右閃躲，“老鷹”飛快地我們沖過來，“快跑！”“雞媽媽”帶著我們閃電般地跑離危險地帶。“來呀，老鷹，來呀！來呀！，你捉不到我們，捉不到我們……”躲過一次次危機的“小雞”們開始向老鷹挑釁�！澳銈冊僬f一遍，你等著，我一定會捉到你們的�！薄袄销棥钡芍笱劬�，手握拳頭，向我們撲來，撲騰！老鷹一個猛撲，捉住了吳俊熠小雞�！鞍 让寢�，老鷹捉住我了，“老鷹”要吃掉我了……救命啊……”吳俊熠“小雞”不停地掙扎著。“哈哈……看到?jīng)]有，我捉住了你們最強的人了，小雞們，你們完蛋了，哈哈……”“老鷹”大搖大擺地向我們沖過來，對著我們神氣地說。我們幾個“小雞”害怕極了，躲在“雞媽媽”后邊再也不敢說話。
“我先休息一下，補充體力�！薄袄销棥遍]著眼睛悠閑地坐在地上�！半u媽媽，雞媽媽，我們也休息一下吧�！庇嚆戃帯靶‰u”邊說邊離開了我們的隊伍�！拔ｋU……”“雞媽媽”話沒說完。“老鷹”迅速來了個“海底撈月”，以迅雷不及掩耳之勢捉走了余銘軒“小雞”。
“雞媽媽”憤怒了，帶著“小雞”們一起圍攻老鷹�！靶‰u”你一小拳我一小捏�！澳銈兪乖p，‘老鷹捉小雞’不是這樣玩的�！笨蓱z的“老鷹”只能可憐巴巴地投降了�！肮�，看吧，你最終還是捉不到小雞，我們?nèi)硕嗔α看��！毙‰u們趾高氣揚地夸獎著自己�！皨寢專瑡寢�，這幫小雞們使詐，快來給我評評理。”“老鷹”故作生氣的喊著。
哈哈……伴隨著陣陣歡聲笑語，有趣的游戲結束了，但那快樂永遠記在我的心里。
快樂童年作文 篇7
那天的補習班大課間，我們男女生打起了雪仗！
我們女生拿著現(xiàn)成的雪球，就開始往男生身上扔。男生們猶如膽小鬼似的，拔腿就跑。直到我們女生笑的肚子痛，抬頭一看，呀!那群“膽小鬼”已經(jīng)爬上了“雪山”！我們女生剛剛接近，男生便開始向我們“進攻”的地方踢雪。我們想了一下，如果他們一直在上面踢的話，我們必輸，因為他們不費吹灰之力！于是我們女生便分成了兩組：一組有兩人，任務是帶雪球上“雪山”向男生“進攻”；二組有三人，任務是趁男生一片混亂時“進攻”。我們一組剛上“雪山”，男生就嚇得各個像滑滑梯一樣滑下去了，二組的人便開始追，當我們下去時，男生和二組的'人已經(jīng)跑得老遠，而老師也已經(jīng)在外面喊我們上課！
回顧那天的情景，猶如看喜劇片一樣，我是那樣的開心！
我相信，每個人的快樂童年，都跟雪親密接觸過！雖然我珍貴的童年已經(jīng)離我遠去，但我依然還有一顆寶貴的童心！
快樂童年作文 篇8
從古至今,無數(shù)的學者,哲學家,都談過讀書使人快樂的話題。盡管他們已經(jīng)遠離了這個時代,但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢不可當?shù)拇┰綍r空激勵我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。
我喜歡閱讀，遇到自己喜歡的文章，就像跟千年難覓的朋友交談，我喜歡與他們談春季的鳥語花香，談夏季的雷鳴雨飄，談秋季的梧桐落葉，談冬季的冰封雪塑。為了讀自己喜歡的書，我會讀上幾個小時，幾天，甚至讀到深夜，直到夜鶯為我唱起搖籃曲，我才會放下書。沉浸在書里，仿佛我就是一條小魚，跳入書海，盡情地游動。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這片海，是如此的博大深遠。我在這片海里，是如此的自由快樂。時而我是蓋世英雄，會輕功，會打狗棒法，還會那降龍十八掌；時而又變成沙場上的領兵將軍，與敵人刀鋒相對，和他們奮勇拼搏；我隨書，書隨我，我喜書，書喜我。
讀書是通向世界各地的一把鑰匙。他讓我看到世界的豐富多彩，讓我的每一天都充滿快樂。好書會讓我心潮澎湃，當我讀到烈士壯烈犧牲的時候我既為他感到悲傷，也會心生敬意；當我讀到叛徒背叛祖國的時候我既感到憤怒，為他的所作所為感到羞恥；書中人物悲傷時，我會擦拭一下淚，書中人物歡喜時，我會不由得隨著仰天大笑；書中人物相聚時，我的心中會泛起一絲甜蜜與凄涼……讀書不僅增長我們的知識,開闊了我的視野，帶我了解歷史，更能讓我們尋找到一份不同以往的自信與理想。
同學們，書是人生長河里的一葉偏舟，是我們走天下的“尚方寶劍”，魯迅先生曾經(jīng)說過:尚能生存，我當然仍要學習,這句話讓我知道每一位成功人士都是離不開讀書的。書是我們最忠誠的朋友，時光不斷流逝，而書卻讓我們永葆青春，給我們帶來智慧，帶來快樂，帶來陽光，帶來力量！讓我們一起在書的海洋里幸福地遨游吧！
快樂童年作文 篇9
童年里流淌著純真和甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
去年暑假，外婆打電話讓我和妹妹去玩。剛巧那天我三姨一家也去外婆家，我簡直要樂瘋了。
我們剛到外婆家，三姨一家人也到了。一幫孩子在臥室里邊吃邊玩，那滋味可美妙了，平時由于工作繁忙難得一聚的大人們則在客廳里嘮著家常。
吃完午飯，三姨父提議下午去釣魚。大家響應號召，大概1點左右，我們來到外婆家附近的“釣魚勝地”。外公指導我們把魚食投在指定位置，魚兒像趕集似的游了過來。我全神貫注地看著，突然弟弟發(fā)出了一聲尖叫，把我嚇了一跳�！翱茨隳_上！”我低頭一看，差點暈過去。原來我腳邊聚集了一大群螞蟻，這些小東西竟然在我腳上安家落戶了！
三姨父釣魚技術了得，沒過多久就釣了一條大魚，我趕緊拜師，“姨父，您教我釣魚吧！”姨父爽快地答應了。按照他的指導，我拋下魚鉤后，沒多久就有魚兒上鉤了。雖然魚兒不大，但我仍像撿到寶貝似的，興奮極了。正當我要把它放進桶里時，它卻調(diào)皮地一甩尾巴，逃回家了。
如今，這一幕幕仍能在我的記憶深處泛起層層漣漪。每當想起，倍覺溫暖。
快樂童年作文 篇10
星期六的早晨，我從夢香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發(fā)上噴了一點啫喱水。學著電視里黑老大的模樣，在家里走來走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動裝，我便發(fā)現(xiàn)了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點了一個紅點點，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個帥哥“哪吒”的打扮如何?后來呀!沙發(fā)上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點像抽龍筋扒龍皮呢?
