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家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì)（精選15篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇1
這兩天杭州的高溫怎一個(gè)“熱”字了得，大家見面用的最多的話語(yǔ)不是相互關(guān)愛注意防暑，就是叮囑盡量少出門，但這樣的天氣，該工作的人照樣工作，該學(xué)習(xí)的人照樣學(xué)習(xí)，該玩樂(lè)的人一樣玩樂(lè)，人們都不想因?yàn)樘鞖舛騺y原有的生活，因此，常態(tài)下又多了一種新奇的體驗(yàn)。
放假前夕，我與孩子們商量好，暑假期間，我們盡量互不打擾，在沒(méi)有特殊情況下，我不會(huì)再用車接送他們，他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時(shí)間，不管是白天大太陽(yáng)還是夜晚的小月亮，他們都能始終如一地保持著快樂(lè)的心情做著自己的事，這令我很欣慰。
這兩天孩子們晚上上課，按正常下課時(shí)間今晚應(yīng)該已經(jīng)到家了，但卻遲遲未歸，我正著磨著可能是堵車吧。一會(huì)兒功夫，兩個(gè)人大汗淋漓地進(jìn)門了，他們很興奮地告訴我，今天走路回來(lái)的�！笆裁�?走路，你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我：“對(duì)的，我們是跑一會(huì)兒，走一會(huì)兒�！钡艿苷f(shuō)：”其實(shí)走一走覺得挺好，也沒(méi)有想象中那么遠(yuǎn)。只是，媽媽，這樣你一天就要洗兩次衣服啦，辛苦了!“我笑著鼓勵(lì)他們說(shuō)：”只要你們保持這樣的狀態(tài)，別說(shuō)一天洗兩次，就是洗十次衣服我也愿意啊。“說(shuō)笑完，他們?nèi)_澡了。
我微信給他們爸爸，并發(fā)了他倆回來(lái)時(shí)滿頭大汗的照片，我說(shuō)：”你兒子，厲害了!走路回來(lái)�！八兀骸弊呗钒�，那得不少時(shí)間呢?“我說(shuō)：”40分鐘樣子�！八麊�(wèn)：”口袋里沒(méi)錢啦?“我回：”有，口袋里還有一百多塊呢。是他們自己想鍛煉，嘗試一下走路回家的感覺�！澳沁厸](méi)再回復(fù)我，我猜想這么熱的天，估計(jì)爸爸也心疼兒子。
今早，他們很豐滿的狀態(tài)，高興地對(duì)我說(shuō)，這樣的鍛煉真爽，睡眠超級(jí)棒。
他們讀書住校時(shí)，我都是車接車送，目的只有一個(gè)，希望在往返的路上，能夠在車?yán)镞M(jìn)行一些必要的`溝通，他們能夠把想法和情緒，在途中訴說(shuō)和喧泄掉，而我也能夠清楚地知道他們成長(zhǎng)的心情，這樣無(wú)論是回家或是在校，都能保持一種積極的、樂(lè)觀的狀態(tài)，兩年多來(lái)，我們一直用這樣的方式交流，彼此都感覺挺好。
沒(méi)有一個(gè)父母不心疼孩子，尤其是現(xiàn)在的父母，有時(shí)候?yàn)榱撕⒆由僮呗�，少花時(shí)間在路上，主動(dòng)承擔(dān)車夫甚至更多的陪伴，我覺得在時(shí)間緊湊的讀書期間，避免特殊情況發(fā)生而影響學(xué)習(xí)，這個(gè)也未嘗不可，但是到了暑假應(yīng)該給孩子一些時(shí)間和空間，按自己的意愿去規(guī)劃，去體驗(yàn)屬于他們自己的生活，而不是整天窩居在家里避暑。因此，不管天氣怎么熱，他們?nèi)员３种羧钗迦ゴ蚯�、跑步，甚至與同學(xué)偶爾約會(huì)，再?gòu)?qiáng)的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意愿行走的方式，他們很快樂(lè)，我也覺得這應(yīng)該是作為年輕人應(yīng)該有的一種狀態(tài)。
記得有一次我跟他爸爸討論關(guān)于孩子學(xué)習(xí)，他覺得現(xiàn)在的孩子條件太好，太安逸，不像當(dāng)年他們那時(shí)候都有一股向上的力量，為何現(xiàn)在的孩子就沒(méi)有艱苦時(shí)期那些孩子的斗志，一個(gè)個(gè)柔柔弱弱的，沒(méi)有多少人知道自己的理想是什么?我說(shuō)我可以理解你的想法，但是你想過(guò)現(xiàn)在的社會(huì)條件并沒(méi)有給孩子們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如果你現(xiàn)在跟孩子們說(shuō)過(guò)去挨餓年代人們生存的狀態(tài)，只能把它歸類為一個(gè)故事，沒(méi)有切身的經(jīng)歷，他們是很難真正體會(huì)那種處境的。新時(shí)代，我們提供給孩子的條件是完全不同的，不管什么樣的條件下，孩子就是孩子，他們有自己的天性，他們與我們是無(wú)法比擬的。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇2
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的.地方。
讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。
在書的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書邊逛，自會(huì)沾書香�，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇3
我是國(guó)際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然
現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。
通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)�。�
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非�？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的`道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。
與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧A B C和a o e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒(méi)有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。
但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂(lè)而不為呢？
睡覺之前我給他講《小豬西里呼�！罚拖裰v故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇4
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛學(xué)習(xí)就愛上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網(wǎng)啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書讀報(bào)聽課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會(huì)自覺學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛看什么書？”他說(shuō)：“韓寒！”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書嗎？”他說(shuō)：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話！
現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的.留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜！
在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也變得成熟歷練，對(duì)生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！但愿孩子也能腳踏實(shí)地的追求他人生的目標(biāo)，就像他老會(huì)說(shuō)的：“媽媽，只要我能好好學(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來(lái)，日本鬼子就不敢來(lái)欺負(fù)我們中國(guó)了！”真的是只有少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)啊！
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇5
非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠與各位家長(zhǎng)一起來(lái)分享和探討一下各自教育孩子的心得，那首先是要感謝老師的辛勤教育，沒(méi)有你們的辛苦付出，孩子就不會(huì)有好的基礎(chǔ)，我更認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是離不開老師和家長(zhǎng)的共同教育。特別是要感謝作為我孩子的老師，她們會(huì)及時(shí)的提醒家長(zhǎng)，孩子在校的一些情況，這樣讓家長(zhǎng)能夠更清楚的知道孩子。
俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管，我家這顆掌上明珠也不例外，她那調(diào)皮、好動(dòng)、活潑可愛的模樣，還有那開朗大方的性格，給我的家庭帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。但是和很多家長(zhǎng)有同一樣體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，可見現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)：
同所有的孩子一樣，馨悅也同樣會(huì)有撒嬌，爭(zhēng)寵的`時(shí)候，而且比較嚴(yán)重。有的時(shí)候吃飯讓我喂，穿衣讓我?guī)�。在這些方面我一直努力在培養(yǎng)她獨(dú)立的個(gè)性，讓她自己的事自己做，可是有的時(shí)候還是會(huì)情緒化，不是吵就的哭。隨著她的情緒化，我的脾氣也膨脹，但有時(shí)冷靜的思考一下才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意教育方法，其實(shí)孩子需要的是大人更多的耐心和正確的引導(dǎo)。當(dāng)你和她談?wù)勑l件，或者是給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，都會(huì)讓她激情大增。馨悅在校雖然性格開朗，可還是有很害羞的一面。但她對(duì)所學(xué)的知識(shí)卻能讀的很流利。每晚她總要學(xué)著老師的模樣給我們表演，逗得大家哈哈大笑，睡覺前已經(jīng)習(xí)慣相互交換講故事的游戲，這樣可以刺激孩子的朗讀和語(yǔ)言組織能力。馨悅還喜歡唱歌，雖然現(xiàn)在唱的還不是那么動(dòng)聽，但我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)她多聽，多學(xué)。她也喜歡畫畫，雖然畫的不是那么有藝術(shù)感，但是我還是很滿意，我也會(huì)買很多美術(shù)畫畫的書籍送給他，這樣可以讓她懂得美的感覺，增強(qiáng)她的空間想象能力，培養(yǎng)她學(xué)會(huì)對(duì)顏色的妙用。
