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我的語文老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的語文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語文老師作文1
我的班主任孫老師,是位年輕的語文老師。她的個(gè)子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時(shí)常掛著笑容。
孫老師和藹可親,講課非常生動(dòng),只要是她的課,我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直,生怕錯(cuò)過精彩的一句。
語文老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但也特愛鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開始時(shí),老師就對(duì)班里的同學(xué)說,作業(yè)寫得好,期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù),書寫潦草,常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。
語文老師不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時(shí)要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細(xì)心觀察身邊的小事,把自己的真情實(shí)感寫出來。她還鼓勵(lì)我說:“作文是靠改出來的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時(shí)多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習(xí)作能力就會(huì)提高!庇幸淮,我認(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的.作文,老師看了以后寫了個(gè)“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。
經(jīng)過老師一段時(shí)間的輔導(dǎo),我再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語文老師。
我的語文老師作文2
我最敬佩的人就是我的語文老師了。她無時(shí)無刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí),是她在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí),又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí),也是他,我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔,我不知道該怎樣去報(bào)答她。
記得剛開學(xué)時(shí),我很靦腆,上課時(shí)不敢舉手回答問題。是她,是語文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是她,是語文老師激勵(lì)的'目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他,是語文老師用那鼓勵(lì)的話語讓我重新樹立起信心,建立起勇氣,找回了那個(gè)自信的自我。
有一次,我家出了事,是她,是我的語文老師把我叫到門外,用溫暖的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是她,是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來,并最終戰(zhàn)勝了困難。
語文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我,在感動(dòng)著我,也在感化著我。有時(shí),我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢? 雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣,甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師,但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒有減少,反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地,那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空,那我就是生活在天空上的白云,如果……啊,語文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后,我只能說一句:老師,您辛苦了。
我的語文老師作文3
我已經(jīng)五年級(jí)了,教過我的老師有很多,但是讓我記憶猶新的卻是一年級(jí)的徐老師。
記的剛報(bào)名的那天,徐老師穿了一件米黃色的.T恤衫和一條銀灰色的長(zhǎng)褲,鼻粱上架著一副銀邊眼鏡,眼睛里閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺(tái)上,面帶微笑地看著我們一個(gè)一個(gè)新生走進(jìn)教室。
徐老師與其他課的老師不一樣,徐老師喜歡寫表揚(yáng)信,比如說你默寫得了一百分,字寫得好,作業(yè)全對(duì)……這些都能得到一張表揚(yáng)信,慢慢地,積累到十張表揚(yáng)信就能換到一個(gè)卡通面具,放學(xué)后就可以戴在頭上,那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。
記得有一次,全班同學(xué)默寫詞語,我一路“過五關(guān),斬六將”,絲豪沒有遇到一只攔路虎,在收作業(yè)的時(shí)候,我心理想:哈哈哈,這次表揚(yáng)信非我莫屬了!
到了下午,老師把批好的默寫本發(fā)給我們,我信心滿滿地打開默寫本,準(zhǔn)備拿出表揚(yáng)信,可以我把本子從前到后翻了好幾遍,也沒有發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)信的蹤跡,我奇了怪了,到底哪里出問題了?我一看,噢,原來我把“十全十美”寫成“十會(huì)十美”了,本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字:你太馬虎了,要認(rèn)真!唉,早知道默完后應(yīng)該認(rèn)真地復(fù)看一下,這都是平時(shí)馬虎造成的,表揚(yáng)信成了白日夢(mèng)了,真是后悔。
一學(xué)期結(jié)束了,我換了5個(gè)“面具”,期末考試也得了雙百。這時(shí),我才知道徐老師獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)信的用心良苦。
徐老師的教育方法同學(xué)們都很喜歡,我也非常喜歡徐老師。
我的語文老師作文4
