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數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望（通用13篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 1
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望�！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動(dòng)聽的`聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前�！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛你們�！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 2
有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閑……”，樸素淡然的歌聲道出一個(gè)凡人的自白。而xx老師，正是蕓蕓眾生中平凡的一員，質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而溫暖。
自從2000年工作起，xx老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認(rèn)為：量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。xx老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實(shí)績(jī)有目共睹：每學(xué)年所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在同類型班級(jí)中名列前茅，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲省奧林匹克競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)，十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著名高校錄取，交給學(xué)生和家長(zhǎng)一份份漂亮的“成績(jī)單”�！俺煽�(jī)單”的背后是侯老師幾十年如一日的勤奮認(rèn)真。如果說(shuō)他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì)，那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習(xí)，xx老師像往常一樣進(jìn)班巡視，學(xué)生們勤奮苦學(xué)，各自做著復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無(wú)聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻并未放松，他依然緊繃著神經(jīng)，敏銳地注意著教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動(dòng)卻讓他發(fā)現(xiàn)其中的不正�！�?yàn)樗臅?yè)沒有翻動(dòng)。低頭一看，原來(lái)該生已經(jīng)睡著。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生，隨即將他請(qǐng)到辦公室。仔細(xì)詢問(wèn)，該生一夜未眠。再一詢問(wèn)，原來(lái)該生用手機(jī)上網(wǎng)聊天，并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導(dǎo)，及時(shí)消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對(duì)他經(jīng)驗(yàn)的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰(shuí)都能具備的。如若沒有那份對(duì)學(xué)生的愛，又怎會(huì)時(shí)時(shí)在崗，與學(xué)生同甘苦共奮斗？如若沒有那份對(duì)教育工作的熱誠(chéng)和堅(jiān)持，又怎會(huì)苦讀教育著作，摸透學(xué)生心理？看似平凡的背后有著不平凡的付出，平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些，就是xx老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動(dòng)。
盡管xx老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己的平凡，但言談舉止中卻顯現(xiàn)出他對(duì)自己事業(yè)的自豪。同事們都說(shuō)xx做事認(rèn)真，工作積極，像火紅的太陽(yáng)，帶著無(wú)限的光熱，給予學(xué)生溫暖。
教育工作是一項(xiàng)艱難的工作，而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長(zhǎng)周期的循環(huán)，更在于教育工作是一項(xiàng)示范性工作。作為教師，xx老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到�！彼沁@么說(shuō)，更是這么做的。每天清晨，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)出現(xiàn)在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點(diǎn)學(xué)生的，還是他；每天晚上，叮囑學(xué)生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人說(shuō)道：“一件事，堅(jiān)持一天，不難；難的`是將之堅(jiān)持到底，貫穿始終�！边@尋常的一日三次到崗，是職責(zé)更是責(zé)任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖，有的學(xué)生說(shuō)：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心里一下子踏實(shí)起來(lái)，渾身充滿了干勁！”少年是早晨的太陽(yáng)，而侯老師就是喚醒那些小太陽(yáng)的人，將校園的清晨點(diǎn)亮。
炎炎夏日，氣溫高達(dá)33攝氏度，這樣的天氣，別說(shuō)站著講課，就是光站著，也會(huì)汗如雨下。多年前的教室，條件簡(jiǎn)陋，沒有空調(diào)。眾所周知，此時(shí)正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，來(lái)不得半點(diǎn)松懈馬虎。作為班主任兼數(shù)學(xué)老師，侯老師肩負(fù)的擔(dān)子可想而知。細(xì)心的同事會(huì)發(fā)現(xiàn)，侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰，內(nèi)行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發(fā)后，其中的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)在衣服上結(jié)晶析出形成的。走進(jìn)課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運(yùn)算；課間的侯老師應(yīng)接不暇，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑問(wèn)。如此，汗?jié)n的圈圈點(diǎn)點(diǎn)便很快找到答案。
與在學(xué)校負(fù)責(zé)的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，xx是個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的丈夫，一個(gè)不見蹤影的爸爸。大多的時(shí)間，侯老師與學(xué)生為友，與習(xí)題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起，他又夾著書本匆匆離去，只留給我們一個(gè)匆忙而又堅(jiān)決的背影。
