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我的物理老師作文

時(shí)間:2023-01-23 22:57:58 老師作文 我要投稿
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我的物理老師作文(通用15篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的我的物理老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的物理老師作文(通用15篇)

我的物理老師作文1

  我的物理老師姓吳,口天吳,因著這個(gè)姓氏,鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè)事兒,但要論起物理水平來(lái),他的“無(wú)理”也變成了真理,成為了我們信奉的對(duì)象。

  我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因?yàn)檫@個(gè)姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過(guò),煩惱一旦過(guò)了,也就不再會(huì)影響他,成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師,他聽見了也不生氣,還面對(duì)微笑的從我們身邊路過(guò),回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。

  有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化,那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音,把物理老師直接稱呼為了“無(wú)理老師”,使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑,從不打算辯解什么或者教育我們什么。

  然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋煟瑤С鰜?lái)的物理成績(jī)更是成為了考清華物理系的水平線,使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后,忍不住感嘆老師的'物理,感嘆那些“無(wú)理”竟然達(dá)到了真理的水平。

  我的物理老師在我們文理分班之后,便不再教我們了,他回到了他的理科尖子班,而我們那些喜歡笑話老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班,而我的物理老師的“無(wú)理”和他的真理,便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn),以另一種方式傳播物理老師的“無(wú)理”和真理來(lái)。

  我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)將我們的作文交給我們物理老師看,不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情,微微笑,像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān),他的本身是物理似的。

我的物理老師作文2

  在教師這個(gè)的行業(yè)中,女性占大多數(shù),男老師可謂是鳳毛麟角,男老師越少,同學(xué)們?cè)胶闷妫欣蠋熃讨骺茣?huì)是什么樣呢?我的物理老師就是男老師。

  在我上人生中第一堂物理課之前,我就被提名為課代表,我簡(jiǎn)直受寵若驚。上課之前,我需要去找老師問(wèn)這節(jié)課的做什么準(zhǔn)備。我忐忑不安地邁入了辦公室,第一眼看見了他,他的形象深深地印在我心中:個(gè)子很高,雖然戴著眼睛但目光炯炯有神,下巴上長(zhǎng)著一撮小胡子。他臉上掛著笑,溫和地交代了一下要求。走出辦公室,我想:物理老師并不像我印象中那些男老師那么嚴(yán)厲,還蠻平易近人的嘛。

  這個(gè)老師上課會(huì)是什么樣呢?物理課不會(huì)很枯燥吧?我認(rèn)真地聽了第一節(jié)物理課,老師講得很清楚,雖然第一節(jié)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但老師用他的特有的`幽默,使整節(jié)課都充滿了歡聲笑語(yǔ),我上課前認(rèn)為物理很枯燥的想法煙消云散,從那時(shí)起,我喜歡上了物理。

  可是你相信嗎?這么一個(gè)又和藹又幽默的老師也會(huì)發(fā)怒!那天下午,老師抱著練習(xí)冊(cè)沖進(jìn)了我們班,瞪著眼,狠狠地批評(píng)了我們一頓,哦,那暴怒的神情,那雷鳴般的怒吼,都是女老師無(wú)法匹敵的。我們一看作業(yè),的確,一兩篇練習(xí)題,能錯(cuò)五六道,大部分還是不認(rèn)真出的錯(cuò)。接著老師又給我們看了他自己寫的練習(xí)冊(cè),頁(yè)面密密麻麻布滿了字,都是一些解題的過(guò)程以及思路。老師尚且如此認(rèn)真,我們的馬虎就太不應(yīng)該了,我們理虧地低下了頭。他也用這句話做結(jié):“這是我第一次因?yàn)樽鳂I(yè)向你們發(fā)脾氣,也希望這是最后一次。”老師的話給我們敲響了一記警鐘:要想學(xué)好物理,就先要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  雖然我們與物理老師僅相處了一個(gè)月,但他認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親和幽默睿智都深深印在我的腦海中,我們?cè)敢庠谒膸ьI(lǐng)下走進(jìn)物理的世界,探索物理的奧秘。

