教師演講稿-不做蠟燭做燈塔
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編整理的教師演講稿-不做蠟燭做燈塔，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！我是2號選手。今天我為大家演講的題目是：《不做蠟燭做燈塔》！
我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，首先要有事業(yè)心和責任心。教學不僅是一門科學，也是一門藝術，科學就在于傳授學生的知識是正確的，傳授的方法符合學生的認知規(guī)律。說它是一門藝術，包括教學的語言、手勢、板書、激情、著裝等等。在教學時，對待學生要有熱情，講課要有激情，才能充分調(diào)動學生學習的積極性和興趣。
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的�！笔堑模驗槲覀兪呛⒆觽兝硐腼L帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是教育的真諦。
記得讀大學時，我曾想象過美好的未來，課余時間也描繪過絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的點滴，體會到了工作的艱辛和無形的壓力。我苦惱、迷茫、甚至動搖過，但周圍同事們的諄諄教誨激勵著我、他們的工作精神感化著我。隔壁辦公室的凌老師每天早晨6點50準時到校，下午6點半才離開校園，三十年風雨無阻，她一直這樣堅持著。我問她：您為什么這么早來到校園，這么遲回家呢？她說：美好的一天應該是整潔而干凈的'，我早點來到學校，把教室的門窗擦干凈了，孩子們在這樣的環(huán)境下學習應該才會感到快樂。下午等所有的孩子都被家長安全接回家后，我才能安心地回到自己的家。其實我的周圍像這樣默默付出的老師很多，他們用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。
人們經(jīng)常把教師比作蠟燭，因為覺得教師就像它們一樣默默奉獻，至死不渝。其實我對于這個比喻不是很贊成，我覺得教師更像是指引方向的燈塔。學海泛舟，何其閑適、曠達？但弄潮兒更多面臨的是艱險、無助和失望。燈塔帶給弄潮兒的不只是物化的指示，更是心靈的棲居，回歸的呼喚。教師，一座人生的燈塔，指引著學生向光明駛?cè)�。既照亮了別人，也照亮了自己。
愛一行，干一行，更應該鉆一行！這不僅僅是一種敬業(yè)精神，更是一種信仰。既然在這個崗位上，就必須盡到應盡的責任，認真對待應做的工作。有人覺得教師工作太平凡，很不起眼，沒必要那么認真負責，但是他們沒有想過要在這平凡的崗位去追求不平凡。唯有把工作當成一種不可推卸的責任放在肩頭，全身心地投入其中，才是正確的選擇。
從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個平凡的崗位上，追求卓越，追求人世間的真善美。
我愿做一個燈塔，幫助孩子們找到未來的方向，探知人間的真理�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，我將一直心懷熱愛與敬業(yè)不斷行動、不斷思考、不斷堅持！
謝謝大家，我的演講完畢。
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