【精華】記事作文600字合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的記事作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記事作文600字 篇1
今天下午，媽媽帶著我和表姐表弟去花鳥魚市場。一進(jìn)大門，清脆的鳥鳴立刻使我們心曠神怡。這里有各種各樣的鳥類，許多鳥的叫聲合奏成了一首歡快的歌兒。黃的、白的、綠的、紅的鳥兒組成了一個繁花似錦的鳥兒王國，大的、小的鳥兒像一家人一樣和睦相處。
接著往里走，我們看到了一個賣兔子的商店，這里有活潑可愛的熊貓兔，威風(fēng)亮麗的獅子兔，以及死氣沉沉的垂耳兔和一群雪白雪白的小家兔。熊貓兔不像家兔那樣有著紅寶石般的眼睛，而是有一雙閃著光芒的黑眼睛，眼睛外還有一圈黑色的底紋，比憨態(tài)可掬的熊貓還可愛。即使熊貓兔這么討人喜歡，我還是覺得垂耳兔更好玩。長長的耳朵耷拉下來，遮住了眼睛；絨毛也蓋住了它的鼻子和嘴巴，再加上它一動不動，好像一個刻板的老人，我覺得叫它“老頭兔”更加生動。
我們來到一個小攤前，看到兩個玻璃箱里裝滿了小倉鼠。毛絨絨的身體，充滿靈動的雙眼，再加上靈活的四肢，組成了一只活潑可愛的小倉鼠。突然一只小倉鼠趴到玻璃上，又蹦又跳的向我們打招呼。往里看就更好玩了，兩只小倉鼠你追我趕的在打架，你抓我一下，我咬你一口，居然還有一只小倉鼠趕來勸架，再加上許多幸災(zāi)樂禍的圍觀者，好不熱鬧！
我們又去了水世界，瞧！這里有各種魚類，在大玻璃缸里成群結(jié)隊的.魚兒游來游去，嘴角處都掛著一絲微笑，只有龍魚好像很生氣，一直板著臉，悶悶不樂�？�！那邊有許多小烏龜，它們有的在打鬧，有的在縮頭睡覺，還有的在玩疊羅漢游戲……真好玩！媽媽見天色已晚，給我買了一只烏龜就急匆匆的帶著我和表姐表弟回家了。
記事作文600字 篇2
人生就像一場說走就走的旅行，有時，你會有意外的收獲。
——題記
今年的寒假是“來也匆匆去也匆匆”，一眨眼間就到了大年初一，到處都洋溢著喜悅與快樂，前來我家百年的人絡(luò)繹不絕，小孩子對著爺爺，異口同聲道：“恭喜發(fā)財！”樂得爺爺呵呵笑，胡子也悠悠地來發(fā)紅包。吃過中飯，伯伯提議出去爬山。于是，說走就走，匆匆準(zhǔn)備好后就出發(fā)了�！暗搅�！”我們聞之向外望去，看到高而陡的山坡上大大小小的石頭，看上去一片荒蕪。隨之，我們開始爬山。
“唉！怎么還沒到頂？”弟弟在一旁嘆氣，“這才走啦三分之一的路程呢！加油，兒子”爸爸邊解說還不忘鼓勵弟弟，于是，我們又開始艱難的前行，這一路上，除了石頭還是石頭，別說什么瀑布了，連塊草皮也沒看見。山風(fēng)帶來的沙子迷亂了我的眼睛，石階上飛舞的灰塵弄臟了我的鞋子，但我沒有放棄，因為我知道頂峰一定會美麗。我用自己的意義支撐著身體，向頂峰奮力奔跑�？墒钱�(dāng)?shù)竭_(dá)了最頂峰時，與路上所見景象無異。甚至荒涼，我失望至極，扶著墻無力地坐下，伯伯卻不然，他走過來，輕輕地問：“你看到了什么？”我搖搖頭，只是嘆氣。無悔，卻感到不值。伯伯好像看透了我，說：“雖然這沒有迷人的風(fēng)景，然而你有毅力走上來，不放棄，不是很可愛嗎？這座山在這多少年，它就以相同的方式考驗了多少人。你的毅力相比于風(fēng)景，誰更可愛呢？”這句話輕輕點開了我的心扉，是�。★L(fēng)景有多重要呢？屬于自己的終究是那份難能可貴的毅力呀！我釋然，輕輕一笑，開始了下山的征途。在寒假里我后來也學(xué)到許多，但都不及那份毅力留下的印象深刻。那次登山讓我受益終生。作者：馬林缽