我的物理老師作文3

  每個(gè)班中都會(huì)出現(xiàn)奇葩老師和奇葩學(xué)生,他便算是我們班中的奇葩老師了。

  他的相貌并不出眾,小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠(yuǎn),并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼,身高不算很高,并且早已開始發(fā)福,挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配,時(shí)而穿紅襯衫配皮夾克,時(shí)而穿黑風(fēng)衣配灰襯衫,時(shí)而穿黑色皮革風(fēng)衣配紅襯衫,百搭不離襯衫的穿衣風(fēng)格,也常常遭到班里的同學(xué)的議論,但是盡管這樣“老佛爺”(老班)仍然贊嘆他“帥”。

  教理科的老師,一般都是急性子,他也不例外。交作業(yè)容不得遲交,做練習(xí)容不得拖沓,講過(guò)的內(nèi)容容不得再錯(cuò)。如果你錯(cuò)了一道千遍萬(wàn)遍講過(guò)的題,那么他就會(huì)迅速的得出結(jié)論:一定是上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講。背誦的內(nèi)容,如果沒有背下來(lái),那么恭喜你,你一定會(huì)被評(píng)價(jià):一看就不知道課后沒鞏固。

  即使這樣,他并不是只有這些特點(diǎn)。從他口中蹦出來(lái)的.詞、句句都十分的幽默風(fēng)趣。

  有一次xx同學(xué)有兩個(gè)很簡(jiǎn)單的題填錯(cuò)了,他立即說(shuō):你填這些東西還不如填xx和“林才”呢!于是“林才”這個(gè)綽號(hào)就被傳了下來(lái)。

  他的肢體動(dòng)作十分豐富。一會(huì)兒把胳膊當(dāng)天平,一會(huì)兒把胳膊當(dāng)箭頭,一會(huì)兒把胳膊當(dāng)其他教學(xué)器械。時(shí)而腳外踢,時(shí)而臂高舉,時(shí)而頭側(cè)轉(zhuǎn),簡(jiǎn)直就是一組活生生的表情包。

  他教給我們的知識(shí),同樣也十分實(shí)用。他告訴我們學(xué)習(xí)物理不應(yīng)該只滿足于背誦條文,這句話令我們受益匪淺,我們不僅記下了各種條文,并且對(duì)條文進(jìn)行了深刻的分析,理解。他還告訴我們上課不聽的后果:一聽就懂,一看就會(huì),一做就錯(cuò)。我們同樣引以為戒。

  他是我們班的段子手;是我們班的表情包;是我們班的“大帥哥”,這就是一位飽經(jīng)磨礪的教師,他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我的物理老師作文4

  我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師,我覺得他滿足我心中對(duì)物理老師的要求。

  他高高的個(gè)子,小小的眼睛,笑起來(lái)眼睛就瞇得快看不見了,周老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公,讓我們覺得好親切!

  在課堂上,周老師總是面帶微笑地教我們解題,每當(dāng)我們遇上難題時(shí),他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程,一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”,我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒:“所以啊,面對(duì)困難我們要藐視它,才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆,一道難題就這樣在他手里解開了。

  以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí),總是學(xué)著周老師的.樣,口里念叨著他那句“名言”:“大的困難是沒有的……”

  周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí),所采用的也是另一種獨(dú)特的方式,被同學(xué)們夸張地戲稱為:“笑里藏刀!

  記得那一次,我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候,坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒說(shuō),拿起指南針,兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前,把指南針?lè)旁谒恼n桌上,笑瞇瞇地

  說(shuō):“你喜歡吹,那你就使勁兒吹吧!”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢?也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái),一邊給我們講了一個(gè)故事:“我小時(shí)候,最愛哭,我媽媽呢,也從不來(lái)哄我。我每次一哭,她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō):R22;你哭呀,哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止。R23;我想這什么時(shí)候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了!闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真,就像一個(gè)孩子。

  我們都很喜歡周老師的課,很希望和他一起相處的時(shí)光,他就是我們所有人心目中最好的物理老師!

