我愛(ài)我的老師作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我愛(ài)我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我愛(ài)我的老師作文1
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)從一年級(jí)的小不點(diǎn)變成了五年級(jí)的大姐姐。不知不覺(jué)中未發(fā)現(xiàn)了趙老師頭上多了幾根銀絲。
趙笑雯老師是我們的英語(yǔ)老師，從四年級(jí)的時(shí)候接管我們班。原下我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，趙老師采取多種方法，讓我們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。每個(gè)單元上完后，趙老師都要讓我們默寫一一遍單詞、課文，默不好的重默，直到全部默對(duì)為止。
記得有一天下午，放學(xué)時(shí)，我無(wú)意中經(jīng)過(guò)一班的教室，之間教室里空蕩蕩的，只剩下四個(gè)身影，趙老師正為三名男同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。。那耐心專注的神情，那隱約傳來(lái)的諄諄教誨的聲音……西洋的余輝透過(guò)窗戶，正照射在老師身上，好像給敬愛(ài)的趙老師鑲上一圈光彩奪目的光環(huán)，那么美麗！那么閃亮！為了我們，趙老師任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天到6點(diǎn)才下班，真是披著星星來(lái)，帶著月亮去。
趙老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太陽(yáng)，給我們充分的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是黑板，您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們?cè)鎏斫k麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。
趙老師，您不管風(fēng)吹雨打，不管星期和節(jié)假，您為了我們犧牲了自己，我不會(huì)忘記。將來(lái)有那么一天，我把太陽(yáng)高高升起，掛在您永遠(yuǎn)滿足的笑容里。謝謝您，趙老師。
我愛(ài)我的老師作文2
我很愛(ài)我的老師們，無(wú)論是幼兒園、小學(xué)還是初中，他們?cè)谖倚闹锌偸悄敲瓷袷ァゴ蟆?/p>
古人拜師學(xué)藝，為了尊敬老師，避免遲到，干脆就在和老師預(yù)定的地點(diǎn)等了一夜。等他醒來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)坐在那兒了。但老師為了試探他的耐性，三次將鞋丟到橋下，他都心甘情愿的把鞋又找了回來(lái)。我們的英雄“小蘿卜頭”在陰濕潮暗的監(jiān)牢里同他的老師一起學(xué)習(xí)的精神，這一切都充分的表現(xiàn)出他們對(duì)老師的尊敬和強(qiáng)烈的求知欲。
我們是二十一世紀(jì)的接班人，老師的責(zé)任和負(fù)擔(dān)更加的重大，但是，不管在什么時(shí)候他們總是那么熱情、生動(dòng)、流利，像一架永不生銹的播種機(jī)不斷的在學(xué)生們的心里播下革命的思想和知識(shí)的種子，又像一把大條帚，不停的把學(xué)生心坎上的“灰塵”無(wú)情的掃去。
我對(duì)老師愛(ài)的升華還要從我們學(xué)過(guò)的一篇課文說(shuō)起，它是魏巍寫的散文《我的老師》：作者回憶了兒童時(shí)代生活在老師身邊的幾件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)、感激之情，敘事中融入了兒童自然而純真的感受 ，使得那些普普通通的小事十分生動(dòng)、感人。
自從我第一次聽(tīng)到這篇文章之后，心中就久久不能平靜，覺(jué)得一股暖流涌上心潮。也許著篇課文也就是我愛(ài)師、尊師、思師的感情化身吧！
我愛(ài)我的老師作文3
辛老師，您是一位對(duì)工作勤勤懇懇、關(guān)心學(xué)生的好老師。在炎炎夏日，您為我們買來(lái)清爽香甜的雪糕，讓我們消暑解渴；每當(dāng)您看到上學(xué)遲到又沒(méi)有吃早餐的孩子時(shí)，您會(huì)把自己的早餐留給他吃；放暑假了，您還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去您家品嘗“辛記”家常菜，教他學(xué)游泳。辛老師，您對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，對(duì)我們像媽媽一樣。