“低調(diào)做人，高調(diào)做事。我只想把該做的事情做好而已�！眡x老師經(jīng)常這樣說(shuō)。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅(jiān)守多年，一如昨日；這份熱誠(chéng)讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當(dāng)初。家里厚厚的一摞各類榮譽(yù)證書，那份心中藏著的對(duì)學(xué)生、職業(yè)的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。
別看侯老師長(zhǎng)著一張“娃娃臉”，實(shí)際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，手下還帶著一支“侯”家軍。學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統(tǒng)統(tǒng)“來(lái)者不拒”。年輕的老師基本都向他請(qǐng)教過(guò)習(xí)題、討過(guò)經(jīng)驗(yàn)。而他，無(wú)所保留。提及他的徒弟，xx老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師2010年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)、2013年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、2013年獲揚(yáng)州市信息化比賽高中組教學(xué)能手……
從走上講臺(tái)的第一天起，侯老師就將“做一個(gè)平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味著踏實(shí)勤勞、任勞任怨、腳踏實(shí)地。一步一步的腳印，一點(diǎn)一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝�！盟姆绞�，“苦”中作樂，樂觀人生，詮釋著平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅(jiān)持帶給我們不平凡的感動(dòng)!
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 3
王xxx是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來(lái),她恪守“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條，在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血，也取得了驕人的成績(jī)：曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、 “市工會(huì)先進(jìn)工作者”，連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，多次被市政府授予嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。所在的班連年被評(píng)為“文明班級(jí)”，業(yè)績(jī)考核全校第一，連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽(yù),記錄下她對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
一、不斷追求，爭(zhēng)做名師
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校，教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一，有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中，既有動(dòng)力又有壓力。作為一名年輕教師，她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校全面實(shí)施自主型課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育和情境教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己：為了事業(yè)，為了學(xué)生，我要竭盡全力，爭(zhēng)做名師。為了提高自身素質(zhì)，她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物，還經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書室借閱圖書，上網(wǎng)查找資料，如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教育教學(xué)技巧；還省吃儉用購(gòu)置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備，自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過(guò)不懈努力和大膽的探索實(shí)踐，她終于在教學(xué)上走出了自己的路子，以先進(jìn)的教學(xué)思路，新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代化的媒體手段，贏得了學(xué)生的`喜愛和認(rèn)可，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等，被評(píng)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中，王xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境，采用新穎多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。在關(guān)注知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎(jiǎng)。
二、愛化雨露，潤(rùn)物無(wú)聲
從事教育工作十幾年，一直擔(dān)任班主任工作，王xxx深知：要當(dāng)一個(gè)好“班媽”，就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，滿懷愛心，體貼入微，于微細(xì)處見真情。天冷了，她提醒他們多穿些衣服，別凍感冒；天陰了，她囑咐他們別忘了帶雨具。對(duì)待所有的學(xué)生，她都一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生，她傾注了更多的心血和關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，她循循善誘，不厭其煩；思想上，她動(dòng)之以情，曉之以理。孩子們都愿敞開心扉，與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx 年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來(lái)后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個(gè)跑出教室。她深感納悶，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí),騎自行車來(lái)上學(xué)。這對(duì)于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了！了解真相后她心里十分難過(guò)，一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué)，等對(duì)這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說(shuō)。小梁浩哭了,什么也沒說(shuō)，只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤(rùn)了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子，從生活、學(xué)習(xí)各方面無(wú)微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份；每逢雨雪天，她就把小梁浩帶回家里吃住。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她先后為小梁浩花費(fèi)了近千元。小梁浩漸漸地變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容，學(xué)習(xí)也非常刻苦，成績(jī)均為優(yōu)秀。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費(fèi)用。梁浩的父親知道后，竟拄著棍子起早走了四個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校,見面后流著淚對(duì)她說(shuō)：“我是農(nóng)村人,也不會(huì)說(shuō)什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了！孩子交給您，比我們當(dāng)父母的做得還好��！”