我的物理老師作文5

  他教學(xué)大概四十幾年了,卻依舊保持著那嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格。

  “今天就一道題,還沒有做完。課代表是誰(shuí)?”老祁大踏步的向講桌走來(lái)。課代表慢慢的站起來(lái),兩條腿不由自主的抖了起來(lái),“溫柔”地說(shuō),其他同學(xué)還沒有做完呢!霸趺椿厥拢!”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來(lái)看。那同學(xué),頭上直冒汗,說(shuō)話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。

  每節(jié)課前,我的“四大天王”就開始活動(dòng)了,和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌,不論上什么課,都嗡嗡嗡嗡地叫個(gè)不停:“物理課怎么辦呀?老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉!日子難過(guò)呀!”雖說(shuō)我很煩她,但是她說(shuō)的畢竟是真理呀,不得不服。就拿上一次的事來(lái)說(shuō),老祁提了一個(gè)問(wèn)題,我們這一列基本全都被拉起來(lái)回答問(wèn)題。我就坐在那兒,我的這個(gè)心呀,太活躍了,根本停不下來(lái),砰!砰!砰!簡(jiǎn)直要了我的小命,瞬間得出:人活在世上,就是造孽。

  對(duì)于上課睡覺,感覺他總是發(fā)現(xiàn)不了我?墒,華哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的`話,還有后招,一瞟,二瞟,第三就不是單單的瞟了。

  那天,看見二班有幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)他題去了,我便好奇地看了看,他端起黑色鋼筆,先在紙上畫出了圖,然后邊寫邊講述,那神情,那眼神,好像要把那道題揉碎一樣。即使那個(gè)不要命的同學(xué)說(shuō)他沒有聽懂。老祁并沒有發(fā)怒,而是細(xì)心地重新講了幾遍,直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做那道題為止。

  他經(jīng)常拖堂,為的就是給我們多擴(kuò)展一些知識(shí),把一些高中學(xué)的知識(shí)都講了。有一次,他拖了半個(gè)小時(shí)的課,害的老祁一中午沒有吃飯。

  “老祁”這個(gè)外號(hào)使我們大家熟悉,或許有人認(rèn)為給別人起外號(hào)是不尊重別人的表現(xiàn),但有時(shí)并不是那樣的,只覺得那是一種認(rèn)可。

我的物理老師作文6

  我第一次見到物理老師時(shí),我覺得他好嚴(yán)肅,上課時(shí)總是苦著個(gè)臉一笑不笑,其實(shí)那時(shí)候我最害怕物理老師了。

  物理課有三節(jié)是在早上一二節(jié)上的,那個(gè)時(shí)候的我特容易范困,所以我的物理課差不多是聽一半的,當(dāng)然我也不是每節(jié)課都只聽一半有的時(shí)候我會(huì)全聽或者聽一大半。全聽就是因?yàn)槲夷翘觳焕,晚上我作業(yè)寫的快,很早就睡了,但這種情況可只有三分之一。

  我聽一大半的時(shí)候,是我才開始的時(shí)候是困的.,因?yàn)槲疫有意識(shí),告訴自己一定要聽,我就會(huì)睜一會(huì)閉一會(huì)兒,我有時(shí)會(huì)看見物理老師盯著我看,我就被一嚇,這一嚇可以讓我一直精神到放學(xué)。

  因?yàn)樯衔锢碚n我精神狀態(tài)不佳,再加上我晚上的物理作業(yè)也不認(rèn)真做,我的物理成績(jī)很難令人接受。

  物理作業(yè)真的是我的心頭大患,不過(guò)我每次做的太差的時(shí)候,我們物理老師都會(huì)在我的作業(yè)眉頭上寫一個(gè)“找”。

  才開始看見這個(gè)字我真的很害怕,因?yàn)槲矣X得物理老師那么壞,不知道要怎么對(duì)我呢!可是去找了他才發(fā)現(xiàn),他會(huì)把每一題都講給我聽,講過(guò)后再問(wèn)我聽懂沒有。

  如果我是卷子講完之后才去找他,他就會(huì)對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在懂了吧,以后不會(huì)的來(lái)我問(wèn)問(wèn)老師!”快一年了,老師對(duì)我說(shuō)話的語(yǔ)氣都很好,他沒有像我初三的老師那樣我成績(jī)差就不管我了,我覺得他對(duì)我們更好呢!

