吃的學(xué)問作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的吃的學(xué)問作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吃的學(xué)問作文1
吃東西，也有學(xué)問。今天爸爸把剛摘的核桃?guī)Щ丶医o我吃。
晚飯時，看著桌上一盆帶有棕黃色硬殼的核桃時，我就感到奇怪：咦，這東西該怎么吃嗎?我拿著這大核桃東看西看，心想：很多堅果類的東西要用牙咬，不妨我也試一試!我拿起核桃往嘴里塞，再用牙一咬。哎喲!只聽我的一聲慘叫。這殼真硬，把牙都咬疼了也沒有絲毫裂縫。我突然聯(lián)想到，早晨在校門口經(jīng)常能看到有老爺爺拿著2個球在手里轉(zhuǎn)。我想：不如我也用2個核桃擺在手里捏，試試能脫殼嗎?我使勁捏呀捏，捏得我手都紅了，可還是無法解開。坐在沙發(fā)上的媽媽看得哭笑不得，走過來對我說：“你這傻孩子，連吃個核桃也不會�！彼f著拿來了榔頭替我敲開核桃，終于敲掉了硬殼，露出嫩白的核桃。
可是有的邊角上的肉還是吃不著，那該怎么辦呢?我又擔(dān)心起來，我試著用榔頭敲開剩下的，可這一次不再管用了，我只好另想法子。忽然我看到放在餐桌上的牙簽，心想：這能不能幫我呢?我拿著牙簽去挑卡在縫里的核桃，果然出來了，這可真管用。
我細細地品嘗著核桃心里想：原來吃核桃要這樣吃�？磥沓詵|西的學(xué)問可真多啊!
吃的學(xué)問作文2
生活之中真的是處處有學(xué)問，今天晚飯的時候，我就在餐桌上面學(xué)到了一個知識。
吃晚飯的時候，爸爸給了我一個煮熟的雞蛋，我拿起雞蛋，在桌子上轉(zhuǎn)了起來。爸爸看到后，問我，你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋么？我想了想，對爸爸說：“打開看看不就知道了么�！卑职中α诵Γ骸按蜷_看看的確可以區(qū)分，但是萬一是生雞蛋，不就浪費了么？”我點了點頭，又問爸爸：“那要怎么區(qū)分才好呢？”爸爸對我說，方法就是你剛才做的動作。我很吃驚的看著爸爸：“就是在桌子上轉(zhuǎn)一下？”爸爸點了點頭，拿出一個生雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，我發(fā)現(xiàn)生雞蛋居然只轉(zhuǎn)了一圈就停了下來，而熟雞蛋可以轉(zhuǎn)好幾圈。爸爸對我講，這是由于熟雞蛋里面是一個整體，而生雞蛋里面的液體不是一個整體的原因。
真有意思！原來雞蛋里面也有這么多學(xué)問。
吃的學(xué)問作文3
梨總有好和壞的區(qū)別。有的人只吃好的梨，有的'人有傷疤的梨也舍不得扔，也吃掉。
在今天的作文課上，老師拿出來兩個梨，一個是看起來完好無損的綠梨，一個是有傷疤的黃梨。老師問哪一個梨好呢？我們都說沒傷疤的綠梨好。老師把那個綠色的大梨放在水槽里洗干凈，讓鞠鵬鞠艷嘗嘗綠色的梨，她們咬了一口，突然都吐了出來，原來這個表面看起來很好的梨里面卻是爛的。老師把這個綠梨拿起來讓我們聞，呵呵，一股餿味，太難聞了。老師又找來刀，把黃梨的傷疤挖掉，吃了一口，說很甜很好吃的。
原來這兩個梨都是壞的，只不過一個是在外面壞的，一個是在里面壞的。在外面壞的不影響正常吃，在里面壞的卻不能吃，吃到了嘴里，就得吐出來，萬一吃進了肚子里，那就可能壞肚子。
看來吃梨也是有學(xué)問的。我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，外表好的東西，里面不一定好。我們做其它事情也是，要看清事物的本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
吃的學(xué)問作文4
今天下午，奶奶燒了一高壓鍋的菱角，吃菱角。淡淡的清香撲鼻而來，饞得我口水都快流出來了。奶奶告訴我：“菱有許多種，但只有紅色的和青色的才可以吃。”說著就做起了一個菱的謎語：“紅絲線，綠絲線，遷過岸，開白花，結(jié)綢菱，好吃好賣送人情�！闭f完，便把一大鍋的菱角倒到幾個大碗里。
我隨手拿了幾個又大又壯的菱來吃。因為太高興了，竟把菱連皮一起吃了下來，頓時，嘴里又苦又澀。我苦著臉跟奶奶說：“奶奶，菱太苦了，我不吃了！”“什么，苦？我怎么不知道，讓我剝一個給你嘗嘗。”奶奶驚訝地說：“我嘗了一下，不苦呀！”奶奶又說了：“你是不是連殼一起吃了？”“我想大概是吧！”我回答說。
接著，奶奶就開始細心地教我吃菱。她說：“先拿一把小刀把菱切成兩半，然后再用牙簽把肉挑出來�！蔽矣媚棠探涛业姆椒▉碓嚕怀缘搅讼銍妵姷牧饨侨�。
啊，原來吃菱角也有那么多的學(xué)問呀！
吃的學(xué)問作文5
一天晚上，我寫完作業(yè)閑著沒事干，靈機一動，到廚房洗了個蘋果，我剛削完皮，準(zhǔn)備吃那又香又甜的大蘋果時，一件事打斷了我的思緒，家校聯(lián)系本忘簽字了，我的大蘋果！
嗚嗚……
