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中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿（精選5篇）
在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
如何在短短三個月的時間內(nèi)提高復(fù)習的效率和質(zhì)量，是每一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問題。注重學(xué)法指導(dǎo)，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習數(shù)學(xué)，能切實提高數(shù)學(xué)復(fù)習的質(zhì)量。結(jié)合上一屆我們集體備課組的復(fù)習經(jīng)驗和我校這一屆初三學(xué)生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習提供一點參考。
一、 制定合理的復(fù)習計劃
切實可行的復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去，避免復(fù)習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習分為三輪進行。
第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。
在復(fù)習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個模塊，按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的'結(jié)果； 第二關(guān)過基本方法關(guān)，如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識；第三關(guān)過基本技能關(guān)，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的老師要把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。我們通過典型的例、習題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習效率。
第二輪：專題復(fù)習。
這一輪復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高�！皩ｎ}復(fù)習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：
�、賹嶋H應(yīng)用型問題；
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；
�、垠w現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
在進行這些專題復(fù)習時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
第三輪：套題訓(xùn)練（模擬練習）。
這一階段，重點是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習，掃清盲點，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復(fù)習中要求學(xué) 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
二、教會學(xué)生掌握復(fù)習策略，提高復(fù)習效果 。
1、教會學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，但一定量的訓(xùn)練是必不可少的，按考綱的要求，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7：2：1，這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎(chǔ)的考查不會減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來，通過學(xué)習回憶，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學(xué)習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍棧觿葑優(yōu)閮?yōu)勢。
4 、要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習中，教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
5、教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習、做練習（試題） 、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態(tài)，苦中取樂。
1、 鼓勵學(xué)生要有吃苦精神，對學(xué)習進步的學(xué)生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復(fù)習中。
2、把握時間關(guān)，交給學(xué)生良好的學(xué)習方法。
3、引導(dǎo)要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的'困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習新知識，新概念。讓學(xué)生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習為生動活潑的主動學(xué)習。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門，達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習資料上，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習得相當慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應(yīng)的練習題。第二輪復(fù)習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習情況，結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式，從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習建議和備考策略。
一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習思路，制訂復(fù)習計劃。
復(fù)習前數(shù)學(xué)組認真學(xué)習討論了《數(shù)學(xué)課程標準》、《中考會考指導(dǎo)》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實際情況制訂復(fù)習計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復(fù)習分為四個階段：
（一）、第一輪復(fù)習，時間大致定為3月份————4月中旬，6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習的重點。主要采取了以下策略：
1、發(fā)放《中考會考指導(dǎo)》，將《中考會考指導(dǎo)》上的考點要求，讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習，有針對性、實效性。
2、版塊復(fù)習：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進行版塊復(fù)習。按初中數(shù)學(xué)知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復(fù)習中，告訴學(xué)生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓(xùn)練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點，以《中考會考指導(dǎo)》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績，從而打擊學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓(xùn)練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。
5、傳授復(fù)習方法：復(fù)習方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習之前就復(fù)習內(nèi)容進行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習整式乘法與因式分解；類比復(fù)習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習時間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。
�。ǘ�、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習時間大致定為4月下旬————5月中旬，3周左右。復(fù)習的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復(fù)習的.延伸和提高。主要采取以下復(fù)習策略：
1、專題復(fù)習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習內(nèi)容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現(xiàn)實，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對照評改，同時教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對學(xué)生樹立自信大有益處。
�。ㄈ�、第三輪復(fù)習：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習時間大致定為5月中旬————6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。
�。ㄋ模�、第四輪復(fù)習：回味復(fù)習，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。
二、復(fù)習中須注意的幾個問題
1、復(fù)習要面向全體學(xué)生面對實際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進。具體做法：
（1）分層要求：各班復(fù)習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。
�。�2）提高訓(xùn)練：每周結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，出一張16開的提高訓(xùn)練題單，通過實踐，效果明顯。
（3）小組指導(dǎo)：對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習時間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進行面批面改。
2、注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人�！毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習時，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。第二，復(fù)習中要避免復(fù)習效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。