三、心系事業(yè)，情系學(xué)生
每個(gè)人都有自己的家，也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè)，為了全班七十多名學(xué)生，王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個(gè)十歲的女兒，丈夫在平安城中學(xué)任教，公、婆遠(yuǎn)在遷西，家里的一切重任都落在她一個(gè)人身上。既要工作，又要操持家務(wù)，還要照顧女兒，常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重，把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時(shí)間，她的班莫名其妙地流行起一種病，癥狀是上吐下瀉、體溫升高，不到兩天，就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是，她的女兒這時(shí)也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難，一邊是女兒，一邊是七十多名學(xué)生，怎么辦？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，她拿定了主意，馬上給丈夫打電話，讓他回來(lái)照顧女兒，可丈夫也正忙于初三會(huì)考，脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來(lái)，讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校，去醫(yī)務(wù)室求救，校醫(yī)告訴她：“馬上消毒，在這個(gè)季節(jié)最容易得此類的病�！彼⒓吹胶笄谡襾�(lái)了消毒液，親自沖刷地面，連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒，當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時(shí)，她心里一酸，流下了自責(zé)的眼淚�？僧�(dāng)她看到學(xué)生們各個(gè)活潑、健康時(shí)，心里又安慰了許多。
十幾年來(lái)，王xxx老師把愛無(wú)私地獻(xiàn)給了學(xué)生，她也得到了許多的榮譽(yù)�？稍跇s譽(yù)面前，她感受到的是鼓勵(lì)和鞭策，期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水，為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌！
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 4
她，名叫顧xx，是一位小學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷，現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中，她是個(gè)一絲不茍，不要空閑的人。幾乎最早到校，最遲離校。早自習(xí)、午間、課間，教室里、講臺(tái)邊、走廊上，看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯(cuò)、交談，循循善誘。看，xxxx同學(xué)，已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了，顧老師又在耐心地講解。
顧老師還是個(gè)熱心人，她非常樂意助人。學(xué)期開學(xué)初，分書，打掃衛(wèi)生，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰(shuí)有事，她會(huì)放下自己的事，來(lái)到你身邊。
她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師，深知教師育人，更愛學(xué)生。
她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與學(xué)生建立起的感情，不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨，不論滋潤(rùn)什么樣性格的`學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生渴望愛的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。學(xué)生得到教師的愛，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
她認(rèn)為師愛是一種最高尚的愛。因?yàn)閹煇鄄粌H是我們每個(gè)教師應(yīng)該具備的愛，更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于，教師接觸的學(xué)生家長(zhǎng)為數(shù)眾多，情況各異，必須區(qū)別對(duì)等；又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分，人格與智慧有好、中、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞，逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差生不超之過(guò)急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求上。愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。
她還認(rèn)為師愛更是一種無(wú)私的愛。無(wú)私在于，師愛是不求回報(bào)的，無(wú)私在于，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是被誤解之后，我們都得一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
作為教師的她，一定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度，了解學(xué)生。她會(huì)用她的愛，去感染一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子，用她的愛，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 5
我叫xxx，是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十八大”精神，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的.基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛的種子，潤(rùn)物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我班的同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對(duì)他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)差，當(dāng)時(shí)他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評(píng)為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績(jī)連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任，成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 6
她在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。她工作積極，主動(dòng)，任勞任怨。她自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神工作。她就是xx小學(xué)王xx老師。
作為數(shù)學(xué)教師，她認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中她從以下幾方面做的：