我是一個(gè)追求完美的人,我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責(zé)。因?yàn)槲抑溃郎蠜]有后悔藥。
之前,我的媽媽陪我到學(xué)校時(shí),她拜訪了我的一些講課老師。事后,她對(duì)我說:“老師們對(duì)你的印象不錯(cuò),都挺喜歡你的。”其實(shí),我心里也是這么想的(課余時(shí)間與老師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的)
開學(xué)后的第一個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了胡適的.一篇文章《我的母親》。自然,我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來后,白老師給我寫的評(píng)語是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個(gè)你,希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現(xiàn)出了媽媽的聲影,嗯!一定不能給她丟臉!我心想。
但是在一個(gè)星期后,我做了一件違心的事。在課堂上,我和同桌在課桌下開始了手與手之間的斗爭(zhēng),帶著粗重的喘息聲和碰撞聲,玩的不亦樂乎。白老師碎步走來,站在我倆的面前,俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭,完了!啪、啪!退,對(duì)我的印象打了折扣,亦或是更差了!椭^的我心想!蔽覍(duì)你媽媽說你表現(xiàn)不錯(cuò),乖巧懂事,你媽媽挺自豪的!“我的心就像跌落在萬丈深淵下的一個(gè)醋壇子里,又酸又沉重。下課的鈴聲帶著苦澀的味道,窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖,這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉(zhuǎn)了一圈,僅僅轉(zhuǎn)了一圈,眨眨眼,淚水消失在眼眶中。只留下了堅(jiān)定地信念。我一定要,也一定會(huì)為媽媽爭(zhēng)光。不讓關(guān)心我的人失望。
為自己,為爸爸媽媽。
不論未來的我有多么大的成就,恩師如慈母;蛟S在將來,白老師不會(huì)記得我這個(gè)學(xué)生,記得這件事,但我會(huì)記住這次深刻的教誨和我的老師。將來,如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪,我一定不惜手中墨水,為白老師寫一篇文章。
我的語文老師作文5
我的語文老師姓祝,她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā),顯得十分精神,彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛,像明鏡似的,全班六十二名同學(xué)的.一舉一動(dòng)都休想瞞過她的火眼金睛。上課時(shí),她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽講,不敢有絲毫松懈。
記得在三年級(jí)的時(shí)候,祝老師通過兩個(gè)星期的時(shí)間,把第一單元的所以課文和語文園地給講完了,只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí),祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文,并講述了寫作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般,總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識(shí),也講的細(xì)致、具體、聲情并茂,可我仍然七竅通六竅——一竅不通,不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文,我心想完了,這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁,時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了,可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師,可是因?yàn)槲覍懙奶盍,所以我星期五所說的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室,我低著頭,心里忐忑不安,心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我,甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁,親切地給我講述該怎樣習(xí)作,然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍,看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想,以后一定要多讀書,多練習(xí),爭(zhēng)取把作文寫好,再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下,我對(duì)寫作文也不像以往那么恐懼,頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛,感謝您我的語文老師。
我的語文老師作文6
潘老師是我們班的班主任,也是我們的語文老師。她圓圓的臉蛋,一頭銀黃色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上戴著一副紫邊框眼鏡。
偷偷告訴你們一個(gè)秘密,潘老師可是一個(gè)“雙面人物”哦。
有時(shí)很嚴(yán)厲。記得有一次,潘老師要求我們把課后習(xí)題寫在本子上,結(jié)果我沒寫,她生氣地說:“作文怎么不按時(shí)完成,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不好的”聽完潘老師嚴(yán)厲的話,看到她臉上生氣的`表情,我知道自己錯(cuò)了,我不應(yīng)該無視老師布置的作業(yè),如果全班都像我一樣,那老師的工作怎么開展。從那以后,我會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)抄在本子上,認(rèn)真完成,在她的教誨之下,我改掉了壞習(xí)慣。
她有時(shí)卻很溫柔。有一次,我的作文在市里獲得二等獎(jiǎng),潘老師立刻給我發(fā)了表揚(yáng)信和本子,在班上笑盈盈地說:“方宇飛真棒,作文在市里獲得了二等獎(jiǎng),說明他平時(shí)讀的課外書很多,積累的多,大家也要向他學(xué)習(xí)。當(dāng)然,方宇飛你也不能驕傲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
嘿嘿,這就是我們班那位嚴(yán)厲又可愛的班主任。我喜歡她對(duì)我們孜孜不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。五年來,她為我們辛勤操勞,班上大大小小的事情都會(huì)親力親為、力求完美。在她身上,我懂得了什么是精益求精。只有嚴(yán)格的教育,才能培養(yǎng)出人才,相信在她的教導(dǎo)下,我們班將會(huì)越來越出眾!
