有關(guān)大學(xué)生作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生作文 篇1
“汪老師在家嗎?”門前站著一個身材不高的男青年�！澳慊貋砝�!�！卑职煮@喜地把他迎進(jìn)門屋。他不是去年從爸爸班上畢業(yè)后考入大學(xué)的何偉嗎?在爸爸眾多的學(xué)生中我對他的印象最深刻，不禁敬佩地多看了他幾眼。他面色紅潤，一雙眼睛灼灼生輝，穿著一套整潔的衣服，這和兩年前窮酸的他簡直判若兩人。
記得兩年前升學(xué)不久，一個穿著一身破舊泥黃色衣服的瘦小青年，時常坐在我家中。我還以為是給我們維修門窗的漆匠的學(xué)徒哩!一個星期后，他又來到了我家�！巴衾蠋�，您收下我吧!”他懇切地邊說邊從包的里層掏出了一大撂錢，有一元、兩元的，還有一些毛角票�！斑@是我用了一個暑假在山上挖黃姜、砍鋤頭把賣的100多元錢，交給您，作學(xué)費(fèi)，行不?”他眼晶瑩的淚花，聲音顫抖地說。原來他是一個要求復(fù)讀的高三學(xué)生�？粗菑埍磺G棘劃破的黑里透紅的臉和那雙傷痕累累的手，爸爸沉思了一會兒，緩緩地說∶“你也來過幾次了，我們班確實座無虛席。不過，我還是破例把你收下了�！彼难酃忸D時變得明亮，一串眼淚順著面頰流到腮幫……
他談了他在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想。他說：“汪老師，當(dāng)初沒有您，我是不會從窮山溝走出去的。”他質(zhì)樸的話語又勾起了我對往事的回憶。爸爸告訴我，他由于失誤，高考僅360分，距文科復(fù)讀標(biāo)準(zhǔn)還差50分。照理，這樣的學(xué)生一概不收，即使收下，也要交一筆昂貴的復(fù)讀費(fèi)，何況招收名額已滿了呢？而且，他住在一個大山溝里，祖祖輩輩過著“出門就爬坡，糊口就吃苕”的生活。他家境更糟。他們姐妹七個，都已各自成家立業(yè)了。他是老幺，與年過六旬的父母親一塊過，溫飽也難維持，更甭說讀書了。爸爸雖然深深地同情他，卻不敢收下他，一則學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)誰供給；二則萬一考不上，不是會給他家雪上加霜嗎?然而，他催人淚下的話語使鐵石心腸的人也會動情。爸爸動搖了，為他四處奔走。先把他的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，得到了校方的理解與支持，破例免去了他的部分學(xué)費(fèi)。班上的同學(xué)知道后，紛紛為他捐款捐物，在生活上也時常周濟(jì)他。他終于走進(jìn)高三文科班這個大集體。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！彼�(jīng)過一年的刻苦努力后脫穎而出，以498的高分被大學(xué)中文系錄取了。
大學(xué)生作文 篇2
四年前的夏天，外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學(xué)生活會是怎樣一番景象。轉(zhuǎn)眼四年過去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是四年前那些一樣。四年的大學(xué)生活讓我逐漸成長、成熟起來，讓我許多事情都有了更深刻的認(rèn)識。
在大學(xué)，不會再有老師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解;不會有每一天做不完的習(xí)題和試卷;也不會天天為了分?jǐn)?shù)、名次而焦急、苦惱……在體驗大學(xué)生活的這一個月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學(xué)的第一堂課上，有兩個女生遲到了幾分鐘，按照以前的習(xí)慣打報告進(jìn)教室。但之后老師說：“在大學(xué)中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報告，只需悄悄地從后門出入，不好影響大家就好……”在這以后，我也遇到過其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如能夠隨時出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。
因此，我總結(jié)出：大學(xué)，是一個完全靠自覺的過程。如果高中的我們還是一只雛鳥，那么大學(xué)的我們能夠說已經(jīng)長大，遠(yuǎn)離了父母的庇護(hù)，遠(yuǎn)離了老師的督促，剩下的只有自己做自己的主人。
因此，此刻的我們要自己管好自己，自己規(guī)劃自己完美的大學(xué)生活，并自己保證今后能夠笑著談起自己的大學(xué)生活。
大學(xué)的第二個特點就是有更多的時刻和空間，大學(xué)中絕不會有從早上5點出宿舍上課直到晚上10點才回去休息的狀況;也不會正因喜愛看《紅樓夢》但怕被老師發(fā)現(xiàn)而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學(xué)里有各種各樣的活動等著你去參加和體驗，而這些在高中都被視為純屬浪費(fèi)時刻的事情。其實，從這些事情中我們也能學(xué)到許多知識——課本里并沒有的知識，學(xué)到許多經(jīng)驗或是教訓(xùn)，學(xué)到大學(xué)的豐富多彩……
因此，我認(rèn)為，比知識更重要的是潛質(zhì)，而潛質(zhì)地培養(yǎng)需要一個過程，大學(xué)則是這樣一個很好的過程。
因此，我們需要抓住每一個機(jī)會，更好地鍛煉自己、提高自己，在豐富自己大學(xué)生活的同時，為自己多贏得幾筆生活的財富!