課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，她絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，她創(chuàng)設(shè)一個(gè)和實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最后總結(jié)出算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。
碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，她就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：由于學(xué)生的個(gè)性差異，智力因素，基礎(chǔ)不同，他們的學(xué)習(xí)程度各有差異。針對(duì)這些問(wèn)題，首先要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。
積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)精彩而活潑。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，她要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，她也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 7
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣xx小學(xué)xx老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
xx老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái)，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間，依然立足教學(xué)一線，一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，他所帶的班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法，并在日常教學(xué)中循序善誘，貫穿于教學(xué)實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合，將抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō)，上張老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。
作為一名老教師，30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則，率先垂范。他總在說(shuō)：老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論夏日驕陽(yáng)，還是數(shù)九嚴(yán)寒，他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候，他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課，分文不��；遇到家庭困難的學(xué)生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學(xué)業(yè)；為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生，他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
在日常教學(xué)工作中，他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍，視野開闊，觀念新穎，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流，他在仔細(xì)傾聽別人想法建議的同時(shí)，也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學(xué)水平高，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認(rèn)為自己在不知不覺中受益良多。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
工作30多年來(lái)，他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時(shí)的.工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是朋友一般親切，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問(wèn)題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張老師常說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，不求索取，孜孜不倦，無(wú)論生活的清貧，無(wú)論角色的變化，無(wú)論工作環(huán)境的變遷，xx用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè)，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 8
人物名片：
楊xx，29歲，本科，xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)一級(jí)。
主要事跡：
我喜歡孩子的天空，因?yàn)樗鞘篱g最美的仙境，我喜歡自己的職業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的快樂是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂！
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條�；仡欉@些年的教育教學(xué)生活，我認(rèn)為主要有如下突出表現(xiàn)：
一、獻(xiàn)身教育，無(wú)私忘我。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，從不請(qǐng)假。2013年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日，按國(guó)家規(guī)定，我可以提前幾天請(qǐng)婚假，但是我們的期末考試時(shí)間正好是23號(hào)，如果我請(qǐng)假的話，就會(huì)耽誤孩子們的復(fù)習(xí)，如果不請(qǐng)假，我又沒時(shí)間置辦物品，在這種兩難的情況下，我想：與其耽誤100個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，不如影響我一人，于是我就選擇了繼續(xù)上班，取消婚假，直到孩子們23號(hào)考完試為止，至于結(jié)婚的各種繁瑣事情，我只能利用晚上的時(shí)間去置辦。
二、關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先要富有愛心。在實(shí)際的教學(xué)中，喜歡好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難，這些后進(jìn)生就像是“難啃的硬骨頭”，所以在教育他們時(shí)，我們必須把自己的心放下來(lái)，以一顆童心走進(jìn)童心，真誠(chéng)地與學(xué)生作心靈的接觸和交流，尊重他們的人格，從正面去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們看到自己的進(jìn)步，關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心。
