【推薦】初三作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的初三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
在進入初三的階段里我的思想全改變了，曾經(jīng)對學習抱著無所謂的`態(tài)度完全沒有了。
就說英語，英語在所有科目里是我最討厭也最不愿意學的，而如今我自己主動參加了英語培訓班，當然母親作為我背后的支柱固然感到很欣慰。她的欣慰成了我最大的動力。還有曾經(jīng)貪玩的念頭也無蹤影了�，F(xiàn)在的我恨不得把一分一秒都拿出來用在學習上，不肯怠慢了這一分一秒的光陰。我再次為自己的改變鼓掌。
朋友們，多為自己鼓掌吧！它會使我們改變一切的！
初三作文 篇2
沙漏中天藍色的沙粒慢慢落下，回憶起過去的點點滴滴。事實上，我一直想告訴你，我理解你我上小學的時候，因為離家太遠，你每天都開車送我去學校。慢慢地，當你離開學校的時候，習慣向右轉(zhuǎn)去看你的影子，即使有時你看不見它，你也會像一個迷路的孩子，找不到回家的路。每次我們回家，夕陽都是紅色的。時機正好。你騎自行車，我坐在后面�？粗愕谋�，抱住你的腰，用你的臉摩擦你的衣服，和你撒嬌。你總是回頭微笑著和我說話。當你不再接我，我獨自回家時，我會理解你的艱難。
我生病的時候總喜歡亂發(fā)脾氣，你卻從來不怨我，原諒我生病時的固執(zhí)。每次生病，你總是第一個跑出去為我買藥。雖然藥很苦，但你對我的愛讓我心里從來不會苦。我上床休息后，你半夜跑進我的房間，為我蓋上被我踢翻的被子。我忘記吃藥時，你就會嘮嘮叨叨。直到后來，我才懂你對我的關心。
我遇到傷心難過的事時，總喜歡一個人回到房間里偷偷的哭。當我自認為沒有人關心我的'時候，你便走了進來，毫無征兆。你坐在我的身邊，輕輕地拍著我的肩，安慰我。給我講誰誰的故事。爾后，我擦著鼻涕笑著說：“你怎么每次都只將這一個故事�！蹦阋娢也豢蘖耍銜χf：“這一個故事就可以制住你了。”于是，我從你那個永遠不變的故事和你溫柔的話語中懂你作為母親的美。
我偶爾也會鬧小脾氣，說這個不好，那個不好。你卻毫不在意，理解了我這個正值青春期的少女的任性。在我們鬧別扭時，你總是給我講大道理，其實這個時候我會捂住耳朵，但你卻很少沖我發(fā)脾氣。你會偷偷寫信塞在我的床頭枕頭下。你可知道，你給我寫的兩封信，我一直留在書桌里，偶爾會翻閱，然后被你的文字所打動。從那開始，我懂你的寬容諒解。
有的時候我總說你不懂我，但后來才發(fā)現(xiàn)，原來你才是這個世界上最了解我的人。我越來越大，決定慢慢走近你，走進你的世界，了解你的世界。
我一直想成為那個全世界最懂你的人。
初三作文 篇3
我們班上有很多奇奇怪怪的人，，就是其中最奇葩的一位。
她身高160，但是很廋，遠遠看著就像一棵小樹，真讓人擔心刮來一陣風會把她吹跑似的。
她是一個典型的中二者，經(jīng)常說一些奇奇怪怪的二次元用語，搞得大家一頭霧水，當別人聽得懂她的話時，她會非常高興，要是有人不懂她，她就會聳聳肩，做無奈狀，實在無言以對。她喜歡寫作，尤其在自己不愉快時，她便會寫上一大堆文章，寫完之后她的心情就會超級棒，和她在一起，你絕對不會莫名其妙被她攻擊，除非你真的惹急了她，她才會狠狠地對你瞪著一眼，然后罵一些奇奇怪怪的話，不過別人不會感覺到她罵的有什么問題，真是，連罵人都萌萌噠的女孩。
她喜歡玩玩具，而且超級喜歡給玩具取朋友的名字，她希望朋友永遠陪在自己身邊。真是一個有愛的女孩，和她在一塊，你就好好感受溫暖吧！