大學(xué)生活和以往我們經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)生活真的不一樣，它至少對此刻的我來說包含這太多的意外和精彩。當(dāng)然，大學(xué)生活對我們來說也有太多的誘惑，因此這也就需要我們以正確、用心的心態(tài)去應(yīng)對，學(xué)會更好的地址誘惑。
如果有機(jī)會能夠讓我跟還在為大學(xué)奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們說幾句心里話，我真的想告訴他們：好好發(fā)奮，爭取早點來體驗大學(xué)生活，正因想象和真實的感受真的不一樣!我也想對那些想要放下大學(xué)的學(xué)生們說：大學(xué)，是完美的4年，不好給自己一生留下遺憾!
總之，大學(xué)生活能夠很簡單，也能夠很沉重，能夠很單調(diào)，也能夠很豐富，能夠很舒暢，也能夠很痛心……他就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以后的道路走得更加堅實有力。
大學(xué)生作文 篇3
一、前言
近年來，小學(xué)生習(xí)作的總體狀況不容樂觀�？v觀部分學(xué)生近年來的習(xí)作，總是一副老面孔，不少學(xué)生習(xí)作題材雷同，語言沒有個性，缺乏想象力和創(chuàng)造力。部分學(xué)生的習(xí)作水平在低水平徘徊，同一題材反復(fù)做文章，沒有創(chuàng)意，學(xué)生習(xí)作興趣普遍不高，教師“老”、“套”、“封閉”的教學(xué)思路使習(xí)作教學(xué)“了無生機(jī)”，教學(xué)效果不盡如人意。為解決小學(xué)習(xí)作教學(xué)的“老大難”問題，探究習(xí)作教學(xué)的新理念、新思路和新方法，我于20xx年9月至20xx年10月對度假區(qū)中心小學(xué)六年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對該校的部分師生進(jìn)行了分組座談，試圖研究探尋提高小學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力的有效門徑。
二、基本情況
1、調(diào)查目標(biāo)
（1）了解師生對習(xí)作的認(rèn)識和態(tài)度；
（2）探究小學(xué)生的興趣指向和多角度激發(fā)小學(xué)生習(xí)作興趣的策略；
�。�3）教師習(xí)作課堂教學(xué)的常規(guī)手段和方法等；
�。�4）影響小學(xué)生習(xí)作水平的諸多因素。
2、調(diào)查方法
�。�1）問卷調(diào)查 學(xué)生問卷，內(nèi)容主要是學(xué)生習(xí)作題材的主要來源、習(xí)作的內(nèi)容、體裁以及影響學(xué)生習(xí)作的顯性問題等。問卷調(diào)查在度假區(qū)中心小學(xué)六年級進(jìn)行，共發(fā)問卷135份，回收有效問卷133份，有效率達(dá)98.5%，接近理想的高效樣本數(shù)。
�。�2）師生座談 整個調(diào)查共召開了兩次師生分組座談會。座談會涉及到學(xué)生習(xí)作的興趣、內(nèi)容，還有教師習(xí)作教學(xué)的常規(guī)手段、方法以及師生對習(xí)作的認(rèn)識、態(tài)度等，座談會提供了不少有價值的研究材料，為定量分析和定性研究提供了翔實的理論數(shù)據(jù)。
三、情況分析與體會
根據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查分析，參照兩次師生座談，我發(fā)現(xiàn)，通過近年來“創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)研究”，學(xué)生習(xí)作狀況較以前有了明顯的改觀，習(xí)作教學(xué)已經(jīng)取得突破性進(jìn)展。學(xué)生的讀書興趣得到了有效激發(fā)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣。調(diào)查顯示， 認(rèn)為自己習(xí)作水平的提高得益于課外閱讀的占45.1%，得益于寫作技巧的占27.8%，得益于生活閱歷的占29.3%。