我的語文老師作文7
楊老師是我的語文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng),我應(yīng)該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨,當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書聲,楊老師就一只手拿著書,一只手背在身后,在桌間的過道中漫步。
楊老師愛穿長(zhǎng)裙,每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄,就像詩中寫道的“北方有佳人,絕世而獨(dú)立!睏罾蠋煹拿纸袟罟鹑A,就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。”楊老師人如其名,她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤(rùn),又公正嚴(yán)明。她一直告訴我們做人要正直,做事要認(rèn)真。
當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí),楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí),她會(huì)真誠(chéng)地表揚(yáng)鼓勵(lì)他。這就是手中有戒尺,眼中有慈愛的楊老師。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我,我不聽,最后還和楊老師對(duì)著干,趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心,征服了我的倔脾氣。
在過去的三年中,楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運(yùn)的,能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的'啟蒙老師。現(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解,這都離不開楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生,這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天,楊老師是我們的驕傲,希望未來我們能成為她的驕傲。
我的語文老師作文8
我們的語文老師,阿德,我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話來說,阿德的臉上布滿了正常人沒有的滄桑感,就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥,準(zhǔn)確地說,他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標(biāo)準(zhǔn)的。阿德長(zhǎng)得一副“窮書生”,一看就是一個(gè)教書的,先生。
阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時(shí)間就和書88了,打電腦一到時(shí)間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊,阿德在家一定是個(gè)好父親,一個(gè)典型的好爸爸。或者說呢,他一定愛子。不然怎么老是兒子長(zhǎng)兒子短的呢。哪個(gè)當(dāng)爸爸的不是這樣的.呢,用阿德的話來說。
阿德看見班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了,也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子,對(duì)我們說,你們老師我啊,不知道發(fā)表了多少文章在報(bào)紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說,那我怎么從來沒看見啊,老師?阿德緩緩地說,哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對(duì)于阿德的教學(xué)方法,雖然不是很傳統(tǒng),但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見的。小C說,你發(fā)現(xiàn)沒,阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀,上課時(shí)會(huì)自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩,我想,這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過,也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的,哪位同學(xué)有失眠的病,找他去應(yīng)該可以治好了。
最后呢,希望阿德能天天開心!
我的語文老師作文9
本班的語文老師姓莫,我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是“兩面派”:平時(shí)與同事談話,盡用“毛毛細(xì)雨”;與我們談話時(shí),多半用“大炮猛攻”。
在上課時(shí),莫老師總有說不完的成語,即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語記下來,一定可以編一本《批評(píng)家妙語》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心:一天,他在教我們辛棄疾的《清平樂》時(shí)對(duì)我們說:“寫宋詞很簡(jiǎn)單,我在下課的時(shí)候想了一下,可以以課室為題,寫一首宋詞,題目(詞牌也用)叫清平樂:課室不大,課桌齊整整,我們都愛上學(xué)校,最愛上語文課。子文擔(dān)任代表,毓蕾正是班長(zhǎng),最怕煒聰亡賴,整個(gè)課室亂走!彼脑捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆艘魂囮囆β,還有的(不少)同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞(都記住了這首“宋詞”,還常常背誦呢!)那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然,對(duì)寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過,莫老師有個(gè)缺點(diǎn),就是有時(shí)候說過的話,兩三分鐘就忘記了。一次,在完成第二單元習(xí)作時(shí),老師對(duì)我們介紹說:“這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色,下面……”他的話還沒說完,我(已經(jīng)開始發(fā)抖了)就打起羅嗦來了,因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來讀。哦!幸虧莫老師說這次不用讀范文,我長(zhǎng)長(zhǎng)的'舒了一口氣。否則,我可不知要緊張到什么什么時(shí)候?墒悄蠋熃酉聛碛终f:“現(xiàn)在我來讀一下黃超穎的作文……”天哪,出爾反爾,他在搞什么鬼?以后,我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。