  慢慢我覺得,我們的物理老師也不是太嚴(yán)肅的,有時(shí)上課他也會(huì)跟我們開一個(gè)玩笑,然后他又能很快的回到講課的思路中,基本上每個(gè)老師都會(huì)這樣,但我還是會(huì)覺得我們的物理老師這一點(diǎn)很好。

  我們的物理老師而且胖胖的,臉圓圓的,眼睛大大的,再加上一副眼鏡,總讓我覺得他,好像我的一個(gè)親戚,想了好像,終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺,他就對(duì)我說(shuō):“你看,長(zhǎng)的像我的還不賴吧!”

  我的物理老師真的是一個(gè)好老師。

我的物理老師作文7

  我的物理老師就是我的班主任,有了這么一層原因,我班的物理成績(jī)一直都不錯(cuò)。但是很失望的是,我的物理成績(jī)卻不怎么行。

  有一段時(shí)間,每到物理考試,我的心就是懸著的,不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槲以愀獾奈锢沓煽?jī)拉了我班成績(jī)的后退。其實(shí),那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因,那就是我很怕我的班主任找我談話。

  可是,往往是我們怕什么,然后就來(lái)什么。果不其然,在一次物理單元測(cè)試后,我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短,以往三分鐘的路程,可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的`忐忑,最終,我還是走進(jìn)了老師的辦公室。

  那天,我的物理老師,也就是我的班主任,他拿著我的物理單元測(cè)試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽著,每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí),我都在心里默默的記著。沒想到的是,這一次,老師向我講完了這張物理試卷后,什么都沒有說(shuō),然后就讓我退下了。

  我原本以為這件事就這樣結(jié)束了,可是我沒有想到的是,幾天后,老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神,我就明白了老師的意圖,老師是希望我利用課后時(shí)間,將這些試卷全都做完。

  后來(lái),每天放學(xué)后,我就將做好的試卷拿給老師,讓老師去審閱。一些天堅(jiān)持下來(lái),我明顯感覺自己的物理成績(jī)提高了不少。

  雖然我的物理老師從來(lái)沒有向我說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)我之類的話,但是我的物理老師永遠(yuǎn)都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的人,不管面對(duì)什么,只要他行動(dòng)了起來(lái),我們都會(huì)感到很心安,這就是我的物理老師。

我的物理老師作文8

  微泛油光的頭發(fā),略長(zhǎng)的臉,長(zhǎng)而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛,他時(shí)常穿著藍(lán)白相間條狀的襯衫,規(guī)矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練,給人一種精神煥發(fā)的感覺。他是我印象最深的新老師之一,他就是我們的物理老師孫東洋。

  其實(shí),(.)剛開始的時(shí)候?qū)O老師給我的第一印象是比較嚴(yán)厲,可能那天是老師剛進(jìn)班,而且當(dāng)時(shí)是自習(xí)看班,一節(jié)課老師目光嚴(yán)肅地掃視著全班同學(xué),我心里對(duì)他升起幾分畏懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外,還有其他的讓同學(xué)們欣賞的地方。

  孫老師是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)新知識(shí)或遇到疑難的時(shí)候他喜歡讓我們思考,不過(guò)真的解決不了的時(shí)候,他就會(huì)跟我們一起討論,熱烈地討論、不厭其煩的講解。

  這不,又到了孫教師看自習(xí)課了,教師依舊是那身藍(lán)白襯衫和西裝褲的裝束,老師剛走到講臺(tái)上,我便舉起了手,老師輕快的走過(guò)來(lái),他走到我面前,小聲的問(wèn):“怎么了?”“老師,我有一道題不會(huì)。”我問(wèn)到。老師看了