課外閱讀拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空，為學(xué)生的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ)；同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強(qiáng)，學(xué)生的口頭語言和書面語言表達(dá)能力得到了良好的訓(xùn)練。創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)打破了傳統(tǒng)“老三段”的教學(xué)模式，學(xué)生習(xí)作“千篇一律”的現(xiàn)象徹底打破，創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢。 但是，在“創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)研究”進(jìn)程中，客觀上還存在不容回避的困難和問題。面對新課程改革的浪潮，教師的教育教學(xué)理念、教學(xué)行為明顯滯后，亟待完善。
（1）教師缺乏先進(jìn)的作文教學(xué)理念 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對“命題作文”情有獨(dú)鐘。教師不管學(xué)生愿意不愿意寫、有沒有東西寫都必須寫，且必須按照一定的要求寫。絕大多數(shù)命題者出于某種目的、一廂情愿的設(shè)想、規(guī)定和要求，面對諸多束縛，對年紀(jì)尚小、生活經(jīng)驗不足、寫作能力有限、寫作素材和書面語言積淀尚不豐厚的小學(xué)生來說，不編不抄，不去說那些一百年都不落后的假話、空話、套話來應(yīng)付，還能有什么好的辦法呢？ 調(diào)查顯示，多數(shù)習(xí)作指導(dǎo)課都是按照“審題――立意――范例――擬訂提綱――起草”的程序進(jìn)行所謂的作前指導(dǎo)。這種“塊狀”結(jié)構(gòu)的作文指導(dǎo)僵化呆板，根本沒有創(chuàng)新意識可言，從而導(dǎo)致學(xué)生構(gòu)思時處于“呆滯”、無話可說的狀態(tài)。
（2）教材脫離學(xué)生生活經(jīng)驗，束縛了師生習(xí)作教和學(xué)的自主意識 縱觀小學(xué)語文教材，不少習(xí)作要求脫離學(xué)生生活實際，甚至超出了學(xué)生現(xiàn)有的語言發(fā)展水平，缺乏針對性和可操作性。學(xué)生從課外閱讀和社會生活中獲得的大量信息不能與習(xí)作有機(jī)整合，教師想指導(dǎo)、學(xué)生想練寫的鮮活的習(xí)作資源不能合理利用，嚴(yán)重挫傷了師生教和學(xué)的積極性。不少教師在教學(xué)中“亦步亦趨”、“照本宣科”的守舊意識直接導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)作的“無病呻吟”、“個性喪失”。調(diào)查顯示，有著不同個性、情感、意志、愛好的許許多多學(xué)生，對同一事物的認(rèn)識保持著相同的傾向性；學(xué)生習(xí)作中所描繪的事物、生活并不是他原本生活形態(tài)加以概括的“典型”，作文成了學(xué)業(yè)中加工的一件產(chǎn)品，或鋪敘事實，或空發(fā)議論，缺乏“真情實感”。
�。�3）交際訓(xùn)練沒有得到應(yīng)有的重視 口語交際作為一種有目的的語言活動，是在動態(tài)語境中運(yùn)用口頭語言接受對方信息，同時把自己的思想感情傳遞給對方的過程，具有及時性、流動性、現(xiàn)場性、綜合性等特點。口語交際訓(xùn)練是學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練的重要組成部分，但是，這一新興事物并沒有得到廣大農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)有的重視。調(diào)查顯示，不少教師對口語交際課的作用“心知肚明”，但卻很難實實在在為學(xué)生在課堂上搭建一個“情境化”的生活舞臺。因為這樣既費(fèi)時，又費(fèi)力，似乎效果又不太明顯。況且，課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事說不定還會“另眼相看”！何必為難自己呢？