什么?你要向他告密?哈,我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻(gè)寬宏大量的人,不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
我的語文老師作文10
他呀,講課可生動(dòng)極了!要是你聽不到他說話,還以為他在跳舞呢!有時(shí)跳跳華爾滋;有時(shí)來一個(gè)街舞等等,可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣,文章寫著我國(guó)軍隊(duì)攻破敵人的陣線,浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長(zhǎng)江,取得了勝利。那時(shí),老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃,氣勢(shì)磅礴的感覺,不惜別人的眼光,在講臺(tái)前,舉著手,像在領(lǐng)著萬人軍隊(duì),"向前沖。 ”老師的一聲叫人醒目的聲音,都傳到每一個(gè)同學(xué)的耳膜里,就連在開小差的同學(xué)為之一振,立刻坐好來,整個(gè)教室仿佛陷入在長(zhǎng)江上,有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時(shí),我覺得,老師就是戰(zhàn)士,創(chuàng)開敵人的陣線;老師就是炮彈,咆哮著向敵人沖去……
老師雖然講課很生動(dòng),但也有缺點(diǎn)——他的口音。老師他是客家人,來到這兒雖然是挺久的,可是,他的口音還是那么的'……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次,老師舉例子給我們聽,他說:“……如果,一個(gè)家很富裕,但并不和睦,每一天都在打‘驕’吵架,就不好了……”頓時(shí),教師就像往滾油里放水那樣,一下子就炸開了!“哈哈哈……真好笑,呵可真逗!”“就是嘛,還是語文老師了,我忍不住了,哈哈……”當(dāng)大家都在笑時(shí),我望了望老師,他也是不好意思得笑了起來!
不過在我心中,老師是我的朋友,既然他有緣能教我,我就應(yīng)該跟老師打成一片,老師,雖然你的語音不準(zhǔn),但你是高尚的,教育我們這幫祖國(guó)未來的花朵。你說,我能不喜歡他嗎?
我的語文老師作文11
我的語文老師孫老師,一米七左右的高挑身材,不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神,嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而孫老師最厲害的地方,是她高挺的鼻梁下的`那張嘴巴。
孫老師博學(xué)多才,不管是天文地理、成語故事、歷史變革,還是詩詞曲篇,在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像,有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫:“才女老師”。
孫老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班,已經(jīng)精疲力竭了,但她回家后仍然堅(jiān)持備課,寫教案。難怪,孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩,每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí),還讓我們知道了很多課外知識(shí),每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。孫老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板,字跡是那樣的秀麗。就這樣,在她春風(fēng)化雨般的教育下,我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開學(xué),我們看見了孫老師。原來孫老師已經(jīng)生完孩子了,她這學(xué)期來上班了。
孫老師啊孫老師,您的家在哪里,您的家在學(xué)校;您的心在何方,您的心在學(xué)生身上。孫老師,我相信,您的一言一行,將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
我的語文老師作文12
在我的印象中語文老師是嚴(yán)格的、令人尊敬的。例如我六年級(jí)時(shí)的那天晚上,跟朋友在操場(chǎng)上玩籃球,朋友突然看了一下手表:糟糕!六點(diǎn)半了!語文老師囑咐要在六點(diǎn)二十前進(jìn)教室我急忙對(duì)他說那還不快跑。
我們來到教室門口發(fā)現(xiàn)教室里就差我們兩個(gè)了,老師也在講臺(tái)上看著津津有味的看著書。我們?cè)陂T口打了報(bào)告發(fā)現(xiàn)老師沒理我們,以為沒事了就急忙地跑進(jìn)來。突然,語文老師沖著我們喊:出去!我跟同學(xué)又回到了外面,那時(shí)什么樣的感情都有第一次看到語文老師發(fā)那么大的脾氣。但初中時(shí)的語文老師卻截然不同,當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)他是一位年過半百的退休老師,他跟我們說什么叫語文在他的話語里是那么的親切,那么的和藹,語文老師跟我們說他姓韋名永善。
語文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》說到:小草從土里鉆出來了自己也學(xué)著書里面的`蹲在地上學(xué)著小草生長(zhǎng),大家都笑了起來。怎么樣是不是感覺他是個(gè)有趣的老師?語文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友,陪著我們一起鬧。到了上課,他還是那么的和藹。晚上時(shí)語文老師他用手機(jī)投影在白板讓我們欣賞他寫的文章,大家都看得津津有味的看完后大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。