3、復(fù)習中應(yīng)注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習，時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實際，抓綱務(wù)本，制定合理科學(xué)的復(fù)習方案，認真夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！
中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我做為一名初三畢業(yè)班的老師，很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習的機會。中考是學(xué)生人生的第一次轉(zhuǎn)折，很多家長對中考的重視程度也很高。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
臨近中考，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，后期復(fù)習是備考工作的重要一環(huán)，是沖刺前的攻堅戰(zhàn)役，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時間內(nèi)全面復(fù)習并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這就要求我們必須扎實有序地開展復(fù)習工作。通過復(fù)習應(yīng)達到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；
（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。
為了在較短的時間內(nèi)達到此目的，下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習情況從五個方面談?wù)勎覀円恍┎惶墒斓膹?fù)習建議和備考策略。
一、明確復(fù)習思路，制訂復(fù)習計劃。
復(fù)習前真學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。制訂復(fù)習計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習分為四個階段：
第一階段：以回顧基礎(chǔ)知識為主。即單元復(fù)習，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練。第二階段：專題復(fù)習。第三階段：中考模擬。第四階段：回味復(fù)習。具體實施如下：
第一階段：以回顧基礎(chǔ)知識為主
這個階段的復(fù)習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。我們將初中三年來的知識分成九個單元，即：把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。第一階段的復(fù)習我們主要采取了以下措施：
1、對每個單元的復(fù)習必須出示至少4份試卷。第一份試卷，以引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，歸納和總結(jié)各種概念、公理、定理、公式為主。教師要力求對每個概念以及公式定理講解到位，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握達到“內(nèi)化”的要求，并形成學(xué)生的能力，使學(xué)生能應(yīng)用知識去解決問題、分析問題。對每個重要的概念和公式，要有專門的跟蹤練習，這部分練習不易過難，主要考察對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。這份試卷試卷一般提前3天完成。第二份試卷，以歸納總結(jié)本單元的常用結(jié)論、解題方法、一題多解、一題多變?yōu)橹鳌?/p>
第一輪復(fù)習要扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反
三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
第二階段：專題復(fù)習
進行如下專題復(fù)習：“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。
第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。因此第二輪復(fù)習的時間少，相對集中，以綜合題為訓(xùn)練重點，以"題組"為訓(xùn)練的方式來進行，主要集中在中考熱點、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上，特別要關(guān)注教材中的重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。復(fù)習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習課的`教學(xué)方法，提高復(fù)習效益。
第三階段：中考模擬
第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
1、解題模式訓(xùn)練
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。
2、模擬考試訓(xùn)練：做好四個方面的工作：
�。�1）出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
�。�2）認真評閱試卷：有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問題。歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材
�。�3）做好講評工作：對存在問題及時糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再鞏固
�。�4）做好16、17年中考數(shù)學(xué)試卷分析
3、考試方法訓(xùn)練，考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程。復(fù)習工作中，要有意識．有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練：
這一階段的模擬考試與單元復(fù)習穿插進行。
第四階段：回味復(fù)習
做到三 “通覽”，一“不鉆” 在中考的前一周，將課堂時間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。
復(fù)習進度：
第一周：（4月4日 —— 4月15日） ：復(fù)習《數(shù)與式》
主要內(nèi)容：有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式，二次根式
4月16日 —— 4月23日 ：復(fù)習《方程和不等式（組）》
主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組
4月24日 —— 4月29日 ：復(fù)習《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容：平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
4月30日 ——5月4日 ：復(fù)習《統(tǒng)計與概率》
主要內(nèi)容：統(tǒng)計、概率
5月5日 —— 5月9日 ：復(fù)習《圖形認識初步和三角形》
主要內(nèi)容：圖形的初步認識、三角形
5月10日 — 5月14日 ：復(fù)習《四邊形》
主要內(nèi)容：平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、
5月15日 — 5月20日 ：《相似和解直角三角形》
主要內(nèi)容：相似形、銳角三角函數(shù)、解直角三角形
5月21日 —— 5月26日 ：復(fù)習《圓》
主要內(nèi)容：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓
5月27日 ——— 5月29日 ：復(fù)習《圖形的變換、投影與視圖》
主要內(nèi)容：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換
6月1日 ——— 6月13日 ：專題復(fù)習
二、復(fù)習方法與措施：
1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過兩年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進行總復(fù)習時，首先要對知識要進行系統(tǒng)梳理、總結(jié)。
2、共同參與，注重過程
中考復(fù)習切忌教師大包大攬，在復(fù)習中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣，教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習時，我們給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高學(xué)習效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？如何找尋問題的突破口？
3、強化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進行復(fù)習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。
4、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習中針對要求，分層訓(xùn)練。
�。�1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
（2）適當進行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結(jié)論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺。類比編題等。
6、面向全體學(xué)生，實行分層教學(xué)，
根據(jù)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)能力差異較大，我們具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習，中等生進行引導(dǎo)，后進生進行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，通過學(xué)習興趣的培養(yǎng)和學(xué)習方法的指導(dǎo)，使他們達到最基本學(xué)習要求。
三、數(shù)學(xué)總復(fù)習的課堂結(jié)構(gòu)
復(fù)習教學(xué)不是簡單地重復(fù)，而是學(xué)生認知的繼續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習，要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能，進而提高數(shù)學(xué)能力，對數(shù)學(xué)復(fù)習課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
�。�1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
�。�2）分析過程要強化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn)，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運用。
3、強化訓(xùn)練