  一下題,嘴角浮起一絲微笑,輕輕的推了一下眼鏡后,略微彎下了腰,便開始了認(rèn)真的講解。老師的聲音很好聽,嗓音不大。

  孫老師還是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師,最近班里要出板報(bào)了,班主任請(qǐng)物理老師指導(dǎo),這給孫老師增添了額外的'負(fù)擔(dān)。但老師非常認(rèn)真地對(duì)待,找了許多板報(bào)的樣式,并與板報(bào)組成員的一起商定。不僅如此,辦板報(bào)的時(shí)候,每次孫老師都親臨班級(jí)指導(dǎo)。

  孫老師課上和課下是截然不同的:課下活潑親切像“小孩子”一樣,愛笑,給人一種特別親切的感覺,因此,有很多同學(xué)都很喜歡他;課上嚴(yán)肅認(rèn)真,儼然一位嚴(yán)師。不過(guò),嚴(yán)師出高徒嘛,我們完全理解并接受。

  他就是我可親可敬的物理老師孫,親切又嚴(yán)肅,負(fù)責(zé)任又用心的好老師。

我的物理老師作文9

  “埃,你們?cè)趺床换貞?yīng)我啊,你們到底懂不懂。坎欢獑(wèn)啊,知不知道?哎呦,急死人了!”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。

  她個(gè)子不高,估計(jì)不到4000px,每次上課起立時(shí),我感覺可以輕松地碾壓她的身高,她不僅個(gè)子矮,看起來(lái)像個(gè)孩子,說(shuō)話的語(yǔ)氣與小孩一般無(wú)二。

  她剛來(lái)我們班的時(shí)候,我們都覺得,“哇,這個(gè)老師看起來(lái)好矮哦,應(yīng)該是個(gè)好相處的吧!钡珪r(shí)間一久,我們便發(fā)現(xiàn)她安靜的時(shí)候像只小綿羊,可一旦發(fā)起怒來(lái),活像一只暴怒的獅子,眼神恨不得把人切成兩半,我們都被嚇呆了。

  她似乎與其他老師不同,每個(gè)班的同學(xué)都會(huì)在課堂上講話,但老師們提醒一兩次后繼續(xù)上課,絲毫不影響,但她不同,課堂上只要有一丁點(diǎn)兒響,她都會(huì)停下來(lái),狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)一眼,如果次數(shù)多了,她就會(huì)用力地拍桌子,然后生氣地說(shuō):“你們?cè)趺蠢险f(shuō)話啊,算了算了,你們自己預(yù)習(xí)吧,我不講了!”這時(shí),班上頓時(shí)安靜下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,她就又講起課來(lái)了。

  記得有一次,我的前桌老是不安分地在位子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,一會(huì)兒跟那個(gè)人講話,一會(huì)兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了,向那個(gè)同學(xué)走去,“你在說(shuō)什么呀,嘰里呱啦的,不學(xué)死后面去,我不想再看到你!”說(shuō)著,把他的'書扔到了后面,扔書似乎不夠,她還把那個(gè)同學(xué)的筆袋也扔了!皾L!”她用手一指,漲紅了臉。那個(gè)同學(xué)裝作不在意,輕松地向后面走去,嘴角還帶著輕蔑的笑。老師被氣的不輕,但她一會(huì)便恢復(fù)了原狀,繼續(xù)給大家講課。

  我佩服她教育學(xué)生的狠和訓(xùn)完學(xué)生,卻還能當(dāng)作什么都沒有發(fā)生過(guò)似的,這就是我們班的耿老師。

我的物理老師作文10

  劉洋老師是我們的物理老師,她一頭短發(fā)扎一個(gè)小辮,戴著可愛的眼鏡,總喜歡化一點(diǎn)淡淡的妝,胖胖的身材,喜歡穿一條藍(lán)色的長(zhǎng)裙,聲音不像其他女老師那樣又尖又細(xì),而是有點(diǎn)厚厚沉沉的。

