教學(xué)工作小結(jié)5篇
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，一起好好小結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。那么你有了解過小結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)工作小結(jié) 篇1
有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們都有這樣一種感嘆：教過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與從不同的差生或后進(jìn)生。教育的這種反差效應(yīng)告訴我們：對后進(jìn)生這種與眾不同的特殊群體，教師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的"花朵"沐浴陽光雨露，健康成長。
一、以愛心撫慰他們的心靈
前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維得說："教育的力量就在于，它能在多大程度上區(qū)別對待地發(fā)展一個(gè)學(xué)生的智慧和形成它的個(gè)性特點(diǎn)，能在多大程度上有助于普遍的友愛和與人為善的精神感染他們中間的每一個(gè)。"在教學(xué)過程中，我始終將自己"與人為善"的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，在班集體中，要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼，還有教師的關(guān)懷，讓他們感受到自己在班上，或者說在學(xué)習(xí)過程中有自己的一席之地，有著自己的重要性，安排座位，要堅(jiān)持好、中、差的搭配；課堂提問，要激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言；集全活動(dòng)，不忘留給他們一試身手；表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對父母離異、早逝，有著家庭不幸的同學(xué)，要送去慈母般的溫暖和關(guān)懷；對屢教不改，則要寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
二、以誠心贏得他們的信任
較之優(yōu)秀生，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。由于長期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，教師應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動(dòng)輒當(dāng)從批評(píng)，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)重的教育失誤。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，教師應(yīng)大膽吸收后進(jìn)生參加班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，慎重地向他們委以重任，或獨(dú)立承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項(xiàng)活動(dòng)的過程中克服自己不良行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值，樹立自尊形象的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，這種委以重任的方法，不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效方法。
三、以耐心期待他們的轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生意志薄弱，情緒變幻不定，行為古板易反復(fù)無常。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，教師要有耐心，要客觀分析他們出現(xiàn)反復(fù)的原因、先兆和規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)抓住，及時(shí)提醒，及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然教育不是消極等待，在轉(zhuǎn)化過程中，教師要做有心人，要為轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。古人云："教也者，長善而救其夫者也。"后進(jìn)生雖然有許多不足之處，但即使再差的學(xué)生也有某方面的特長和優(yōu)勢，教師要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情激勵(lì)，大膽啟用，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
四、以榜樣帶動(dòng)后進(jìn)生
后進(jìn)生是一個(gè)特殊的群體，強(qiáng)烈的自尊心使他們也需要得到別人的尊重和崇拜，因此，在后進(jìn)生中樹立榜樣，也是教師愛心表現(xiàn)的一部分。因此，在教育過程中，以優(yōu)化育人環(huán)境的高度著手。在后進(jìn)生中，選擇表現(xiàn)好，進(jìn)步快的學(xué)生，作為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)榜樣，通過他們的過去和現(xiàn)在的對比，來帶動(dòng)后進(jìn)生，感染他們的言行，促使他們按班規(guī)、班風(fēng)的要求調(diào)節(jié)自己的思想情緒，培養(yǎng)他們刻苦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神和良好的道德品質(zhì)，在加深榜樣作用的同時(shí)，要加強(qiáng)個(gè)別教育和集體教育。選排優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部結(jié)成幫扶小組，使后進(jìn)生感覺到他們不是"另一類人"，他們同樣能得到老師和同學(xué)的信任，在班集體中，同樣占有重要的地位。
五、以熱愛、尊重和嚴(yán)格要求并舉的方法對待后進(jìn)生
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，在我們的實(shí)際教育工作中是一個(gè)艱難的過程，因此，應(yīng)采取熱愛、尊重和嚴(yán)格要求并舉的方法進(jìn)行，教師要以深厚的情懷，尊重信任和關(guān)懷熱愛每一個(gè)后進(jìn)生，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)管理，以順利實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這就要求教師要以滿腔的熱情去熱愛教育事業(yè)，熱愛教育對象。通過教師熾熱而熱誠的愛，去激發(fā)學(xué)生對祖國、對人民、對學(xué)習(xí)、對生活、對未來的熱愛。要以平等式的態(tài)度對待學(xué)生，在生活上多關(guān)懷，學(xué)習(xí)上多幫助，思想上多引導(dǎo)，還要善于正確地向?qū)W生提出嚴(yán)格要求。要求必須合理、適當(dāng)，具體明確，循序漸進(jìn)，后進(jìn)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到，一經(jīng)提出，就要督促檢查，不能虎頭蛇尾，朝今夕改。
