住校生家長(zhǎng)寄語(yǔ)：愛(ài)的付出
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)寄語(yǔ)，肯定對(duì)各類(lèi)寄語(yǔ)都很熟悉吧，借助寄語(yǔ)人們可以表達(dá)自己心中的真實(shí)感受。什么樣的寄語(yǔ)才是好的呢？以下是小編收集整理的住校生家長(zhǎng)寄語(yǔ)：愛(ài)的付出，希望對(duì)大家有所幫助。
有一位教育學(xué)家說(shuō)，我國(guó)大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，獨(dú)生子女所處的特殊成長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致某些學(xué)生的生活自理能力、社會(huì)交往能力較差，直接影響學(xué)生完善人格的形成。由于篤信這種教育思想，也是工作忙的緣故，我們把孩子送到了著名的寄宿制小學(xué)——北京小學(xué)�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上四年級(jí)了。回想這幾年孩子身上點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們作為家長(zhǎng)真是有許多的感慨。
我們的孩子z是一個(gè)聰明伶俐的孩子，同時(shí)也有許多小毛病，讓老師、家長(zhǎng)沒(méi)少操心。北京小學(xué)有全市最好的.教育教學(xué)設(shè)施，非常重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。承蒙老師們的教育和關(guān)心，z正在逐漸克服了缺點(diǎn)，我們感到他每天都有所進(jìn)步。
他對(duì)學(xué)習(xí)興趣更濃了。俗話(huà)說(shuō)：'興趣是最好的老師'。只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。以前，z在上課時(shí)注意力不集中，不主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成。在老師的悉心教導(dǎo)和監(jiān)督下，他學(xué)會(huì)了聽(tīng)課，每節(jié)課至少能發(fā)言一次。萬(wàn)事皆有法，學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法便是'多讀'。令我們欣慰的是，z對(duì)知識(shí)性的課外讀物產(chǎn)生了很大的興趣。有一次去書(shū)店，他發(fā)現(xiàn)了一本介紹美國(guó)企業(yè)家比爾·蓋茨的書(shū)，反復(fù)翻看，愛(ài)不釋手。我們應(yīng)他的要求，把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。回到家后，他竟然一口氣讀了十多頁(yè)。
他的生活自理能力更強(qiáng)了。寄宿制學(xué)校對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)具有很大的優(yōu)勢(shì)。寄宿生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間較多，有利于學(xué)校開(kāi)展系統(tǒng)、全面、多樣的教育活動(dòng)。老師能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。對(duì)住宿生來(lái)說(shuō)，他們吃住在一起，互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，獨(dú)立自主能力潛移默化地增強(qiáng)了。這可是走讀生沒(méi)有的條件�。牟粫�(huì)收拾書(shū)包到現(xiàn)在整理得井井有條，從飯來(lái)張口到提醒我們煎雞蛋時(shí)不要放鹽，我們家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在地看到了他自理能力有了質(zhì)的飛躍。
他的社會(huì)交往能力有所提高。獨(dú)生子女的交往面一般很窄，但在寄宿制學(xué)校里，有一群朝夕相處的小伙伴，大家共同生活，共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，交往的機(jī)會(huì)多了。我們看到z不再'打蔫'，會(huì)與小朋友交往了，一天天變得成熟和自信，身心更加健康。有一次，他把家里客廳吊燈下垂的燈繩卷了起來(lái)，媽媽問(wèn)原因，他回答說(shuō)：'爸爸個(gè)子高，燈繩卷了起來(lái)就不會(huì)影響爸爸走路了'。他變得會(huì)關(guān)心別人了。
說(shuō)到底，z的進(jìn)步與北京小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，與各位老師的悉心教育是分不開(kāi)的。班主任梁老師態(tài)度和藹，每當(dāng)z犯了錯(cuò)誤，她總是批評(píng)之后再加上鼓勵(lì)。z以前走路有低頭的習(xí)慣。一次，她看見(jiàn)z抬頭走路，就鼓勵(lì)說(shuō)：'孩子們看�。〈込比以前自信了，我相信他以后還會(huì)有更大的進(jìn)步！'這樣的話(huà)語(yǔ)象一股的春風(fēng)，溫暖了孩子的心田，有利于促進(jìn)孩子人格的發(fā)展與完善。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。我們作為家長(zhǎng)，真誠(chéng)地感謝北京小學(xué)這些播撒愛(ài)的園丁！
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