諸多心態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)生口語交際訓(xùn)練的“蒼白無力”，口語交際訓(xùn)練課也就自然成了一種“時尚的擺設(shè)”！學(xué)生“說”尚且如此，何談“寫”呢？ 傳統(tǒng)作文教學(xué)理論認(rèn)為，“作文是語文學(xué)科的事；作文是生活的真實反映；作文是著重培養(yǎng)學(xué)生書面交際能力的重要形式�！倍墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》卻賦予了作文全新的意義和內(nèi)涵：作文教學(xué)應(yīng)具有與時俱進(jìn)的時代特點；語文教學(xué)要敢于打破學(xué)科本位，“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”。因此，當(dāng)今的作文教學(xué)應(yīng)首先變封閉為開放，實施“開放課程――開放指導(dǎo)――開放思維――開放模仿――開放評改――開放結(jié)果”一體化的、動態(tài)的、系統(tǒng)的和人本主義的立體化管理。尤其應(yīng)在“‘作中指導(dǎo)’的過程中強(qiáng)化動態(tài)管理，指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)構(gòu)思好的內(nèi)容用自己的語言先說后寫，采用啟發(fā)、篩選、調(diào)換等手段，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)構(gòu)思好的材料進(jìn)行內(nèi)化，形成形象，再將內(nèi)化了的形象用語言進(jìn)行強(qiáng)化，防止那種用現(xiàn)成的篇章結(jié)構(gòu)限制生動活潑的自然表達(dá)、壓抑學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的弊端產(chǎn)生。對那些一動筆就咬筆桿的，或在起草中卡殼的學(xué)生，還要開小灶，及時給予針對性的指點”。我在創(chuàng)新作文教學(xué)中，著重采取了以下方法，提高學(xué)生作文能力與水平。
1、創(chuàng)造性地使用教材 在習(xí)作教學(xué)中，教師可以刪去教材中脫離學(xué)生生活體驗和超越學(xué)生認(rèn)識水平的內(nèi)容，增加能體現(xiàn)地方特色的素材、學(xué)生個體最想寫的素材，相對提高習(xí)作的隨機(jī)性。在習(xí)作計劃之外的諸如自然萬象、社會生活、科技新事、偶發(fā)現(xiàn)象等等，一旦出現(xiàn)，捕捉到這些鮮活的素材，教師要隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生練筆。同時，可以根據(jù)學(xué)生年齡特點開設(shè)習(xí)作課，加強(qiáng)不同學(xué)段習(xí)作體裁的側(cè)重點的訓(xùn)練，注意謀篇布局的創(chuàng)新和語言個性化的錘煉等。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維 學(xué)生習(xí)作不是觀察材料的簡單復(fù)現(xiàn)，它需要經(jīng)過思維的“篩選”、“過濾”，進(jìn)行立意、選材、布局、表達(dá)，這是一個復(fù)雜的思維過程。而小學(xué)階段的作文只是一種習(xí)作，是一種最基本的書面語言表達(dá)訓(xùn)練，只要達(dá)到練的效果即可。小學(xué)生習(xí)作重在鼓勵自由寫，有創(chuàng)意地寫，不要在中心問題上苛求太多。為文開頭結(jié)尾過渡，起承轉(zhuǎn)合的基本模式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時不能模式化，要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，跳出思維的定勢圈，寫出自己富有個性化的語言。
模仿是兒童的天性，沒有模仿就沒有創(chuàng)造。習(xí)作中的模仿是以學(xué)生廣泛的閱讀為前提的，集各家語言之長，進(jìn)行吸收、內(nèi)化、表達(dá)，但模仿僅僅是一種手段，要力求仿中有創(chuàng)。