六、以"以知導(dǎo)行，言行一致"約束后進(jìn)生
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，最終歸宿在于通過學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐，在正確的思想指導(dǎo)下形成觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)，這就需要深入淺出地對后進(jìn)生進(jìn)行易于理解的道德規(guī)范教育，從根本上提高后進(jìn)生的素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，通過日常生活中的道德教育，使后進(jìn)生懂得做人的道理，懂得在社會(huì)中如何建立互敬互愛、互助互諒的新型人際關(guān)系。指導(dǎo)后進(jìn)生以知帶行，知行統(tǒng)一，適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，對后進(jìn)生既要曉之以理，動(dòng)之以情，又要導(dǎo)之以行，煉之以態(tài)，持之以恒，使后進(jìn)生在實(shí)踐中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，從而堅(jiān)定信念，逐步形成良好的思想行為和習(xí)慣，從而形成積極的人生觀。
總之，教師在教學(xué)中，對于后進(jìn)生這個(gè)"與眾不同"的群體，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心去對待。教師只要以愛心、誠心、耐心與學(xué)生平等相待，采取各種行之有效
教學(xué)工作小結(jié) 篇2
六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處。
教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的很細(xì)、很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請�；厝ブ�，我認(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來的3節(jié)課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
教訓(xùn)之二，上機(jī)課的講法問題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸VB編程，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來做。事后，我覺得自己在給學(xué)生自己練習(xí)之前先演示一遍如何來做，這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循，步調(diào)就統(tǒng)一多了，以感性（教師演示）----感性（學(xué)生聯(lián)系）----理性（學(xué)生歸納，教師總結(jié)）來上上機(jī)課，效果就好多了。
教學(xué)工作小結(jié) 篇3
本學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作，自己也感覺到有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一是開展高效課堂實(shí)踐。相對于其它學(xué)期，本學(xué)期的時(shí)間很短，算算我們數(shù)學(xué)的課時(shí)，一學(xué)期只有八十個(gè)課時(shí)。這學(xué)期的六年級(jí)的新課的教學(xué)任務(wù)任務(wù)有五個(gè)單元，分別是負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例和數(shù)學(xué)廣角。外加兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：生活與百分?jǐn)?shù)、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)等。負(fù)數(shù)的內(nèi)容學(xué)生首次接觸，這部分內(nèi)容是初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)是比較關(guān)鍵的。不僅使要理解教材的定位，還要做好初小銜接；百分?jǐn)?shù)（二）是新增的內(nèi)容，是去年百分?jǐn)?shù)的意義的延續(xù)，主要的生活中的百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，感知百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系和應(yīng)用。這部分內(nèi)容重在使學(xué)生融會(huì)貫通的理解百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力；圓柱和圓錐是體積知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，本單元的學(xué)習(xí)重在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生解決問題能力；比例知識(shí)是本學(xué)期新知學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這部分內(nèi)容比較多，有比例的意義和性質(zhì)學(xué)習(xí)，有正比例反比例的學(xué)習(xí)，還有比例的應(yīng)用。這部分知識(shí)的重要性是體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)化的思考問題和解決問題，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的開始；數(shù)學(xué)廣角重點(diǎn)就鴿巢原理的問題模型，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷證明的完整過程，感受數(shù)學(xué)的邏輯美�？梢哉f新授課的盡管不多，但是分量是很重的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重要的。
第六單元是總復(fù)習(xí)，按照數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率以及綜合實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)整理了小學(xué)數(shù)學(xué)的各項(xiàng)知識(shí)，其中安排的數(shù)學(xué)思考重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。實(shí)踐活動(dòng)安排了生活中的五項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程中進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的魅力。