每個(gè)孩子都有自己最棒的一面，只要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。孩子的潛力是無(wú)限大的，我們需要給她們一定的發(fā)展空間，懂得去和她交流。孩子有孩子的思考方式，不需要去太多的強(qiáng)求她們學(xué)會(huì)多少，在快樂(lè)中，在不經(jīng)意中，她們常常會(huì)給我們意外的驚喜。我們需要有一顆自然，平常，快樂(lè)心去陪孩子一起成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇6
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)臵了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的.玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇7
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的.學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇8
開學(xué)就上三年級(jí)了，兩年以來(lái)，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活;做為家長(zhǎng)，我把自己的一些心得體會(huì)寫出來(lái)與大家探討，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，每天要及時(shí)作息，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響非常大，做家長(zhǎng)的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的.一句話、一個(gè)動(dòng)作，都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會(huì)孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂(lè)，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;家長(zhǎng)可與孩子一起讀書，在讀書的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時(shí)體會(huì)讀書帶來(lái)的樂(lè)趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時(shí)候孩子玩的靜不下心來(lái)，家長(zhǎng)不妨索性一起參加，讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì)，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會(huì)更好。做為老師和家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo)，才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的，也是有樂(lè)趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長(zhǎng)的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇9
孩子的成長(zhǎng)是非常奇妙的事情，在大家的不經(jīng)意間，他吸取營(yíng)養(yǎng)，身體開始強(qiáng)健，思想日益豐滿。不經(jīng)意間，能力得到增長(zhǎng)，有著自己的思維，給你一些新奇發(fā)現(xiàn)。也許青春期，是一個(gè)非常奇妙的年齡。盡管平時(shí)給孩子的引導(dǎo)，沒(méi)有立刻看到效果，在孩子的眼里，還是生根發(fā)芽了，過(guò)上一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有了一定的行為結(jié)果。
無(wú)怪乎很多人，不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的 人生夢(mèng)想，寄托在孩子身上。原來(lái)思想在孩子的心中生根發(fā)芽，竟然可以實(shí)現(xiàn)自己很多對(duì)人格創(chuàng)造的夢(mèng)想。很奇妙，自己原來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的自我創(chuàng)造，在無(wú)意間，孩子受到影響，很容易就做到了。人的孩童時(shí)候，是非常重要的`，種下什么種子，就會(huì)收獲什么樣的個(gè)性。當(dāng)然種植思想，需要和孩子溝通好，多些成功的親子溝通，讓孩子自己選擇。對(duì)孩子的教育，需要高瞻遠(yuǎn)矚，需要寬闊的視野，也需要狠心。為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子的未來(lái)，要忍心看著孩子成長(zhǎng)的痛苦，而不去代勞；要狠心看到孩子受到磨練，而不是忍不住勸其放棄；看到孩子因?yàn)椴豢梢择R上實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)，給他提供一些獲得的途徑，而不是提供現(xiàn)成的結(jié)果。