3、重視習(xí)慣養(yǎng)成 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出習(xí)作教學(xué)要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。學(xué)生每寫完1篇稿子，教師要培養(yǎng)學(xué)生自評自改和互評自改的習(xí)慣，對自己滿意的詞句段可加圈加“星”，對自己認(rèn)為有創(chuàng)意的，可點出自己創(chuàng)意的`精彩之處，讓學(xué)生首先感到習(xí)作是一種創(chuàng)造性勞動，對自己的勞動成果有一種成就感、愉悅感。對自己不滿意的地方要反復(fù)琢磨，認(rèn)真修改，對優(yōu)秀處進(jìn)行欣賞性評價，對有錯誤或有爭議的地方可以在文稿上做上記號，或直接提出進(jìn)行商討，通過互相評改形成相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍。 教師修改習(xí)作要為學(xué)生做好示范，發(fā)現(xiàn)普遍性問題要作詳細(xì)記載。學(xué)生習(xí)作中，只要有一句創(chuàng)造性的閃光語言，要大加贊賞；同一學(xué)生，縱向比顯著進(jìn)步了，同樣要充分肯定。“實際上，每一個人都需要善意的贊美，作為教師來說，贊美學(xué)生是一種感情投入，是驅(qū)使學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力源泉。甚至，教師的一個笑臉，一句發(fā)自內(nèi)心的鼓勵或者一次誠懇的期望，都會觸及學(xué)生的心靈，甚至震撼�！� 此外，對于學(xué)生的習(xí)作成果不能“束之高擱”，可以通過辦報、投稿、集集和呈送的形式加以交流和宣傳，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，提高學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)新水平。
四、思考與建議
1、要扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。調(diào)查顯示，學(xué)生作文最苦惱的是現(xiàn)實生活中沒有東西可寫，常常抱怨生活平淡枯燥，缺少具有新意的寫作素材。其實，這是學(xué)生不善于搜集材料、不留心觀察和用心積蓄所致。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為一項長期而艱巨的任務(wù)，要矢志不渝地堅持。
2、要鼓勵學(xué)生持之以恒地寫好日記。調(diào)查顯示，每天堅持寫日記的僅占3.7%，而偶爾寫的卻高達(dá)84.2%，這充分說明我們對學(xué)生的日記要求“太馬虎”。如果學(xué)生沒有長期“積蓄”的過程，教師不給學(xué)生充分的語言實踐機(jī)會，學(xué)生焉能寫出新穎別致的文章？豈不真是“神”了！
3、要創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。語文實踐活動具有綜合性和實踐性，從課程實施來說，就是要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教師要積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，變封閉為開放，加強(qiáng)與課外、與生活的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在大量的語文實踐中掌握和運(yùn)用語文規(guī)律。
大學(xué)生作文 篇4
因為這是想唱就唱的舞臺，我就來了�！}記
今天是超級女聲的海選現(xiàn)場，我是選手3號。我在臺上唱了一分鐘就下來了，而僅僅這一分鐘內(nèi)，我腿抖了，我忘詞了�？墒莣ho care?
我看到超級女聲的海報的時候，我心動了，雖然我知道自己唱歌不好聽，聽起來有點瘋狂，但是又覺得人生那么短暫，我現(xiàn)在不去肆意地去過自己想過的生活，不去干點自己熱愛的事情，等我心有余而力不足的時候我不會后悔嗎？我對得起自己嗎？答案是否定的。于是，我硬著頭皮報名了。所以，做決定后的那幾天，我天天有空就到廁所飆歌，天天聽這首歌。雖然是廁所，環(huán)境不怎么好，但是真的可以放空自己，那種感覺真是久違。在我印象中，這首歌是我長這么大很認(rèn)真地唱，很放開地去張揚(yáng)自己的熱情。我第一次放開自己的喉嚨去唱高音，以前一直覺得自己是做不到的，可是這些天我真的做到了，即使唱到喉嚨沙啞。當(dāng)然也很感謝我的舍友們，因為她們真的不嫌棄我，我保證如果有那么一個人覺得我吵之類的話，我可能要更長的時間才發(fā)現(xiàn)自己的熱情。因為我這次我任性地嘗試，我覺得即使沒有結(jié)果也無所謂了。因為我已經(jīng)從中得到快樂，可以從中調(diào)整我的人生態(tài)度。