時間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發(fā)上進入夢香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家里亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地說：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地說：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小時候的我是不是傻得可愛呢?渴望著長大，渴望著能成為動漫人物，去編織自己心中的童話。
揚帆啟航——作文節(jié)開幕了
走進婁葑中心小學，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學隨筆，“‘作文一品香’時刻”“不經(jīng)意的收獲”等等，讓我們切實感受到了教師們的成長與師生間濃濃的情誼；“優(yōu)習尖尖”中的生動文字流淌出孩子們豐富的想象與成長的記憶；“我調(diào)查，我快樂”展示了師生進行調(diào)查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂于習作、善于表達的孩子們的風采……
八點半，開幕式在婁葑中心小學的操場上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長首先為本次活動致歡迎詞，他表示，作文節(jié)的啟動是一種精神的凝聚、素質(zhì)的展示，同時也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區(qū)教育局徐金龍副局長宣布本次作文節(jié)開幕的話音剛落，整個操場沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節(jié)日的贊歌。四(3)班的學生代表更是說出了學生們的心聲：作文節(jié)讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區(qū)教育局徐宏處長對本次作文節(jié)表示了高度的肯定，學校以課題為抓手，切實落實素質(zhì)教育，為學生的生命成長輸入營養(yǎng)，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節(jié)，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長公布了本學期12名作文狀元與作文新秀，與會專家、領導為這些孩子頒發(fā)了獲獎證書。隨后，婁葑中心小學的師生為大家?guī)砹艘粋�個獨具特色的節(jié)目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創(chuàng)編的童詩、表演自己創(chuàng)作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂的海洋
在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個班級，每一個角落。教室里，操場上，隨處可見過節(jié)的氣象�！鞍凫`鳥接龍”“歇后語大賽”“句子里的大世界”“快樂三人行”……活動的形式多樣，內(nèi)容豐富。每一個活動，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規(guī)則，獨立制作游戲的宣傳說明并自主參與其中的。每個游戲點都排起了長長的隊伍，孩子們手里攥著獎品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰(zhàn)場”拉到了操場上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”游戲正在進行，若干個小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時前進，選手、隊長、裁判一應俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執(zhí)教的(快樂作文大家談)的話題。
游戲之后，是婁葑一中心小學獨具特色的千人同題作文，全校同學在同一時刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創(chuàng)設并開展的活動基礎上，選擇一至兩個最快樂最難忘的場面，記錄下自己的感悟，傾吐活動中的快樂。這些文章在經(jīng)過討論、修改以后，會在學校優(yōu)習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。
心之絮語——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂的同時，與會專家、教師在會議室聆聽了陸金生校長、沈建琴、計利珍副校長以及子課題組老師對于課題研究的設想與介紹。陸校長指出，學校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營造體驗成功氛圍”“書香浸潤學生心田”等方面積極探索，希望將學生作文的主動權還給學生，充分發(fā)展學生的個性言語，提高語言運用的能力，同時在快樂地習作過程中受到良好的人文教育，完善學生的人格，從而提高整體的語文素養(yǎng)，
沈建琴副校長指出，在課題組老師的努力下，課題實驗取得了一定的成績：營造了濃郁的作文文化氛圍；將學生的習作編印成冊，讓每個孩子都擁有一本屬于自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優(yōu)習尖尖)等；創(chuàng)編了校本作文教材(體驗快樂：小學梯度作文訓練序列)，學生和教師獲得了長足的進步。同時該校與山西師范大學教師教育學院副教授、上海師范大學課程與教學論科學教育專業(yè)在讀博士張榮華老師合作，成立了(現(xiàn)代化小學語文課程建構：小學調(diào)查作文的理論與實踐研究)實驗基地。
計利珍副校長指出，在鳳凰母語教育科學研究所及市、區(qū)教研室等老師的關懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學的設計內(nèi)容、操作過程需要讓孩子體驗快樂，習作練習的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯(lián)系生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學專家及特級教師的交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也是一種快樂。
課題組長沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學生習作評價與讀書積累的相關策略。比如將教師的批語變?yōu)椤靶恼Z”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時，每兩周開設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個學生都有機會享受成功的快樂。學校不僅給孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動，如作家進校園，校園讀書節(jié)等。
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