  記得第一次見到劉洋老師的時(shí)候,她悠悠的邁著步子走進(jìn)教室,卷卷的頭發(fā)扎成一個(gè)小馬尾,沒有劉海,穿著一條簡(jiǎn)單優(yōu)雅的黑色長(zhǎng)裙,這條裙子在老師的身上顯得格外可愛。她一進(jìn)來(lái),我們的目光就都看向了她。那一節(jié)課上,老師有趣的講解讓我們都對(duì)物理這門全新的學(xué)科有了一些了解,還用邊吹邊剪吸管發(fā)出了美妙的音樂(lè),使我對(duì)物理老師留下了深刻的印象。

  物理老師上課時(shí)說(shuō)話總是不緊不慢,可是內(nèi)容卻總是能講的.很好。她寫字時(shí),胖乎乎的手拿著粉筆在黑板上揮動(dòng)著,不一會(huì)兒一行字或是一幅圖就出來(lái)了!昂美,來(lái)看這個(gè)圖!彼闹v解很有趣很幽默,而且還能聽得懂,對(duì)于沒聽懂的同學(xué),老師就會(huì)在課間的時(shí)候耐心的給他講解。

  有一次,物理老師和梁老師還因?yàn)闋?zhēng)論是誰(shuí)的課而吵了起來(lái),只見梁老師“氣急敗壞”的,物理老師卻很平靜,面不改色,胖胖的手也在不停揮舞,雖然物理老師最后沒搶成功,但還是以勝利者的姿態(tài)走了出去,好像天不怕地不怕的樣子呢,畢竟該跟梁老師搶啊!

  上個(gè)星期老師生病了,第一天的時(shí)候喉嚨啞得不能說(shuō)話,卻還堅(jiān)持給我們上課,看到老師這么負(fù)責(zé)的對(duì)待工作我很感動(dòng),所以我一直保持著安靜,好讓老師的聲音能顯得大一些。

  劉洋老師開朗可愛,隨性直率,認(rèn)真負(fù)責(zé),是我們的好老師!

我的物理老師作文11

  八年級(jí)要新開物理課。早在暑假時(shí),我就想象過(guò)物理老師的形象。在我心中物理老師應(yīng)該是一位平易近人,瘦高貌美的年輕女老師,但是……

  第一次見到康老師是在開學(xué)第二天,我們端坐在教室里等待物理老師的出現(xiàn),看似表面平穩(wěn),但內(nèi)心卻懷著忐忑和好奇。

  鈴聲過(guò)后,從門口緩緩走進(jìn)一位一手抱書一手拿著物理實(shí)驗(yàn)工具,沒有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發(fā)刷子似的直豎著,讓人不禁想起了魯迅先生。有點(diǎn)皺的短袖襯衫,扣子一個(gè)不落地扣著,塞進(jìn)直筒的西褲里,用皮帶緊緊地系著,但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子,鼻梁上架著一副細(xì)邊眼鏡,顯得斯文卻其貌不揚(yáng)。

  第一節(jié)課便是探索奇妙的物理世界,在課堂上,老師背著手,穿梭在各組之間為我們細(xì)細(xì)道來(lái)物理是什么。老師說(shuō)話時(shí)很有獨(dú)特的風(fēng)格,有時(shí)像小溪般平平緩緩,有時(shí)又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的.那份激情所感染。一節(jié)課,一杯實(shí)驗(yàn)水,上完了這節(jié)課所有的內(nèi)容,他帶著大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。

  老師講課生動(dòng)形象,將原本抽象的物理知識(shí),變成了淺顯易懂的生活小常識(shí),這讓我對(duì)物理產(chǎn)生了極大的興趣!