人生需要不斷追求目標(biāo)，否則就會(huì)迷失方向。對(duì)于孩子也需要如此，如果沒(méi)有一個(gè)正確的追尋目標(biāo)，就會(huì)被日常瑣事牽扯，就會(huì)消極。消極狀態(tài)中的生命是無(wú)法獲得健康生活的。針對(duì)孩子的問(wèn)題，循序漸進(jìn)，幫助孩子制定可行的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，逐漸接近目標(biāo)。對(duì)于孩子的一些問(wèn)題，需要很大耐心，有些錯(cuò)誤，過(guò)上一段時(shí)間可能重犯，要和孩子一起尋求原因，探討下次如何避免自己重復(fù)這樣的問(wèn)題。
教育孩子就是種植莊稼，需要很大的耐心和等待。給孩子溝通之后，需要很久的等待，才會(huì)實(shí)現(xiàn)行為結(jié)果�；蛘哂行〇|西，永遠(yuǎn)也難以實(shí)現(xiàn)，如果沒(méi)有大礙，也只好順其自然。維護(hù)孩子自尊心，和對(duì)生活的熱愛，是非常重要的。如果一個(gè)生命體，因?yàn)榧议L(zhǎng)的理想主義，喪失了生命的活力，這樣的教育就失去了意義。所有的教育，都是為了孩子的幸�？鞓�(lè)，如果讓美好的生命，失去了美好，這樣的教育，必然是失敗的。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇10
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。
首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的'玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁�，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇11
你是否聽過(guò)這樣一首歌，歌詞大概是這樣的：就叫我孩子，孩子在你面前覺得真實(shí)，讓我露出本來(lái)的樣子，自然說(shuō)出心事……孩子，這是在我的博客里出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞，因?yàn)槲沂且幻變航處�，在我的世界里，孩子就是主角。如果讓我用一個(gè)詞來(lái)詮釋“孩子”，我會(huì)選擇“真實(shí)”。我曾經(jīng)問(wèn)我的孩子們，最喜歡我叫他們什么，他們竟然異口同聲地說(shuō)：“就叫孩子吧！”
我告訴朋友，我生活在一個(gè)真實(shí)的童話世界里，這里有童話般的建筑，還有美麗的公主和英俊的王子。
我的孩子們?cè)谕捠澜缋镩_心地度過(guò)每一天，但開心并不是生活的全部，偶爾的哭泣也是一種生活的滋味。他們會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)自己喜歡的玩具而哭泣；會(huì)因?yàn)槌圆坏阶钕矚g的'棉花糖而哭泣；會(huì)因?yàn)闆](méi)有穿上自己最喜歡的公主裙來(lái)幼兒園而哭泣；會(huì)因?yàn)樗暮门笥呀裉鞗](méi)跟他牽手下樓而哭泣……
我的孩子們會(huì)乖巧地看著老師的眼睛，但也不會(huì)忘記偶爾的調(diào)皮。他們會(huì)在我出門的時(shí)候悄悄尾隨，等我一回頭，又像泥鰍一樣溜了回去；在畫畫的時(shí)候，趁我不注意，他們就會(huì)拿起紅色蠟筆涂染指甲；在跳舞的時(shí)候，王子會(huì)偷偷的拽一下公主的辮子，惹得公主“花容失色”……
我的孩子們不知道什么叫做“討好”，但卻時(shí)常做出讓我感動(dòng)的小舉動(dòng)。他們會(huì)在我咳嗽時(shí)給我拿來(lái)水杯，并且輕輕地講話；做完運(yùn)動(dòng)后，他們的小拳頭會(huì)落在我的背上；吃午飯時(shí)，他們會(huì)低聲問(wèn)“老師，你餓不餓？我給你吃一點(diǎn)吧？”……
我的孩子們每天都會(huì)用他們無(wú)忌的童言，讓我們的童話世界里充滿歡聲笑語(yǔ)。他們會(huì)很一本正經(jīng)地說(shuō)：“老師，你的肚子怎么小了？你在憋氣嗎？”（其實(shí)，我最近正在減肥。）；他們會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)：“老師，你穿裙子好看，穿褲子很胖�！�；他們會(huì)吃醋地說(shuō)：“老師，你為什么不叫我做事情？你不喜歡我了嗎？”……
我的孩子們就是這樣真實(shí)，他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事或哭或笑，他們心里的小秘密都寫在了臉上，每天看著他們，我就像是看到了一個(gè)個(gè)多彩的小世界。
我的童話世界，不是生活在繁華都市中的人們?yōu)榕沤鈨?nèi)心空虛而幻想的虛擬世界，它是一個(gè)真實(shí)的世界，只因?yàn)檫@個(gè)世界里有我那些最可愛、真實(shí)的孩子。而我，要做孩子們童話里最美麗的天使！
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇12
許多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，初孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強(qiáng)。聯(lián)合心理咨詢的資深心理專家王仁勇所長(zhǎng)友情分享對(duì)待孩子逆反心理的幾條妙方：
1、對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨，比較。
3、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說(shuō)明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
4、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
5、改變只說(shuō)不做的教育方式。盡量避免蒼白的.說(shuō)教，而是身體力行，為孩子做出表率。
6、對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過(guò)于隨便，保持在孩子面前的威信。