剛接任一年級(jí)班主任時(shí)，班上有個(gè)叫王澤林的小男孩，他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，考試成績(jī)經(jīng)常是個(gè)位數(shù)，老師頭疼，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。但我沒有放棄他，主動(dòng)地去接近、幫助他，并及時(shí)與他媽媽取得聯(lián)系，得知：他媽媽是東北人，爸爸是屬于二婚，已經(jīng)四五十歲了，比較大男子主義，而且基本上沒受過(guò)什么教育，但是如今也是一個(gè)小廠的老板，所以在他認(rèn)為：將來(lái)是否有出息，與學(xué)習(xí)沒有多大的聯(lián)系。原來(lái)王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的，了解事情起因后，我采取了兩個(gè)措施：首先和他爸爸溝通，糾正他的教育觀念，并幫他制定了一套家里的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到家校一致。然后對(duì)孩子以講故事的形式告訴他學(xué)習(xí)的重要性，以及在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求，采取“小步勤挪”的.辦法，耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議：上課認(rèn)真聽講，獎(jiǎng)一支鉛筆，作業(yè)本里的基礎(chǔ)題，全部按時(shí)完成就獎(jiǎng)一顆星，正確率以5個(gè)為基數(shù)，多對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，他上課開始認(rèn)真聽講了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變；作業(yè)雖然速度很慢，但基本都按時(shí)完成。在此基礎(chǔ)上，我及時(shí)對(duì)他做了鼓勵(lì)：“有進(jìn)步！你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成，就獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，怎么樣？”此后，每次到教室去，他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前：“老師，我寫完了！這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼，這孩子現(xiàn)在五年級(jí)了，經(jīng)過(guò)這幾年的不斷努力，他現(xiàn)在的成績(jī)都能在70分以上了，這學(xué)期作業(yè)也都能按時(shí)完成了。通過(guò)他，我深深地體會(huì)到：教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。
獲得榮譽(yù)：
《教室內(nèi)外活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中，結(jié)集交流
《教室內(nèi)外活動(dòng)安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中，結(jié)集交流
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)的研究》在xx街道中心校論文評(píng)選中，獲獎(jiǎng)并交流
xx街道中心校2009學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課（啟航杯）課堂教學(xué)比賽：二等獎(jiǎng)
教育箴言：
愛身邊的每一個(gè)孩子，欣賞身邊的每一個(gè)孩子，把自己的愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 9
三十年前，風(fēng)華正茂的閆老師，從師范畢業(yè)，便把跟扎進(jìn)了教育的園地，幾十個(gè)春秋過(guò)去了，她無(wú)怨無(wú)悔，一往情深，處處嚴(yán)格要求自己，用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯，使她更堅(jiān)信——一名教師，只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的心，沒有教不好的學(xué)生！
在教育這片熱土上，她用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著的追求著……
微笑——世間最美好的語(yǔ)言
“微笑，是世間最美好的語(yǔ)言，是心與心之間距離最短的橋梁�！遍Z老師相信微笑的無(wú)窮魅力，她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。
順境中，她用發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同事們感到溫馨，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更加信任。
凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師，都會(huì)被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的'教師在閆老師的熱心關(guān)懷下，盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情，閆老師微笑著和她促膝談心，無(wú)不令老師感動(dòng)，在她的影響下，顧慮打消了，干勁更足了。
閆老師的教學(xué)成績(jī)是眾所周知，遠(yuǎn)近聞名的，從教30余年來(lái)，培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，每次畢業(yè)班的成績(jī)都遙遙領(lǐng)先，優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說(shuō)，76個(gè)學(xué)生滿分的竟達(dá)40個(gè)更令人贊不絕口，況且這決非是偶然現(xiàn)象，她教過(guò)的每個(gè)班成績(jī)都非常突出。許多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成績(jī)的秘訣，可是閆老師謙虛地笑著說(shuō)：“哪有什么秘訣？無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我每天都不由自主地走到他們身邊，問(wèn)一問(wèn)他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都懂了嗎？上課時(shí)，對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解掌握的地方，為便于學(xué)生理解，我就打個(gè)比方，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了知識(shí)……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)，這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎？
閆老師每天到校最早，可她卻說(shuō)：“我不認(rèn)為這樣做是付出，早來(lái)十分鐘，早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)�！遍Z老師每天在辦公室的時(shí)間很少，課前早來(lái)幾分鐘，課后晚走離開分鐘，在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生談?wù)勑模焯烊绱�，�?xí)以為常，班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌，誰(shuí)需要幫助，她不惜時(shí)間，耐心講解，王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好，父母對(duì)其沒有多大的信心，于是每天放學(xué)后，閆老師了解到這一情況后，心急如焚，每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，連續(xù)十天，天天如此，精誠(chéng)所至，金石為開，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，閆老師才匆匆離開王震的家，父母被感動(dòng)得熱淚盈眶，孩子的學(xué)習(xí)熱情也被點(diǎn)燃，王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，以較好的成績(jī)考入了初中。王震的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子上學(xué)到現(xiàn)在，從沒有喜歡過(guò)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也有興趣了，也有信心了，真不知道該怎樣感謝閆老師！”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個(gè)呢？每年教師節(jié)，在閆老師的辦公桌上，總會(huì)有一張張來(lái)自不同地方的賀卡，這一張張賀卡代表的是學(xué)生對(duì)恩師感激的心�。�
逆境中，閆老師以自己含淚的笑容，面對(duì)同事，面對(duì)學(xué)生。
2001年，從未請(qǐng)過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適，經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌，所有的老師都痛心不已，可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事，堅(jiān)持工作，直到“十一”假期才做手術(shù)，化療還沒有結(jié)束，她就回到了孩子們的身邊。因?yàn)閭跊]有完全愈合，牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙，她就用一只手扶著自行車把堅(jiān)持每天騎自行車上班。雪天路滑，她就來(lái)回步行，路途遠(yuǎn)，可她仍然到校最早。長(zhǎng)期用右臂書寫、批改作業(yè)，累了她就甩甩胳膊，從沒有聽過(guò)她叫一聲苦，從沒有見過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè)，從沒有見過(guò)她在學(xué)生面前發(fā)過(guò)一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑，笑對(duì)學(xué)生，學(xué)生更愛她；笑對(duì)同事，同事們更加愛戴她；可是疾病所帶來(lái)的痛苦只有她自己默默忍受。
付出——世間最真的情感
愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感，閆老師就如那打開學(xué)生心靈窗戶的燭光，用真愛付出著。
每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班，她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)學(xué)生，甚至是走訪每一個(gè)家庭；細(xì)心的觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣；認(rèn)真的分析他們的優(yōu)、差原因；在潛心地研究針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法，并適時(shí)地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。
為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，閆老師特別注重知識(shí)的傳授面向全班。在“非典”
時(shí)期，班里有三個(gè)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)出差從疫區(qū)返回，孩子暫時(shí)不能到校上課，家長(zhǎng)們非常著急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心。回校后每個(gè)學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補(bǔ)上了，家長(zhǎng)們非常感激。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 10
2007年9月，她有幸踏進(jìn)了教師的行業(yè)，更有幸的是邁入了霞海小學(xué)的大門，從此開始了她教育人生的新起點(diǎn)，在這里實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想，給了她展示的舞臺(tái)。
由于學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，剛進(jìn)霞海小學(xué)，她擔(dān)任計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù)，初上講臺(tái)她感到非常陌生，更有些茫然。報(bào)到的第一天，校長(zhǎng)這樣對(duì)她說(shuō)：“學(xué)校會(huì)努力為你們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，你們能走多遠(yuǎn)就會(huì)送你們走多遠(yuǎn)。”領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，讓她如沐春風(fēng)，倍感溫暖，更沒有了當(dāng)初的陌生與茫然。對(duì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費(fèi)苦心。為了讓他們?cè)缛粘蔀閷I(yè)教師，學(xué)校安排了一系列活動(dòng)�！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，師傅經(jīng)常指點(diǎn)評(píng)課，為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓(xùn)，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí)，再到說(shuō)課、講課，讓他們提升到一個(gè)新臺(tái)階。一有機(jī)會(huì)，學(xué)校會(huì)安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的'培訓(xùn)，到外地學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，拓寬新視野。
工作的第二年，學(xué)校給了她一個(gè)展現(xiàn)自她的平臺(tái)，她有幸參加了z市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前，學(xué)校專門成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，為她聽課評(píng)課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，夜里經(jīng)常過(guò)12點(diǎn)才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實(shí)，讓她學(xué)有所獲。她也沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，在這次比賽中獲得了z市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她也因此有機(jī)會(huì)參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機(jī)會(huì)垂青于她，她就要努力抓住。學(xué)校專門請(qǐng)來(lái)市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo)，同事們也在每一個(gè)細(xì)節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭(zhēng)取達(dá)到極致。最終她獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。
工作了四年，這一路走來(lái)，她衷心感謝霞海小學(xué)，是這所美麗的學(xué)校，給了她一個(gè)平臺(tái)，讓她在這舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑，展現(xiàn)自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn)，但她卻非常熱愛這三尺講臺(tái)，她在這樣一個(gè)平凡的崗位中，感受到了快樂，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜果實(shí)。一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來(lái)指導(dǎo)課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開始研究教材，設(shè)計(jì)教法，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半，第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評(píng)。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，才能走好每一步。