可以說，六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)的知識(shí)是比較有分量的，教學(xué)任務(wù)也是比較繁重的。怎樣在比較短的時(shí)間里落實(shí)繁重的教學(xué)任務(wù)？我重視高效課堂建設(shè)和實(shí)踐。
首先是重視備課的質(zhì)量，所謂“良好的開始是成功的一半”，課備充分了，上課也就會(huì)得心應(yīng)手。本學(xué)期，我重視做足備課作業(yè)，不僅是備好提前課，而且尤其重視設(shè)計(jì)，力求可操作性強(qiáng)。對備課的鉆研，也讓自己收獲了些許成績，參與六下《新課程》教案的編輯工作，《式與方程》、《鴿巢問題》兩篇說課稿件發(fā)表于《名師說課》；教學(xué)設(shè)計(jì)《左右》發(fā)表于國家級(jí)刊物《中小學(xué)數(shù)學(xué)》。
其次是關(guān)注課堂教學(xué)組織，良好的組織是課堂高效的重要支撐。本學(xué)期，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，強(qiáng)化知識(shí)建構(gòu)，千方百計(jì)的積累學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)和思維方式，提高課堂教育學(xué)的效率。
再次是重視習(xí)題設(shè)計(jì)。習(xí)題是引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題的重要載體，好的習(xí)題不僅能激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)思維，發(fā)展能力。本學(xué)期，我注意收集一些有價(jià)值的習(xí)題，同時(shí)注意對錯(cuò)題的再次開發(fā)和利用，在拓展學(xué)生對于習(xí)題識(shí)見度的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用。本學(xué)期，我參與《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案》的小考專號(hào)的知識(shí)整理工作，完成了《數(shù)與運(yùn)算》的撰寫。
二是強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)。本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要能本學(xué)期的努力，爭取扭轉(zhuǎn)一部分學(xué)生，發(fā)展一部分學(xué)生，帶動(dòng)一部分學(xué)期，力求讓所有學(xué)生都以嶄新的面貌進(jìn)入和很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。為此，在教學(xué)過程中，我關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)，在細(xì)微處發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。
首先是聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。科學(xué)研究表明：人類對于知識(shí)的習(xí)得，70%都是聽來的.。因此，傾聽是重要的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我再一次狠抓聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。以實(shí)際的案例來指導(dǎo)學(xué)生怎樣聽才有效。為了更進(jìn)一步強(qiáng)化聽課習(xí)慣的訓(xùn)練和提升，我要求學(xué)生做預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生在課堂上有計(jì)劃的聽，讓聽更有效率。
其次是作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用家長會(huì)，要求家長配合，要求先訂正在完成作業(yè)，家長簽寫完成情況。重點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)家長在每次作業(yè)上簽寫完成的時(shí)間，同時(shí)，要求出聲音讀題，強(qiáng)化審題能力的培養(yǎng)，杜絕因不必要的疏漏而造成的差錯(cuò)。
再次是數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)。費(fèi)雷登塔爾認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)上就是一種數(shù)學(xué)化的過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教學(xué)中，我重視以問題帶路，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題，突出數(shù)學(xué)策略教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)量關(guān)系意識(shí)。
三是強(qiáng)化期末復(fù)習(xí)。本學(xué)期不僅有新知教學(xué)任務(wù)，還有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)。復(fù)習(xí)不僅是知識(shí)的鞏固，更是一種拓展，一種更高層次的提升。因此，教學(xué)中，我格外重視。認(rèn)真準(zhǔn)備好每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓知識(shí)在學(xué)生的腦海中真正橫成片，豎成線，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
四是抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)缺。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生生源以城市務(wù)工子弟為主，學(xué)生基礎(chǔ)基礎(chǔ)較差。幾年來，雖然在教學(xué)過程中，也積極開掘了很多方法，但總體上，兩級(jí)分化的現(xiàn)象越來越明顯，也給課堂教學(xué)增添了不小的麻煩。本學(xué)期，我積極拓展思路，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)，重視基礎(chǔ)題，適當(dāng)綜合實(shí)踐題，推出錯(cuò)題集和問題本，引進(jìn)彈性作業(yè)制度，以期實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)缺并舉。
本學(xué)期的時(shí)間是短暫的，可以說是緊張而忙碌，教學(xué)任務(wù)緊，不能有一點(diǎn)的耽擱，每天都是快節(jié)奏；本學(xué)期也是充實(shí)而快樂的，在這學(xué)生小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我感覺孩子是明顯的成長，師生都彼此珍惜這最后快樂的小學(xué)時(shí)光，讓我收獲了滿滿的真誠！也祝我的學(xué)習(xí)們在初中快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