7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長(zhǎng)階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問(wèn)題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。
8、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問(wèn)題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。
9、在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子的成績(jī)下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問(wèn)題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來(lái)與父母協(xié)商。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇13
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)給予他們信心比什么都重要，結(jié)果不重要過(guò)程不重要，重要的是讓他們參與，下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。
今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書香童年”的作文比賽，我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī)，重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀書課，但畢竟寫作能力不是一日之工。
我告訴參賽的學(xué)生，認(rèn)真準(zhǔn)備，寫出自己的讀書感受，注意文章開頭和結(jié)尾，圍繞讀書給自己的帶來(lái)的好處，用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行了。一定是自己的語(yǔ)言，不要背范文，束縛了自己的思維。可以借鑒，不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造，堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫讀書的。一定結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是：堅(jiān)持自己寫，自我的思想，自我的看法，自己的語(yǔ)言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開始文采，甚至對(duì)我自己的文章，也是也樣要求的。寫作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我娛樂(lè)，這樣寫作才不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
我們的每次寫作訓(xùn)練，我都是要求孩子們一定要自己寫。只要是自己寫的，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng)造，別人跑馬場(chǎng)，沒(méi)有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫，懶于動(dòng)腦，我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過(guò)，若是抄的，就當(dāng)積累材料，在作文本上寫明，不用老師再去批改，就當(dāng)給老師推薦文章了。
選中的.三個(gè)孩子，都能自己寫出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn)，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造，有自己的見解，語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語(yǔ)言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵(lì)金豪，相信他會(huì)通過(guò)日記的堅(jiān)持，將來(lái)的作文更出彩。相對(duì)于李天慧，她的習(xí)作寫得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
鍛煉機(jī)會(huì)重要，給與他們信心重要，結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)！
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇14
區(qū)域游戲時(shí)，小文選擇了建構(gòu)區(qū)。我邊指導(dǎo)著其他幼兒游戲，眼睛邊看著小文的行動(dòng)。我看見他搬起一筐花片積木，跪坐在泡沫地毯上，把花片積木擺弄著，一會(huì)兒呆呆地看著花片積木，一會(huì)兒又拼插起來(lái)。我想過(guò)去問(wèn)問(wèn)他插什么，想指導(dǎo)他一下，轉(zhuǎn)念一想，抬起的腳又放下了。原來(lái)，以前有些小朋友也有與小文同樣的反映，我過(guò)去要想指導(dǎo)他，問(wèn)他：“你想搭什么？”“要不要老師幫忙？”有些孩子卻踩也不踩我，只顧他自己一個(gè)勁兒的拼插，或者有些草草的敷衍我?guī)拙�，有的到最后一樣也沒(méi)有拼插成功。于是我按兵不動(dòng)。游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了小文的作品，一條由花片積木拼成的彩色龍，我請(qǐng)他來(lái)介紹一下，他繪聲繪色的給我們描述了他搭建的過(guò)程，有龍頭、龍身、龍尾，還有爪子呢！其余的小朋友都全神貫注的看著、聚精會(huì)神聽著，最后都情不自禁地為他鼓掌喝彩。
