《沒(méi)有孩子是差生》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《沒(méi)有孩子是差生》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“沒(méi)有孩子是差生，只有老師不會(huì)教�！边@是我在讀完山東濟(jì)南七里小學(xué)朱國(guó)紅老師（網(wǎng)名清澈小舟）所寫(xiě)的《沒(méi)有孩子是差生》這本書(shū)后，給自己立下的教育誓言。一直以來(lái)，在教育教學(xué)這條道路上，“差生”總伴我左右，既不能任意挑選又不能熟視無(wú)睹更不能冷嘲熱諷…可怎樣才能很好地轉(zhuǎn)化他們？這又成了我心中抹不掉的隱痛。
《沒(méi)有孩子是差生》書(shū)中馬媛媛同學(xué)這樣發(fā)言：“…老師們?cè)谵k公室里公開(kāi)爭(zhēng)搶著驗(yàn)證自己班的某某同學(xué)是最笨的，某某同學(xué)是弱智，某某是朽木不可雕也，某某不可救藥了。雖然，他們可能也給這些學(xué)生補(bǔ)過(guò)課，但補(bǔ)課的同時(shí)不會(huì)忘記冷言冷語(yǔ)幾句。缺少愛(ài)的補(bǔ)課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不會(huì)有好的效果。我就經(jīng)常想，老師怎么那么笨，不知道“攻心術(shù)”嗎？只有學(xué)生喜歡你，他才愿意學(xué)你所教的科目呀！…”這種情景，我常常見(jiàn)到，甚至參加過(guò)，現(xiàn)在想來(lái)真是無(wú)地自容�。�
“差生”為什么差？“差生”差在哪兒？“差生”又是怎樣形成？…這許許多多的'問(wèn)題，朱老師都在書(shū)中做了全面分析，咀嚼這些文字，我覺(jué)得自己以往對(duì)待“差生”的態(tài)度，真是糟糕透了，怪不得我怎么努力輔導(dǎo)總不見(jiàn)多大成效呢！原來(lái)問(wèn)題出自我身，或許我還曾制造過(guò)差生呢！“沒(méi)有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生”。身為老師又是家長(zhǎng)的我舉雙手贊成這句話，十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)呢！孩子生下來(lái)就是有差異的，包括他的家庭，他的父母，他的生活環(huán)境等等。面對(duì)班里四五十個(gè)孩子，他們的“千差萬(wàn)別”我還沒(méi)看清楚，就先給他們扣上了“優(yōu)生”“中等生”“差生”“特差生”帽子，這是教育心態(tài)問(wèn)題。現(xiàn)在，我愿意把“沒(méi)有孩子是差生，只有老師不會(huì)教�！边@句話銘刻于心，以此為目標(biāo)，時(shí)時(shí)鞭策自己。這樣想這樣做著，竟然發(fā)現(xiàn)自己可以心平氣和地面對(duì)差生了，以前總是越輔導(dǎo)越不耐煩，現(xiàn)在卻可以親切地鼓勵(lì)，耐心地引導(dǎo)…只要每天能見(jiàn)到差生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)興奮不已，幸福萬(wàn)分！以黃仕茁為例：前幾年，我教他的哥哥時(shí)，情況和現(xiàn)在差不多，一個(gè)生字要帶讀xxx遍，才能勉強(qiáng)記住。當(dāng)時(shí)，我給他單獨(dú)輔導(dǎo)了近兩個(gè)月后，自己就沒(méi)精力再堅(jiān)持了，因?yàn)榭床坏蕉啻笃鹕�。讀完《沒(méi)有孩子是差生》后，我重新接一年級(jí)，遇到了黃仕茁，就嘗試著以“沒(méi)有孩子是差生，只有老師不會(huì)教。”的心態(tài)去面對(duì)他、輔導(dǎo)他，堅(jiān)持一年多了，雖然他的進(jìn)步緩慢如蝸牛，我還是不覺(jué)得他令人討厭，我還愿意輔導(dǎo)下去，我想這就是所謂的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”吧！
朱老師在書(shū)中這樣描述：對(duì)待“差生”，我們要舍得多投入。投入什么呢？情感！多在他們身上動(dòng)動(dòng)腦子，想想他們喜歡什么，看看他們愛(ài)做什么愛(ài)想什么，設(shè)身處地誘導(dǎo)他們?cè)诓恢挥X(jué)中克服自身的弱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成為孩子們終身愿意為之的一項(xiàng)活動(dòng)，還愁學(xué)生學(xué)不好嗎？我把這個(gè)策略用在本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的張展文身上，他比黃仕茁的情況糟糕，不會(huì)寫(xiě)字不會(huì)讀書(shū)，上課又如坐針氈，也許是曾經(jīng)的“差生”身份讓他練就了“滾油刀”的功底。我觀察了他兩個(gè)星期才開(kāi)始單獨(dú)輔導(dǎo)，第一次我教他寫(xiě)字，手把手一筆一劃地教，還不時(shí)驚嘆：“原來(lái)你會(huì)寫(xiě)字呀！”“你認(rèn)真寫(xiě)的字挺漂亮的！”…“這支鉛筆送給你，希望你每天都能寫(xiě)這么漂亮的字�！薄齻�(gè)星期后，我與他媽媽偶然相遇，她興奮地告訴我：“我孩子有進(jìn)步了！他會(huì)寫(xiě)字了，他愿意讀書(shū)了。”…期中考試，我們交換監(jiān)考，黃仕茁和張展文都只考了十幾分，這是意料之中的事。但，我想保護(hù)他倆的學(xué)習(xí)興趣，我想給他倆證實(shí)我平時(shí)輔導(dǎo)他們所說(shuō)的話
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