【精選】學(xué)習(xí)的作文匯編10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
最近，我的語文一直跟不上，反而還下降了。但是，我的數(shù)學(xué)卻一直上升，而我的英語呢？又是穩(wěn)定的。這究竟是怎么回事呢？到最后我才發(fā)現(xiàn)，可能是因?yàn)槲易罱鼪]有看作文書的緣故，要不就是沒有好好復(fù)習(xí)，或是上課沒有認(rèn)真聽……
今天，我就去追尋答案。第一個(gè)問題，我要去進(jìn)行了。放學(xué)后，回到家里，我做好了作業(yè)。
急忙打開書——一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕，懼怕我的懷疑是錯(cuò)誤的。結(jié)果，不出我的所料，果然猜錯(cuò)了。接著，我又去進(jìn)行第二個(gè)問題。馬上又要考試了，我拼命著復(fù)習(xí)著，原來，就是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。因?yàn)槲遗龅搅四菞l誘惑人的“魚”
我這才知道，原來不止要認(rèn)真上課，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)有收獲！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
還沒有細(xì)細(xì)享受初一初二和煦的陽光，時(shí)間老人已把懵懂的我們帶進(jìn)了初三。如果說初一的我們是天真的無知的小孩，初二的我們是不知愁味的，那么，初三的我們就是已然是一位整裝待發(fā)的壯士，做好準(zhǔn)備在中考這片古戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇廝殺了。
我們?cè)缫褟膹P殺歸來的壯士那里探得了備戰(zhàn)的格外艱苦，格外艱辛。
師哥說初三是一種沉重的包袱，沒有了以往的歡聲笑語，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閑時(shí)光，去理會(huì)外面稀罕美麗的雪景。課余，同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，盡管看不到知識(shí)的彼岸，可眼前晴朗的天空，使我們對(duì)未來充滿了希望與向往，老師的告誡，暗示著初三的重要和非凡。我們深感責(zé)任的重大，任務(wù)的艱巨，怕父母的眼神由期待變?yōu)槭哪且豢痰牡絹怼Ｃ鎸?duì)這一切的一切，我也只有通過努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，來使自己心里上得到安慰，來時(shí)希望不要化作泡影。
師姐說初三是一種辛苦的耕種 ，但我們不得不承受這份辛苦，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)松械谝粋�(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師的期望告訴我們不能再沉浸在那時(shí)甜美的幻想，父母的盼望告訴我們不能再沉浸在那時(shí)天真的夢(mèng)想，這時(shí)只能靠自己，靠自己的汗水去耕種，待等到花開花落，看到自己的汗水換來的大豐收時(shí)，在心中就收獲了一個(gè)甜美的果實(shí)，那是用艱辛換回的甜美，換回來的一生的驕傲。
初三是一個(gè)拼搏的歲月，是一個(gè)迸發(fā)出驚人
能量的一個(gè)歲月，在初三的學(xué)習(xí)中不斷地積攢自己的能量，在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上讓所有的敵人膽寒！
奮斗在初三，成熟在初三。一定要堅(jiān)信，走過奮力走過這一段灰色般的艱苦旅程之后，一定會(huì)迎來猶如七彩陽光一般的流金歲月，一定會(huì)如老酒一樣香醇，如蜂蜜一樣甘甜。
要想搏擊蔚藍(lán)如洗的長空，我們要先成為雄鷹；要想無畏地迎接暴風(fēng)雨的洗禮，我們要先長成參天的大樹；要想通向未來之道！初三，我無可畏懼，初三，我定當(dāng)斬?cái)嗦飞系那G棘，穿過所有的艱難險(xiǎn)阻，向你發(fā)出挑戰(zhàn)！
初三，我來了！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
如果真的想學(xué)好，不要怨自身的環(huán)境不好，只要自己有一顆愿學(xué)的決心，那么就能行！“人外有人，山外有山”，因此我們要先戰(zhàn)勝自己，達(dá)到自己的目標(biāo)，那么就是勝利。大家都應(yīng)該給自己定下目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)，一步步向前進(jìn)，那么離夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。
我們要鍛煉恒心，培養(yǎng)毅力，讓自己變得勤奮起來。“飽讀詩書，專題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，課外積累”。用更多的時(shí)間來鍛煉自己的這顆心，用更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