記事作文600字 篇3
每當(dāng)?shù)谝黄~子從樹上掉落，宛如蝴蝶一般輕輕地從你身邊飄過。我便知道秋天悄悄的回來了，他如拂塵一般，不讓你發(fā)現(xiàn)。秋天總會帶著一絲絲的凄涼，讓人不由得多了幾分傷感。
眼淚順著眼角滑了下來，秋日的黃昏固然美麗，迷人，但此時的我卻更加傷楚。我失敗了，嘴角不停地呢喃著。此刻的我如同一只高傲的鷹從無邊天際重重的摔了下來。滄桑的楓樹下，我盡顯的如此的渺小，眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，只等著那一刻的爆發(fā)。這時，一直溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^。轉(zhuǎn)過頭去，“李，李老師！”我的頭重重的沉了下去。“怎么了，一次小小的失敗就要將你打敗了嗎？”“我......”“既然這次失敗了，就要找出原因，不僅我相信你，同學(xué)們都相信你，相信你下一次一定會成功的�！睖嘏脑捳Z再次在我的耳邊想起。終于拿到防線崩塌了，眼淚再也抑制不住，嘩嘩的流了下來。
還清晰的記得前幾天，學(xué)校一次難得的作文比賽，大家把這個寶貴的機(jī)會給了我。同學(xué)們一個個踴躍的支持我，有的甚至把剛買的作文書借給我......課后，老師也為了輔導(dǎo)我而等到天黑了才回去。但是不爭氣的我，自信心太足反而落榜，大家顯然有些沮喪，但是他們并沒有責(zé)怪我，而是不停地安慰我，讓我加油。
老師微笑著對我說“沒關(guān)系的，這次的失敗讓你吸取了經(jīng)驗，可以更好的贏取下一次！”
“嗯！”我好像明白了，我不應(yīng)該執(zhí)著于這次的失敗而停留在原地，我應(yīng)該更有信心的往前跑。
“時間不早了，早點回去吧。”
“恩，老師謝謝你！”堅定的拭去了眼淚。聲音充滿了對下一次的期待。
秋天雖然是凄涼的，但她身后藏著感動與溫馨，只有經(jīng)歷過才明白。
操場上，留著老師的微笑。哦，她在為我的領(lǐng)悟和成長而感到欣慰。
就像那句話，總有屬于我的季節(jié)！
記事作文600字 篇4
躺在草地上，仰望著天空中那一只只充滿快樂的風(fēng)箏，心里癢癢的，一種放風(fēng)箏的欲望蠢蠢欲動。
拿出在角落里塵封已久的風(fēng)箏，整理好心情，將學(xué)習(xí)與煩惱拋到腦后，在美麗的郊外，迎著溫潤的春風(fēng)，讓那一只只歡呼雀躍的風(fēng)箏飛向藍(lán)天。綠油油的草地與遠(yuǎn)處的山峰似若合為一體，“草山一色”。此時的天空就像姑娘們的衣裳，藍(lán)色的底料，上面繡著蝴蝶、燕子之類的東西，漂亮極了。天上的風(fēng)箏就這樣自由地飛揚(yáng)著，地上的人兒便幸福地歡笑著。