記得前一段時(shí)間，我們班正在為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。午飯后的操場(chǎng)熱鬧極了，您在操場(chǎng)上一邊組織扔壘球的同學(xué)練習(xí)，一邊組織跑步的同學(xué)練習(xí)。我作為“觀眾”與好朋友圍坐在一起觀看扔壘球。正在我東張西望、心不在焉的時(shí)候，一個(gè)壘球從天空中飛馳而來(lái)，正好在我的腦門上“著陸”了，頓時(shí)，針扎一樣的疼痛向我襲來(lái)，我忍不住大哭起來(lái)，您聽(tīng)到哭聲趕忙跑了過(guò)來(lái)，擔(dān)憂地問(wèn)我：“胡昕睿，你怎么了？”我委屈地對(duì)您說(shuō)：“辛老師，他們的壘球砸到我了�！蹦�(tīng)了我的話，著急查看我的頭，看有沒(méi)有受傷，并扶我到操場(chǎng)邊的椅子上休息，還叮囑同學(xué)照顧我。該回教室了，您組織好隊(duì)伍，還不忘問(wèn)我：“胡昕睿，怎么樣？還疼嗎？”說(shuō)著，又走到我身邊，仔細(xì)查看我的頭，看到我沒(méi)事了，您關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“胡昕睿，以后可要小心點(diǎn)兒，安全最重要，這次真是萬(wàn)幸啊。”您的這番話，讓我溫暖了好久，您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)令我難以忘懷。
辛老師，您的關(guān)愛(ài)像春天的微風(fēng)那么溫柔，像夏天的太陽(yáng)那么明媚，像秋天的果實(shí)那么香甜，還像冬天的暖陽(yáng)照耀著我的心田。
辛老師，您辛苦了，我愛(ài)您！
我愛(ài)我的老師作文4
我的語(yǔ)文老師名叫鄭璐，她美麗如花，是個(gè)活潑、可愛(ài)又善良的老師。
鄭老師非常關(guān)心我們，像媽媽關(guān)愛(ài)孩子一樣關(guān)心我們的生活，她喜歡把我們的學(xué)習(xí)生活變的非常有趣。
有一天下課，我們班蘇子涵同學(xué)肚子疼，她手捂著肚子，好像疼得想哭出來(lái)。鄭老師看見(jiàn)了，急急忙忙跑過(guò)去詢問(wèn)情況。原來(lái)，蘇子涵早上沒(méi)吃飯，非常餓。鄭老師給了許子怡同學(xué)10元錢，和藹地對(duì)她說(shuō)：“蘇子涵早上沒(méi)吃飯，你去給她買一點(diǎn)飯吧�！痹S子怡飛快地下去買早飯了。蘇子涵吃過(guò)飯后，好了起來(lái)。鄭老師這才放心，臉上露出了淡淡地微笑。
鄭老師也很重視對(duì)我們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。有一次，鄭老師讓我們做漢服腰帶。她先給我們講了講主要的制作過(guò)程，又讓我們看了些漢服腰帶圖片。還說(shuō)：“今天晚上讓大家做漢服腰帶，不管做的好不好，只要用心去做，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)�！�
第二天，開(kāi)始展示了。有的腰帶上面綴有玉塊，有的上面還有自己繡的小花。我發(fā)現(xiàn)，老師檢查得非常認(rèn)真，想濫竽充數(shù)都不行。鄭老師說(shuō)：“大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)。這不僅可以鍛煉我們的創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力�！�
鄭老師就是這樣一個(gè)在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活上對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān)心的老師，我愛(ài)我的老師！
我愛(ài)我的老師作文5
走進(jìn)校園，一排嶄新的教學(xué)樓，紅墻籃瓦，排成一個(gè)被變寬了的“U”字型，像是張開(kāi)了雙臂在等待著我們。紅色的跑道圍著綠茵茵的操場(chǎng)，寬廣得像廣場(chǎng)一樣，讓人恨不能馬上就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。教室里，明亮的窗戶，整齊的桌椅，井井有條的圖書角。
我們不僅有美麗的校園，更有愛(ài)我們的老師。還曾記得我第一次見(jiàn)到我的老師的情景。媽媽帶著我去教室報(bào)到，我的心里忐忑不安，又激動(dòng)又緊張，這時(shí)，周老師和袁老師慈藹的微笑讓我放松了好些，袁老師還親切地摸了摸我的頭呢。從我們?nèi)胄５牡谝惶扉_(kāi)始，老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，關(guān)心著我們每一位孩子的成長(zhǎng)。我們進(jìn)步的時(shí)候老師贊許的微笑，我們調(diào)皮的時(shí)候老師看似嚴(yán)厲的樣子，我們遇到困難的時(shí)候老師鼓勵(lì)的眼神，我們遇到麻煩的時(shí)候老師焦慮的表情，我們玩樂(lè)的時(shí)候老師開(kāi)心的笑容，我深深地體會(huì)到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