讀書要認(rèn)真去讀，不要草草了事；用腦去思考，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；用心去體會(huì)，這才能悟出其中的道理，運(yùn)用到自己的寫作方面。
分?jǐn)?shù)要高，練題固然重要。基礎(chǔ)若打好了，后面的也就不是問題了。練得題越多，見的題型就越廣，看多了自然而然就懂了，上了考場(chǎng)就象遇到曾經(jīng)打過的仗，還怕輸么？
查缺補(bǔ)漏。要先認(rèn)識(shí)自己有哪些弱項(xiàng)，應(yīng)先把弱項(xiàng)補(bǔ)好，在這方面多練習(xí)，才會(huì)強(qiáng)起來。遇到不懂的問題多去探索，愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要。
課外積累，才會(huì)見多識(shí)廣。積累的越多，知識(shí)就越飽滿。時(shí)常應(yīng)多積累好詞好句，對(duì)寫作也有所幫助……
即使一時(shí)失敗，但也不用擔(dān)心，爬起來，相信自己還是會(huì)贏。信心是必要的！
實(shí)力是訓(xùn)練出來的；實(shí)力是勤奮者才會(huì)有的；實(shí)力不是口上說說；實(shí)力不是臨時(shí)抱佛腳。有充分的實(shí)力才能上戰(zhàn)場(chǎng)，不然也是戰(zhàn)敗而歸。
所以大家要有決心，一直朝著目標(biāo)奮斗；也要有恒心，堅(jiān)持就是勝利；更要有信心，相信自己。為自己的夢(mèng)想加油！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學(xué)習(xí)書法，爭(zhēng)當(dāng)小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學(xué)。
剛開始我每天要寫上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。爸爸意識(shí)到這種做法是不科學(xué)的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學(xué)習(xí)書法。
徐老師先教我們?cè)鯓訄?zhí)筆、起筆、收筆。有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚(yáng)。隨著一天天的進(jìn)步，老師對(duì)我的要求也越來越嚴(yán)格，對(duì)我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去想要的時(shí)候，徐老師總會(huì)語重心長地教導(dǎo)我說：“我們無論做什么事一定要有頑強(qiáng)的意志力，決不能半途而廢，貴在堅(jiān)持！”我就會(huì)重新恢復(fù)“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，都會(huì)看見一個(gè)小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?/p>
我在書法的海洋里遨游，樂在其中，認(rèn)識(shí)了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復(fù)一日，年復(fù)一年，毛筆在我手里從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級(jí)創(chuàng)建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派啊！看到們欣賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負(fù)有心人。學(xué)習(xí)期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，有市（區(qū)）級(jí)的，有省級(jí)的，甚至還有全國的。每當(dāng)我獲得證書時(shí)，都非常激動(dòng)，因?yàn)樵谶@背后我付出了許多許多。隨著年級(jí)的升高，我的時(shí)間也越來越緊，學(xué)習(xí)書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書法等級(jí)已順利通過十級(jí)了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無窮的樂趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在神秘又美麗的云朵上，有著一座的房子。那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動(dòng)物花臉獸……這些，都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校，花樣早餐讓我看得口水直流，這是我們平凡世界里難以做到的早餐，如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好，我們就再也不會(huì)討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的，而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的學(xué)校難以做到的，如果我們也能像他們那樣子上課，可能我們記住課本里面的知識(shí)會(huì)更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨(dú)特的，他們的作業(yè)基本上都是寫書，而且是同學(xué)們共同來完成的。