小學(xué)教師先進(jìn)事跡:把愛的種子撒進(jìn)孩子的心田
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)事跡都不陌生吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師先進(jìn)事跡:把愛的種子撒進(jìn)孩子的心田,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”付裕老師將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!彼米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。他對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
十六年前,當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓他新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!”那童稚的問候,給他帶來了一天的快樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了他的心靈,激起了他對(duì)教育事業(yè)深深的愛,他真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的'是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。他的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。
身為一名人民教師,他深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,他用他的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個(gè)班的數(shù)學(xué),從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。20xx年入學(xué)的劉計(jì)然,他的智商有問題,學(xué)什么都不會(huì),這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計(jì)然時(shí),拿一些糖或者小餅干來,算加法時(shí),先讓劉計(jì)然吃幾個(gè),再讓吃幾個(gè),計(jì)算一共吃了幾個(gè)。算減法時(shí),先讓劉計(jì)然吃幾個(gè),再算還剩幾個(gè),劉計(jì)然慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,他開始學(xué)數(shù)學(xué)。功夫不負(fù)有心人,一、二年級(jí)他幾次獲優(yōu)秀。劉計(jì)然的爸爸常說:付老師是他劉計(jì)然的第一任老師,我們永遠(yuǎn)忘不了他。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的。”讓用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
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