我愛(ài)我的老師�？粗蠋熋β档纳碛埃艺嫦肜蠋熌苡袝r(shí)間停下來(lái)休息休息。上次胥老師因過(guò)于勞累，在課堂里生病了，有的同學(xué)馬上跑去報(bào)告羅老師，有的同學(xué)在一起商討該怎么辦，很多同學(xué)都急得掉出了眼淚。直到聽(tīng)到胥老師平安的消息，我們急得像熱鍋里的螞蟻，有的圍到胥老師身邊，我的心里
“青青園中葵，朝露待日晞，……”，悠揚(yáng)的樂(lè)曲、催人上進(jìn)的歌詞，這是我們閱讀課時(shí)校園廣播里傳來(lái)的歌聲。我愛(ài)我們美麗的校園，我愛(ài)我們的老師。
我愛(ài)我的老師作文6
生活中有很多種愛(ài)，像父母長(zhǎng)輩的心疼、同窗之間的`友好等等，但最讓我激動(dòng)的是老師這無(wú)私的關(guān)心，忘我的愛(ài)。
老師，您是蚌殼，咱們就是小石子你千辛萬(wàn)苦，一點(diǎn)一點(diǎn)地將我們?cè)杏烧渲椤ＤM但每地皆學(xué)給我們常識(shí)，更是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我們作己做事的情理，除了瀆職絕責(zé)的實(shí)現(xiàn)天天的教程外還要照料我們每集體的在校生涯。上課時(shí)風(fēng)趣幽默的您使課程再也不單調(diào)累味，細(xì)心腸把一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)，我們就像在聽(tīng)一個(gè)故事大王在道一個(gè)個(gè)活潑出色的故事；下課時(shí)，您跟我們一訖干游戲一伏聊天，就像爾們的大姐姐、惡敵人。
記得有一次，我上課走神了，老師走過(guò)去微微拍拍我的桌子，用嚴(yán)厲的眼神批駁了我，我心想：蹩腳了，一會(huì)兒下課我就慘了。沒(méi)想到，老師您在批評(píng)了我多少句之后方便用放工的時(shí)光助我剜習(xí)，把我不懂得透的處所又細(xì)細(xì)地講了一遍。望著您額頭微微滲沒(méi)的汗水，由于久站有些微微領(lǐng)腫的小腿瘦瘦的肩膀，我們的口面都酸酸的，我就都暗暗下定信心必定要賴佳學(xué)習(xí)歸報(bào)您付出的血汗。
我愛(ài)我的老師，這種愛(ài)帶給我無(wú)限的教習(xí)能源，我們的老師就是這樣既嚴(yán)格又滑稽，像前輩卻更像是友人我愛(ài)我的良師益敵——楊老師。
我愛(ài)我的老師作文7
九月十日那天，我們?nèi)w同學(xué)在操場(chǎng)上舉行慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。
今天的天氣格外好，陽(yáng)光明媚，我們穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整整齊齊的隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上。我們看見(jiàn)操場(chǎng)前面擺放著一盆盆美麗的鮮花，香味格外芬芳撲鼻。慶�；顒�(dòng)開(kāi)始，主持人的話音剛落，鑼鼓發(fā)出一陣陣美妙的聲響，彩旗也在天空中飛舞著，伴隨著美妙的音樂(lè)看去，幾個(gè)紅色的大氣球在空中飄著，我看到上面的條幅寫著：我愛(ài)你，老師！獻(xiàn)給第三十個(gè)教師節(jié)。這時(shí)，我看見(jiàn)好多同學(xué)在放白鴿，美麗的白鴿在操場(chǎng)的上空飛行，那個(gè)場(chǎng)面真讓人難忘啊。
接著同學(xué)們表演了豐富多彩的節(jié)目：有的彈鋼琴，有的打架子鼓，有的唱歌跳舞，最吸引我注意的，是老師和同學(xué)們一起唱歌，那歌聲真好聽(tīng)，同學(xué)們的歡呼聲，象海里的浪一樣，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，太精彩了。親愛(ài)的老師，我們是多么的幸福啊！有了你們，我們這些小樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)。
隨著主持人宣布節(jié)目結(jié)束，教師節(jié)慶�；顒�(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，同學(xué)們一陣陣掌聲，打斷了我的思想，我要大聲對(duì)老師說(shuō)：“我愛(ài)你，老師，教師節(jié)快樂(lè)！”
我愛(ài)我的老師作文8
我有一個(gè)嚴(yán)格而幽默的老師——吳鴻巧。