你也許會問，你真的不在乎結(jié)果嗎？只要過程嗎？當(dāng)然我相信沒有人會給你肯定的答案。可是人生哪有那么多如意的事情，所以當(dāng)你經(jīng)歷的時候，你就會覺得這經(jīng)歷已經(jīng)足夠了。希望我自己堅持去嘗試，堅持一種樂趣的活法。希望你也是。
大學(xué)生作文 篇5
我比同齡人提前踏入了大學(xué)生活，雖然是衛(wèi)生學(xué)校，但是卻依舊讓我受益匪淺。
很久不寫文字了，筆記有些生疏。
為什么提前去大學(xué)呢，我只是初中畢業(yè)了，可是文化課一點也不吸引我，我想提前步入社會，所以就選擇了去外地念大學(xué)。
事實證明在外生活并不容易，一個人孤軍奮斗在外，誰能年少不努力，獨(dú)自闖蕩。
現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)不是我自己選擇的，是父親幫我選擇的。父親是醫(yī)生，為了我繼承所以給我選擇了醫(yī)術(shù)。
我的夢想是開一個蛋糕店，每天做一些特別可口的蛋糕貢獻(xiàn)給那些懂得品味的人吃。我想一點一點努力，就算現(xiàn)在我也依舊的朝著我的夢想駛?cè)ァＮ也粫p易放棄，因為選擇了。
在這個學(xué)校交了很多朋友，有年齡17 18的，也有24 5，也有結(jié)婚了的。我感覺有朋自遠(yuǎn)方來，所以和他們相處的不亦樂乎。我是個非常重感情的人，
來這個學(xué)校第一個交的朋友是謝寧，我們是一個宿舍的，謝寧剛到宿舍一句話也不說，我是個非常外向的姑娘，后來謝寧和我交談的一點也不再拘束了。在舊宿舍，每天晚上上自習(xí)上到9點，10：30宿舍關(guān)燈， 每天和宿舍的人成幫結(jié)伙的去廁所，因為黑所以剛開始都很團(tuán)結(jié)。有成立如，郭婉東張悅，劉佳，謝寧，還有個快30歲的大姐范亞楠，剛開始的不熟悉，后來到無話不說，到最后勾心斗角只好分開。 謝寧常常一個人偷偷掉眼淚，是阿，出門在外學(xué)習(xí)都不容易。有時候挺心疼謝寧的。每天晚自習(xí)下課，謝寧都在門口等我一起回宿舍，我們對學(xué)生會都很好奇。所以一起決定參加學(xué)生會，我倆一次報名的，學(xué)生會部長比較看重我，第三天就讓我先進(jìn)去了。后來，謝寧也進(jìn)來了，那時候我倆鐵的就像一個人似的。
到現(xiàn)在我是學(xué)生會部長，謝寧退部。
呂思琪是之前的部長，我倆那時候關(guān)系也很好，但是卻因為呂思琪的另一個朋友，呂思琪和我絕交了，我無所謂了，呵呵 ，有時候心傷透了也就無話可說了。
不得不說有時候還是很想念謝寧的。
有一段時候，呂思琪，和婷婷，齊源，龔子陽。我們五個是無話不說的好朋友，三女倆男，每天去校門口的燜面姐姐家吃燜面，一起侃大山，嘮嗑。
又一段時候李錦鵬來我們學(xué)校了，據(jù)說是為了和我同桌三年的好朋友來的。后來因為佟爽，呂思琪和我絕交，心很傷。
馬雪程，這學(xué)期一直陪著我，沒分開過。我過生日給我偷摸的買吃的，和宿舍女生湊錢為了給我驚喜，在我落魄，高興，傷心的時候，程從來沒離開過我。
朱冰茹對我也挺好。
我在乎在乎我的那些人，雖然這也許是我最后一次上學(xué)，但是我珍惜。你最珍貴
大學(xué)生作文 篇6
想象中的大學(xué)肯定是個傾城傾國的，沉魚落雁，閉月羞花，必須過的是神仙般的曼妙生活。無奈想象和現(xiàn)實差距實在太大，走近大學(xué)和走進(jìn)大學(xué)的感覺完全不一樣，經(jīng)過近兩年的長長摸索后最后明白，原來大學(xué)就是一個剛剛退休的大老爺們，任務(wù)就是沒事找事，如果愿意找，事情會有很多，能忙到鼻青臉腫焦頭爛額，精神崩潰。但是要是不找，又卻閑的很，會閑到無聊無奈無所事事，精神崩潰。
漫不經(jīng)心的過著每一天，恍恍惚惚的就晃了兩年。上著五花八門的課，結(jié)識形形色色的人，經(jīng)歷林林總總的事，穿越著越走越熟悉，卻越看越陌生的路，徜徉在平凡而不平淡的日子里，大方而拘謹(jǐn)?shù)膿]霍最后的青春。