這是對復(fù)習的數(shù)學(xué)知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù)，訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點：一是注意練習題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機械練習；二是注意對學(xué)生練習結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：
（1）完整地歸納概括復(fù)習內(nèi)容，闡明復(fù)習內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
�。�2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。
�。�3）對復(fù)習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習。
2、抓住關(guān)鍵，突出重點。復(fù)習中，千篇1律逐一復(fù)習，不但時間不夠用，而且對于學(xué)生來說也提高不了多少。因此在復(fù)習中要突出重點，主要是指突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。這就要求教師在備課時下功夫，把每一章節(jié)課重難點設(shè)計好。在課堂上及學(xué)生練習中都要突出重點。
3、重視綜合，注意專題復(fù)習。專題復(fù)習可以提高綜合運用知識的能力，加強知識的橫向聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通。
四、采用靈活的復(fù)習方法：
1、把章節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)化。
記得我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習有兩個過程，一個是從薄到厚，一個是從厚到薄”，前者是“量”的積累，后者則是質(zhì)的飛躍，教師在復(fù)習過程中，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對所學(xué)的知識、典型的例題進行反思，而且還應(yīng)該重視對學(xué)生鞏固所學(xué)的知識由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程。按常規(guī)的方式進行復(fù)習，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識，如數(shù)學(xué)概念、法則、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。針對這一情況，我在復(fù)習概念時，采用章節(jié)知識歸類編碼法，即先列出所要復(fù)習的知識要點，然后歸類排隊，這樣做可增加學(xué)生復(fù)習的興趣，增強學(xué)生的記憶和理解，最主要的是起點了把章節(jié)知識由量到質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)厚薄間的轉(zhuǎn)化。
3、把解題思路優(yōu)簡化。
一題多解是數(shù)學(xué)中常有的，它有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題，可以開闊學(xué)生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解。在數(shù)學(xué)復(fù)習時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化復(fù)習過程，簡化解題思路的目的。如計算（6x+y/2）（3x—y/4）這是一題多項式的乘法運算，本題從表面上看無規(guī)律可找，學(xué)生也習慣按多項式系數(shù)，發(fā)現(xiàn)第一個因式提出公因數(shù)2后，恰能構(gòu)成平方差公式的模型，顯然后一種解題思路優(yōu)于第一種解題的思路。
在復(fù)習的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴謹、創(chuàng)新的學(xué)風打下良好的基礎(chǔ)。
4、把學(xué)生習題歸類
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題，教師在復(fù)習時要善于引導(dǎo)學(xué)生將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學(xué)生便能在平時的學(xué)習中，注意做有心人，加強方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶、類同方法全套用、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三、觸類旁通的能力。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本，共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
五、復(fù)習中須注意的幾個問題
1、復(fù)習要面向全體學(xué)生
面對實際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進。具體做法：
�。�1）分層要求：各班復(fù)習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。
�。�2）提高訓(xùn)練：每周結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，出一張16開的提高訓(xùn)練題單，每周一發(fā)給愿意做的學(xué)生，下周一檢查，做完了才可領(lǐng)下一張。通過實踐，效果明顯。
�。�3）小組指導(dǎo)：對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習時間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進行面批面改。
2、注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。
一位哲人說： “你的心態(tài)就是你真正的主人。”心態(tài)決定成敗。
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習時，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。
第二，復(fù)習中要避免復(fù)習效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。
第三，進行復(fù)習、考前放松訓(xùn)練，緩解緊張壓力。
3、復(fù)習中應(yīng)注意“四多四少”
多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習，時間緊、任務(wù)重、要求高。制定合理科學(xué)的復(fù)習方案，認真夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。
中考數(shù)學(xué)分析發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
下午好！我是初三年級74、75兩班的數(shù)學(xué)老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。
第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。
因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。
第二：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習情況。
你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習是不認真的，成績也肯定不會令人中意。所以家長應(yīng)多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學(xué)習情況，也能督促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習。
第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題——這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實在各科均學(xué)有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。
第四：家長如何擔負起督導(dǎo)子女學(xué)習數(shù)學(xué)的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習。其實孩子的學(xué)習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，經(jīng)常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習其實也是如此！"因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習應(yīng)該擔負監(jiān)督﹑督促的責任，督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習中的錯誤，并不斷進行復(fù)習和鞏固！這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習，數(shù)學(xué)很重要！
第五：要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習中的錯誤和問題。
關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積存；實際上，學(xué)習的進步是在不斷的'糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進步；無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。
第六：關(guān)于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。
現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習。
學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長口中的熱門詞匯，因為很多學(xué)生不管程度如何，理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是專門的競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點是：并不是每個學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識，掌握其技能的！說得更實在點，絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，一定要是基礎(chǔ)十分扎實，習慣優(yōu)良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢？所以，有些家長盲目跟風，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試！各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位！
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說："兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"
最后我要說的是："讓我們齊心協(xié)力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。"
發(fā)言不當之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批判指正。
謝謝大家！
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