，也不是沒有一丁點脾氣，當然，她不會隨時使小性子，因為她覺得自己犯的錯絕對不能強加到別人身上，絕對不能讓別人因為自己而受傷。所以，希望她的'朋友們要好好珍惜她，一定要愛她，給她溫暖。
曾經(jīng)，她也是一個調(diào)皮搗蛋的女孩，因為太過于調(diào)皮，她最好的朋友，大凡實在受不她那輕浮的性格，所以毅然決定離她而去，還找到了一個可愛文靜大大方的女孩當做自己的知己，這本是她的身份，不料被一個外來的女孩搶了去，她悲痛欲絕地去找大凡，可是，大凡卻對她冷嘲熱諷。她終于明白了，都是因為自己的性格太差，才導致了失去最好的朋友。于是，她決定一定要變成大凡心中的乖乖女，至少證明自己不是壞孩子，從此以后，她便刻苦學習，終于她成功了，大凡也回到了她的身邊。這是一個多么令人感動的毅力。成為一個壞人很簡單，但如果你希望自己從一個壞人變成一個好人是不容易的。，真是一個奇葩女孩！
如此女生，你們知道是誰嗎？她就是我��！
初三作文 篇4
這是個爭分奪秒的世界，我們的步履太過匆匆，無形的繩索始終束縛著我們的心靈。我們期待自由的空氣，我們期待別樣的人生。如果我們希望過去能給未來松綁，歷史能給創(chuàng)新松綁，習俗能給時尚松綁，父母能給子女松綁，老師能給學生松綁，那么我們呢？我們是不是也應該給自己的心靈松松綁？
松綁自己的心靈，就等于給自己一片廣闊的天地；松綁自己的心靈，就等于給自己的內(nèi)心騰出更多包容的空間；松綁自己的心靈，會使內(nèi)心深處多一點快樂，能更從容地面對生活中的一切……
我們可以想象：一個積極向上的人和一個悲觀消沉的人同時被綁住了，那個樂觀的人肯定會拼命掙扎，因為他知道，如果給自己松綁了，前方將是美好的陽光大道。而那個消沉的人呢？毋庸置疑，他肯定不會去做那些他所認為的無用的掙扎，因為在他的心里，永遠只有死胡同。他沒有想過，松一松憂傷消極的情緒之繩，也許明媚的陽光就能照進他的心里。
松綁吧，讓自己的心靈無拘無束、自由自在地奔跑在藍天下。這又何嘗不是一種收獲呢？它會在一瞬間照亮你的眼睛，照亮你的'人生。
給心松綁，何嘗不是給了自己一份快樂與閑適？如果整天為了無謂的小事而鬧得不可開交，那就太愚笨了。世間萬象，精彩紛呈，又何必在一棵樹上吊起自己有限的人生？人的一生，所學所觀所感所覺，都是那么地有限。所以，我們要放逐自己的心，去美麗的大自然中，去紛繁復雜的生活中，追尋那份快樂、那份精彩。
世界充滿了奇跡，窮盡一生都來不及為之歡呼和喝彩，我們又何必拘泥于一事一物的桎梏，拘泥于一人一情的捆綁？在松綁了心靈之后，我們會看到會聽到會感覺到更多更美妙的事物。
小溪為了追求心外的世界，不顧一切也要流入大海；幼鳥學飛時，不畏艱難，也要飛向藍天；一顆種子，哪怕面臨風吹雨打，也仍然要破土而出，去看一看外面的世界……除去心靈的枷鎖，我聽見了，外面的世界百鳥爭鳴；我看見了，外面的世界在歡迎我的到來！放飛心靈，才能迎接未來！
初三作文 篇5
人們都說，人有見異思遷的特性，我也是，不過我最愛的零食永遠都是片。
炭香燒烤
四年級以前，我總喜歡吃炭香燒烤味的土豆片，百吃不厭，也沒有試著嘗試另一種味道，樓下商店的'老板一見我，也總會拿出一袋炭香燒烤味的土豆片。幾年了，我喜歡那味精的味道，特鮮，很好吃，當時我也無憂無慮生活著每一天，是個地地道道的快樂女孩。
美滋番茄
五年級，因各種原因，老媽讓我轉(zhuǎn)學，我不愿意。暑假，與朋友走在街上，進超市買了袋土豆片，朋友開玩笑：“你還吃土豆片，別長得像土豆呀。”打鬧間，錯拿了一袋番茄味土豆片。打開吃，第一片，酸酸的，最后流過一絲甜味，第二片，酸味減少了，甜味漸漸多了起來……我轉(zhuǎn)學了，一開始，酸，幾乎沒有甜味，時間長了，我用心嘗到了甜味，也用嘴嘗到了甜味。