這多有趣，大家一起來完成一個(gè)任務(wù)，我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫的那本《發(fā)現(xiàn)快樂的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂的源泉”，蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足，我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校，還是大家集中在教室里，安靜地聽著老師講課，給同學(xué)們自由發(fā)揮的時(shí)間并不是很多。如果，我們的老師能夠像蜜兒老師一樣，更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮，少一點(diǎn)講課，多一些自由討論的時(shí)間，那課堂的氛圍會(huì)不會(huì)活躍許多呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不會(huì)提高很多呢？如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時(shí)間，讓課堂變得生動(dòng)有趣，那些不太樂意上學(xué)的同學(xué)也就不會(huì)再害怕上學(xué)了吧？如果，老師能在課堂上用比較幽默的方式來講課，甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去，那我們會(huì)更樂意去聽課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)校》這本書，我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式，我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式，讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)�；蛟S，到那時(shí)我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)對(duì)于有些人而言，是沒勁的；但對(duì)我來說，學(xué)習(xí)是快樂的。
學(xué)習(xí)快不快樂是掌握在老師的手上的，如果說老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很無趣，并對(duì)學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì)喜歡上他的課。我們班的應(yīng)老師是我們?nèi)喽己芟矚g的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上用應(yīng)老師的課，他正在給我們講評(píng)試卷，講到“用詞語造句”這題的時(shí)候，老師讓有錯(cuò)的同學(xué)站起來，有幾位同學(xué)就應(yīng)聲站了起來，應(yīng)老師說：“誒，這種題都會(huì)錯(cuò)，像這種造句，我隨便講講都能講出幾句來�！比缓笏湍闷鹨粡垖戝e(cuò)了的同學(xué)的試卷讀了起來：”我學(xué)過的詞語有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應(yīng)老師又說：“哈哈哈，‘天才’啊�！比嘣俅雾懫鹨徽鸨β�。
應(yīng)老師除了幽默外，還很會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對(duì)他說：“應(yīng)老師，到時(shí)候得獎(jiǎng)了是不是該獎(jiǎng)勵(lì)我們��？”應(yīng)老師說：“你們先認(rèn)真學(xué)習(xí)吧�！比缓笏统鋈チ恕＿^了一個(gè)星期，應(yīng)老師帶著一個(gè)好消息回來了，他獲得了一等獎(jiǎng)，接著他就問我們：“你們?cè)谖页鋈サ臅r(shí)候?qū)W習(xí)認(rèn)不認(rèn)真��？有沒有聽*老師的話��？”我們就說：“當(dāng)然啊，我們還拿到‘三項(xiàng)紅旗優(yōu)勝班級(jí)’呢�！睉�(yīng)老師說：“這樣啊，那我是不是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下我和你們啊”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開心極了！應(yīng)老師請(qǐng)我們一人吃了一根棒冰。
一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋，還要有幽默、風(fēng)趣的語言，還要把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的課才是學(xué)生最愛上的課。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我心愛的學(xué)習(xí)用品是書包。雖然有點(diǎn)破了，但是它可是我學(xué)習(xí)上的大管家，什么書啊，本子啊……都要“住宿”在它的“肚子”里。