時間稍縱即逝，不久，自由自在飛翔的風(fēng)箏從天空中落了下來，同學(xué)們一個個只得收起剛涌起的快樂，冷冰冰的現(xiàn)實使他們剛剛輕松一會兒的筋骨又得重新回到繁重的學(xué)習(xí)中去。頓時，我立馬想起魯迅先生的《風(fēng)箏》，想起了同樣愛風(fēng)箏卻失去了風(fēng)箏的那個小男孩，呆呆地、麻木地任他的哥哥隨意處置。無論是《風(fēng)箏》中的小男孩還是我的那些同學(xué)，當(dāng)然也包括我，在他們心里總有一根鞭子使他們將風(fēng)箏置在一旁去做大人們所謂“應(yīng)該”做的事情。無論是內(nèi)心根深蒂固的思想還是名目繁多的各種學(xué)習(xí)，哪一根鞭子都不允許也不會給他們多少時間放風(fēng)箏。他們沒有力量也沒有覺悟到使那只無形的抓著鞭子的手停止運(yùn)動的地步。于是，他們只有將風(fēng)箏深埋在不讓他們自己看到的角落里，省得他們心里饞饞的。他們也曾大聲質(zhì)問過：“為什么就不能放風(fēng)箏？”這時候總有一個聲音在回答：“等你長大了，你就會明白的！”
終于，他們長大了，也明白了，因為他們成了握著鞭子的手……
評：文章不僅僅是寫風(fēng)箏，而是通過風(fēng)箏來反映孩子們的心聲：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過于沉重，壓得他們喘不過氣來。他們希望家長和老師給他們一些自由，就像自由飛翔的風(fēng)箏，時而放松，時而緊張，收放有度。通讀此文后，發(fā)現(xiàn)此篇文章還展示了一個令人警醒的主題：曾無法承受沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的學(xué)生們，長大后，他們也成了那樣的大人和老師，這是一個多么悲哀的現(xiàn)實��！
記事作文600字 篇5
“哎呀，再便宜點賣給我吧，4元，怎么樣？”“不行啊，我已經(jīng)很虧錢。”……在一片歡聲笑語、討價還價中，我們開始了我們期盼已久的跳蚤市場。
同學(xué)們帶的物品琳瑯滿目。有人帶了玩具，有人帶了書，有女生帶了自己喜歡的裝飾品，還有人帶了美味的零食……我自己也帶了不少玩具和漫畫書。
大家剛開始的時候就往別的班和攤位去找找自己喜歡的東西，而我竟然忘記帶錢了！唉，只好先在自己的攤位上“守株待兔”，在我快絕望的時候，一個人來到了我的攤位，我一看到這位顧客簡直是欣喜若狂。那位顧客看了看便問：“請問這個大富翁多少錢？”我高興地說：“不貴，也就15元。”他聽了之后有點不耐煩地說：“就10元吧�！蔽疑钏际鞈]之后說：“好吧�！庇谑撬托χf給我10元錢，我終于賺到自己的第一桶金了。
跳蚤市場結(jié)束了，每個人都買到了自己喜歡的東西，我自己也買到了不少好東西。我們每個人也都非常開心，因為把自己以前哭著喊著要父母買的東西都變廢為寶賣掉了。
仔細(xì)想想，我們以前誰沒有看到過自己喜歡的物品，然后哭著賴著讓父母買呢？要是父母不給我們買，我們就生氣。也許我們當(dāng)初只是一時想買，想開心，但沒有想到過這件物品以后會怎么樣，也許這件物品以后會被扔在陰森的角落里，也許它只會被丟在垃圾桶，和那些人們丟掉的垃圾廢物待在一起無人發(fā)現(xiàn)。與其有這么悲慘的結(jié)局，那為什么不通過某種途徑把它帶給更多喜歡它的人呢？
在我們的生活中仔細(xì)一找，其實有很多心血來潮時買的東西，如果我們把它變廢為寶，就能給更多人帶來開心，也能保護(hù)我們的地球。
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