回顧自己的成長(zhǎng)，一路走來(lái)，離不開學(xué)校的細(xì)心栽培，耐心教導(dǎo)，同事的無(wú)私幫助。正是在霞海這個(gè)大家庭的關(guān)心呵護(hù)下，讓她做著幸福的霞海人，有了一點(diǎn)成就感。2008年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；2008年9月，z市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2008年10月，山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)；2008年12月，z區(qū)小學(xué)信息技術(shù)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；2010年12月，被評(píng)為z區(qū)電化教學(xué)能手。2011年3月，z區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
榮譽(yù)，只代表過(guò)去，她將在今后的教學(xué)生涯中，繼續(xù)努力，永攀高峰！
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 11
楊老師，小學(xué)高級(jí)教師，1981年畢業(yè)于師范，從教二十八年，現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作。“沒有愛就沒有教育”，這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)，由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái)，跨上講臺(tái)，就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世界上最真誠(chéng)的情誼和友情。
從教二十多年來(lái)，楊老師正是憑著這份真摯的愛，默默耕耘著。無(wú)論是當(dāng)班主任、還是授課教師，她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像，喜歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)，楊老師就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
她長(zhǎng)期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，教態(tài)親切自然，在教學(xué)上，“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂，多年來(lái)，楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子，使他們喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法，而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng)，積極開發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在2006年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中，學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽，其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中，楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
楊老師認(rèn)為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師以身作則。為此，她總是嚴(yán)格要求自己，用自己的的一言一笑，一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，去教育學(xué)生。她說(shuō)：“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉(zhuǎn)變，不知有多少個(gè)孩子是老師用愛使他們成材。教師的付出是無(wú)法計(jì)算的，教師必須愛崗敬業(yè)，只有這樣我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào)，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，楊老師給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的.教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái)，楊老師可謂桃李滿天下，培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：
有一首歌最為動(dòng)人，
那就是師德；
有一種人生最為美麗，
那就是教師；
有一種風(fēng)景最為雋永，
那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，
我們用愛撒播著希望………….
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 12
xx，1977年生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，1996年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于xxxx年調(diào)入我校任教至今，主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)工作。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師中樹立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。
在政治上，他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等。通過(guò)學(xué)習(xí)，他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé)，全身心地投入教育事業(yè)。他團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
在工作中，他深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終
身學(xué)習(xí)的思想。因此，他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn)，于xxxx年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的`教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的成績(jī)。 在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重
點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課.等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，他受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。他還帶領(lǐng)本年級(jí)的全體老師，發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神，團(tuán)結(jié)一心，凝聚力量，高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中，他所在的年級(jí)表現(xiàn)突出，受到其他教師的好評(píng)。
四、落實(shí)陽(yáng)光理念，關(guān)愛留守兒童。 學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守
孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中有三個(gè)孩子被評(píng)為三好學(xué)生。有一個(gè)叫何文濤的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說(shuō)話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛說(shuō)愛笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，他的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝，是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。 由于該同志思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛播撒希望 13