它的外形是長方形的，上面有一只可愛的狐貍，豎起大拇指，露出燦爛的笑臉，又調(diào)皮地伸出粉紅色的舌頭，好像在說：“你一定要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)天天表揚(yáng)你的！”打開書包的第一層里面裝了許許多多書，我平常學(xué)習(xí)用的課本就放在里面。第二層放了一些小一點(diǎn)的作業(yè)本，一個(gè)一個(gè)挨在一起好像在說悄悄話。第三層放了我的課堂練習(xí)本，記事本、鉛筆盒、字典。里面井井有條，非常有順序，使我一下子就能找到自己想要的書。
在日常生活中，它是我離不開的好伙伴和小幫手。每當(dāng)我寫完作業(yè)，我都會(huì)把書放到它的'“肚子”里，把它的肚子裝得鼓鼓的。這時(shí)它好像在說：“這些書真好吃，謝謝主人�！鄙险n的時(shí)候，它在我的身后好像也一本正經(jīng)地聽起課來，聽得津津有味。這時(shí)我開始動(dòng)來動(dòng)去，竟然一不小心把它給弄掉到地上，它就發(fā)出慘“叫”聲，這時(shí)幾十雙眼睛盯著我，別提有多羞愧了！害得我上課不敢亂動(dòng)，生怕把它再次弄掉到地上，也許這就是它對(duì)我的“懲罰”吧！學(xué)校開展活動(dòng)的時(shí)候，要出去，雖然背著它很累，但是我好像聽到它在我后面說：“加油，快到了！”總能讓我鼓起勇氣，繼續(xù)走；每次下雨的時(shí)候，它總能很好地保護(hù)我的書本，不讓書本淋濕。
這就是我心愛的學(xué)習(xí)用品——書包，它是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)都離不開的伙伴。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
小鏡頭是無所不在的，但恰好是這些小鏡頭才能組成多姿多彩的生活。有些小鏡頭讓我們深思，有些小鏡頭又會(huì)讓我們受益匪淺。而今天，我要寫的是我音樂學(xué)習(xí)班上的小鏡頭。
星期日晚上，我來到音樂學(xué)習(xí)班。在樓下，我便聽到樓上美妙的聲音：合唱高亢整齊的聲音、吉他古樸典雅的聲音、鋼琴清脆柔美的聲音、電子琴高低起伏的聲音等。
上樓一看，老師還沒來。我便去看看其他教室在什么。
首先，映入眼簾的是合唱隊(duì)。只見合唱隊(duì)隊(duì)員們很多看上去都口干舌燥，好心的老師也勸他們?nèi)ズ人麄円欢ㄒ獔?jiān)持這首歌通過才行。
接著，一個(gè)小女孩彈鋼琴進(jìn)入了我的視線。每彈好一遍老師都會(huì)指明應(yīng)該怎么樣彈，并讓她再彈一遍。小女孩羞澀地說：“好的，老師，我再彈一遍�！�
然后，我還聽到了一個(gè)人拿著一把吉他，飛快地彈奏起來。我被他優(yōu)美的音樂陶醉了。樂曲彈好了，我正想鼓掌，卻聽到他說：“還不是很好，再彈一遍�！�
最后，是一個(gè)組合。他們彈奏得很快，老師連續(xù)提醒了他們，但他們卻沉浸在音樂的海洋里。等樂曲結(jié)束，老師也不批評(píng)他們，只是和藹地笑笑……
我看到這幾幕小鏡頭，心里十分感動(dòng)。但它為什么會(huì)讓我感動(dòng)，為什么呢？
學(xué)習(xí)的作文 篇9
昨天，我和一位省級(jí)示范性高中老師進(jìn)行了閑聊，閑聊中，他不時(shí)流露出許多的無奈與惋惜：有些學(xué)生在中招時(shí)曾以高分被學(xué)校錄取，但到學(xué)校后，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，成績慢慢落了下來，最終導(dǎo)致輟學(xué)，更值得痛惜的是這樣的學(xué)生還位數(shù)不少。
聽過后，我很為這些學(xué)生扼腕嘆息，但仔細(xì)思忖，不只是高中存在這樣的情況。有的孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但一到初中，就下降了；有的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但一到大學(xué)，有的科目不得不進(jìn)行補(bǔ)考才能勉強(qiáng)過關(guān)；有的學(xué)生在大學(xué)是高材生，但一到社會(huì)，一踏上工作崗位，卻不能適應(yīng)新的工作環(huán)境，有的甚至不能勝任本職工作。造成這些情況的原因固然是多方面的，但缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，應(yīng)是主要原因。
