理解作文600字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的理解作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理解作文600字 篇1
“你為什么總這樣？”盧老大突如其來(lái)的一句話讓我蒙了。那天我并沒(méi)有惡作劇�。”R老大這樣不分青紅皂白地來(lái)質(zhì)問(wèn)，我的眼淚便“嗒嗒……”地落在了地上。我想向她解釋，但我卻并沒(méi)有這樣做。因?yàn)槲抑�，盧老大不會(huì)相信我的話，我以前是那么頑劣，老整她。
“嘖嘖……你也有今天��？活該！誰(shuí)叫你這么調(diào)皮，天天整人……”我再也聽(tīng)不了“陳巫婆”的冷嘲熱諷，捂住耳朵，跑向一個(gè)無(wú)人的角落，不讓人發(fā)現(xiàn)我的脆弱。
教室里，看著同學(xué)們嬉戲著，沒(méi)人愿意主動(dòng)搭理我，心里真不是滋味。以前這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)與盧老大到處跑，只要一找到機(jī)會(huì)就整人�？山裉�，我一個(gè)人孤零零地坐在位子上，盧老大再也不理會(huì)我了，而是與其他同學(xué)玩鬧著。心仿佛被一把利刀一點(diǎn)一點(diǎn)地割著，疼極了！
我不再看教室里令我揪心的場(chǎng)面，一個(gè)人離開(kāi)這令我傷心的地方，在一個(gè)角落里哭泣著。突然聽(tīng)見(jiàn)“陳巫婆”的聲音傳來(lái)�！昂呛�！這次總算整到那個(gè)頭了吧！叫她以后還敢拽，還敢和我牛！你的辦法可真好！既離間了她們之間的感情，而且不會(huì)懷疑到我們身上……”我忽然明白了，原來(lái)都是這幾個(gè)人搞的鬼�？晌抑懒擞帜茉趺礃�，盧老大又不相信我，唉！
咦！那里怎么有一個(gè)人影在動(dòng)�。课叶ňσ豢�，是盧老大！我忙招招手，示意她到我這邊來(lái)……
忽然發(fā)現(xiàn)盧老大的眼睛一眨一眨的，原來(lái)她在忍住眼淚��！盧老大忍著即將冒出來(lái)的淚水，握住我的手，哽咽著說(shuō)：“對(duì)不起！冤枉你了……我以后再也不會(huì)不相信你——我的好朋友了。”……
我們倆的手緊緊地握在一起，深情地對(duì)望著，誰(shuí)也不想破壞這美好的一刻。
理解作文600字 篇2
人生路漫漫，總會(huì)有一些我們所不理解的`事，也許這些事會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大，視野的開(kāi)闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過(guò)不理解老師的時(shí)候，但隨著我的長(zhǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話，那么，這將會(huì)是我人生的一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時(shí)，我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌，初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過(guò)來(lái)又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。經(jīng)常這樣我就忍無(wú)可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺(jué)得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師說(shuō)：“其他的同學(xué)怎么沒(méi)反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過(guò)話，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過(guò)了一年，初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫(xiě)了一篇文章，一致受到好評(píng)，老師也說(shuō)：“郭秉川剛來(lái)時(shí)作文還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好，初一以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是��！我是一個(gè)認(rèn)真的人，老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫(xiě)可不寫(xiě))類似作文，我都仔細(xì)做好，不知不覺(jué)中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書(shū)山有路勤為徑，有海無(wú)涯苦作舟”，只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累，我應(yīng)該提高效率，學(xué)習(xí)未來(lái)就是靠毅力，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。
理解作文600字 篇3
星期五下午臨放學(xué)時(shí)，小芳匆忙去教室圖書(shū)角借了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，拿回家后卻發(fā)現(xiàn)破了很多。如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來(lái)，變得殘缺不全�？墒侨绻a(bǔ)好的話，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)為是她把書(shū)弄壞的。
這該怎么辦？小芳心里盤(pán)旋著。此時(shí)，她仿佛聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)關(guān)系！你就別補(bǔ)了，就讓它掉吧，反正又沒(méi)人知道！”這不是“惡魔”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然感覺(jué)“天使”仿佛扇動(dòng)著雪白的翅膀飛來(lái)了。她好像有些生氣了，指著小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么可以這樣呢！如果下一個(gè)讀者急需查找資料，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)掉了，他該怎么看啊，你還是行行好，補(bǔ)一補(bǔ)吧！”小芳正做著激烈的思想斗爭(zhēng)，“丁丁當(dāng)當(dāng)”的門(mén)鈴聲把她給驚醒了，她連忙把書(shū)藏了起來(lái)，飛奔著去開(kāi)門(mén)。
��！原來(lái)是她的鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的小芳簡(jiǎn)直就像一只熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，手忙腳亂地請(qǐng)這些不期而至的好友吃蘋(píng)果，嘗花生……
在同學(xué)們吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳連忙跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆地補(bǔ)起書(shū)來(lái)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她不在旁邊，見(jiàn)房門(mén)緊鎖著，便敲了敲門(mén)，小芳忙打開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上剛修補(bǔ)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，仿佛一切都明白了。小華厲聲問(wèn)道：“書(shū)是你弄壞的嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不是，不是！是我看到它壞了，才修補(bǔ)的！”此時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)道：“對(duì)不起，你們別怪小芳，這是我不小心搞壞的……”
這時(shí)，大家對(duì)小芳的誤解消除了。同時(shí)，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，小明也得到了同學(xué)的原諒。大家又成了好朋友！
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