王老師雖然沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡，卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用無(wú)限的愛心開啟學(xué)生的心扉，用人格的力量去感染學(xué)生的心靈，用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)學(xué)生的智慧，在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋，默默地奉獻(xiàn)了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。
因?yàn)橄蛲�，不顧家人的反�?duì)，義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位，自從踏上講臺(tái)的那天起，她始終堅(jiān)持一個(gè)信念，那就是用“心”去教書，用“愛”去育人。她說(shuō)“教育沒有了愛就成了無(wú)水之池，沒有愛就沒有教育�！痹诮虒W(xué)工作中，她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，公平公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不偏信偏愛；對(duì)品學(xué)稍差的學(xué)生，不冷淡歧視；對(duì)學(xué)困生，更是親切的愛撫，耐心的幫助，巧妙的.引導(dǎo)，使其走出低谷，重塑自信。
人們常說(shuō)：“選擇了軍人就是選擇了犧牲，選擇了教師就選擇奉獻(xiàn)”。她從不因自己的私事影響工作，影響學(xué)生，每天清晨不論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，始終準(zhǔn)時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級(jí)，而最后一個(gè)離開教室，在人生的使命感和責(zé)任感的鼓舞下，不曾有過(guò)一天停歇。
1992年下半年，由于工作的需要，產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級(jí)，有一些家長(zhǎng)擔(dān)心她孩子太小，分散精力，不一定能把他們的孩子教好，照顧好！這對(duì)她無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)她暗下決心，一定要交給所有人一張滿意的答卷！從此，她全身心投入到工作中，把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家，一年級(jí)的孩子剛剛六歲，不懂事，一會(huì)兒也不能離開，根本沒有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶，沒辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶，就這樣持續(xù)了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí)，因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒，得了重感昌，在兒童醫(yī)院住院七天，而每天都是奶奶、姥姥護(hù)理。醫(yī)生、護(hù)士常問(wèn)怎么看不見孩子的父母，以為是單親家庭的孩子，她的婆婆告訴人家護(hù)士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人，太忙了沒時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細(xì)心的好媽媽，悉心護(hù)理幼小的女兒，可每每想到那幾十名學(xué)生，又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽，更想做個(gè)好老師，那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院，一邊護(hù)理、一邊工作，每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校，為學(xué)生上課，沒落下一節(jié)課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上，一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責(zé)怪她，不是一個(gè)合格的媽媽，生完了孩子就不管了，可她又能怎么辦呢！面對(duì)一個(gè)與幾十個(gè)的選擇，她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒，因?yàn)樗溃淌依镉懈鄬儆谒�，需要她精心呵護(hù)的孩子。
每一位教師都懂得：一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗，“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅(jiān)持做到：用賞識(shí)代替挑剔，挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能，使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對(duì)缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸，不挫傷學(xué)生的自尊心，用希望代替指責(zé)，用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛，達(dá)到了“親其師，信其道”的效果。
作為一個(gè)有著二十多年教齡的教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古懂”，成為時(shí)代的棄兒，所以她積極參與新課改革，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，使自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備能適應(yīng)時(shí)代。
作為一名數(shù)學(xué)教師，她為了讓每節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課便得生動(dòng)有趣，上課前她都要認(rèn)真鉆研教材，白天沒有備好的課，晚上，回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課，她的丈夫開玩笑說(shuō)：“你教書都二十多年了，有什么內(nèi)容還能難得倒你，還用得著備課嗎？”她認(rèn)真地回答道：“學(xué)生在變，知識(shí)在更新，理念在調(diào)整，課程改革形勢(shì)逼人，我要是不努力，就會(huì)有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)呀!我還要把我所學(xué)的新理論，用于實(shí)踐中，不斷探索教學(xué)新路子、新方法�！痹趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí)，她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)地把它記錄下來(lái)，撰寫成論文。20xx年她撰寫的論文《我與課改共成長(zhǎng)》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。
王老師的真誠(chéng)付出、默默地奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，她所帶的班級(jí)每年都取得了優(yōu)異成績(jī)。由于成績(jī)突出，分別在19xxx、1995年、20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
“引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂”，學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農(nóng)夫”，“日出而作，日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。用無(wú)私的愛心鑄就師魂，把無(wú)限的愛灑向那片芳草地，讓它花繁葉茂，競(jìng)相綻放。