我以我史上最快的跑步速度，讓我媽媽簽完字，連忙跑去吃我的大蘋果，可一看見我的大蘋果——它怎么變色了？現(xiàn)在我看它真不想吃了，我突然想到，為什么蘋果會變成這樣？于是我去請教無所不曉的電腦“老師”，哦，原來是當(dāng)蘋果削皮后，植物細胞中酚類物質(zhì)便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化和，產(chǎn)生大量的醌類物質(zhì)，新生的醌類物質(zhì)能使植物細胞迅速的變成褐色，這種變化稱為食物的酶促褐變，所以蘋果削皮放一會兒后會變色。不僅蘋果、梨子及有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況。這種褐色影響了食物的外觀，使外層營養(yǎng)成分有所降低，但怎么讓蘋果不變成褐色呢？
讓我告訴你吧！在削蘋果之前，用鹽在表皮搓一下，然后削掉，就可以吃了，這樣削出來的蘋果，不但不會氧化，而且比削完再用鹽水泡能保存更長的時間，且沒有咸味。
哇！沒想到蘋果里還有這么多學(xué)問�。�
吃的學(xué)問作文6
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事有時可以變成一個個既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)問題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
3個人吃3個漢堡，3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡幾分鐘吃完？
平時，媽媽經(jīng)常帶我去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始，我想：3個人吃3個漢堡，那1人吃1個漢堡不就是1分鐘，9個人吃9個當(dāng)然是9分鐘了。這樣想著，我趕緊把答案告訴了媽媽。
可媽媽說：“孩子，要好好想想，想想我們吃漢堡的情形�！蔽衣犃耍蹲×�，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，1個人吃1個漢堡也用了3分鐘，那9個人吃9個漢堡也只要3分鐘。
我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點頭笑了笑，夸我是個愛動腦筋的孩子。
瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在�。�
吃的學(xué)問作文7
周日，我媽小學(xué)同學(xué)約好中午和兩家人一起吃貴州黑山羊。三口之家有六個人。她的幼崽比我大八歲，比他爸爸高。一眼就能看出來，和我一樣，他們是正宗的吃貨，遇到對手！呵呵，很不開心！
貴州黑山羊門面裝修一般，店革局一般，衛(wèi)生，但還是干凈！菜單不能單調(diào)！除了羊還是羊，呵呵！有羊肉、肝、肚、頭和羊排.我點了一份羊排，剩下的由他們決定。
菜來了。我注意到總共有八塊羊排，每塊還剩兩塊。我?guī)б粋�，我媽給我?guī)б粋�，我叔帶一個，剩下的他們一人一個。羊排特別好吃。雙手戴上手套，抓住羊排的兩端。用你的牙齒撕扯它們。香味彌漫在你的嘴里，在你的嘴里回蕩。如果你不小心，香味會通過氣管進入你的鼻孔。啊！那個香味！我陶醉在童話般的美食中.父母時不時給我羊肚和肝，我很快就飽了。
然而，在用餐結(jié)束時，盤子里只剩下一片羊排。誰沒吃飯？大家都說，我小，應(yīng)該喂我，但是不能再吃了。我該怎么辦？好吃的不能浪費，于是我說：“哥哥大了，孔融可以讓梨，我可以讓排！”這讓大家哄堂大笑。
“誰沒吃過羊排？”是媽媽嗎？還是爸爸？還是叔叔阿姨？媽媽說：“你當(dāng)爸爸就知道了�！�
吃的學(xué)問作文8
星期天，媽媽的小學(xué)同學(xué)相約中午兩家人一起去吃貴州黑山羊，一家三口共六人，她家的崽崽比我大八歲，比他爹地還高，一看就知道，和我一樣，是一個地道的吃貨，遇到對手啦！哈哈，好不開心！
貴州黑山羊門面裝修普通，店類革局一般，衛(wèi)生嘛，到還是滿干凈滴！菜單單調(diào)的就不能再單調(diào)啦！除了羊還是羊，呵呵！有羊肉，羊肝，羊肚，羊頭，還有羊排…我點了一份羊排，剩下的由他們定。
菜上來啦，我注意羊排一共八根，每人一根還剩二根，我拿一根，媽媽給我挾一根，叔叔給攝一根，剩下的他們每人一根。羊排特別好吃，雙手帶上手套抓住羊排的兩端，用牙齒撕，香味充滿口腔，在口腔中回蕩，一不小心，香氣從口腔通過氣管溜進鼻孔，啊！那個香啊！我沉醉于神仙般的口福中啦……，爸爸媽媽時不時地給我挾羊肚，羊肝等等，我很快地飽了。
可是，吃到最后，盤中還剩下一根羊排。是誰沒有吃��？大家都說，我小，應(yīng)該給我吃，可我實在吃不下了呀？怎么辦呢？美味是不能浪費的，于是，我說：“哥哥大，孔融可以讓梨，我也可以讓排呀！”說得大家轟堂大笑。
“到底誰沒吃羊排？”是媽媽？還是爸爸？還是叔叔，阿姨？媽媽說：“等你當(dāng)爸爸了，你就知道啦。”
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