教學(xué)工作小結(jié) 篇4
本學(xué)期，五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
一、教材選擇設(shè)計(jì)合理，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
跑和跳是人的基本活動(dòng)方式，也是小學(xué)生從事其它體育實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，在體育課中必須強(qiáng)化對學(xué)生跑和跳的基本技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，使其在作為完成水平目標(biāo)的裁體的同時(shí)，促進(jìn)其它教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，逐步實(shí)現(xiàn)“健康第一”的終極目標(biāo)。根據(jù)該年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對跑和跳內(nèi)容不感興趣的原因。我們在教學(xué)上，從學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，合理設(shè)計(jì)了追逐跑、接力跑的活動(dòng)內(nèi)容，有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高了學(xué)生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動(dòng)的學(xué)生都積極參與，并培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。
二、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，勇敢展現(xiàn)自我。
籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉人身體的靈敏、上下肢協(xié)調(diào)等素質(zhì)。同時(shí)，也培養(yǎng)了群體協(xié)作精神。在教學(xué)中，通過游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。利用快速運(yùn)球、搶奪高拋球、運(yùn)球穿過障礙、跑步傳球、定點(diǎn)投籃等，讓學(xué)生在活動(dòng)中練；在練中學(xué)。啟發(fā)了學(xué)生自學(xué)、自練、合作精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、因勢利導(dǎo)，進(jìn)行健康教育。
在教學(xué)中，我們還通過觀看投影、掛圖等，進(jìn)行飲食健康教育，使學(xué)生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。使學(xué)生了解合理的飲食對身體營養(yǎng)的吸收有很大的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜、豆類、水果等對人體營養(yǎng)吸收的意義。還讓學(xué)生展開小組討論，交流飲食習(xí)慣改正不良的飲食行為。在學(xué)生討論過程中，老師還引導(dǎo)學(xué)生注意每天的作息時(shí)間，合理調(diào)節(jié)好休息時(shí)間，有利提高自身健康水平。
四、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好。
毽球是我國特有的一項(xiàng)具有濃郁民族色彩和國情特色的體育運(yùn)動(dòng)，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我們作為校本課程來開展教學(xué)活動(dòng)，在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生從練踢毽子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毽球競賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作、良好競爭意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
教學(xué)工作小結(jié) 篇5
上課時(shí)間、地點(diǎn)請查看全校課程安排表或在網(wǎng)上查看自己的教學(xué)安排表。你所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)為：
2、請您咨詢相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人，了解本專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對所授課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、組合和優(yōu)化。
3、請依據(jù)教學(xué)大綱、教材、教學(xué)周歷、課程安排表和專業(yè)負(fù)責(zé)人對本課程的要求，填寫教師學(xué)期授課計(jì)劃表 ,于XX年2月28日上午12點(diǎn)前交系辦二份，簽字后返回教師本人留存一份。
4、請您在接到教學(xué)任務(wù)后，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，依據(jù)教學(xué)周歷、教學(xué)大綱、教材和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真編制教案或講稿。
5、請不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，課程教學(xué)方法符合“教、學(xué)、做合一”的原則，根據(jù)課程的特點(diǎn)，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)為實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品、項(xiàng)目結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
6、請認(rèn)真完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
7、請做到既教書又育人，嚴(yán)格學(xué)生管理，每次上課請帶好班級(jí)學(xué)生花名冊，認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況，填寫好教學(xué)日志，學(xué)生考勤情況與平時(shí)成績掛鉤。
8、請積極參加學(xué)院和系部組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)。
9、期末按要求命題及提出考核要求，于XX年6月10日前交系辦；按照期末考試安排表認(rèn)真監(jiān)考。
10、期末考試閱卷后，認(rèn)真填寫試題、試卷分析表，于XX年6月30日前交系辦存檔。
11、請各位教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
祝各位老師工作愉快！
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