可是好景不長(zhǎng)聽老師說下個(gè)學(xué)期他可能不能教我們了他得退休了沒那個(gè)精力了,因?yàn)樗呀?jīng)六十三歲了。多么的希望永善老師別走,多么希望他能陪我們走過這三年。
我的語文老師作文13
一副和藹可親的臉,一張能說會(huì)道的嘴,一雙炯炯有神的眼睛,總是能發(fā)出慈愛的目光,個(gè)子不高,這就是我那滿腹經(jīng)綸的語文全老師了。
您的一張臉,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上,我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了,臉色一沉,像是在說:“上課要認(rèn)真聽講。”隨后我立刻把書放進(jìn)書包,認(rèn)真聽講了。
您的一張嘴,給了我們數(shù)不清的知識(shí)。您用這張嘴給了我們知識(shí)的海洋,讓我們自由的“飛翔”。我們?cè)谶@知識(shí)的.海洋里翩翩起舞。
您的一雙眼睛,給了我們?cè)S許多多的鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對(duì)語文競(jìng)賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的,可全老師對(duì)我抱滿了希望,我沒法拒絕,答應(yīng)了。經(jīng)過這漫長(zhǎng)的等待,結(jié)果出來了,我以失敗告終。看得出全老師對(duì)我很失望,但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我,像是在說:“失敗是成功之母,努力吧!”頓時(shí)讓我看到了希望,心情馬上變好了。
您的一雙手,給了我無數(shù)的溫暖。記得前天,我在成功的路上放棄了?墒侨蠋熯在堅(jiān)持,全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走,終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理:在通往成功的路上,必會(huì)有身邊人給你的幫助,助你成功。
全老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛!
我的語文老師作文14
我的語文老師她姓葉,是我的班主任,是“寧波百名優(yōu)秀教師”之一。她擁有著非凡的“超能力”。
上四年級(jí)時(shí),葉老師接管了我們班,那時(shí)我們班成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)第一第二的?吹揭粋(gè)中等個(gè)子,一頭烏黑、卷卷的秀發(fā)披在肩上,還有一雙會(huì)說話眼睛的葉老師時(shí),我心想:“好一個(gè)和藹可親的老師!”當(dāng)我接觸了她時(shí),就不再有這種想法了。
葉老師真是銳利啊,誰能逃得過她的“千里眼”和“順風(fēng)耳”呢?有一次,前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上剛交頭接耳,說了不到5秒,就被發(fā)現(xiàn)了。她的眼睛很毒辣,一眼就掃到,耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚,F(xiàn)在我們上課再也不敢有小動(dòng)作和說空話了,超怕她的“超能力”。
說她“變臉”吧,有時(shí)候的確是。當(dāng)她看到誰家庭作業(yè)沒有完成,一下子就怒發(fā)沖冠:眉頭一皺,牙齒一咬,眼睛里流露出恨鐵不成鋼的怨氣,一頓挨批是免不了的。那神情,同學(xué)們都招架不住,都不敢對(duì)視她。的確是啊,葉老師說一,同學(xué)們?cè)趺锤艺f二呢?以前中午教室里經(jīng)常一片吵鬧聲,現(xiàn)在是鴉雀無聲啊。
她教我們訂正作業(yè)時(shí),把習(xí)題的步驟、解題方法和思路,一遍又一遍地講解,直到最后統(tǒng)統(tǒng)被我們裝進(jìn)腦袋里為止。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,要期末考了,我們無比緊張,唯一慰藉就是葉老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和微笑。我們班破天荒考了年級(jí)第一名!這榮譽(yù)是白白得來的嗎?不,不是的',靠的是葉老師孜孜不倦地教導(dǎo),和給予每個(gè)人足夠的信心,并讓我們緊跟其后一同努力得來的,我們慶幸遇到了一個(gè)好老師,希望今后的幾年我們一直這么努力,一直這么和諧。我十分感謝葉老師,崇拜她!
我的語文老師作文15
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙,時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松,老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開記憶的窗簾,我的腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方駛?cè)。我站在船頭眺望,啊!我看見——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí),最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來,原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時(shí),肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼里的深情,是幼稚的我們無法體會(huì)的,我們個(gè)個(gè)傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻,雖然已經(jīng)過去,但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅炸彈,時(shí)時(shí)催化著我們幼小的'心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒,我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔巯虏粩喑砷L(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們,讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里,讓我們一起衷心的祝愿:“女性朋友們,你們辛苦了!
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