有關(guān)成長(zhǎng)作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
“推開窗看天邊白色的鳥，想起你薄荷味的笑，那時(shí)你在操場(chǎng)上奔跑……”聽著這首《我們都是好孩子》回憶著我們無憂無慮的童年，想想現(xiàn)在升上初中的我。童年是多么歡樂…多么美好…
童年時(shí)的我們愛幻想，長(zhǎng)大了該多好，長(zhǎng)大了可以干我們現(xiàn)在不能做的許多事情，長(zhǎng)大了可以玩現(xiàn)在不能玩的機(jī)動(dòng)游戲，可以買自己喜歡的東西，可以擁有自己的一部手機(jī)，可以自己出去玩…可是現(xiàn)在，繁忙的功課讓我們的一切幻想化為泡沫，我們還有時(shí)間去做這些事情嗎？
以前，放學(xué)后回家一放下書包就拉上小伙伴一起玩耍，現(xiàn)在一回到家就堆在各種學(xué)科作業(yè)的書海里，作業(yè)做完后還要進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作業(yè)一做完就要洗澡睡覺……
除了學(xué)習(xí)上的煩惱，生活中的煩惱也有不少，比如，我在家中是個(gè)羞澀內(nèi)向的乖乖女，在學(xué)校老師和同學(xué)面前我就是個(gè)落落大方、喜歡冒險(xiǎn)的女孩。這種“雙面相”時(shí)常讓我感到不少的煩惱，一但我在學(xué)校那個(gè)“怪異”的性格通過同學(xué)傳達(dá)給了家長(zhǎng)怎么辦？如果我的這種性格一掩藏不好了被同學(xué)說我是個(gè)人格分裂者怎么辦？
成長(zhǎng)這個(gè)詞對(duì)于以前的我來說，是非常非常期望的，可當(dāng)我真正長(zhǎng)大時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大，并沒有我想像中那么美好。長(zhǎng)大，就意味著多了一份責(zé)任；長(zhǎng)大，就意味多了一份煩惱，長(zhǎng)大，就意味著多了一份壓力…現(xiàn)在的我們心中何嘗不是藏著那么多的煩惱和責(zé)任呢？
擺脫煩惱的道路很多，但是找不到擺脫的方法，煩惱便會(huì)一直纏著你。
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)是歲月煎熬的湯，有百般味道。
——題記
記憶中總有一段無法忘記的回憶，每一次翻看那些泛黃的照片時(shí)總會(huì)記起。
記得那天是與伙伴們一起玩泥巴。黃昏時(shí)分，我從泥土里翻爬起來，拖著兩條泥褲子，連蹦帶跳地回到家。剛跨進(jìn)門檻，就看見媽媽在包餃子：“哇，今天吃餃子啦！”我興奮地叫起來�！斑@是明天吃的�！蹦赣H一下?lián)錅缌宋业呐d奮�！懊魈煊惺裁词聠�？”“明天，你姑媽要把你接到城里念書�！薄盀槭裁�？”我有些不高興�！鞍⒒⒏绮皇窃卩l(xiāng)下念書嗎？”媽媽轉(zhuǎn)過身，看見我滿身泥乎乎的，“怎么有這么搗臟，去洗把澡，把衣服換了�！钡诙�，我被丟在家里，不準(zhǔn)出去玩，馬上姑媽就來了。中午吃完餃子就隨姑媽到了城里。
后來，上學(xué)時(shí)都一直寄住在姑媽家，偶爾父母會(huì)來看我。城里再也沒有泥坑，再也沒有彈珠，再也沒有躲貓貓了。每個(gè)小朋友衣服都是干干凈凈的，我的泥褲子在他們中間很羞愧。漸漸的我也開始天天用香皂洗手，用牙膏刷牙了，開始穿漂亮的.衣裳把自己打扮干凈了，開始象別的小朋友一樣說普通話，開始用自己的零花錢買以前從來沒玩過的布偶……可是心里總是有些空空落落的。
第一次回老家，竟已是離家五年后。家鄉(xiāng)著實(shí)沒有太大變化，泥地上還有小孩子玩跳房子時(shí)畫的格子，墻上也滿是用紅磚塊畫的“畫”，就連房子巷子也好像仍然停留在我離開時(shí)的樣子。
我順著小時(shí)候的記憶回到家，一眼就看見了臺(tái)階上揀菜的媽媽。那天媽媽仍然包餃子給我吃。
吃完飯后，我急忙要去找小時(shí)侯的伙伴們。最后在田埂上找到了他們，他們變了，變得黝黑黝黑的，可是沒見到阿虎哥�！鞍⒒⒉簧蠈W(xué)了，他現(xiàn)在幫他媽媽到街市上看鋪?zhàn)淤u東西�！�
我就到他家等他，直到晚上才聽到他熟悉的聲音�！皨�，我回來了�！卑⒒⒏绨褨|西放在門口，看到我便愣住了，滿臉陌生的表情。“阿虎哥，是我，小偉。”“小偉，你變化這么大，都長(zhǎng)這么高了�！彼臉幼优c口音幾乎沒變，只是好像個(gè)子矮了，整個(gè)人像是老很多。不知是干農(nóng)活壓的還是我真的長(zhǎng)大了，印象中他是又高又強(qiáng)壯的。已不太記得那天晚上說了些什么，只記得借著昏黃的燈光，看見他的眼神略帶滄桑，模樣也不再俊朗，留下風(fēng)吹日曬的痕跡。而我雖覺得有滿肚子的話要說，卻只卡在喉嚨里說不出，只覺得我們不再那么親密無間了，有了莫名的隔閡，疏遠(yuǎn)了。
成長(zhǎng)將記憶拉長(zhǎng)和收縮，飛快的，令人仿佛若有所失，心中總是有莫名的失落，這也許就是成長(zhǎng)的味道吧。
成長(zhǎng)作文 篇3