  他的粉筆字也是一級(jí)棒,伴隨著知識(shí)點(diǎn)的娓娓道來(lái),黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍,字跡流暢,賞心悅目,給人以遒勁有力入木三分之感,整堂課下來(lái),板書就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍,一目了然。真想不到,這竟是一位男老師所書寫的板書。

  一節(jié)課在康老師手中顯得極為慷慨,從容不迫,沒有一絲手忙腳亂。不浪費(fèi)一秒但卻使之生動(dòng)充實(shí),井井有條。

  與老師相處一周下來(lái),我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引,被他淵博的物理知識(shí)所征服。我想老師鼓鼓的肚子,矮矮的個(gè)子,是因?yàn)槔蠋煂⑺械奈锢砭A濃縮成了一肚子的墨水……

我的物理老師作文12

  你走進(jìn)我們的學(xué)校,如果看到一位大個(gè)子,小眼睛,一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師,那一定是我的物理老師——周老師了。

  周老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公,讓我們覺得好親切!

  在課堂上,周老師總是面帶微笑地教我們解題,每當(dāng)我們遇上難題時(shí),他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程,一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”,我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒:“所以啊,面對(duì)困難我們要藐視它,才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆,一道難題就這樣在他手里解開了。

  以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí),總是學(xué)著周老師的樣,口里念叨著他那句“名言”:“大的困難是沒有的……”

  周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí),所采用的`也是另一種獨(dú)特的方式,被同學(xué)們夸張地戲稱為:“笑里藏刀!

  記得那一次,我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候,坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒說(shuō),拿起指南針,兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前,把指南針?lè)旁谒恼n桌上,笑瞇瞇地說(shuō):“你喜歡吹,那你就使勁兒吹吧!”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢?也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái),一邊給我們講了一個(gè)故事:“我小時(shí)候,最愛哭,我媽媽呢,也從不來(lái)哄我。我每次一哭,她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō):‘你哭呀,哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止!蚁脒@什么時(shí)候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了!闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真,就像一個(gè)孩子。

  和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的!他的快樂(lè)感染了我,所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。

我的物理老師作文13

  我們的物理老師是個(gè)幽默,可親可愛的老師。他身材高大,體形龐大,乍一眼看去、如同一只愛吃蜂蜜的“棕熊”。

  記得第一次上物理課,他用洪亮的喊聲開始了我們的`第一課。老師說(shuō)了物理其實(shí)就是物體的一種道理,他邊說(shuō)著邊還抿著嘴,時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎對(duì)自己的說(shuō)法感到很滿意的樣子?粗蠋熓悄敲吹目捎H,便不再感到緊張。很快,我們就與老師配合得很融洽了。過(guò)了一會(huì)兒,忽然間,他又好像想到了什么,便從籃子里急忙找出小瓶子和小球,問(wèn)我們,從瓶口往下吹,并把球放在另一端會(huì)不會(huì)掉下?當(dāng)大家一致說(shuō)出肯定會(huì)掉時(shí),從老師臉上即可出現(xiàn)了一種像是“贏”了的表情,讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然,老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了,另一端慢慢地,邊看著我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們,把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣,直到兩腮通紅,然后,一下子往瓶口吹氣,同時(shí)又非常麻利地把手拿開。頓時(shí),我們?nèi)喽及l(fā)出了‘咦’聲,到底怎么了呢?有人說(shuō)是奇跡發(fā)生了,有人想,老師在變魔術(shù),可,不由分說(shuō)地,我們看到了那球在老師的一口氣下,原地不停地旋轉(zhuǎn)著,直到老師再也吹不出氣。球落了,老師笑得更歡了,就像孩子似的,在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿了笑容。

  我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識(shí),又那么幽默,可親。

  前幾天,我們要拔河比賽時(shí),老物理師還是那么積極的,像我們一樣一起討論著興奮著。

  有好多老師都是比較莊嚴(yán)的,而物理老師在我眼中是那么可親,那么的特別,像孩子般的可愛,又像“熊”般可靠、溫暖,這就是我眼中的物理老師。

我的物理老師作文14

  短暫而漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束后,我們步入了初二階段的學(xué)習(xí)。老師發(fā)放新書那天,我發(fā)現(xiàn)多了一本課本——物理。乍看過(guò)去,我覺得物理是一門挺乏味的課。然而,自從我聽了物理老師的第一堂課之后,我的想法便徹底地改變了。