第一次上課時(shí)，有一位高個(gè)子男士穿著黑色的西裝，健步如飛的走進(jìn)教室，輕輕的把書放在桌子上后，立即拿起筆，在白板上寫了三個(gè)字——吳鴻巧。他用洪亮的聲音介紹道：“你們可以叫我吳老師，也可以叫我‘無(wú)’老，因?yàn)椤疅o(wú)’老的諧音是：吳老、吳老長(zhǎng)生不老。”話音剛落，全班哄堂大笑。“你們還可以稱呼我高富帥，”吳老說(shuō)。全班又大笑起來(lái)。我細(xì)細(xì)地打量了一下他，他身高1米7左右，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子上戴著一副黑色的眼鏡，一張小小的嘴巴。他說(shuō)的話逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>
有一次，吳老師講題的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)懂也沒(méi)有及時(shí)問(wèn)他，做題時(shí)，我在那兒冥思苦想，他走過(guò)來(lái)，我馬上假裝寫起來(lái)，吳老師似乎看出了我的心思，他不但沒(méi)有罵我，還和藹可親的給我講解。最后吳老師說(shuō)：“老師相信你能學(xué)好奧數(shù)�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身走了，我回憶著吳老的話，發(fā)誓一定要學(xué)好奧數(shù)，在以后的日子里我聽(tīng)課更認(rèn)真了。
還有一次我被家庭作業(yè)難住了，打電話問(wèn)吳老，吳老還是不厭其煩的給我仔細(xì)講解，聽(tīng)了之后我恍然大悟。吳老也開(kāi)心極了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”——我愛(ài)我的老師！
我愛(ài)我的老師作文9
在美好的小學(xué)四年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長(zhǎng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師王老師。
王老師對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師邁著輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“你的字寫得真漂亮，就是這個(gè)“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(zhǎng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我愛(ài)我的老師作文10
她，中等個(gè)兒，身體苗條，臉上總是帶著一種迷人的微笑。她是誰(shuí)呢？她就是曾經(jīng)教過(guò)我的數(shù)學(xué)老師—余老師。
同學(xué)們都喜歡上余老師的課，這是因?yàn)樗险n時(shí)寓教于樂(lè)，充滿趣味性，課堂的氣氛很活躍，能夠把同學(xué)們都深深吸引住。記得有一次，我們上到長(zhǎng)方形那一課，余老師講了一半課突然停了下來(lái)，讓課代表我和宋淼分給每個(gè)小組一些粉筆，然后帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)上。余老師邊笑邊說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于長(zhǎng)方形的知識(shí)，光說(shuō)也不行啊！現(xiàn)在大家按組分好，一起來(lái)畫一畫長(zhǎng)方形吧�！蔽覀兟�(tīng)了，先是一愣，緊接著發(fā)出一片歡呼：“太好了，太棒了！”余老師說(shuō)：“那就快動(dòng)手吧，看看哪組得第一�！贝蠹衣�(tīng)了，立即行動(dòng)起來(lái)，有的拿尺子，有的量距離，一個(gè)個(gè)埋頭苦干，經(jīng)過(guò)大家的一番努力，我們這一
組終于第一個(gè)畫成了長(zhǎng)方形，雖然有些歪歪斜斜，可總算是第一名呀！余老師接著問(wèn)：“大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形都有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們搶著發(fā)言，有的說(shuō)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，有的說(shuō)長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角，，還有的說(shuō)長(zhǎng)方形是一種特殊的平行四邊形。余老師笑著表?yè)P(yáng)大家說(shuō)：“你們說(shuō)的都很對(duì)，長(zhǎng)方形還有許多其他特點(diǎn)呢！下面我給你們講解講解吧……”就這樣，我們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中上完了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師。