純香原味
我的六年級生涯十分平淡，全身心扎入了書堆，除了作業(yè)就是考試，除了考試就是復習。終于考上了初中，才有了一絲新奇與輕松。也在六年級的某一天，奶奶買了兩袋土豆片給我與妹妹，妹妹搶去了那袋“燒烤”，我只有吃純香原味。味道淡淡的，透出一點味精的鮮與鹽巴的咸，，咀嚼到最后，一股香意充滿口中，很平靜，不像椒香麻辣味道那么重，也許平平淡淡才是真。
椒香麻辣VS濃香紅燴
初中生活，多姿多彩，不像小學那么壓抑，我漸漸學會了充實自己，偶爾地放肆自己一下，像那椒香麻辣。辣，但不徹底，控制在那個范圍，能讓人接受，又好吃。初中生活，也有平靜的時候，紅燴，濃香，需要時間自己去慢慢斟酌與體會，才能感覺到只有燴才可以做出的濃香。
去買袋土豆片吧，只要你用心，也會嘗到土豆片里面的感覺。
初三作文 篇6
她有著紅彤彤的臉蛋，和我一樣的短發(fā)，她是我最好的朋友，她有著一米六多的身高，還特別的瘦，學習也很好，屬于那種讓人很喜歡很羨慕的學霸，她呢，還是個三觀和我很合的妹子。
記得我們認識在九月一，那是四年前的.一個夏天，夏天對于學生來說，即是相遇季，也是分別季。但我和她之間好像沒有分別這個詞，她不是我一直最好的朋友，和她玩的這么好也是一個意想不到的奇遇，很開心，也很珍惜。
記得當初的我們都是長長的頭發(fā)，同樣的愛吃愛玩。性格也十分的像。我記得有一句話說得好，相處久的人慢慢的就會變成同一個人，她有我的性格，我也帶著她的性格。真的是有一段時光我是她，她是我。
我們兩個對于這個世界，對于這個時光都有著各自的間接和經(jīng)歷，但都有很大的相似處。我們有同樣的悲觀，也有同樣的樂天派。只不過我的成績從來都不會有她那么的好，是那種好像毫不費力就可以超過你的學習，她本身也是一個奇葩。
她比我還小一歲，但曾經(jīng)我一度的認為，她是不是經(jīng)歷了我想象不到的事情，要不然怎么可能這么樂觀，這么比我還想一個小大人的思想呢。那是我還和她是好朋友的時候的想法。
到了后面，我們真的是最好的朋友的時候，我了解了她，她了解了我。之后才知道她是一個在健康的家里，有著家人的愛成長的，但也可能真的有什么，但那重要嗎，不重要。重要的是我們是好朋友就對了。
初三作文 篇7
好生差生的區(qū)別在于何處？好生――學習好；差生――學習差。難道區(qū)別盡此而已嗎，大概不是吧！
恐怕大家都有體會老師和同學對于好生差生態(tài)度的區(qū)別吧！我試著從幾個方面來考慮這個問題，為此我采訪了一些人……
好生：差生學習差，跟他們一起學習、玩兒等于浪費時間，不僅因為與他們相處長不了任何知識和經(jīng)驗，更大的.原因是與他們過多的接觸會把自己的要求放低更有甚者學壞，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛！
差生：好生他們學習好，品德好，得老師賞識，才懶得理我。我也就“物以類聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步說，老師基本上不讓好生跟我玩，怕我把他們帶壞。真是的，不就是腦子有點慢嗎？上課我很積極但老師都不理我，哎……
老師：差生也就那樣了，再教也不學，就由他去吧！好生不一樣，有潛力，可以培養(yǎng)。就像好苗子能長成大樹一樣。
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