  聽說(shuō)這位物理老師是三十二中的,今年來(lái)我們學(xué)校輪崗。我認(rèn)識(shí)他是在第一節(jié)物理課上。那天他穿著一件紅色的T恤,戴著一副厚厚的眼鏡,左手夾著物理書,右手拿著一瓶可樂(lè),不緊不慢地走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們都以好奇的目光打量著這位新老師。當(dāng)他在講臺(tái)前站定后,說(shuō)了聲“上課”,班長(zhǎng)立刻喊“起立”,我們便站起來(lái)憋足了勁向老師問(wèn)好。誰(shuí)知老師卻兩手叉腰,身體往后一仰,嘴巴張得大大的,眼睛也瞪得老大,當(dāng)他夸張的表情收斂后,我們都笑了!拔倚遮w”,隨后,他開始自我介紹:“不過(guò),以后你們不要叫我老師,要叫我‘先生’!甭牭竭@,我們都很好奇,都盯著他,急切地想知道答案。一會(huì)兒之后,“先生”終于把原因告訴我們:“第一,我不比你們老;第二,我并不比你們強(qiáng),我只是比你們先生出來(lái)。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因!壁w老師說(shuō)完之后,我們覺得很有道理,都會(huì)心地笑了。

  趙老師的一番話很有意思,可以說(shuō)是我們聽到過(guò)的.最特別的自我介紹了,但我更想知道他上的課如何。不過(guò),他的課也沒讓我們失望,一堂課下來(lái),我們絲毫沒有厭倦之意,反倒都覺得時(shí)間太短了,一晃45分鐘就過(guò)去了。自從“趙先生”走進(jìn)我們的教室,他一直都帶給我們驚喜,就連他布置的作業(yè)也不例外。第一堂物理課的家庭作業(yè)竟然是做不倒翁,而且他還補(bǔ)充道:“誰(shuí)制作的不倒翁最有創(chuàng)意,誰(shuí)就是我的物理科代表!

  這就是我從第一堂物理課上所認(rèn)識(shí)的“趙先生”。

我的物理老師作文15

  王Sir的物理帶得頂呱呱,在全縣都是出了名的。他講課時(shí),龍眉鳳眼神采飛揚(yáng),高門大嗓抑揚(yáng)頓挫,前因后果有條不紊,我們都非常喜歡他的課。

  王Sir的個(gè)子有點(diǎn)保守,課堂卻是滿開放的。上他的.課一點(diǎn)拘謹(jǐn)都沒有,此乃各位大顯身手的大好時(shí)機(jī)。只要是他在教室里,要吃要喝隨你便,不受任何限制,沒有厲聲斥責(zé),也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的課堂,可把我們樂(lè)壞了,還有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢?

  國(guó)慶節(jié)到了,學(xué)校放寬“政策”,給我們初三年級(jí)放三天的假。這最后一節(jié)課可是最難熬的——個(gè)個(gè)歸心似箭,誰(shuí)也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上,他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難,小菜一碟,用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸,有的收拾東西、有的說(shuō)說(shuō)笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”,這來(lái)之不易的“解脫”,感覺真是好極了。同學(xué)們都在焦急地等待著,等待著那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘,王Sir看出了我們的心思:“大家都想回家,是吧?那好,下課!”

  “哇!噻――”真難以想象,王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬(wàn)歲!

  王Sir說(shuō)過(guò):“學(xué)生是否喜歡一門課,關(guān)鍵在于他是否喜歡那門課的老師!闭\(chéng)哉斯言。王Sir在我們同學(xué)們心目中的威信,就從這一言一行中慢慢建立起來(lái)了。

  王Sir從來(lái)不要求我們必須做什么,永遠(yuǎn)采取自愿,從不苛求。說(shuō)實(shí)在的,開學(xué)兩個(gè)月來(lái),他還沒有給我們布置過(guò)一次作業(yè)呢,學(xué)習(xí)物理我們輕松得很。

  怎么樣?我們的物理王Sir棒極了,不是嗎?

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