我愛(ài)我的老師作文11
我最喜愛(ài)的老師是班主任董老師，她的個(gè)子高高的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她的耳朵可靈了，上課時(shí)，即使在寫黑板，也能聽(tīng)到是誰(shuí)在講小話。她說(shuō)，她的背后也長(zhǎng)著眼睛呢！
董老師的課上得可好了，我喜歡上她的課了，有時(shí)候還帶著我們有趣的活動(dòng)、游戲，同學(xué)們都很喜歡上語(yǔ)文課。董老師批改作業(yè)特別認(rèn)真，我的作業(yè)本上常常留下她仔細(xì)寫下的評(píng)語(yǔ)。比如說(shuō)，那次，她在我的作業(yè)本上寫道：“課堂可積極了，不過(guò)書寫要注意哦�！蔽铱戳思雀吲d又慚愧。從次，我特別注意書寫。
“5·12”那天在我心里印象最深刻。地震發(fā)生后，我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙沖出教室，在緊急中，同學(xué)們走散了，董老師著急地到處找我們。她在操場(chǎng)上第一個(gè)找到了我，她一把把握抱在懷里，我像見(jiàn)到了親人一樣忍不住就哭了。董老師緊緊地抱著我說(shuō)：“別哭，別怕······”我好些了，董老師叫我別動(dòng)，又去找別的同學(xué)了。
還有一次，我的腿上長(zhǎng)了過(guò)敏性紫癜，不能劇烈運(yùn)動(dòng)。董老師經(jīng)常關(guān)心我，和藹可親地問(wèn)我：“你好些了嗎？身體吃得消嗎？”我覺(jué)得心里一下子好溫暖，讓我感覺(jué)到仿佛媽媽時(shí)時(shí)刻刻在身邊。
董老師真是一個(gè)有愛(ài)心，責(zé)任心和童心的好老師！
看這就是我最敬愛(ài)的董老師，我相信，你見(jiàn)到她，一定也會(huì)喜歡她的。
我愛(ài)我的老師作文12
“我愛(ài)您老師”，這句話十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說(shuō)的話。
每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記�。�
和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！
我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過(guò)身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽(tīng)講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭…… 老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問(wèn)題絆倒。
最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”。”
我愛(ài)我的老師作文13
我的班主任老師是我最愛(ài)的老師。從上小學(xué)至今，她已經(jīng)陪伴我快有六個(gè)年頭了。
她中等個(gè)，微胖，臉上總掛著和藹的笑容，肚子里仿佛裝滿了學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)穿一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。她的眼神深隧，炯炯有神，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，都不敢直面她的眼睛；她的聲音清脆響亮，在課堂上用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓。
老師對(duì)我們是特別關(guān)心：班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師就經(jīng)常幫助他們。他們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地改正。有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
五年來(lái)，老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的男孩！
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我愛(ài)我的老師作文14