有時候會和很多同道中人聚在一齊看小時候最愛看的動畫片，會呵呵的沖著電腦樂：哦，原來我還沒長大，還是個孩子；可有時候當(dāng)自己事故圓滑的說起言不由衷的話，當(dāng)被朋友拔下一跟陡然驚此刻后腦勺上的白頭發(fā)，也會低著頭對自己苦笑：哎，原來我早已經(jīng)老了。
有時候會覺得由衷的快活，在大學(xué)里我能夠任意支配自己的時刻和金錢，能夠非凡得意，能夠自在瀟灑；有時候也會莫名的恐慌，當(dāng)三年后離開了大學(xué)這把保護(hù)傘，我又將迎來怎樣的生活呢？
有時候又發(fā)現(xiàn)自己會突然迸發(fā)出學(xué)習(xí)的****，能在一天甚至一個夜里學(xué)完一學(xué)期都幾乎沒聽過的資料，雖然這樣的事情大多發(fā)生在期末；有時候也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒了理想，沒了目標(biāo)，只是隨波逐流，隨遇而安，等著三年后或心平氣和或欣喜若狂或垂頭喪氣的理解一個已經(jīng)完全不由自己操控的命運(yùn)。
有時候會感到明明是昨日的事卻覺著很遙遠(yuǎn)；有時候又會感到很遙遠(yuǎn)的事，卻又似乎就發(fā)生在眼前。就這樣快樂并憂傷著矛盾著，數(shù)著漫漫難熬的每一天，不舍卻又驚奇著轉(zhuǎn)瞬而逝的這一年。
以前一度很個性，為什么古人一到春末就會難過，就開始嘆什么：更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮；怨什么：杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸，放花無語對斜暉……春天離開了，夏天不是一樣的姹紫嫣紅，百花盛開嗎？之后慢慢的明白，炎炎的夏日里縱然鮮花齊放，但卻決不會再有春天那種嫩綠的青澀的味道了。
是啊，就是這么快，夏日的滾滾熱浪就轟轟烈烈的洶涌而至，宿舍里的電扇就吱啞吱啞的扭著頭轉(zhuǎn)開了……但生活還要繼續(xù)，也許早一步出發(fā)還趕得上暮春的最后一次落日，也許早一步改變還能迎上初夏的第一縷微風(fēng)，畢竟在我們的前面還有長長的，長長的路。
大學(xué)生作文 篇7
在這個世上，有許多對我們有恩的人，而你要對這些人學(xué)會感恩，中國有句古語：“百善孝為先”。首先要感恩的便是父母。父母把我們帶到這個世界來，然后把我們從五十厘米大的嬰孩養(yǎng)大成人，是多么的不容易��！你還記得嗎？有一年冬天，你生病了，醫(yī)院要求住院，你的爸爸媽媽每天下班之后就回家煮飯，然后帶到醫(yī)院，而他們自己都還沒有吃飯，其實不用這樣，醫(yī)院附近到處都有賣食物的，但你的爸爸媽媽不放心外面的的東西，堅持自己燒，也是那一年，你媽媽手上起了非常嚴(yán)重的凍瘡。他們給你送完飯后，還要哄當(dāng)時只有四五歲的你睡覺，直到你睡著之后，他們才會離開，有的時候累的都會忘掉吃晚飯。調(diào)皮的你六歲的時候把下巴弄破了，鮮血從你的身體中向外流，你哭的驚天動地，醫(yī)生給你縫傷口的時候，你躺在床上哇哇大叫，你的母親雖然眼睛都哭腫了，但還是不停的安慰已經(jīng)被嚇壞的你，其實自己心里都還害怕的要命，最后的傷口是縫好了，但你的媽媽卻病倒了�！罢l言寸草心，報得三春暉�！笔茄�，我們怎么還得清父母對我們的恩情�。�
有人說：“感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動去銘記去永記，才能真正對得起給你恩惠的人！”你還要感謝那些曾經(jīng)幫助過你的人，人生的道路是坎坷的，正是因為有了這些人，你才一步一步的走下去的，以前是，未來也是。
在幫助你的這些人中，首當(dāng)其沖的便是你的老師。老師仿佛是冬天里一束溫暖的陽光，照耀著你，溫暖著你，他們不僅教給你無窮的知識，還讓你明白怎樣做人，怎樣做一個有用的人。不要埋怨老師布置作業(yè)，也不要反感老師占課，要記住，那是老師關(guān)心你，愛護(hù)你，對你充滿期待的體現(xiàn)。老師為什么要布置作業(yè)給你？那是老師希望作業(yè)能鞏固你今天所學(xué)的知識，希望你為了自己的未來好好學(xué)習(xí)。如果不是關(guān)心你，如果不是愛護(hù)你，老師為什么把原本屬于她的知識拱手送給你呢？你和老師非親非故，你的未來又和老師有什么關(guān)系呢？做一個懂得感恩的人吧。在教師節(jié)的時候，送上一束康乃馨，說一聲：教師節(jié)快樂，這樣也許就會讓老師快樂一整天。下課的時候，別忘了微笑地道一聲：老師再見。放假的時候，如果在某個地方碰到老師，記得說一聲：老師好。簡簡單單的幾句話，就會讓老師的心開出一朵甜滋滋的花兒。