《綱要》中明確指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”由此，我想到了老師應(yīng)在何時(shí)介入，當(dāng)孩子在活動(dòng)時(shí)，手中拿著積木，滿腦子想的就是如何把一塊一塊的積木變成一樣?xùn)|西，并且把它變得更形象、更漂亮，他們此時(shí)需要的是自己的時(shí)間和獨(dú)立的空間，去思考如何采取下一步的行動(dòng)，而不在乎和老師之間的交流，當(dāng)老師去問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短時(shí)，會(huì)使他感到煩躁，從而打斷了他自己的思路，甚至?xí)鶕?jù)老師的意見而改變自己原先設(shè)定的方向及自己的思維方式；如果他們需要老師的幫助時(shí)，自然會(huì)停下手中的事，和老師講述自己的`困難，向老師求助。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，給兒童創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，發(fā)展的平臺(tái)，讓他們能盡情的發(fā)揮，說(shuō)出自己的想法，與人愉快的分享，符合兒童的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)活潑，自主發(fā)展。老師應(yīng)該關(guān)心、幫助、指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，但老師也不能憑著自己的主觀熱情，把自己的想法，自己的打算一股腦兒的強(qiáng)加給孩子，應(yīng)想辦法準(zhǔn)確的感受和理解孩子的所思、所想、所做，適時(shí)、適人、適事地采取相應(yīng)的策略，關(guān)注、支持孩子，真正抓住每一個(gè)孩子的需要，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
家長(zhǎng)陪伴孩子暑假的心得體會(huì) 篇15
每天早上接待的第一個(gè)小朋友總是婷婷，她長(zhǎng)得圓圓的腦袋，大眼睛很漂亮。見到我總是會(huì)甜甜地叫一聲：“老師早”
可是婷婷不是個(gè)一般的孩子，她很頑皮，性格倔強(qiáng)，還特別好動(dòng)，平時(shí)總喜歡在走廊里溜達(dá)，我每天要無(wú)數(shù)次從走廊帶回教室，她愛說(shuō)話，尤其是老師講課的時(shí)候，老師講的什么她滿不在意，總是在下面有說(shuō)有笑或是到處溜達(dá)，她還喜歡搶東西，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)玩具，或是一把椅子和小朋友鬧起來(lái)，也正因?yàn)檫@樣她經(jīng)常受到我的批評(píng)，可批評(píng)過(guò)后她還是像以前那樣，我真拿她沒(méi)辦法，慢慢的我對(duì)婷婷有一些疏遠(yuǎn)，對(duì)她的話也不上心，這件事情一直在苦惱著我，我一直在反思是不是我教育方法問(wèn)題，我該怎樣教育婷婷這個(gè)孩子？其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著截然不同的個(gè)性特點(diǎn)、行為方式、正是這些不同之處才組成了形形色色的豐富多彩的社會(huì)群體，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子、尊重孩子，我不應(yīng)該疏遠(yuǎn)冷漠婷婷，我決定換一種教育方式，我要用愛來(lái)感動(dòng)她。
這天，別的孩子都在玩玩具，不知為什么婷婷卻冷落在一旁。我覺得這恰好是一個(gè)教育的大好機(jī)會(huì)，我主動(dòng)地走到她面前對(duì)她說(shuō)：“老師和你玩搭陀螺的游戲好嗎？”她爽快地答應(yīng)了，婷婷高興地跳了起來(lái)�！拔乙欢ㄚA你！”她自信地說(shuō)，我和她很快擺開陣勢(shì)，她的玩具插的飛快，不一會(huì)就把我落下了一大截，她高興得手舞足蹈，我不禁急了起來(lái)。這樣反倒增長(zhǎng)了她的士氣，雖然我盡了最大的努力，但是她的脫落差的的.確比我快，也比我好。“我贏了”，她高聲歡呼，老師咱們?cè)賮?lái)一局，我還要贏你。
看著她興奮地勁頭，我的眼睛濕潤(rùn)了說(shuō)，我們要收玩具啦，等下次在陪你玩好嗎？她大大的眼睛頓時(shí)失去了光彩，沮喪地趴在桌上嘟囔著說(shuō)“真沒(méi)勁”。
孩子的真情表露深深地觸動(dòng)了我的心，我不禁自問(wèn)，我有沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)這孩子？她常常闖禍，頑皮，其實(shí)是天性顯露，我突然覺得對(duì)她的訓(xùn)斥，冷漠是多么殘酷，老師不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情應(yīng)該向他們表示自己的愛，要發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，蹲下來(lái)走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的需求興趣用愛心、耐心、點(diǎn)點(diǎn)滴滴澆灌童心，一個(gè)甜美的微笑，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一次親切的撫摸都能讓他們感受到老師的愛。
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