教過(guò)我的老師很多很多，但我最愛(ài)的是我的班主任老師——孫老師！孫老師大概四十幾歲，兩條彎彎的眉毛下，有著一雙葡萄般的黑眼睛。尖尖的鼻子微微向上翹，加上總是扎著馬尾辮，看上去很年輕�？墒�，最吸引我的并不是她的外貌，而是她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，及對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
孫老師的課不知背過(guò)多少遍了，由于長(zhǎng)期翻看，她的書上面布滿了斑痕，還比原來(lái)厚了許多。并且在書頁(yè)的天頭地腳密密麻麻地寫滿了字，這些字都是孫老師用鋼筆共共整整記下的自己的感想和標(biāo)記符號(hào)。上課的時(shí)候，孫老師不僅自己認(rèn)真授課，同時(shí)還要求全體同學(xué)聚精會(huì)神。有時(shí)同學(xué)們上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，亂講話的時(shí)候，老師那會(huì)說(shuō)話的眼睛里放射出威嚴(yán)，催人上進(jìn)，使那些開(kāi)小差的同學(xué)馬上改正錯(cuò)誤。無(wú)論是甚么樣的考試，孫老師都會(huì)給我們?nèi)模⑶壹?xì)致入微，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)或是某個(gè)筆畫沒(méi)封口，她也會(huì)一絲不茍地查找出來(lái)。
孫老師也有慈愛(ài)溫柔的時(shí)候，當(dāng)我們生病或需要幫助時(shí)，她總是耐心而又及時(shí)的提供幫助。記得，我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)正好趕上甲流，她不顧自己的身體，每天認(rèn)真給我們量體溫，開(kāi)窗通風(fēng)，就像媽媽那樣關(guān)心著愛(ài)護(hù)著我們，使大家都安全的度過(guò)那危險(xiǎn)的時(shí)期。
我愛(ài)老師，她就像春天的陽(yáng)光溫暖著我們每一個(gè)同學(xué)。我愛(ài)看到老師親切的笑容；我愛(ài)聽(tīng)老師溫柔的話語(yǔ)；我更愛(ài)老師那種對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。我想，長(zhǎng)大了，自己也要當(dāng)那樣令我敬佩和熱愛(ài)的老師。
我愛(ài)我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高，圓圓的臉上嵌著一雙又黑又亮的眼睛，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅，還有一張能說(shuō)會(huì)道、傳授知識(shí)的嘴巴。
四年級(jí)轉(zhuǎn)到楓葉國(guó)際學(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課，我就被她深深地吸引住了。在她的課上，我第一次聽(tīng)到“腹有詩(shī)書氣自華”“思維比答案更重要”，第一次可以自己“講課”，第一次認(rèn)識(shí)了“馬蒂爾德”……
在我的印象中，以前的語(yǔ)文課上，老師就是一味地講課，讓我們做筆記。但是，我對(duì)這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)厭倦了。我根本就沒(méi)有獲得學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)感，感覺(jué)自己像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。
而現(xiàn)在，在語(yǔ)文課上，每一篇課文學(xué)生都自己會(huì)講，通過(guò)大家合作探究解決其中的難題，每個(gè)人都敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候得到的是老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不是批評(píng)。通過(guò)聆聽(tīng)和閱讀經(jīng)典了解更多的文學(xué)著作，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，在考試的時(shí)候不用背標(biāo)準(zhǔn)答案，同樣能夠獲取好的成績(jī)。而我們的語(yǔ)文老師正是這樣教我們的！
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)幫我們打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門并引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋里遨游的人；這就是我的語(yǔ)文老師，一位讓我不再討厭語(yǔ)文的老師。
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