受應(yīng)試教育影響，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，就在為各種各樣的考試做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的目的不是為了將來成為合格的建設(shè)者，而是能順利地升入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，然后謀份好的工作，在這種體制下，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得不到有效的培養(yǎng)；學(xué)生對(duì)學(xué)科不能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只是為了應(yīng)付考試而機(jī)械地學(xué)習(xí)，為了取得高分而苦苦拼搏；學(xué)生是在老師“保姆式”的呵護(hù)下，進(jìn)行被動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生的知識(shí)是被老師硬灌輸進(jìn)去的；作業(yè)是老師布置的，必須完成，因?yàn)槔蠋熯�要批改；每次考試一定得考好，否則會(huì)受老師的批評(píng)和家長“高壓”制裁。在這種“包辦”的教育模式下，學(xué)生成了知識(shí)的容器，學(xué)生不能生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，完全是“唯師命而從”，正真成了“溫室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教師，一旦缺乏了對(duì)學(xué)習(xí)的監(jiān)管，學(xué)生就成了斷線的風(fēng)箏，迷失了進(jìn)取的目標(biāo)，隨風(fēng)飄搖，最終導(dǎo)致成績下滑，甚至輟學(xué)。
常言道：授之以魚，不如授之以漁。我們做教師的不可能陪伴學(xué)生終生，因此我們只有交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力，這樣，不論進(jìn)行何種學(xué)段的學(xué)習(xí)，遇到什么樣的教師，遇到什么樣的工作環(huán)境，在工作中遇到什么樣的專業(yè)知識(shí)，只要樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，具備了科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，那么就不會(huì)被外界因素所干擾，就不會(huì)在學(xué)業(yè)的道路上半途而廢，更不會(huì)踏入社會(huì)后無所適從，這應(yīng)該是教師交給學(xué)生最有用的東西，也是教育應(yīng)該賦予學(xué)生的最基本最珍貴的能力。
幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)持久的學(xué)習(xí)力，不能靠一朝一夕的努力，應(yīng)該把這種理念、這種習(xí)慣當(dāng)成一門課程去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，并且教師要起到榜樣示范作用，只有教師有了這樣的理念，有了這樣的行動(dòng)，學(xué)生才會(huì)去效仿、去學(xué)習(xí)，學(xué)生只有學(xué)好了這門課程，才能適應(yīng)未來社會(huì)的需要，也才能成為未來社會(huì)的合格公民。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
學(xué)習(xí)，是在知識(shí)的海洋里遨游。我們?cè)趻䦟氊悤r(shí)往往會(huì)有酸甜苦辣。我也是。不信？那就請(qǐng)往下看。
酸
每天早上，我睡得正香，耳邊就響起了媽媽催我起床的聲音：“快起床了，要遲到了。”可我眼皮像被膠水粘住了，睜不開來，竟然又睡著了。突然“啪”的一聲，我疼得跳了起來。原來是媽媽在我的屁股上狠狠得來了一巴掌。我很不情愿得離開暖和的被窩里爬出來，開始迎接新的一天。洗漱時(shí)，我總感覺心里是酸溜溜的。
苦
晚上，我總是趴在昏暗的燈光下寫作業(yè)，好累啊。由于我動(dòng)作慢，又經(jīng)常開小差，所以很晚才能完成作業(yè)。媽媽又要我把當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，哎，真累呀。這時(shí)我就會(huì)想：讀書真苦呀。
辣
昨天下午，數(shù)學(xué)老師把我“請(qǐng)”到了辦公室。原來是我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得太潦草了，數(shù)學(xué)老師要求我重做一遍。數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲批評(píng)引起了其它老師的注意。我頓時(shí)臉上一陣火辣辣得，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
甜
星期二上午，學(xué)校開表彰大會(huì)。當(dāng)校長念到四年級(jí)課外知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單有我的名字時(shí)，我的心“砰砰”直跳。要不是因?yàn)橹車腥�，我肯定�?huì)一蹦三丈。這時(shí)我幸福得感受到學(xué)習(xí)的甜。
朋友，當(dāng)我們用心去品味，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是想象中的那么枯燥無味。酸甜苦辣雖然有，但更多的是樂趣。我愛學(xué)習(xí)，我愛知識(shí)。
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