忠言逆耳，最后，你還要感恩那些曾經(jīng)批評過你，給你走向未來的道路上鋪下絆腳石的人。人的一生需要這樣的磨練和激勵來使自己成長。
有一首歌叫《感恩的心》有幾句是這么唱的：感恩的心感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開花落，我一樣會珍惜。讓我們唱著這首歌，做一個有一顆感恩的心的人吧。
大學(xué)生作文 篇8
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，夜晚我獨(dú)自一人來到了陽臺。抬起頭，只見一輪明月高掛在星空，一股思鄉(xiāng)之情油然而生，腦海中浮現(xiàn)出一張張在家鄉(xiāng)時的美好的畫面。
我的家鄉(xiāng)在文成，而我們一家人都生活在杭州，所以平時不�；厝�。我每次一聽到要回家鄉(xiāng)了，都會格外的興奮與激動，連晚上睡覺時也變得翻來覆去，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回想著一個個熟悉而又親切的面孔，時而還會笑出聲來。坐在回去的大巴車上，望著一路的風(fēng)景，總是不停地問：“什么時候才能到呀?”“再等等�！辈⒉婚L的四五個小時的車程在我的追問下反而顯得那么的漫長，此時的我才理解了“度日如年”的真正含義，這也許是因為我要回家鄉(xiāng)的愿望太強(qiáng)烈了，才會覺得異常遙遠(yuǎn)吧!
遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)有許許多多愛我的親朋好友。有雖愛嘮叨卻時時刻刻為我們操勞的外婆，有不時故意惹惱我轉(zhuǎn)而又馬上想方設(shè)法逗我笑的既調(diào)皮又可愛的表弟，有時時對我噓寒問暖的溫柔體貼的堂姐，還有無數(shù)一起在藍(lán)天下奔跑的“開心果”似的玩伴我每次一回到家鄉(xiāng)，就會一下子把煩惱全拋到腦后，忘記那些不愉快的事，盡情地玩耍、嬉戲。爺爺、外公、二伯、姨媽，各位長輩們，也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活。如果我做的好，他們表揚(yáng)我，并提醒我不要驕傲;如果我做的不好，他們就諄諄教導(dǎo)、循循善誘，鼓勵我。每當(dāng)我翻開我與他們的合影時，就情不自禁的回憶起那些美好的時光，重溫那些珍貴的點點滴滴。
我遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，令我難忘的不僅有這些可敬可親可愛的親朋好友，還有那溫婉秀麗的風(fēng)景。我的家鄉(xiāng)是一個山清水秀的小山城，那里有被譽(yù)為“天下第一瀑”的百丈漈，有清澈透明的潭潭相扣的被贊為“壺穴奇觀，華夏一絕”的銅嶺山峽，有波光粼粼的天頂湖，還有洋溢著鳥語花香的劉基廟尤其那百丈漈，我清晰地記得去百丈漈游玩。下山的路十分險峻，我們就在峽谷中迂回穿行，穿到峽底。只見，瀑布“嘩嘩嘩”地傾瀉下來，宛如一條下垂的寬絲帶，會令人不由地想起李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。不過，我總會情不自禁地猜想如果李白看了我家鄉(xiāng)的百丈漈會不會感嘆這才是真正的“銀河落九天”呢?水花濺在了我的臉上，涼颼颼的，把浮想聯(lián)篇的我拉回了百丈漈的美景之中，但心卻融在了這里!
記得有一年我們?nèi)以诤贾葸^年。杭州沒有了往日那般的喧鬧，只覺得整個世界都安靜了。漫步在街道上，來來往往的汽車不見了，一家家店鋪的門緊閉著，街上也沒有了往昔的擁擠，哪比得上家鄉(xiāng)那張燈結(jié)彩過大年的熱鬧氣氛!
“上有天堂，下有蘇杭”。是的，杭州是美麗的、繁華的，是人人向往的地方。生活在杭州的我也愛杭州，但為什么我的心中卻總牽掛著那個遠(yuǎn)方?
家鄉(xiāng)啊，家鄉(xiāng)，我遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，我親愛的家鄉(xiāng)，我美麗的家鄉(xiāng)，我何時又能回到你那溫暖的懷抱呢?
家鄉(xiāng)啊，家鄉(xiāng)，我遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，你在我眼里永遠(yuǎn)是最美、最好的人間天堂!
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