競(jìng)爭(zhēng)是有利于身心的，能讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，追夢(mèng)，我閱歷著膽量的考驗(yàn)，飽受著挫折的浸禮，休會(huì)著成長(zhǎng)的多姿多彩。一次又一次的競(jìng)爭(zhēng)讓我日趨成熟，我，終將在將來的某一天，《我跟小姐姐克拉拉》讀后感，像雄鷹個(gè)別張開健碩的翅膀，雨精靈，飛翔在屬于自己的藍(lán)天中！
時(shí)間倒流在去年的競(jìng)選演說中，那時(shí)我早在前一天的晚上高興地籌備好了報(bào)告稿，可一進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)，卻仍是和從前一樣，恐懼地躲到了心靈的末端……
“好，這位同學(xué)勇氣可嘉，還有沒有人競(jìng)選宣傳委員啦？”笑顏可掬的班主任問道。我的心境如同熱鍋上的小螞蟻，幸福是什么，左右著，忙亂著�！斑�有不��？”這柔柔的語聲好似羽毛般，在我的心頭撓癢癢，更加的火上澆油�！拔移戳�，有什么好舉棋不定的呀，就權(quán)當(dāng)是成長(zhǎng)的挑釁吧！”轉(zhuǎn)念一想的我，“噌”的一聲站起來，擔(dān)子�！坝校 蔽覄�(dòng)搖地喊道。接下來，我英勇地講完了競(jìng)選詞，隨同著同窗們的掌聲，拼搏向上的能源，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地亂撞著，讀書的苦與樂。我的勇氣跟盡力畢竟沒有空費(fèi)，成果博得了競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪到了宣揚(yáng)委員這個(gè)光彩的名稱 辭暢意達(dá)，所見亦是一時(shí)光，成長(zhǎng)的喜悅涌上心頭……
始終無奈忘卻那一次的成長(zhǎng)歷練：活動(dòng)會(huì)上曾信念滿滿地報(bào)考了400米的比賽，身著收拾結(jié)束后，我越發(fā)地緩和，腿兒顫抖，心兒怦怦地跳，大風(fēng)拂來，甚至驚起一絲冷汗，我與書�！皽�(zhǔn)備，跑！”口令一出，就得猛力地跑 當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，向?qū)г~（馬楚格），原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？在汗水中遺忘不安。第一圈，絕不費(fèi)勁，保存了些許的力氣，屈居第三，我與喜羊羊比聰慧。同學(xué)們的加油聲激勵(lì)了我，讓我猛地沖上了前鋒。第二圈，丑小鴨（改編），卻失去了風(fēng)度，抓蝸牛，累得只想就地躺著，然而我不準(zhǔn)許，競(jìng)爭(zhēng)不準(zhǔn)許，成長(zhǎng)不準(zhǔn)許！勇敢地保持到最后，不外我并沒有得到名次，那眼眶中，就快要不可克制地傾注淚水。我告知本人必定要挺得住艱苦，經(jīng)得住挫折，在競(jìng)爭(zhēng)中大膽地成長(zhǎng)。
我愛好競(jìng)爭(zhēng)，逐步地脫離稚氣走向成熟的這樣想著，阿凡達(dá)環(huán)游世界，仰望藍(lán)天，注視白云，冬雪加冬雨是什么？
成長(zhǎng)作文 篇4
上周五下午，朱老師帶我們到電教室上了一節(jié)心理課，今天的主題是——我的情緒�！霸谏险n前”，朱老師說：“我先為大家講個(gè)故事。一片沙漠里，有一位旅行者，他所帶的食物都吃完了，水也喝完了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發(fā)現(xiàn)只剩半壺水了。同學(xué)們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢？”
接下來，朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的牌子翻過來，“你認(rèn)為是哪個(gè)，請(qǐng)站到相應(yīng)牌子的后面�！币话胍陨系耐瑢W(xué)認(rèn)為是悲傷的，只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鐘揚(yáng)等少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是高興的。認(rèn)為悲傷的同學(xué)理由是：水太少，兩三口就喝完了，今后還是會(huì)口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省著點(diǎn)喝，就有希望，既然有水壺，說明一定有人來過，或許還能找到一個(gè)人呢！朱老師分別把兩種理由記了下來，通過講解，原來這是一道心理題啊。朱老師說：“如果一件事讓自己很失望，就換個(gè)角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂起來……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多么生動(dòng)有趣的一節(jié)課，這節(jié)課讓我們懂得了：任何時(shí)候，都不要悲觀失望，不要讓快樂從身邊溜走，每天快樂成長(zhǎng)。
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